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期末现代文阅读精选题-2024-2025学年语文二年级下册统编版
读短文，完成练习。
蜗牛和蚯蚓
绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙脚边慢吞吞地爬行。
蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥哥，你要到哪里去呀？”“我要到墙顶上去，看看远处有什么。”蜗牛说。蚯蚓哈哈大笑：“天哪！你竟然想到墙顶上去，不要幻想了吧！你应该明白自己爬得多慢哪！”蜗牛不理她，慢慢爬上了墙壁。
蚯蚓觉得蜗牛太傻了，不再理会他，就钻进了松软的泥土里。蚯蚓舒服极了，迷迷糊糊地睡着了。
蚯蚓一觉醒来，从泥土里钻出来，再也看不见蜗牛了，原来蜗牛已爬到墙顶上去了。
1．“松软”中的“软”第三笔是 。根据语境我猜“软”的读音是 。
2．这篇短文共有 个自然段，蜗牛先在 爬行，然后慢慢爬上了 ，最后爬到了 。
3．仿写：蚯蚓舒服极了，迷迷糊糊地睡着了。
小兔子 ， 地跑回了家。
4．你觉得蚯蚓的“哈哈大笑”是一种（ ）的笑。（填序号）（ ）
A．开心 B．嘲讽（fěng） C．友好
5．如果你看到蜗牛想要爬上墙顶，你会对他说什么呢？
阅读，完成练习。
亲子阅览室规则
①本室只面向3～10岁的儿童开放，儿童凭（píng）借书证方可进入。
②本室图书可以外借，每次限借两本，借期为一个月。
③儿童必须在家长的陪同下进入阅览室。
④本室开放时间：每周六、周日9：00-17：00。
6．明明可以在以下哪个时间进入亲子阅览室？( )
①周五12：00 ②周六8：00 ③周日10：00
7．暑假了，6岁的明明想去亲子阅览室，他可以( )
①自己去。 ②和爸爸一起去。 ③和弟弟一起去。
8．明明6月1日在亲子阅览室借了两本书，他应该在（ ）前还书。( )
①7月1日 ②8月1日 ③9月1日
阅读短文，完成练习。
月亮冰激凌
①夏天的晚上，热得人睡不着觉。屋子里，屋子外，到处都好热好热。
②（ ）咦，这是什么声音？往窗外望去，大大的月亮正在融化！勤快的楼长奶奶赶紧端着盆跑出去，把化了的月亮接到盆里。
③回到家，楼长奶奶把月亮倒进雪糕模具，放进了冰箱。空调（ ）吹，冰箱（ ）响。
④突然，停电了，外面好黑好黑，只有楼长奶奶家透出淡淡的黄色亮光。邻居们走出家门，向着光亮走到了楼长奶奶家。
⑤楼长奶奶打开门，分给每人一个月亮冰激凌。月亮冰激凌好冰，好凉，好甜，好香。就这样，神奇的事情发生了。大家吃了月亮冰激凌，一下子就不热了。邻居们打开窗户进入梦乡，做着凉爽和甜蜜的梦。
⑥（ ）这又是什么声音呢？打开门，只见两只玉兔站在门口。玉兔们焦急地说：“________________”
⑦“哎呀，这是大事，我得想想办法。”这时，楼长奶奶发现了餐桌上的空花盆。她把剩下的月亮倒进花盆里。过了一会儿，又亮又大的月亮花开了。像天上的月亮一样，月亮花向着夜空努力盛开。
⑧又过了一会儿，漆黑的夜空中亮起了小小的光。小小的光越来越大，变成了又大又圆的亮堂堂的月亮。
⑨玉兔们欢快地跳着舞，住进了他们的新家。楼长奶奶也进入了凉爽而甜美的梦乡。
9．选择合适的拟声词填入短文中的括号里。（填序号）
A．滴答……滴答…… B．咚——咚——咚——
C．嗡嗡 D．呼呼
10．读第⑤自然段，邻居们做的梦是 的，因为 。
11．月亮融化后，楼长奶奶做了什么事？填一填。
12．联系上下文，选择最合适的句子，填在第⑥自然段的横线上。（填序号）
