资源简介

(共30张PPT)
习作要素：试着把观察到的事物写清楚
1.将自己观察和记录的事物的特点写出来，同时也可以适当地写出自己对事物某个特点或整体的感受。
2.指导学生列出观察表格，注意列观察表格时要根据事物的不同特点各有侧重，从而初步引导学生有目的地观察。
3.根据观察的对象以及学生记录习惯选择不同的记录形式，如表格、图文结合等。
4.对于观察记录，教师要及时跟进反馈指导。尽量对学生观察内容进行熟悉了解，以便更好地指导交流。
部编版小学语文三年级下册第一单元
习作
我的植物朋友
第一课时
教学目标：
1.观察一种自己喜欢的植物,做简单的记录卡。
2.能借助记录卡,写清楚植物的样子、颜色等特点,并写出自己的感受。
习作审题
写作对象：写一种春天的植物
写作支架：制作植物记录卡
写作要求：
1.调动五感，找找植物朋友的特点。
2.注意顺序，运用连接词使内容流畅。
3.运用联想，写出对植物朋友的感受。
谜语猜一猜
颜色:粉红,也有白的。
气味:淡淡的清香。
样子:叶子呈圆形,花瓣有很多片。
把“样子”变一变，你能猜出来吗？
叶子挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。花朵在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花记录卡
其他:全身皆宝,藕和莲子能食用,莲子、根茎、藕节、叶、花及种子的胚芽等都可入药。
名称:荷花
叶子挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
叶子呈圆形
对比发现
思考：同样是介绍荷花,为什么之前猜不出,之后却能猜出来
生动的修辞
花瓣有很多片
花朵在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
特点突出
描写具体
观察细致
植物介绍厅
观察记录卡
名称:仙人掌
颜色:绿色。
气味:没有。
样子:身上长满了刺。
其他:可以做药。
思考：记录全面吗 是否在某个方面进行了重点的观察和详细的记录呢 请提出你的建议。
记录太简单 描写不清楚
仙人掌的刺长在哪里 是什么样子的 它为什么会长刺呢
它可以做药,具体是治什么病的呢
如果仙人掌没有气味的话,这一个方面就可以不介绍了。
植物介绍厅
建议：仔细去观察它身上的刺,看一看刺生长的位置、大小、形状，摸一摸软硬，进行细致观察后,接着去了解刺的形成原因。
调动五感 找出特点
植物介绍厅
仙人掌最为醒目的，当属它周身尖锐的刺。这些刺如同锐利的银针，从茎上的小疙瘩中笔直探出，仿佛是仙人掌为了守护自己而精心锻造的武器。它们长短不一，粗细各异，有的短小尖锐，如同暗器，稍不留意便会刺痛手指；有的则修长坚硬，在阳光下闪烁着冷冽的光，仿佛在向世界宣告它的不可侵犯。这些刺不仅是仙人掌的防御武器，更是它适应沙漠环境的智慧结晶，它们代替了叶片，减少了水分的蒸发，让仙人掌在酷热干旱的沙漠中得以生存繁衍。
位置
大小
软硬
形状
形成原因
植物介绍厅
改一改
修改观察记录卡
请同学们按照这样的方法修改自己的记录卡。是否写下观察时看到的、摸到的、闻到的发现 在原有的记录卡上,将最感兴趣、最吸引人的方面写得更清楚。
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名称:垂柳
样子:树枝细细的,很柔软,叶子很宽,叶头很尖，也叫垂杨柳。
颜色:淡淡的紫绿色或淡绿色。
