人教版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 习题课件

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人教版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 习题课件

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(共33张PPT)
第四单元复习
思维导图
1. 三国两晋南北朝政权的更替。(时空观念)
核心素养点拨
2. 东晋南朝时期江南地区的开发及其启示。(唯物史观、史料实证、历史解释)
3. 商鞅变法和北魏孝文帝改革的比较。(唯物史观、时空观念、历史解释)
4. 三国魏晋南北朝时期的主要科技文化成就。(时空观念、史料实证、历史解释)
5. 民族团结和国家统一是历史发展的主流。(唯物史观、家国情怀)
三国两晋南北朝时期是中国历史上民族大交融的重要时期。西晋末年,战乱频繁,中原人口锐减,少数民族加快了内迁的速度。在北方少数民族政权相互征战的过程中,原有的民族格局被打乱,民族之间的差异逐渐缩小。内迁较晚的鲜卑族,以国家政权的力量推行汉化,极大地促进了北方地区的民族交融。各民族之间相互学习,取长补短,形成了民族交融的高潮,促进了中华文明的发展,也使统一多民族封建国家得以进一步巩固和发展。
高频考点
1. 200年,曹操和袁绍在__________决战,曹操以少胜多战胜袁绍,为日后统一北方打下基础。
2. 208年,孙刘联军在__________中以少胜多击败曹军,这场战役为__________局面的形成奠定基础。
3. 280年,__________,统一了全国。西晋统治腐朽,八王之乱使西晋由盛而衰,出现我国古代历史上第一次大规模的__________。
4. 317年,司马睿重建晋王朝,以建康为都城,史称东晋。司马睿在政治、军事上依靠世家大族王氏,时人称之为“__________________________”。
官渡
赤壁之战
三国鼎立
西晋灭吴
人口迁徙
王与马,共天下
5. 北方人大规模南迁,给江南地区输送了大量的__________,也带来了中原先进的__________和生产技术,从而使江南地区的经济迅速发展。
6. 383年,苻坚发动战争,南下伐晋,在__________之战中兵败。此后,前秦很快瓦解灭亡,北方再度陷入分裂和混战局面。
7. 北魏孝文帝改革的主要措施有:迁都_________;规定官员在朝廷中必须使用__________、以汉服代替鲜卑服、改鲜卑姓为汉姓、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。这些措施促进了__________。
劳动力
生产工具
淝水
洛阳
汉语
民族交融
8. 北魏后期,__________兵变导致北魏分裂为东魏和西魏两部分。东魏和西魏后被北齐和北周取代,577年,__________灭掉北齐,北方重归统一,为隋朝统一全国打下基础。
9. 魏晋以来,内迁各族人民与当地汉人错居杂处,生产、生活方式逐渐转变,各族相互__________感日益加强。北朝后期,我国北方出现了各族的大交融。
10. 北朝__________撰写的《__________》,是我国现存最早的一部完整的农书,总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术,对后世农学的发展有深远的影响,在世界农学史上占有重要地位。
六镇
北周
认同
贾思勰
齐民要术
11. 祖冲之把__________精确到小数点以后第七位数字,这项成果领先世界近千年。
12. 王羲之继承各种书体的优点,其代表作《__________》被称为“天下第一行书”,他被后人誉为“__________”。
圆周率
兰亭集序
书圣
单元考点演练
1. 建安年间,曹操亲率大军北征乌桓,并将俘获的二十余万户乌桓和汉人全部迁往内地,将三郡乌桓人编为骑兵部队,随军作战。据此可知,曹操(   )
A. 军中骑兵数量不多
B. 开创了三国鼎立的局面
C. 屯田措施卓有成效
D. 客观上促进了民族交融
D
2. 《后汉书·孝献帝纪》中记载了建安十三年(208年)的一次战役:“曹操以舟师伐孙权,权将周瑜败于乌林、赤壁。”该战役(   )
A. 导致前秦统治土崩瓦解
B. 导致了东汉王朝统治结束
C. 奠定了三国鼎立的基础
D. 实现了长江以北地区统一
C
3. “魏、蜀、吴三国鼎立期间,虽然兼并战争仍旧继续进行,但这种局部统一和之前东汉末年众多军阀割据混战的状况相比,仍是又前进了一步。”材料中“又前进了一步”是指(   )
A. 为以后全国统一奠定基础
B. 避免出现军阀混战的状况
C. 促进三国疆土的继续扩展
D. 南北社会经济的同步发展
A
4. 某王朝优待世家大族,以斗富享乐为荣,拜金风气盛行。诸王据守州郡重镇,导致八王之乱,最终迅速走向灭亡。这一王朝是(   )
A. 东汉
B. 西晋
C. 东晋
D. 北魏
B
5. 晋武帝为了拱卫皇室,大封同姓诸王,晋惠帝在位时,手握重兵的八个封王为了争夺中央政权,先后起兵,相互混战,史称“八王之乱”。这说明“八王之乱”发生的原因是(   )
A. 连年不断混战局面