A．天气太热了，我们也想吃月亮冰激凌。
B．楼长奶奶，我们也想学做月亮冰激凌。
C．我们是玉兔，月亮不见了，我们的家也没了，这可怎么办呢？
13．如果你看到月亮融化了，你会怎么做？
阅读理解。
小松树和大松树
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方。你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”
小松树听了，惭愧地低下了头。
14．这篇文章一共 个自然段。
15．小松树长在( )，大松树长在( )。
A．山上 B．山下
16．文中画线的句子表现了（ ）
A．小松树长得高，也很谦虚 B．小松树自高自大，目空一切
17．小松树比大松树看得远是因为（ ）
A．小松树比大松树长得高 B．大山把小松树托高了
18．小松树听了风伯伯的话后，会对大松树说些什么呢？写一写。
小松树对大松树说：“ ”。
课外阅读。
骆驼和马
①骆驼和马驮着沉重的货物正在前进。
②马看着行走缓（huǎn）慢的骆驼，嘲（cháo）笑道：“瞧你多笨，货物够重了，还背着个大包袱（fu）。”
③“那是驼峰，里面储（chǔ）存（cún）着养分。”骆驼说。
④马说：“我看用不着，大自然会给我们水和草料的。”
⑤骆驼劝说马：“有备无患（huàn）嘛，你也应该多准备一点才好。”
⑥马不听。
⑦不久，他们踏上茫茫的沙漠。马耐不住饥渴，终于倒下了，骆驼却继续稳（wěn）步前进。
19．联系上下文，“有备无患”这个词语的意思是( )（填序号）
①接受别人的帮助，就不会生病倒下
②事先有准备，就可以避（bì）免（miǎn）不好的事情发生
20．骆驼背上的“大包袱”是( )（填序号）
①货物 ②养分 ③驼峰
21．这个故事告诉我们的一个道理是( )（填序号）
①不应该嘲笑那些比自己笨的人
②做事不要只顾眼前利益，要多为将来做打算
阅读与理解。
小鸭子回家
小鸭子在森林里迷路了。天渐渐黑了，小鸭子很害怕。可是他闭紧嘴巴，不哭也不叫。他要自己找到家，找到亲爱的爸爸妈妈。
走啊，走啊，森林里传来沙拉拉的声音。小鸭子想：是狐狸在树丛里躲着吗？一只蜜（mì）蜂飞来说：“别怕，别怕，让我保护着你回家！”
走啊，走啊，森林里越来越暗，路也看不清楚了。一只萤（yíng）火虫飞过来，说：“别怕，别怕，我用小灯笼照着你回家。”
走啊，走啊，小鸭子终于走出了大森林。一轮圆圆的月亮对小鸭子说：“走吧，走吧，让我送你回家。”
终于，小鸭子看见前面明亮的灯火，看见了自己的家。鸭妈妈正站在门口，扶着大门，焦急地向远处张望。听小鸭子讲述了三位好朋友——蜜蜂、萤火虫和月亮帮忙回家的经过，鸭妈妈连声道谢。三位好朋友说：“不用谢，不用谢！”
22．短文共有 个自然段，第一自然段有 句话。
23．小鸭子在回家的路上得到了 、 和 的帮助。
24．用“________”画出第二自然段中小鸭子想的内容。
25．用“○”画出下面句子中，表示鸭妈妈动作的词语。
鸭妈妈正站在门口，扶着大门，焦急地向远处张望。
26．结合短文内容填空。
（1）我想对小鸭子说：“ ”
（2）我想对萤火虫说：“ ”
27．用短文中的词语填空。
( )的月亮 ( )的灯火
我是阅读小能手。
小乌龟谈理想
几只小乌龟聚在一块儿，谈起各自的理想。
一只乌龟说：“我长大后，一定要成为敏捷（jié）的兔子，永远脱去这无比沉重的甲壳。”
一只乌龟说：“我要做一头大象，把这腹甲和披甲统统封闭起来，建立一个只有我说了算的王国。”
另一只乌龟说：“我要变成美丽的金鱼，彻底与乌龟家族的丑陋决裂！”
