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2024一2025学年度下学期九年级中考模拟
语文试卷
一、积累与运用(15分)
阅读下面文字，按要求完成1-4题。(8分)
恰同学少年，风华正茂：书生意气，挥斥方道。自古沙场征战，英雄多出少年。从
到
一。少年英雄，策马扬鞭，锐不可当①。自古文章盛事，俊杰亦多出少年。
从
一，到。少年俊杰，妙笔生花，经Iún②天下.可以说，少年是一种
精神、一种风采，更是一种情怀、一种境界。它是“天生我材必有用，千金散尽还复来”
的自信：它是“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀：它是“指，点江山，激扬文字，粪土当
年万户侯”的豪迈：它是“天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”的使命情怀。奋斗
吧，我中国少年！前进吧，我少年中国！
1.在语段①②处填写正确的拼音和汉字。（2分)
①锐不可当
②经lin天下
2.下面汉字书写，属于楷体字的一项是(
)(2分)
少年少年c少年。水餐
3.将下面语句填入原文横线处，以下选项中顺序恰当的一项是(
)(2分)
①“且将新火试新茶，诗酒趁年华”的苏东坡
②“弯弓辞汉月，插羽破天骄”的霍去病
③“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的辛弃疾
④“海内存知己，天涯若比邻”的王勃
A.③②①④B.②③④①
C.①④③②
D.②④①③
4.下面选项与文中画线句的复句类型相同的一项是（
)(2分)
A.即使你不能像太阳一样伟大，也可以像月亮一样发光」
B.既然我们己经错过了太阳，就不如坐下来静赏月亮，
C.乌鸦尚且知道反哺，何况我们人类呢？
D.只要我们持之以恒，就一定能登临山巅。
5.古诗文默写填空。(7分)
《论语》中的“三人行，（1)
”，告诉我们要善于向他人学习：
《诗经·蒹葭》中的“(2)
] ，□□□□。溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央”，告诉我们追寻美的过程也具有重要意义：王湾《次北固山下》中的
“(3)
口□□ ， 口”，蕴含着一种自然理趣，给我们以
启迪和力量：辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“(4) 口
] ”来抒发自己的雄心壮志，给我们以激励和鼓舞。
二、阅读（45分)
(一)阅读下面的课内文言文，完成6-8题。(7分)
桃花源记
陶渊明
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中
无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡
犬相闻。其中往来种作，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，
咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是
何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出
酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其
往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往.未果，寻病终。后遂无问津者。
6.
关于词义理解，下列说法不正确的一项是(
)（2分)
A.比较辨析理解词义：“有良田、美池、桑竹之属”的“属”，与《曹刿论战》中“忠之
属也”的“属”语义相同，都解释为“类”
B.以今证古理解词义：“绝路”在现代汉语中意为“走不通的路”，那么“绝境”在文中
可理解为“没有出路的境地”。
C.结合语境理解词义：“余人各复延至其家”的“延”字，根据上下文语境可译为“邀请”。
D.借助偏旁理解词义：“诣”偏旁为“讠”，通常与言语、说话有关，“诣太守”中的“诣”
字，意为“拜访”。
7.本文篇幅虽短，却写出了一个有头有尾情节完整的故事。故事曲折回环，悬念迭起，引
人入胜。请将下面内容补充完整。(2分）
偶遇桃林→发现（进入）桃源+①
+离开桃源→②】
8.“心中若有桃花源，何处不是水云间。”陶渊明笔下的“桃花源”，虽跨越时代，历经
千年，为什么至今仍被人们津津乐道？(3分)
(二)阅读下面的课外文言文，完成911题。(8分)
杨继盛传
杨继盛七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得
从塾师学。兄言于父，听之学，然牧不废。年士三岁始得从师学家贫益自刻厉。
贬狄道典史①。其地杂番②，俗罕知诗书。继盛简子弟秀者百余人，聘三经师教之。鬻
③所乘马，出妇服装，市田资诸生。县有煤山，为番人所据，民仰④薪二百里外，继盛召番人
谕之，咸服曰：“杨公即须我曹⑤穹帐，亦舍之，况煤山耶！"番民信爱之，呼曰“杨父”。
(节选自《明史》卷二百九)

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