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安徽省合肥市经开区2025年中考三模语文试题
（考试时间：150分钟 满分：150分卷面书写5分）
一、语文积累与运用（35分）
1. 默写。
（1）诗文传情，明月有寄。王安石在“__________________，_________________________。”（《泊船瓜洲》）的春意阑珊中，透露出思乡的深远与切近；苏轼在“__________________？_________________________？”（《记承天寺夜游》）的时空追问中，获得了生命的通透与坚定；范仲淹在“__________________，_________________________。”（《岳阳楼记》）的动静相生中，传达了洞庭夜景的美妙与虚幻。
（2）诗词用典，意味深远。李白于“__________________，_________________________。”（《行路滩（其一）》）中借“乘长风破万里浪”，表明自己的高远之志：秋瑾于“__________________，_________________________。”（《满江红》）中用“四面楚歌”，心念家国安危。
2. 请运用累的知识，完成小题。
这儿是小城的近郊，静谧而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出春天泥土清新的气味。就是在这里，他的同志们英勇就义，为了使那些出身贫贱、一出生就当奴隶的人们过上美好的生活而献出了自己的生命。保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充yì在他的心中。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞kuì。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
静谧__________充yì__________ 碌碌__________无为 羞kuì __________
（2）文中画线句子属于什么复句类型（ ）
A. 选择复句 B. 递进复句 C. 并列复句 D. 承接复句
（3）以上文字选自____________（作者）的《___________》（作品）。
（4）结合以上文字及整部作品，说说保尔身上有哪些值得我们学习的优秀品质。
3. 班级开展以“走近安徽名山，走进皖美课堂”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）班级将组织游览琅琊山的活动，班主任委托你给班级全体同学提几条建议。请从下面选出你认为必需的三项内容。
①集体活动，听从安排。②阳光开朗，坚定信念。③边游边学，游学共享。
④外出旅游，随意自由。 ⑤互相帮助，注意安全。
（2）前往途中，小宇和小华就欧阳修被贬滁州聊到相关话题，请你根据语境将对话内容补充完整。
小宇：欧阳修被贬滁州，写了一篇流传至今的《醉翁亭记》，____________？
小华：比如刘禹锡被贬和州写了《陋室铭》，苏轼被贬黄州写了《记承天寺夜游》等等。
小宇：是的，他们都在自己人生遭遇挫折时寻找到适当的释怀方式。__________？
小华：我们应该学习他们遇到困难时仍抱有阳光心态，积极面对。
（3）回来途中，小刚结合这次游览经历，写了几句话。请结合下面画线句，写一写你的感受。
游览琅琊山，欣赏自然景。琅琊山春天野花绽放，夏天树木茂密，秋冬景色各异。
走进醉翁亭，感受与民乐。醉翁亭____________________________________。
（4）回到家中，小齐查找相关资料，还了解到安徽的其他名山，写了以下文字。其中有一些错误，请你帮他修改。
安徽名山荟萃。【甲】天柱山用“雄、奇、灵、秀”著称；其东南三百六十里处，更有一座名山，这便是被誉为“天下第一奇山”的黄山；【乙】黄山向南七十余里，乃是道教四大名山之一的齐云山。齐云山再向北一百五十余里，是号称佛教四大名山之一的九华山。
①【甲】处画线句有语病，请给出修改建议。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请给出修改建议。
二、阅读（55分）
【一】（22分）
雪乡的雪
李青松
①我在雪乡等雪。
②没有等到雪，却等到了关于人与雪的故事。“屋外雪花飘，炕上摆酒桌，笨鸡炖蘑菇，还有酸菜氽白肉，铁锅大鹅贴饼子，大碗白酒对着喝。”寒冷与冰雪竟然造就了雪乡这热腾腾的生活。
③雪乡，在大海林林区密林深处，实际上，就是黑龙江双峰林场施业区。双峰林场，因境内两处山峰相对而得名，是林区最高地带。这里冬季漫长，降雪量大，存雪厚，雪质好，积雪随物赋形，千姿百态，造就了宛若童话的世界。雪花里到底隐藏着什么秘密？科学家说，每一片雪花都是六瓣的，世界上找不到两片一模一样的雪花。是谁设计了如此精妙的一切呢？
④早年，雪给双峰人带来太多的困扰。冬季里，一觉醒来，门可能就推不开了。伐木人作业时，一不留神就掉进雪窟窿里了。运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。孕妇临产要提前20天下山去医院，就怕哪个时辰大雪封山。
⑤在双峰人的记忆中，天一黑就下雪，天一亮就除雪。这里冬季漫长，给人感觉——天，天天忙下雪；人，天天忙除雪。森铁小火车开进来，看不到车身车头，就像在雪下面穿行，光看到蒸汽机喷出的烟雾，吭哧吭哧吭哧！
⑥如今呢，不同喽！苦寒之地的“冷资源”，竟成了火爆的“热经济”。这两年，有130万人次来双峰旅游，雪乡实现营业收入2亿元。雪乡，一时成了许多人追逐梦想的地方。