这几位滔（tāo）滔不绝地谈论起来，仿佛他们现在就已经成了兔子、大象和金鱼。只有那只最小的乌龟坐在旁边一声不响，大家问他：“小弟，你的理想是什么？准备变成什么呢？”
谁知，这只小乌龟语出惊人，他回答说：“我希望能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。”
28．短文共有( )个自然段。
29．用“______”在文中画出最小的那只乌龟的理想。
30．认真阅读短文，将正确答案的序号填在括号里。
（1）“这只小乌龟语出惊人”中“惊”的意思是( )
A．害怕 B．惊吓 C．使吃惊
（2）文中其他几只小乌龟的理想分别是成为( )
A．鸭子、大象、金鱼 B．兔子、孔雀、大象 C．兔子、大象、金鱼
（3）朗读最后一只小乌龟说的话时，要用什么样的语气？( )
A．悲愤 B．难受 C．坚定
31．小乌龟们在谈各自的理想。你长大以后想做什么？为什么？
课外阅读。
我是一滴普通的小雨点，我正和朋友们开开心心地出门，在由上而下的跑道上赛跑。我一边跑，一边想着。我跑得越快，就想得越多。
也许，我会落到田野上，去滋润一株小禾苗，让它茁壮成长。
也许，我会变成一滴汗珠，从人们滚烫的额头，落到那滚烫的土地上。
也许，我会变成一滴香水，喷洒到空气中，让大地处处像花园一样芳香。
也许，我会变成一滴墨水，让一个聪明的孩子用大笔蘸着我，写出一行行动人的诗句。
我越想越多，也就越跑越快。“吧嗒”一声，我落到一条小河里，变成一朵美丽的小水花。我知道，我回到大地妈妈的怀抱啦！
32．短文共有 个自然段，最后一个自然段有 句话。
33．从短文中找出合适的量词填一填。
一( )小雨点 一( )孩子
一( )小禾苗 一( )水花
34．按短文内容填空。
小雨点在 赛跑，最后落在 ，变成了 。
35．你认为小雨点还会落到哪里，变成什么？
《期末现代文阅读精选题-2024-2025学年语文二年级下册统编版》参考答案
1． 丨 ruǎn 2． 4/四 墙脚边 墙壁 墙顶上 3． 害怕极了 慌慌张张 4．B 5．蜗牛哥哥，我相信只要坚持下去，你一定能爬到墙顶上，加油！
【导语】这篇短文通过蜗牛与蚯蚓的对比，生动展现了两种不同的人生态度。蜗牛目标坚定、行动执着，最终达成愿望；蚯蚓安于现状、轻视他人，错失见证成长的机会。语言简洁明快，对话和心理描写自然，尤其“慢吞吞”“迷迷糊糊”等叠词的使用，既符合动物特性，又暗含寓意。墙顶的意象象征理想高度，结尾的留白引发读者思考。整体上，这是一篇富有童趣又蕴含哲理的寓言，适合低年级学生阅读学习。
1．本题考查笔顺、字音。
“软”的笔顺为：，第三笔为竖。
从语境“松软的泥土”看，形容泥土质地，结合日常汉语习惯，“软”读“ruǎn”。
2．本题考查数自然段、提取关键信息。
自然段以首行空两格为标志，数得短文共4个自然段。
第①段“一只蜗牛在墙脚边慢吞吞地爬行”可知蜗牛先在墙脚边爬行；
第②段“蜗牛不理她，慢慢爬上了墙壁”可知蜗牛爬上墙壁；
第④段“原来蜗牛已爬到墙顶上去了”可知蜗牛最后到墙顶上。
3．本题考查仿写句子。
第三题是仿写句子，考点聚焦句式模仿与语境适配，需参照原文“蚯蚓舒服极了，迷迷糊糊地睡着了”的结构，为“小兔子”创设情境、填充内容。
第③段“蚯蚓舒服极了，迷迷糊糊地睡着了”，结构特点是“主语+状态（……极了）+叠词副词+动作”。“舒服极了”是蚯蚓的状态，“迷迷糊糊”是叠词修饰“睡”的动作，通过“状态+叠词动作”构建连贯表意。
