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(共35张PPT)
鹿角和鹿腿
三年级 下册
第作者简介课时
伊索：（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
作者简介
身穿梅花袍，
头上顶双角。
翻山又越岭，
全身都是宝。
(打一动物)
猜谜语
梅花鹿
讲授新知
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称(chèn)，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊（shān）瑚（hú）！”
两个“多么”写出鹿自豪、骄傲的心理。这句话运用比喻的修辞手法，把鹿角比作珊瑚，说明鹿角非常精美。
通过鹿的动作，表现了鹿的惊喜和兴奋。
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
发现自己的美丽后，内心的自我欣赏、自我陶醉。
感叹
自得
品析文段
第3自然段
读出充满自豪、骄傲的语气。
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
公园里的鲜花多么_________，____________多么__________,好像一幅美不胜收的油画！
____________多么_________，____________多么__________,好像_______________________________！
句子仿写
娇嫩
花丛中的蝴蝶
飘柔绚丽
秋天的果园
令人陶醉
果园里的葡萄
香甜可口
一幅色彩鲜明的图画
讲授新知
美丽的珊瑚
课文解析
鹿的心情变化推动了整个故事情节的发展，欣赏它那美丽的鹿角时，它是那么陶醉，对于自己的腿却是满腹抱怨。一场“紧急情况”之后，它对自己的角和腿的态度发生了转变，心中充满了感慨。
配不上
称心
狮子
抱怨
shī
chèn
逼迫
zhòu
pèi
yuàn
bī
皱纹
撒腿
sā
挣脱
zhèng
不禁
jīn
我会认
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
内心的后悔、恍然大悟。
动作、神态描写
语言描写
品析文段
第7自然段
说说你的看法！
狮子
狮
shī
结构：左右
组词：狮王 耍狮子
音序：S 部首：犭
狮
鹿
塘
映
欣
匀
致
配
传
哎
叹
赏
我会写
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
对自己的腿不满。
动作、神态描写
语言描写
品析文段
第4自然段
读出遗憾、怅然若失的感觉。
抓住重点 理解寓意
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
对比朗读
第6自然段
两句有什么不同？你认为这样改写合理吗？
鹿角
鹿
lù
结构：半包围
组词：马鹿 梅花鹿
音序：L 部首：鹿
倒映
映
yìng
结构：左右
组词：反映 相映成趣
音序：Y 部首：日
1
美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
2
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
思考交流
下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
鹿角除了美丽之外，
还可以抵御敌人……
事物各有自己的价值，不要因为长处而忽视短处……
欣赏
欣
xīn
结构：左右
组词：欣喜 欢欣鼓舞
音序：X 部首：欠
池塘
塘
táng
结构：左右
组词：河塘 荷塘月色
音序：T 部首：土
感悟寓意
原来看法
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
故事结局
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
悟出道理
__________________________________________________________________
______________________
小组合作，尝试用一句话写出你的感悟！
外表美丽的东西不一定实用，外表不漂亮的东西有时很有用。
配得上
配
pèi
结构：左右
组词：配合 按劳分配
音序：P 部首：酉
欣赏
赏
shǎng
结构：上下
组词：鉴赏 雅俗共赏
音序：S 部首：贝
均匀
匀
yún
结构：半包围
组词：匀称 匀速运动
音序：Y 部首：勹
讲授新知
一座七彩的桥
一只只蝴蝶在翩翩起舞
我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
◎大雨过后，挂在天空中的彩虹，好像 。
◎秋风刮过，枯黄的树叶缓缓飘落，好像_________________________。
主题归纳
本文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
讲授新知
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁（jīn）噘（juē）起了嘴，皱（zhòu）起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi）得上这两只美丽的角呢！”
“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写，充分表现出鹿对自己的腿的不满。
梳理结构
鹿角和鹿腿
池塘喝水
欣赏精美别致的角
抱怨四条细长的腿
狮口逃生
撒开长腿离险境
角挂树枝命堪忧
明白道理
有用的不一定好看
物有长短辩证看
美丑并存价值在
讲授新知
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
反问句
朗读时，要读出叹息、抱怨的情绪。
讲授新知
拼命向前奔去
腿：有力 蹦来跳去
角：被树枝挂住
讲授新知
朗读第5—7自然段，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，体会故事所讲述的道理。
鹿开始抱怨（yuàn）起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼（bī）近。
形势危急
拓展提升
你赞成哪一种说法？说说你的理由。
　　提示：可以从鹿角、鹿腿两个方面分别进行分析；也可以列举生活中类似的例子来支持自己的观点。
拓展提升
生活中还有哪些事物像鹿角或鹿腿呢？举例说一说。
示例：奶油蛋糕虽漂亮、美味，但吃多了不利于身体健康。　
课堂总结
这节课你有什么收获？
　　这节课，我们体会了鹿的心情变化，借助提示用自己的话讲了这个故事，还懂得了故事蕴含的道理：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
布置作业
1.尽量用自己的话讲故事。
2.让故事中的主人公“会说话”，讲好鹿的心里话，讲“活”鹿的神态、动作等。
3.把狮口逃生的紧张和危急讲出来。

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