B. 西晋采取分封制的弊端
C. 晋武帝的昏庸无能
D. 北方游牧民族不断内迁
B
6. (2023通辽·改编)西晋永嘉年间,匈奴人刘曜攻破洛阳,杀死贵族、官僚、庶民三万余人,洛阳变成一片瓦砾,从此北方再次陷入分裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响是( )
A. 直接推动了北魏孝文帝改革
B. 实现了南方地区完全统一
C. 沉重打击了北方的门阀势力
D. 造成了北方人口大批南迁
D
7. 《晋书》记载:“(东晋时期)晋主虽有南面之尊,无总御之实,宰辅执政,政出多门,权去公家,遂成习俗。”这体现了东晋时期(   )
A. 外戚宦官势力强大
B. 中央集权不断加强
C. 门阀士族势力强大
D. 地方割据不断加剧
C
8. (2024 盐城·改编)据《齐民要术》记载,北方人民的大量南迁,必然会携带生产工具。适合南方的生产工具,可能会得到推广;不适合的,则会不断改进。该著作所述现象(   )
A. 导致了东汉政权的衰亡
B. 促进了江南地区的开发
C. 奠定了北魏统一的基础
D. 推动了南北对峙的形成
B
9. 三国时期的田庄,多以屯、营等编制单位或堡、寨等建筑外观来命名;东晋南朝时期的田庄则多称为别墅、田园。这一变化客观上反映出(   )
A. 社会的稳定性有所加强
B. 士族势力受到削弱
C. 大土地所有制继续发展
D. 商品经济发展迟滞
A
10. 淝水之战前,苻坚曾说:“今略计吾士卒,可得九十七万……以吾之众旅,投鞭于江,足断其流……吾强兵百万,资仗如山……以吾击晋,校(较)其强弱之势,犹疾风之扫秋叶。”由此可见(   )
A. 苻坚骄傲轻敌
B. 前秦兵力分散
C. 民族矛盾尖锐
D. 东晋实力弱小
A
11. 据文献记载,北魏孝文帝因“群书南迁……文风北缺”而主张向南朝借书,以完备典籍。在访求书籍的同时,孝文帝还组织了对书籍的整理、校勘工作。这些举措体现出北魏孝文帝(   )
A. 自身学养深厚
B. 消除了改革阻力
C. 重视文教事业
D. 完善了政治制度
C
12. 某学者如此评价北魏孝文帝改革:“汉族影响少数民族是主流,但少数民族在与汉族融合的同时,也带来了他们的优秀思想文化,如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等。”该学者意在说明这一时期的民族交融(   )
A. 鲜卑文化占主导地位
B. 有利于北方经济的恢复和发展
C. 导致了北魏出现分裂
D. 具有汉化为主和相互学习特点
D
13. (2024 重庆)在山西大同北魏贵族墓葬中出土的漆屏风,绘制有包括帝舜、周太姜、晋文公、汉成帝等人物故事,其画风与《女史箴图》有共通之处。这反映了(  )
A. 鲜卑族的农业生产水平
B. 魏晋时期商品经济的繁荣
C. 魏晋南北朝政权的并立
D. 汉文化对北魏社会的影响
D
14. 贾思勰在总结中国传统农业经验时,概括出农畜产业的循环生产模式(题14图)。这反映出贾思勰(   )
A. 通过生产劳动丰富经验 B. 具有朴素的“绿色意识”
C. 强调耕种必须因地制宜 D. 开创“桑基鱼塘”模式
B
15. 曹魏时期锺繇的楷书《宣示表》刚柔兼备,点画之间,多有异趣;东晋王羲之的《兰亭集序》全篇324字,一气呵成,凡重复的字,每个写法都不相同;北魏碑刻书体苍劲厚重,粗犷雄浑。这体现了(   )
A. 统一文字的出现
B. 石碑艺术的发展
C. 不同字体的演变
D. 书法艺术的多彩
D
跨学科主题学习
16. “中国有礼仪之大,故称夏;有服章之美,谓之华。”服饰是中华文明的体现,服饰的变迁也见证了中华文化在交流中发展。阅读材料,回答问题。
材料一 1959年,新疆尼雅遗址曾出土一件东汉时期的“万世如意”汉字铭文锦袍。由一位深目高鼻的男墓主人穿着,和领襟同用“延年益寿大宜子孙”铭文锦制作,寓意幸福、祥和,具有典型东方经锦的工艺技术特色。
——摘编自阿迪力·阿布力孜《章服之美万世如
意:尼雅遗址出土衣冠服饰一瞥》
材料二 东晋南朝时期,丝织业在南方已较普遍。部分地方的养蚕技术水平较高,如永嘉郡有八辈蚕(一年内八次出茧),每年三月至十月出丝。刘裕灭后秦时,曾南迁长安百工,在建康设立锦署,从此南方织锦就不再限于成都一地。刘宋时期,江南织工、缝工随日本使者东渡,对日本的丝织技术和缝纫技术的提高起到了促进作用。
——摘编自翦伯赞主编《中国史纲要》
材料三
(1)根据材料一并结合所学知识,说明“深目高鼻的男墓主人”能穿着“汉字铭文锦袍”的原因。(2分)→侧重考查史料实证、历史解释
原因:丝绸之路的开辟,促进了中原与西域之间的交流,丝绸等物品传入西域。(2分,言之有理即可)
(2)根据材料二并结合所学知识,简析东晋南朝时期南方丝织业得以发展的原因。(4分)→侧重考查时空观念、历史解释
原因:北方人南迁,给南方带来了大量劳动力和生产技术;江南地区自然条件优越;江南地区社会比较安定;南方的统治者重视发展经济。(4分,任答两点即可)
(3)根据材料三并结合所学知识,指出与北魏皇室贵族穿着汉族服饰的相关事件,并归纳其影响。(4分)→侧重考查时空观念、史料实证
事件:北魏孝文帝改革。(2分)影响:促进了民族交融。(2分)

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