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统编版二年级语文下册
课文（四） 13 画杨桃
画
杨
桃
杨桃
杨桃
杨桃
杨桃：常绿或半常绿乔木。我国广东和海南一带多有栽培。一年内开花多次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。未成熟果皮是青绿色，熟时黄色。浆果椭圆形，长5～8厘米，表面有五棱。果肉脆而多汁，能生津止渴。
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1.读准字音,读通句子，遇到难读的句子，多读几遍。
2.标出自然段。
自读要求
摆
图
课
我会写字
吃
bǎi
组词：摆放 摆正 摇摆
巧记：扌在罢左立，摆放要整齐。
书写提示：左窄右宽，右上部要扁，“去”的横长。
叫
zuò
组词：座位 让座
巧记：坐在广下藏。
书写提示：“广”的横撇舒展，“坐”上两个“人”要小。
座
摆
造句：他的书桌上摆放着一个小闹钟。
造句：给老人和孕妇让座是美德。
吃
tú
组词：图画 地图 图片
巧记：冬天困在口里面。
书写提示： “口”宽而方正，“冬” 笔画紧凑。
叫
kè
组词：上课 下课 课文 课堂
巧记：讠＋果＝课。
书写提示：左小右大，“果”的竖是垂露竖，撇、捺舒展。
课
图
造句：我喜欢上语文课。
造句：我的卧室里有一张中国地图。
结构：全包围
笔画：八
部首：口
组词：图像 图形
音节：T
造句：屏幕上的图像显示得非常清晰。
看笔顺
图
tú
书写指导：第二笔是横折。按先里头再封口的顺序书写，最后一笔是横。
结构：左右
笔画：十
部首：讠
组词：课文 讲课
音节：K
造句：我专心致志地听老师讲课。
看笔顺
课
kè
书写指导：“果”字注意笔顺，最后写“木”，“木”的撇穿插到言字旁下。
吃
组词：一页 页码
巧记：贝字头戴博士帽。
书写提示：第一笔横长，撇在竖中线上起笔。
叫
qiǎng
组词：抢夺 抢过来
巧记：扌＋仓＝抢。
书写提示：左窄右宽，竖弯钩在竖中线和横中下的交点起笔。
抢
页
造句：这本书一共100页。
造句：小弟弟把我的书抢了过去。
yè
为什么“我”把杨桃画成了五角星的样子？这说明我是一个怎样的孩子？
因为从“我”的角度看到的杨桃就是一个五角星的形状。这说明我是一个实事求是的孩子。
老师的神情变得“严肃”了的原因是什么呢？
因为老师在审视之后发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思，他意识到孩子还不懂得从别人的角度去看，从客观实际出发。
教室 靠边 班里 审视 而
严肃 半晌 教诲 和颜悦色
我会读
告 + 非
可靠 依靠
●
而且 然而
●
教室 靠边 班里 审视 而
严肃 半晌 教诲 和颜悦色
我会读
shì kào bān shěn shì ér
sù shǎnɡ huì yuè
●
●
●
●
●
●
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
用一个问句和一个感叹句，写出了这几个同学对“我”的画的质疑和嘲笑。
书写指导：下面的“至”的竖要写在竖中线上，最后一横长一些，稳稳托住上面。
室
部首：宀
音序：S
结构:上下
我会写字
室
结构：左右
笔画：十三
部首：扌
组词：摆放 摆动
音节：B
造句：他把杯子摆放在架子上。
看笔顺
摆
bǎi
书写指导：右上部“罒”低于左边提手旁，略扁。“ 去” 的第二横略宽于“罒”。
结构：半包围
笔画：十
部首：广
组词：座位 星座
音节：Z
造句：她主动把座位让给一位老人。
看笔顺
座
zuò
书写指导：“广”的撇稍长。“坐”上面两个“人”的捺变点，最后写“土”。
结构：上下
笔画：六
部首：亠
组词：交通 交友
音节：J
造句：违反交通规则的人应受到惩罚。
看笔顺
交
jiāo
书写指导：上部“六”稍小，处上半格；下部撇、捺要舒展。
结构：上下
笔画：九
部首：宀
组词：教室 温室
音节：S
造句：教室里被我们打扫得干干净净。
看笔顺
室
shì
书写指导：第一笔和第八笔写
在竖中线上。最后一横和宝盖等宽。
结构：左右
笔画：九
部首：口
组词：哈气 哈腰
音节：H
造句：春天的小树摇动着纤细的腰肢，向我们点头哈腰。
看笔顺
哈
hā
书写指导：“合”的撇、捺舒展，盖住下部。撇从竖中线起笔，穿插到口字旁下。
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：
“这幅画画得像不像？”
朗读课文，注意对话的语气。（课本P62）
朗读指导：朗读本文时应抓住老师和同学们的对话，读出老师态度的变化。
看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说。（课本P62）
老师：没有直接评论“我”的画，先是来到“我”的座位上审视。
同学们：看了“我”的画，哈哈大笑起来，认为“我”画的杨桃不像。
倒
dǎo （倒闭）（倒下）
dào （倒退）（倒车）
视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。
赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。
板书
画
杨
桃
“我”——画：认认真真、老老实实
同学们——看：哈哈大笑 嘻嘻笑
实事求是
老师——耐心教诲：角度不同，结果不同
老师指导：同学们可以采用多种形式的读来识记、积累词语。
靠近 依靠 可靠
注视 仰视 视而不见
抢先 抢救 抢夺
喜悦 愉悦 赏心悦目
读一读，记一记。（课本P62）
kào jìn yī kào kě kào zhù shì yǎng shì shì ér bú jiàn
qiǎng xiān qiǎng jiù qiǎng duó xǐ yuè yú yuè shǎng xīn yuè mù
比一比，再组词。
课（ ） 座（ ） 交（ ）
棵（ ） 坐（ ） 父（ ）
图（ ） 页（ ） 抢（ ）
团（ ） 贝（ ） 枪（ ）
课本
一棵
座位
坐下
交通
父亲
图片
团圆
书页
宝贝
抢先
水枪
√
√
√
√
给加点字选择正确的读音。
( )
ér
ěr
而且
( )
sù
shù
严肃
( )
( )
( )
shǎng
xiǎng
半晌
( )
huì
huǐ
教诲
( )
( )

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