仿写时，要给“小兔子”设计合理状态（如“着急极了”等），再搭配契合的叠词副词（如“匆匆忙忙”等），让“状态——动作”逻辑与原文一致，体现小兔子跑回家的情境。
示例：小兔子开心极了，蹦蹦跳跳地跑回了家。
4．本题考查分析词语的含义。
第②段蚯蚓说的话“天哪！你竟然想到墙顶上去，不要幻想了吧！你应该明白自己爬得多慢哪！”，蚯蚓强调蜗牛“爬得多慢”，还说蜗牛想爬墙顶是“幻想”，话语里充满对蜗牛想法的轻视、看不起，并非“开心”分享喜悦，也不是“友好”交流，而是用嘲笑的态度否定蜗牛，所以“哈哈大笑”是嘲讽的笑。
故选B。
5．本题考查开放性作答。
这是一道开放表达题，解题围绕结合蜗牛行为品质进行语言创作展开。
从全文看，蜗牛在第①段“在墙脚边慢吞吞地爬行”，第②段不顾蚯蚓嘲讽“慢慢爬上了墙壁”，第④段“爬到墙顶上去了”，核心行为是有目标（去墙顶看风景）、能坚持（无视嘲讽，持续攀爬）。
基于蜗牛“有目标、能坚持”的品质，表达应是鼓励、肯定、赞美，传递积极价值观，契合语文教学中对正向品质弘扬的要求，比如可以说“蜗牛，你朝着墙顶努力的样子真酷！别管别人怎么说，坚持下去，一定能看到不一样的风景，我相信你能做到！”。
示例：蜗牛，你虽然爬得慢，但一直没停下脚步呀！别人笑你“幻想”，可你用行动证明了只要坚持，再远的墙顶也能爬到。下次我也要像你一样，不被别人的话影响，慢慢朝着自己的目标走！
6．③ 7．② 8．①
【导语】这篇《亲子阅览室规则》是一则简明实用的公共场所使用说明，采用条款式结构清晰呈现规则要点。文本特点鲜明：1. 使用楷体与宋体交替排版，突出标题与条款层级；2. 通过数字序号分列四项核心规则，逻辑严谨；3. 内容涵盖准入条件、借阅制度、监护要求和开放时间等要素，信息完整。语言风格简洁明确，符合规章文体的规范要求，便于家长儿童快速获取关键信息。拼音标注“凭”字体现对低龄读者的人性化设计。整体而言，这是一份结构合理、表述规范的公共服务场所管理文本。
6．本题考查材料内容的理解。
结合规则④“本室开放时间：每周六、周日9：00-17：00。”可知，①周五12：00：周五不是开放日，不符合规则；选项②周六8：00：周六是开放日，但8：00早于9：00，不在开放时段内； 选项③周日10：00：周日是开放日，10：00在9：00-17：00之间，符合规则。 因此，明明可以在周日10：00进入。
故选③。
7．本题考查材料内容的理解。
结合规则①“本室只面向3～10岁的儿童开放”和③“儿童必须在家长的陪同下进入”可知，明明6岁，在年龄范围内，可以去亲子阅览室，但必须在家长的陪同下进入。所以他可以和爸爸一起去。
故选②。
8．本题考查材料内容的理解。
结合规则②中“借期为一个月。”可知， 明明6月1日借书，借期一个月，即从借书日起算，30天后到期，即7月1日到期。 因此，明明应在7月1日前还书。
故选①。
9．A D C B 10． 凉爽和甜蜜 大家吃了楼长奶奶做的月亮冰激凌 11．左边：邻居们进入梦乡 右边：种出月亮花 玉兔们住进新家 12．C 13．我会把融化了的月亮装在许多玻璃瓶里，放到街上没有路灯的地方，为夜行的人照亮回家的路。
【导语】《月亮冰激凌》是篇充满童趣与想象的童话。以月亮融化为奇妙开端，串联楼长奶奶制冰激凌、助玉兔的情节，用拟声词、细腻描写营造奇幻氛围，借楼长奶奶的善良与智慧，传递邻里互助、关爱自然的温暖，故事短小却构思精巧，童趣中饱含治愈力，唤起读者对美好与善意的向往。
9．本题考查选词填空。
从第②自然段“大大的月亮正在融化”可知，月亮融化时会有液体滴落的声音，“滴答……滴答……”是模拟水滴落下的拟声词，符合月亮融化时的情景。故第一处括号选A。