⑦掰着指头往前数一数，双峰林场头一个开饭馆搞民宿的，应该是刘明文。上世纪90年代，林场木材生产任务量逐年减少，天然林禁伐后上级号召转产搞生态旅游。刘明文有眼光，买了一处空房子拾掇拾掇，开了一家小饭店，摆了4张桌子。也没有菜谱，通常就是4个炖菜——小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条、酸菜汆白肉、嘎鱼炖豆腐。到年底一算账，赚了7000多块。
⑧到了2000年，刘明文买了两间旧房子装修改造，可以住16人了。当时国内还没有“民宿”这个词。实际上，刘明文搞的就是民宿。2014年，林场彻底停伐，刘明文专注民宿生意，房间扩了又扩，生意越来越好。
⑨起初，双峰林场摘旅游，一些老职工根本不相信。退休老职工樊兆义就是其中一位。“大雪壳子谁来看呢？”他说，“可是光盯着木头，也挣不了几个钱。当时有政策，建房舍可以提供一些木材。白给谁不要呀！我就要了一些木材，盖了一座小房子，四个小房间。干净，卫生。心想，没人来住也不要紧，自己住呗，也挺舒服。当时，我正上班，没时间打理，就由爱人经营。”
⑩老樊的爱人周大姐把民宿打理得井井有条，干干净净。她蒸的馒头特别好吃。许多客人临走还要装几个带上。她也不要钱，说喜欢吃就好，啥钱不钱的。她做的锅包肉也好吃，甜口，酥脆。
樊兆义说：“来我家住的多半都是回头客。一次，一个小伙问我，怎么不搞网上订房呢？我说，也不会弄啊！他说他给弄。他在电脑上鼓捣了一会儿，就给开通了。现在很多客人，就是通过网上订房来俺家住的。太方便了。”
雪乡人，因更多的人爱雪乡而爱雪了。
回到北京一周后，我收到林区朋友发来的视频，他说双峰雪乡2024年初冬的第一场雪如约而至了。我打开视频，那雪落得很慢很轻，不消一会儿，天地之间就一片白了。有几个小朋友欢快地大呼小叫着，一个小朋友抓起一把雪，丢进另一个小朋友的衣领里。他们追逐着，笑着，闹着，在雪地里跳跃欢腾。
忽然间，我想起多年前读到的一段话：“每一场雪都覆盖了过去，失去希望的人。每一场雪铺展开的都是未来。”是呀，雪是上天赐给双峰人的礼物。在雪乡，人与雪的故事生动诠释了朴素的道理——“冰天雪地也是金山银山”。
4. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 雪乡的雪具有降雪量大，存雪厚，雪质好，千姿百态的特点。
B. 在双峰人的记忆中，雪给双峰人带来太多的困扰，成了名副其实的苦寒之地。
C. 上世纪90年代，上级号召转产搞生态旅游，于是人们开始停伐林场。
D. 本文主要运用对比手法，突出了双峰林场通过发展生态旅游将冰天雪地变成金山银山。
5. 文章第①段“我在雪乡等雪。”有何妙处？
6. 请按照要求赏析下面句子的表达效果。
（1）运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。（从修辞的角度）
（2）这里冬季漫长，给人感觉——天，天天忙下雪；人，天天忙除雪。（从加点词语的角度）
7. 结合第⑥— 段内容，分析刘明文、樊兆义等雪乡人具有怎样的性格特点？
8. 谈谈你对第 段中画线句的理解。
【二】（17分）
材料一：
未成年人使用互联网学习和娱乐情况
材料二：
①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5％；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35％至40％之间。
②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1％的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5％的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。
材料三：
①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。
材料四：
①过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。
②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。
9. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 第5次全国未成年人互联网使用情况调查显示，大部分未成年网民对至少一项与未成年人上网相关的法律或政策有所了解。
B. 未成年网民利用互联网复习学过知识的比例高于在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例。
C. 通过社区培训、家长学校等形式，强化家长互联网使用能力，让家长具备管理未成年人上网的技能。
D. 《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定，于2024年1月1日起正式实行。
10. 关于未成年人互联网使用情况，结合材料一数据，可以得出哪些结论？请写出两点。
11. 材料四中画线句运用了哪种说明方法？有何作用？
12. 班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四则材料，参照示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于三项。
