资源简介 (共24张PPT)统编版三年级语文下册第一单元 1古诗三首 三衢道中曾几(jī):(1084——1166)南宋诗人,字吉甫,号茶山居士,赣州(今江西赣州市)人。曾几学识渊博,勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》,称他“治经学道之余,发于文章,雅正纯粹,而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作,闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然,气韵疏畅。古体如《赠空上人》,近体诗如《南山除夜》等,均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。小溪泛尽却山行小溪泛尽却山行看图说诗句请大家自由读古诗,把字音读准,句子读通顺,尽量读出古诗的节奏。我会读三衢道中【宋】曾几梅 子 黄 时 日 日 晴,小 溪 泛 尽 却 山 行。绿 阴 不 减 来 时 路,添 得 黄 鹂 四 五 声。梅子黄时日日晴看图说诗句三衢道中【宋】曾几梅 子 黄 时 日 日 晴,小 溪 泛 尽 却 山 行。绿 阴 不 减 来 时 路,添 得 黄 鹂 四 五 声。////我会读多音字得dé (得到)děi (我得)读一读下面的句子,看看你有什么发现?绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。.读一读:儿子如果大学一毕业就能得(dé)到一个满意的工作职位,作为母亲的我得(děi)多高兴呀。..注意加点字的读音!加点的字是多音字!复习导入背诵《绝句》《惠崇春江晚景》本课最后一首写春天爱的诗是什么呢 新课输入你认识 曾几(jī)吗再走山间小路。却,再,又的意思。【三衢】【梅子黄时】【小溪泛尽】【却山行】【绿阴】【不减】【黄鹂】地名,在今浙江衢州一带。指五月,梅子成熟的季节。试着把词语和意思连起来!苍绿的树阴。阴,树荫。并没有少多少,差不多。乘小船到小溪的尽头。小溪,小河沟。泛,乘船。尽,尽头。黄莺。再读诗歌,思考:1.诗人在去“三衢”的时候看到了什么,听到了什么?2.想象画面,用自己的话说说这首诗写了怎样的景象?3.这首诗表达了作者怎样的思想感情?曾几(jī),出生书香门第。父亲曾准,仁宗嘉祐八年进士。大哥曾弼,三哥曾开宗徽宗崇宁二年(1103)进士。二哥曾懋,哲宗元符三年进士,累官至吏部尚书。梅 子 黄 时 日 日 晴,小 溪 泛 尽 却 山 行。绿 阴 不 减 来 时 路,添 得 黄 鹂 四 五 声。课文理解三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。诗意:梅子黄透了的时候,天天都是晴和的好天气,乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴不减,听到了黄鹂的叫声。诗人在去“三衢”的时候看到了什么,听到了什么?曾几在吕本中“活法说”基础上加以改进,以身体力行的方式,摆脱了江西诗派“只从典籍中寻找灵感、只注意技巧法度而产生的“脱空”现象,对陆游影响深远。这首诗就是诗人最杰出的代表作,也是身体力行一扫“脱空”之佳作。这首诗最绝妙之处在于描写诗中“四趣”,将一个诗意盎然的浅夏勾勒出来,迷人美丽,极富情思。课文理解“来时路”将此行悄然过渡到归程,“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓,故能注意到归途有黄鹂助兴,由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。作者将一次平平常常的行程,写得错落有致,平中见奇,不仅写出了初夏的宜人风光,而且诗人的愉悦情状也栩栩如生,让人领略到平凡生活中的意趣。看图说诗句添得黄鹂四五声课文理解诗画同源!很多诗歌描述的就是一番自然景象的画面,很多的画看来就是一首诗。我们学习古诗时,在有感情地朗读时眼前就会出现诗歌里描述的画面,如果将眼前出现的画面画下来,再读诗歌就很快理解了,这种方法就叫做古诗配画。运用: 比如《绝句》这首诗,春天阳光暖洋洋地照着大地,花草的香味随着春风吹过来。燕子在空中飞来飞去,用嘴巴衔着湿润的泥巴在造窩,温暖的沙子上鸳鸯成双成对的睡着晒太阳。如果将这样一幅画面画下来,人们就会随口吟诵出这首诗歌。古诗配画理解诗意绿阴不减来时路看图说诗句关于夏季的诗歌小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。--杨万里《小池》稻花香里说丰年。听取蛙声一片。--辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》课文理解想象画面,用自己的话说说这首诗写了怎样的景象?《三衢道中》梅子黄透了的时候,本来应该是阴雨连绵,却天天都是晴和的好天气,诗人乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。想象一下:夏日傍晚,下山的路上还可能会听到什么样的声音?《绝句》[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 展开更多...... 收起↑ 资源预览