第③自然段写“空调（ ）吹”，空调运行时吹出风的声音常用“呼呼”来模拟，与“吹”的动作搭配恰当，能体现空调工作的状态。故第二处括号选D。
同样在第③自然段，“冰箱（ ）响”，冰箱运行时压缩机工作会发出持续的低频声响，“嗡嗡”是形容这类机械运转声音的拟声词，符合冰箱工作时的特点。故第三处括号选C。
第⑥自然段写“打开门，只见两只玉兔站在门口”，玉兔敲门时会发出有节奏的敲门声，“咚——咚——咚——”是模拟敲门动作的拟声词，能表现出玉兔来访时的声响。故第四处括号选B。
10．本题考查对短文内容的理解。
从第⑤自然段“大家吃了月亮冰激凌，一下子就不热了。邻居们打开窗户进入梦乡，做着凉爽和甜蜜的梦”可知，“凉爽和甜蜜”直接点明了梦境的特点，而“不热了”的原因是月亮冰激凌的“冰、凉、甜、香”，这些感受通过吃冰激凌的过程传递给了邻居们，进而让梦境也带上了同样的特质。句子中“做着凉爽和甜蜜的梦”是直接描述，因果关系通过前后文的逻辑自然衔接。
故邻居们做的梦是凉爽和甜蜜的，因为他们吃了楼长奶奶给的月亮冰激凌，冰激凌好冰好凉又好甜好香，让他们不再炎热。
11．本题考查提取信息的能力。
从第②段“勤快的楼长奶奶赶紧端着盆跑出去，把化了的月亮接到盆里”、第③段“回到家，楼长奶奶把月亮倒进雪糕模具，放进了冰箱”、第⑤段“楼长奶奶打开门，分给每人一个月亮冰激凌……大家吃了月亮冰激凌，一下子就不热了”可知，楼长奶奶把融化的月亮制成月亮冰激凌，目的是帮助邻居们解决炎热问题，让大家能凉爽入睡，所以第一列“帮助”后填：邻居们降温消暑，进入梦乡。
从第⑥段“两只玉兔站在门口。玉兔们焦急地说……”、第⑦段“楼长奶奶发现了餐桌上的空花盆。她把剩下的月亮倒进花盆里。过了一会儿，又亮又大的月亮花开了……”、第⑧段“小小的光越来越大，变成了又大又圆的亮堂堂的月亮”、第⑨段“玉兔们欢快地跳着舞，住进了他们的新家”可知，月亮融化后玉兔无家可归，楼长奶奶用剩下的月亮种出月亮花，重新变出月亮，帮助玉兔找回了家，所以第二列上方横线填：种出月亮花，变回月亮，下方“帮助”后填：玉兔重建家园。
12．本题考查对短文内容的理解。
从第⑧自然段“漆黑的夜空中亮起了小小的光……变成了又大又圆的亮堂堂的月亮”和第⑨自然段“玉兔们欢快地跳着舞，住进了他们的新家”可知，玉兔的“家”与月亮相关。第②自然段提到“大大的月亮正在融化”，第④自然段写“停电了，外面好黑好黑”，说明月亮融化后消失，导致夜空漆黑。第⑥自然段中玉兔“焦急地说”，结合上下文逻辑，玉兔的焦虑应与“月亮消失导致无家可归”相关。
A．文中围绕月亮融化、玉兔因月亮消失失去家展开，“想吃月亮冰激凌”与拯救月亮、恢复玉兔家园的核心情节无关，无法衔接上下文。
B．“学做月亮冰激凌”偏离了月亮消失后玉兔无家可归的困境主线，不能体现玉兔当下焦急的诉求，不符合语境。
C．前文提到月亮融化，第⑧段又呈现月亮重新出现的结果，说明中间玉兔因月亮消失面临“家没了”的危机，此句能承接“月亮融化”的情节，也为后文楼长奶奶帮忙恢复月亮做铺垫，与上下文逻辑连贯。
故选C。
13．本题考查拓展性思维。
先结合文中楼长奶奶收集融化月亮做冰激凌的情节，思考月亮融化的奇幻设定。可从“收集利用”“还原月亮”等角度展开，既要体现想象力，又要与月亮的特性（如清凉、光亮）相关，比如用融化的月亮做有特殊效果的物品，或想办法让月亮重新出现，注意语言要符合奇幻故事的情境。
示例：我会用瓶子接住融化的月亮，做成发光的月亮灯，让它照亮夜晚，再把剩下的月亮种在花盆里，等它开出新的月亮花。
