资源简介

(共21张PPT)
春季里，春风吹。
花开蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
部编版二年级语文下册
《古诗二首》
《村居》
作者介绍
高鼎，清代后期诗人，字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851-1861），其人无甚事迹，其诗也多不和那个年代，一般能提到他，只是因为他写了一首有关风筝的诗《村居》，著作有《拙吾诗文稿》。
诗句解读
村 居
地点：乡村
译文：在乡村居住时看到的情景
自读古诗，注音的字多读几遍。
吹拂 春风拂面
河堤 堤岸
拂堤杨柳
草长莺飞
放纸鸢
春景
孩童
再读古诗，这首诗共四句，前两句写了什么？后两句写了什么？
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
第1、2句描写了哪些春景？
草、莺、堤、杨柳、春烟
这些春景给你带来什么感觉？
早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。
草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟
杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
杨柳随风摆在诗人眼中柳枝就像在干什么？
柳枝一边舞蹈一边触碰堤岸就像在干什么？
杨柳起舞，杨柳陶醉，为何醉？
拟人
在春天中的孩子，给你留下什么样的感觉？
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
一 就 。
小孩一回家就跑出门外找小伙伴。
小孩为什么回来哪么早？
傍晚，乡间的孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的东风放风筝呢！
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
左右结构
上下结构
学写字
（诗句）
（古诗）
（趁机）
（趁早）
（儿童）
（童年）
半包围结构
“讠”短提写得小一些，为旁边的“寺”让出空间。
右边“寺”上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”。
上部扁、宽，下部长。
第九笔为横，第十笔为竖；“里”中间的竖处于竖中线上。
外边的走字旁最后一捺写舒展，
里边的三撇注意写紧凑
课文赏析
赏析：“草长莺飞二月天”写时间和自然景物，生动地描写了春天时的大然，写出了春日农村特有的明题、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱，堤旁的柳树长长的枝条，经轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。“携堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
根据提示填一填，然后试着背诵这首诗。
（ ）莺飞（ ），
拂堤杨柳（ ）。
儿童散学（ ），
忙趁东风（ ）。
拓展：春季放纸鸢，夏季玩什么呢？还有其它季节呢？
小娃撑小艇，偷采白莲回。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
课后作业
1.抄写生字，一行拼音一行字，组两个词。
2.背诵《村居》，并抄写一遍。
3.把古诗的情节画下来，并用自己的话描述一遍，写在本子上，下节课在课堂上分享一下

展开更多......

收起↑