气味:当年的柳树叶微甘,陈年的柳树叶很苦。
其他:生长在道旁、水边等的绿化树种。耐水湿,也能生于干旱处。长于长江流域与黄河流域，其他各地均有栽培,在亚洲、美洲、欧洲各国均有引种。
思考：这位同学的记录如何
不够生动有趣。
在介绍的时候就是一条一条地读出来,没有连接起来,不像是一篇文章。
美文欣赏
思考：叶圣陶在介绍荷花时,他是怎样把各方面的内容连接起来的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷叶
荷花
按顺序
关联词
要清楚地向他人介绍一种植物，除了要从多个角度对这种植物进行细致的观察，还要将这些内容进行顺畅的连接，按照一定的顺序来写，也可以用上一些连接词。
美文欣赏
我最喜欢教室窗台上的那盆绿萝。它不像玫瑰那样娇艳，也不像牡丹那样华贵，但它有着独特的魅力。
远远望去，绿萝像一道绿色的瀑布，从花架上倾泻而下。走近细看，它的叶子是心形的，一片挨着一片，像一把把小伞。叶子正面是深绿色的，油亮油亮的，在阳光下泛着光泽；背面是浅绿色的，摸起来软软的，像婴儿的小手。
绿萝的茎细细的，一节一节的，像竹子一样。茎上长着许多气根，像老爷爷的胡须，又像爬山虎的脚，紧紧地抓住花架，努力向上攀爬。
我每天都会给绿萝浇水，看着水珠从叶子上滚落，像一颗颗晶莹的珍珠。有时，我还会和它说说话，告诉它我的开心和烦恼。它总是静静地听着，用沙沙的叶声回应我。
绿萝不仅好看，还能净化空气。它就像一位默默奉献的朋友，陪伴着我们学习和成长。
从远到近
局部印象
从整体到局部：先写植物给人的整体印象，再描写各个部分。比如先写绿萝像瀑布，再写叶子、茎、气根等。
思考：按照怎样的顺序进行描写？
整体印象
从上到下
真情聊天室
提问：把刚才介绍给大家的内容写成一篇作文,你觉得叫什么名字比较合适？
a.我喜爱的一种植物。 b.我的植物朋友。
c.我观察的一种植物。
喜爱
朋友
题目包含了作者深深的感情。因为喜爱,所以才会从众多的植物当中选择了它来进行观察了解,你们才可能成为朋友。
真情聊天室
回忆：在之前的观察中,你有什么感受
推荐句式：我看见……我仿佛觉得……
我摸到……我感到……
我闻到……我想……
请同学们将感受补充到观察记录卡上。
真情聊天室
这些作者怎样表达自己的感受
观察多肉植物时，那肥厚饱满的叶片，像一颗颗圆润的翡翠珠子，紧密排列成精致的莲座。凑近细看，叶片上还有一层若有若无的白霜，轻轻一碰，便留下痕迹，这让我不禁感叹大自然的鬼斧神工，竟能塑造出如此娇小可爱、萌态十足的植物，每一片叶子都像是精心雕琢的艺术品，让人满心欢喜，忍不住想要好好呵护它。
当我靠近盛开的茉莉花，那股清新淡雅的香气瞬间将我笼罩。每一次呼吸，都像是在与自然亲密相拥，那种由鼻腔直抵心底的舒畅，让我烦躁的内心瞬间平静下来。这悠悠花香，不像香水那般浓烈刺鼻，而是带着一种质朴的温柔，使我深切感受到植物用它独特的芬芳，为世界增添了一抹别样的美好，也为我的生活带来了片刻的宁静与惬意。
看到墙角石缝中顽强生长的小草，我被深深地震撼了。那里土壤贫瘠、空间狭小，还缺乏阳光雨露的滋养，可它依旧努力地从缝隙中探出嫩绿的脑袋，向着天空伸展。狂风暴雨没能将它打倒，烈日炙烤也无法让它屈服，它用弱小却坚韧的身躯诠释着生命的不屈与顽强。这让我明白，无论环境多么恶劣，都要像这株小草一样，心怀希望，努力生长。
在观察不同的植物时，每个人的感受都是不同的。即使观察同一种植物，每个人的感受也会不一样。下面，就让我们带上自己的感受，用文字来介绍你最喜爱的一种植物吧!