14．4/四 15． A B 16．B 17．B 18．对不起，我刚才太骄傲了，原来是因为大山爷爷把我托高了我才能看得远，其实你比我更高更了不起。
【导语】这篇短文短小精悍却寓意深刻。以小松树和大松树为角色，通过小松树骄傲自大、炫耀自己，风伯伯点明真相，小松树惭愧低头的情节，生动展现出骄傲自满不可取的道理。语言简洁易懂，符合儿童认知，以自然对话推动故事发展，在轻松氛围中传递做人要谦逊的道理，极具教育意义。
14．本题考查数自然段。
段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有四处段前空两格，因此可知短文一共有四个自然段。
15．本题考查短文内容理解。
从文中第①段“山上有一棵小松树，山下有一棵大松树”可知，小松树生长在山上，大松树生长在山下。
故依次选A和B。
16．本题考查分析句子含义。
从文中第②段“小松树对大松树说：‘喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方。你呢？’”可以看出，小松树在向大松树炫耀自己长得高、看得远，用“喂”这种比较随意且不太礼貌的称呼，且没有考虑大松树的感受，只顾着自我夸赞，这充分体现出小松树自高自大、目空一切的性格特点。
故选B。
17．本题考查短文内容理解。
从文中第③段风伯伯说的话“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”可知，风伯伯指出了小松树能看得远并非因为它本身比大松树长得高，而是大山把它托高了。
故选B。
18．本题考查开放性作答。
结合小松树之前骄傲自大，经风伯伯点拨后认识到自身错误，应围绕向大松树道歉、表达谦逊态度来构思话语。
示例：小松树对大松树说：“大松树，之前是我太骄傲自大了，没意识到自己能看得远是大山爷爷的功劳，不该在你面前炫耀，以后我会谦虚些的。”
19．② 20．③ 21．②
【导语】这篇寓言通过骆驼与马的对比，生动阐释了“有备无患”的生存智慧。作者运用拟人手法，以驼峰象征远见储备，马匹代表短视依赖，在沙漠场景中形成强烈反差。文本语言简洁却富有张力，对话设计巧妙展现性格差异，结局的戏剧性转折强化了主题。寓言结构完整，由日常行进到极端环境测试，层层递进揭示“未雨绸缪”的普世价值，对儿童读者具有直观的教育意义。
19．本题考查词语解释。
第⑤自然段“骆驼劝说马：‘有备无患（huàn）嘛，你也应该多准备一点才好。’”可知，“有备无患”文中指事先准备好水和草料，避免饥渴。因此可知，这个词语的意思是事先做好准备，避免不好的事情发生，
故选②。
20．本题考查课文内容理解。
第③自然段“ 那是驼峰，里面储（chǔ）存（cún）着养分。”，可知，“大包袱”是“驼峰”。
故选③。
21．本题考查文章主旨。
阅读文章可知，骆驼劝说马准备水和草料，有备无患，避免沙漠中没有水和食物，而马不听劝说，反而嘲笑骆驼驮着货物、还背着驼峰很愚笨。文章第⑦自然段提到“马耐不住饥渴，终于倒下了，骆驼却继续稳步前进”，可见结局是骆驼的做法是正确的。由此揭示出主旨是不能顾眼前利益，要为将来做打算，目光要长远。
故选②。
22． 5/五 4/四 23． 蜜蜂 萤火虫 月亮 24．是狐狸在树丛里躲着吗？ 25．站 扶 张望 26． 别怕，我们一起帮你回家。 谢谢你，用小灯笼照亮了别人回家的路。 27． 圆圆 明亮
【导语】这篇《小鸭子回家》是一篇充满童趣和温情的童话故事。文章通过小鸭子迷路后独自面对恐惧，最终在蜜蜂、萤火虫和月亮的帮助下安全回家的情节，展现了勇气、互助和亲情等主题。语言简洁生动，采用反复的“走啊走啊”句式增强节奏感，拟人化的自然元素（蜜蜂、萤火虫、月亮）富有想象力。故事结构清晰，每个自然段呈现一个帮助者，最后以温馨的家庭团聚收尾，符合儿童认知特点，具有教育意义。