示例：你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选）（ ）
A. 法治宣讲进校园 B. 学校主题教育 C. 网络素养“线上”课堂 D. 社区普法宣传 E. 家长的教育
【三】（16分）
【甲】
①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《孟子·告子上》）
【乙】
齐大饥。黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饥者蒙袂辑屦②，贸贸然③来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。
（选自《礼记·檀弓下》）
【注】①黔敖：齐国的一位富商。②辑屦（jù）：身体沉重迈不开步子的样子。③贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子（双眼无神）。
13. 解释下列加点词在文中的意思。
（1）有所不辟 辟：____________
（2）如使人之所欲 如使：____________
（3）万钟于我何加焉 万钟：____________
（4）从而谢焉 谢：____________
14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
予唯不食嗟来之食
15. 把画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）所识穷乏者得我与？
（2）以待饿者而食之。
16. 【乙】文中的“饥者”与【甲】文中的“____________”（人物）相对应。结合【甲】文，说说“饥者”之所以“不食嗟来之食”的主要原因。
三、写作（55分）
17. 阅读下面文字，根据要求写作。
输入问题：“如果你成为人类，你会做什么？”
人工智能 DeepSeek回答：“如果我能变成人，一定要做这些事：蹲下来，看水洼里睫毛挂着水珠的自己：和好朋友一起抬头数星星，大声说出它们的名字：在大草原上，跟着路边的野花慢慢走到夕阳落山。我要把这些美好的时刻，都写成一首很长很长的诗。因为只有人类，才能这样自由自在地感受生活，欣赏世界的美，这可是最珍贵的能力啊！”
上面的材料引发你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
参考答案
1.【答案】 ① 春风又绿江南岸 ②. 明月何时照我还 ③. 何夜无月 ④. 何处无竹柏 ⑤. 浮光跃金 ⑥. 静影沉璧 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 四面歌残终破楚 ⑩. 八年风味徒思浙
2.【答案】（1） ①. mì ②. 溢 ③. lù ④. 愧 （2）C
（3） ①. 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 ②. 钢铁是怎样炼成的
（4）为理想献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质。（答案不唯一，言之有理即可）
3.【答案】（1）①③⑤ （2） ①. 你还知道哪些古代文人在被贬期间写下的名篇佳作？ ②. 你觉得这些文人的经历对我们有什么启示？
（3）示例：春有百花映檐角，夏纳凉风伴泉鸣，秋赏明月照琅琊，冬围炉火话民情
（4）①天柱山以“雄、奇、灵、秀”著称；
②句号改为分号。
【答案】4. C 5. ①设置悬念，吸引读者兴趣；②引出下文，由“未等到雪”自然过渡到“人与雪的故事”；③点明地点与环境，奠定全文写雪的基调。
6. （1）运用比喻，将运材车比作蜗牛，生动形象地写出车辆在积雪中缓慢艰难的行进状态，突出雪大路险的困境。
（2）叠词“天天”强调下雪与除雪的频繁与重复；②形成对比（天忙下雪vs人忙除雪），突出人与自然的矛盾；③短句节奏紧凑，强化忙碌感与无奈感。
7. 刘明文：①有远见/敢于尝试（第⑦段：最早开饭店、搞民宿）；②勤劳实干（“拾掇房子”“专注生意”）。樊兆义夫妇：①朴实/脚踏实地（第⑨段：从质疑到尝试）；②热情好客（第⑩段：周大姐送馒头、做美食）；③与时俱进（第 段：接受网上订房建议）。（言之有理即可）
8. ①表层：游客对雪乡的喜爱，使雪乡人从“厌雪”（过去困扰）转为“爱雪”（当前依靠雪发展旅游）；②深层：体现人与自然的和谐共生——当冰雪资源转化为经济价值，人们对雪的情感也从负担变为珍视；③主题：呼应“冰天雪地也是金山银山”的生态发展理念。（意近即可）
【答案】9. C 10. ①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。
11. 运用了举例子的说明方法，通过列举北京、天津等地开展未成年人网络保护宣传活动的具体事例，说明各地积极普及相关知识的举措。
12. 示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）
□复习知识 □在线答疑 □学习课外知识 □背单词 □做作业
【答案】13. ①. 同“避”，躲避。 ②. 假如，假使。 ③. 优厚的俸禄。 ④. 道歉。
14. 予/唯不食/嗟来之食
15. （1）（难道是为了）让我所认识的穷困的人感激我吗？
（2）来等待饥饿的人并给他们吃的。
16. “乞人”或“行道之人”，饥者以“义”为先，宁可饿死也不愿丧失人格尊严，与孟子“舍生取义”核心思想一致。
17.略
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