写作平台
写作要求：
1.调动五感，找找植物朋友的特点。
2.注意顺序，运用连接词使内容流畅。
3.运用联想，写出对植物朋友的感受。
按照习作要求，把你的记录卡变成文章吧！
习作
我的植物朋友
第二课时
教学目标：
1.通过回顾写作要求、赏析优秀范文，引导学生明确修改方向。
2.通过小组合作、互评互改，引导学生掌握修改作文的基本方法。
3.通过师生共评、总结提升，引导学生学习评价标准，并能提出具体的修改建议。
学校近期准备在校园花圃的空地上新种一些植物。
我们年级有不少同学通过写文章推荐自己的植物朋友，你们有兴趣参与吗？
怎样才能让学校接受我们的推荐，喜欢上我们的植物朋友，并用它来装点校园呢？
回顾要求
观察细致 突出特点
感受真实 融入情感
表达清楚 语句连贯
语言优美 吸引读者
我的植物朋友
大自然中一共有三十八万种植物,有日轮花,有蝴蝶兰,还有洋牡丹。然而,我最喜欢的植物就是满天星。
满天星花苞小小的，整个都缩在了一起。已经开了的也很小,像一个个小巧的姑娘。满天星可以长到八十到九十厘米左右的高度,叶片比较小,和针类似。模样十分俏皮可爱。它的花朵开放是从顶部进行，然再逐渐向下位移，直至全部盛开。
满天星一年四季都开放,不会结果,有的要土栽,有的要用水养。
满天星“她”代表着清纯、梦境。“她”的颜色有很多,有红色、蓝色、紫色、白色,还有绿色。
这么俏皮可爱、清纯、如梦境般的“她”,你喜欢吗
习作审评
细写开放顺序
抓住花叶特点
善用修辞手法
让我们来看看第一位选手的佳作，有哪些优点呢？
我的植物朋友
大自然中一共有三十八万种植物,有日轮花,有蝴蝶兰,还有洋牡丹。然而,我最喜欢的植物就是满天星。
满天星花苞小小的，整个都缩在了一起。已经开了的也很小,像一个个小巧的姑娘。满天星可以长到八十到九十厘米左右的高度,叶片比较小,和针类似。模样十分俏皮可爱。它的花朵开放是从顶部进行，然再逐渐向下位移，直至全部盛开。
满天星一年四季都开放,不会结果,有的要土栽,有的要用水养。
满天星“她”代表着清纯、梦境。“她”的颜色有很多,有红色、蓝色、紫色、白色,还有绿色。
这么俏皮可爱、清纯、如梦境般的“她”,你喜欢吗
文章不厌百回改，你能帮他修改修改吗？
然后
找一找：是否存在错别字、语病。
大约
习作审评
我的植物朋友
大自然中大约有三十八万种植物,有日轮花,有蝴蝶兰,还有洋牡丹。然而,我最喜欢的植物就是满天星。
满天星花苞小小的，整个都缩在了一起。已经开了的也很小,像一个个小巧的姑娘。满天星可以长到八十到九十厘米左右的高度,叶片比较小,和针类似。模样十分俏皮可爱。它的花朵开放是从顶部进行，然后逐渐向下位移，直至全部盛开。
满天星一年四季都开放,不会结果,有的要土栽,有的要用水养。
满天星“她”代表着清纯、梦境。“她”的颜色有很多,有红色、蓝色、紫色、白色,还有绿色。
这么俏皮可爱、清纯、如梦境般的“她”,你喜欢吗
理一理：是否按顺序描写。
花朵外形
植株高度
叶片大小
花朵开放
花朵颜色
习作审评
理一理：是否按顺序描写。
我的植物朋友
大自然中大约有三十八万种植物,有日轮花,有蝴蝶兰,还有洋牡丹。然而,我最喜欢的植物就是满天星。
满天星可以长到八十到九十厘米左右的高度,叶片比较小,和针类似，模样十分俏皮可爱。它的花苞小小的，整个都缩在了一起。已经开了的也很小,像一个个小巧的姑娘。它的花朵开放是从顶部进行，然后逐渐向下位移，直至全部盛开。
满天星“她”代表着清纯、梦境。“她”的颜色有很多,有红色、蓝色、紫色、白色,还有绿色。
满天星一年四季都开放,不会结果,有的要土栽,有的要用水养。
这么俏皮可爱、清纯、如梦境般的“她”,你喜欢吗
花朵外形
植株高度
叶片大小
花朵开放
花朵颜色
习作审评
加一加：是否运用了多种感官进行观察和描写。
我的植物朋友