22．本题考查数自然段和句子。
自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。确定一段文字中有几句话，应该以句末停顿的标点为依据，一般来说，就是看段落中的句号、问号、感叹号有多少，就有几句话。故短文共有5个自然段，第一自然段有4个句号，即4句话。
23．本题考查文章内容的理解。
结合第五段“听小鸭子讲述了三位好朋友——蜜蜂、萤火虫和月亮帮忙回家的经过，鸭妈妈连声道谢”可知，小鸭子在回家的路上得到了蜜蜂、萤火虫和月亮的帮助。
24．本题考查找关键句。
结合第二自然段“小鸭子想：是狐狸在树丛里躲着吗？”可知，小鸭子想的内容是“是狐狸在树丛里躲着吗？”
25．本题考查找动词。
动词，表示人或事物的动作、存在、变化的词。
结合第五段“鸭妈妈正站在门口，扶着大门，焦急地向远处张望。”可知，表示动作的词语有：站、扶、张望。
26．本题考查文章内容的理解。
（1）结合第一自然段“天渐渐黑了，小鸭子很害怕。可是他闭紧嘴巴，不哭也不叫。他要自己找到家，找到亲爱的爸爸妈妈”可知，小鸭子虽然害怕但很勇敢（不哭不叫，坚持找家），可以说表扬他勇敢、坚强的话。可对小鸭子说：“你真是一只勇敢的小鸭子。”
（2）结合第三自然段“一只萤(yíng)火虫飞过来，说：‘别怕，别怕，我用小灯笼照着你回家。’”可知， 萤火虫在黑暗中用灯笼照亮了小鸭子的路，帮助了他。可对萤火虫说：“你真是一只乐于助人的萤火虫。”
27．本题考查选词填空。
结合第四自然段“一轮圆圆的月亮对小鸭子说”和第五自然段“小鸭子看见前面明亮的灯火，看见了自己的家”可知，此处填“圆圆的”月亮；“明亮”的灯火。
28．6/六 29．我希望能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。 30． C C C 31．我长大以后想做科学家，为祖国的发展做贡献。
【导语】这篇寓言通过小乌龟谈理想的对话，生动展现了自我认同的主题。三只乌龟分别向往成为兔子、大象和金鱼，折射出对自身特质的否定；而最小乌龟“成为真正的乌龟”的回答，则体现了对本真的坚守。作者运用对比手法，以简洁的对话凸显深刻寓意——接纳自我才是成长的基石。楷体字体的运用增强了童话题材的趣味性，结尾的开放式问题巧妙引导读者思考个人理想。
28．本题考查数自然段。
段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有六处段前空两格，因此可知短文一共有六个自然段。
29．本题考查找关键句。
第⑥段“谁知，这只小乌龟语出惊人，他回答说：‘我希望能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。’”可知，“我希望能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。”明确表述了最小乌龟的理想。
30．本题考查分析词句的含义和朗读句子。
（1）从文中第⑥段“谁知，这只小乌龟语出惊人，他回答说：‘我希望能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。’”，结合前文其他小乌龟的理想是变成兔子、大象、金鱼等，而这只小乌龟却说要成为真正的乌龟，这种想法与其他小乌龟截然不同，所以会让大家感到吃惊，“惊”在这里就是“使吃惊”的意思。
