资源简介

(共25张PPT)
触摸文人风骨
追念鲁迅事迹
27* 我的伯父鲁迅先生
传承鲁迅精神之火
任务二：
鲁迅先生究竟是怎样的人？是文章里严肃的斗士，还是生活中亲切的长辈？就让我们跟随作者周晔一同走进《我的伯父鲁迅先生》，了解更多关于鲁迅先生的故事。
我的伯父鲁迅先生
27*
周晔（1926—1984） 浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。其代表作《我的伯父鲁迅先生》《鲁迅故家的败落》。
自由读课文，边读边标出自然段序号。
1 课文读一读
活动1：
追忆鲁迅往事
我们一起来看一看这节课的学习任务吧。
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。
3 课文理一理
用较快的速度默读：要集中注意力，不回读，尽量连词成句的读，带着问题边读边圈画有用信息。
提炼小标题：小标题比段意简练，一般不是完整的句子，多为短语。
谈《水浒传》
笑谈“碰壁”
五件事
燃放花筒
救助车夫
关心女佣
读第1自然段，思考：文章的开头写了什么？
伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。
倒叙
1
补充资料
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国、全世界：
鲁迅先生逝世了！
花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭，从中国各个地方汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。
（选自《巴金选集第8卷 散文随笔选》，四川文艺出版社，2014年）
活动2：
致敬民族脊梁
课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？默读课文，圈画描写鲁迅先生的词句，并作简单批注。
谈《水浒传》
关心晚辈
表面上看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
2
3
补充资料
《表》，班台莱耶夫著，鲁迅译。是一本写孩童眼中的所见所闻的童话。
《小约翰》，弗雷德里克·凡·伊登著，鲁迅译。是一部童话作品，被鲁迅称为“无韵的诗，成人的童话”。
笑谈“碰壁”
双关
指当时黑暗的社会
指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅的迫害。
补充资料
中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时能“碰”，能打这墙的，能碰而不感到痛苦的，是胜利者。
——鲁迅《碰壁之后》
鲁迅对黑暗现实的不满以及乐观斗争的精神。
燃放花筒
慈祥、率真
热爱生活
救助车夫
对贫苦人民的关心
忧国忧民
关心女佣
为别人想得多，为自己想得少。
你觉得鲁迅先生是个怎样的人？请用文中的一句话概括。
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
从本文中关于鲁迅先生的五件典型事件能体现其怎样的精神品质呢？
5 一起来总结
谈《水浒传》
笑谈“碰壁”
救助车夫
关心女佣
关心下一代
抨击黑暗社会
关爱贫苦百姓
为自己想得少,为别人想得多
燃放花筒
热爱生活
拓展延伸
灵台无计逃神矢,
风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察,
我以我血荐轩辕。
自题小像
鲁 迅
自 嘲
鲁 迅
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
练一练
一 梳理小走廊
本文是 写的一篇纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明， ，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、 之情。
为自己想得少
周晔
热爱与敬仰
二 超级表达室
文中描写鲁迅救助车夫时写道：“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”
仿照这种动作分解式描写，写一段家人为你处理伤口的场景。
示例：
妈妈急忙蹲下身，轻轻托起我的手，爸爸用棉签蘸着碘伏，小心翼翼地擦拭伤口周围的血迹。妈妈皱着眉，却轻声安慰：“忍一下，很快就好。”消毒后，他们又为我贴上创可贴，动作轻柔得像在修补一件珍贵的瓷器。
板书设计
我的伯父鲁迅先生
深切怀念——深受爱戴
谈《水浒传》
笑谈“碰壁”
救助车夫
为自己想得少，为别人想得多
关心女佣
燃放花筒
亲历
亲见
亲闻
1.回顾本课所得，并结合前两课所学的内容，梳理你学习了本单元三篇课文后对鲁迅的印象。
2.完成对应的练习题。
课后作业

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