大自然中大约有三十八万种植物,有日轮花,有蝴蝶兰,还有洋牡丹。然而,我最喜欢的植物就是满天星。
满天星可以长到八十到九十厘米左右的高度,叶片比较小,和针类似，模样十分俏皮可爱。它的花苞小小的，整个都缩在了一起。已经开了的也很小,像一个个小巧的姑娘。它的花朵开放是从顶部进行，然后逐渐向下位移，直至全部盛开。
满天星“她”代表着清纯、梦境。“她”的颜色有很多,有红色、蓝色、紫色、白色,还有绿色。
满天星一年四季都开放,不会结果,有的要土栽,有的要用水养。
这么俏皮可爱、清纯、如梦境般的“她”,你喜欢吗
这些视觉描写非常生动，让读者能够清晰地想象出满天星的样子。
习作审评
触觉描写
轻轻触摸满天星的叶片，能感受到它的细腻和柔软。
它的花瓣薄如蝉翼，摸起来光滑而柔嫩。
嗅觉描写
满天星虽然没有浓郁的花香，但凑近细闻，能感受到一股淡淡的清新气息。
它的香味若有若无，像是清晨露水的味道。
听觉描写
微风吹过，满天星轻轻摇曳，仿佛在低声细语。
在安静的午后，满天星静静地站在花盆里，仿佛在聆听风的声音。
习作审评
我的植物朋友
大自然中大约有三十八万种植物，有日轮花，有蝴蝶兰，还有洋牡丹。然而，我最喜欢的植物就是满天星。
满天星可以长到八十到九十厘米的高度，叶片比较小，和针类似，模样十分俏皮可爱。轻轻触摸它的叶片，能感受到细腻而柔软的触感。它的花苞小小的，整个都缩在了一起，像害羞的小姑娘。已经盛开的花朵也很小，像一个个小巧的姑娘，花瓣薄如蝉翼，摸起来光滑而柔嫩。它的花朵开放是从顶部进行，然后逐渐向下位移，直至全部盛开。
满天星虽然没有浓郁的花香，但凑近细闻，能感受到一股淡淡的清新气息，像是清晨露水的味道。微风吹过，满天星轻轻摇曳，仿佛在低声细语。
满天星“她”代表着清纯、梦境。“她”的颜色有很多,有红色、蓝色、紫色、白色,还有绿色。
满天星一年四季都开放,不会结果,有的要土栽,有的要用水养。
这么俏皮可爱、清纯、如梦境般的“她”,你喜欢吗
品一品：是否融入真实感受。
习作审评
开头直接点明对满天星的偏爱。通过比喻，表达了作者对满天星的喜爱之情。
习作审评
我的植物朋友
大自然中大约有三十八万种植物，有日轮花，有蝴蝶兰，还有洋牡丹。然而，我最喜欢的植物就是满天星。
记得第一次见到满天星时，我被她那星星点点的花朵深深吸引。她不像其他花朵那样艳丽夺目，却有一种独特的温柔和坚韧。满天星可以长到八十到九十厘米的高度，叶片比较小，和针类似，模样十分俏皮可爱。轻轻触摸它的叶片，能感受到细腻而柔软的触感。它的花苞小小的，整个都缩在了一起，像害羞的小姑娘。已经盛开的花朵也很小，像一个个小巧的姑娘，花瓣薄如蝉翼，摸起来光滑而柔嫩。它的花朵开放是从顶部进行，然后逐渐向下位移，直至全部盛开。
满天星虽然没有浓郁的花香，但凑近细闻，能感受到一股淡淡的清新气息，像是清晨露水的味道。微风吹过，满天星轻轻摇曳，仿佛在低声细语。
满天星“她”代表着清纯、梦境。“她”的颜色有很多,有红色、蓝色、紫色、白色,还有绿色。
满天星一年四季都开放，不会结果，有的需要土栽，有的需要水养。她总是默默地陪伴着我，用她的清纯和坚韧，教会我如何在平凡中绽放自己的美丽。
对我来说，她不仅是我的植物朋友，更是我心中那片永不凋零的星空。
可以加入第一次见到满天星的经历，或者满天星在某个特殊时刻带给你的感受。
可以在结尾部分进一步升华情感，表达满天星对作者的启发或陪伴。
小组合作
修改要求：
找一找：是否存在错别字、语病。
理一理：是否按顺序描写。
加一加：是否运用了多种感官进行观察和描写。
品一品：是否融入真实感受。
同桌互评互改：
把自己的习作读给同桌听,相互交流意见，根据同桌的建议修改习作。
期待你们的植物朋友能被选中，为校园增添美丽。

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