资源简介

(共26张PPT)
致敬民族脊梁
诵读纪念诗篇
28* 有的人——纪念鲁迅有感
传承鲁迅精神之火
任务二：
鲁迅先生就像我们精神世界的一盏明灯，他以笔为剑刺破黑暗，今天，让我们走进《有的人——纪念鲁迅有感》，感受诗人对他的深情礼赞。
有的人——纪念鲁迅有感
28*
臧克家（1905－2004） 山东诸城人，中国现当代杰出诗人，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者。他的主要作品有《烙印》《罪恶的黑手》《运河》《乱莠集》《从军行》《淮上吟》《随枣行》等。
背景资料
1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生。直到1949年，先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。
自由读课文，要求读准每一个字的读音，把每一个句子读顺畅，读出节奏。
1 课文读一读
提示：关注标点的停顿，关注诗行及诗节之间的停顿，读出诗歌语言的节奏感。
活动1：
初探诗歌意象
我们一起来看一看这节课的学习任务吧。
说一说：可以借助哪些资料来学习这首诗歌？
3 课文理一理
我找到的资料 学过的课文 及相关资料
其他资料
《少年闰土》及补充的《故乡》（节选）
《好的故事》及“阅读链接”
《我的伯父鲁迅先生》及社会背景、巴金《悼念鲁迅先生》
关于《野草》
鲁迅的名言
……
朗读诗歌，思考：诗歌写了哪两种人？这两种人的人生观有何不同？
虽生犹死
虽死犹生
两种人不同的人生观。
两种人不同的结局
对应
为人民着想，为人民利益而奋斗的人
压迫人民，作威作福的人
对比
诗句中的两个“活”和两个“死”分别指什么？
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
生命存在
精神已死
生命逝去
精神永存
人民对这两种人的态度分别是怎样的？请圈画相关内容，并作简单批注。
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他！
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高，很高。
憎恶痛恨
热爱赞美
活动2：
深挖鲁迅品格
合作探究
本诗的诗题叫“有的人”，如果没有副标题和学习提示，你能借助资料，读出其中一种人就是指鲁迅先生这样的人吗？从哪里读出来的？
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
——鲁迅《自嘲》
我好像一只牛，
吃的是草，挤出来的是牛奶，血。
——鲁迅
鲁迅一心为民，甘愿为民牺牲的精神。
②
鲁迅的散文诗集的名字《野草》。
我希望这野草的死亡与腐朽，火速到来。
——鲁迅《野草》题辞
鲁迅对黑暗社会的憎恶以及继续战斗的决心。
③
④
《我的伯父鲁迅先生》
救助车夫、关心女佣。
无穷的远方，无数的人们，都和我有关。
——鲁迅《这也是生活》
鲁迅关心劳苦大众，为别人想得多，为自己想得少。
《我的伯父鲁迅先生》开头内容体现人民对他的爱戴。
巴金的文章《悼念鲁迅先生》体现了对鲁迅的怀念和崇敬。
⑤
补充资料
叶圣陶评价鲁迅:
与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,播散到大众的心里。
结合下表说说你对鲁迅的了解。
我找到的资料 我对鲁迅的了解
学过的课文 及相关资料
其他资料 《少年闰土》及补充的《故乡》（节选）
《好的故事》及“阅读链接”
《我的伯父鲁迅先生》及社会背景、巴金《悼念鲁迅先生》
关于《野草》
鲁迅的名言
……
甘愿为民牺牲
憎恶黑暗社会
为别人想得多
为自己想得少
……
伴随音乐，结合自己的理解朗读本诗，运用适当的语气、语调，表达出自己对鲁迅先生的情感。
这首诗不仅赞美了鲁迅先生，更是赞美了像鲁迅先生一样的人，你读完这首诗想到了谁？
雷锋
焦裕禄
拓展延伸
[印度]泰戈尔
你的天性是忘记掉自己
我们心中却把你牢记
你总是爱把自己隐匿
我们的爱戴使你发射光芒
你把发自心灵的光芒
带给那黑暗的东西
你从不寻求名声和崇拜
可是爱之神发现了你
某 人
练一练
一 梳理小走廊
《有的人》是 为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的，这首诗不仅表达了对 ，而且通过两种“有的人”的对比，批判了那些“骑在人民头上”的 和 ，热情歌颂了鲁迅先生为人民 的可贵精神，号召人们向鲁迅先生学习，做真正有价值的人。
鲁迅的怀念
无私奉献
统治者
压迫者
臧克家
二 超级表达室
仿照诗歌中“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”等对比句式，，结合生活现象或历史人物，创作2组对比句（每组至少2句）。
示例：
有的人追求名利，却在喧嚣中迷失自我；
有的人淡泊一生，却在奉献中点亮他人。
有的人挥霍光阴，最终被时光遗忘；
有的人珍惜分秒，用奋斗镌刻永恒。
板书设计
有的人
——纪念鲁迅有感
有的人
虽生犹死
有的人
虽死犹生
憎恶痛恨
热爱赞美
1.阅读鲁迅先生的作品，如《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《五猖会》等。 　　
2.完成对应的练习题。
课后作业

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