故选C。
（2）第②段“一只乌龟说：‘我长大后，一定要成为敏捷的兔子，永远脱去这无比沉重的甲壳。’”表明一只小乌龟想成为兔子。
第③段“一只乌龟说：‘我要做一头大象，把这腹甲和披甲统统封闭起来，建立一个只有我说了算的王国。’”表明另一只小乌龟想成为大象。
第④段“另一只乌龟说：‘我要变成美丽的金鱼，彻底与乌龟家族的丑陋决裂！’”表明还有一只小乌龟想成为金鱼。
故选C。
（3）从文中第⑥段“谁知，这只小乌龟语出惊人，他回答说：‘我希望能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。’”结合前文其他小乌龟都想着变成其他动物，而这只小乌龟目标明确，就是要成为真正的乌龟，不随波逐流，其话语表达出一种对自己理想的笃定，所以朗读时要用坚定的语气。
故选C。
31．本题考查开放性作答。
先确定长大后想做的职业，再思考该职业能带来的积极意义，比如帮助他人、实现自我价值等，用简单语句说明原因。
示例：我长大以后想成为一名老师。因为老师就像播撒知识种子的园丁，不仅能传授给学生丰富的知识，还能在他们成长的道路上给予引导和鼓励，帮助他们树立正确的价值观和梦想。
32． 6/六 3/三 33． 滴 个 株 朵 34． 由上而下的跑道上 一条小河里 一朵美丽的小水花 35．小雨点还会落到清晨的花朵上，变成一颗明亮的露珠，为花儿们增添一份美丽。
【导语】这篇短文以拟人化的手法，通过小雨点的视角展现了一场充满童趣的想象之旅。文章结构清晰，语言生动，用“也许”的排比句式串联起不同场景，既展现了雨滴的多种可能性，又暗含生命循环的哲理。结尾“回到大地妈妈怀抱”的意象温暖动人，巧妙地将自然现象与情感体验结合。文本虽短，却蕴含了教育意义，能激发小读者对自然现象的观察力和想象力，体现了儿童文学寓教于乐的特点。
32．本题考查数自然段和句子。
自然段以段落开头空两格为判断标准，文中每段均空两格，共6个自然段。最后一个自然段（第6自然段）中，句号和感叹号是划分句子的标志：“我越想越多，也就越跑越快。”“‘吧嗒’一声，我落到一条小河里，变成一朵美丽的小水花。”“我知道，我回到大地妈妈的怀抱啦！”三句以句号和感叹号结尾，故有3句话。
33．本题考查量词。
第1自然段中“我是一滴普通的小雨点”，“滴”是形容液体小点的量词。故为“一滴小雨点”。
第5自然段中“让一个聪明的孩子”，“个”是通用量词，用于指代人。故为“一个孩子”。
第2自然段中“去滋润一株小禾苗”，“株”用于计量植物。故为“一株小禾苗”。
第6自然段中“变成一朵美丽的小水花”，“朵”用于形容花或成团的物体。故为“一朵水花”。
34．本题考查文章内容理解。
第1自然段明确描述“在由上而下的跑道上赛跑”，因此第一空填“由上而下的跑道上”。
第6自然段提到“我落到一条小河里，变成一朵美丽的小水花”，直接对应后两空：“一条小河里”和“一朵美丽的小水花”。
35．本题考查思维拓展。
通过联想自然场景或生活场景，结合雨点的形态（液体、可融入其他事物）和功能（滋润、点缀、参与活动等）进行合理想象。需注意本体（雨点）与喻体的关联性，如雨点与露珠、湖水、眼泪等液态事物的转化逻辑。
示例：我会落到荷叶上，变成一颗晶莹的露珠，在晨光中闪烁，和青蛙玩起捉迷藏的游戏。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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