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语文园地八
精品课件
最新部编版一年级语文下册
1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词
语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进
一步感知偏旁表意的构字规律。
3.借助插图，积累表示心情的词语。
4.背诵古诗《画鸡》。
学习目标
识
字
加
油
第一部分
站
卫生间
wèi
牙刷 刷牙
梳子 梳头
shuā
shū
毛巾 擦手
香皂 洗澡
脸盆 洗脸
jīn
zào
cā
zǎo
pén
识字加油站
卫
wèi
卫生
梳
shū
巾
jīn
擦
cā
梳头
毛巾
擦手
皂
zào
澡
zǎo
盆
pén
香皂
洗澡
脸盆
刷
shuā
刷牙
我会认
卫生间
wèi
牙刷
shuā
shuā
刷牙
我会认
梳子
shū
梳头
shū
毛巾
jīn
擦手
cā
我会认
香皂
zào
洗澡
zǎo
脸盆
洗脸
pén
我会认
我发现每组词语中，前一个词语表示日常生活用品，后一个词语表示其用途。
我的发现
我能联系生活实际，选用几个词语说一两句话。
我每天用这个脸盆洗脸。
妹妹经常用这把牙刷刷牙。
我会说
我能联系生活实际，选用几个词语说一两句话。
每天早上，她都会用那把精致的梳子细心地梳头。
他在浴室里用芬芳的香皂舒舒服服地洗了个澡。
我会说
洗完手后，他拿起挂在墙上的干净毛巾仔细地擦了擦手。
洗发水 洗头发
沐浴露 洗澡
我还能再说几个类似的有关卫生的词语
我会说
反犬旁的字大多与兽类有关。
我的发现
猫
猴
狮
shī
你还知道哪些带有反犬旁的字？
狗 猪 狐狸 猬
我的发现
鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关。
我的发现
鸡
鸭
鸦
鸟
你还知道哪些带有鸟字边的字？
鹅 鸽 鹃 鹊
我的发现
我的发现
蝴蝶
蜻蜓
蚂蚁
hú dié
虫字旁的字大多与昆虫有关。
你还知道哪些带有虫字旁的字？
蜜蜂 蝉 蚊
我知道
我的发现
你能说出几个偏旁是“讠”和“氵”的字吗？
说
讲
语
话
论
江
河
湖
海
流
讠
氵
我会说
字
词
句
运
第二部分
用
高兴
难过
难过
生
气
害怕
生气
你有过下面的心情吗？说一说，写一写。
请你表演这些心情！
高兴 生气 害怕 难过
nán
字词句运用
我今天考了一百分，真是太开心了。
高兴
字词句运用
弟弟今天把我的作业本弄脏了，我很生气。
生气
字词句运用
我不小心把爸爸最喜欢的刮胡刀弄坏了，真害怕爸爸回来责怪我。
害怕
字词句运用
最疼爱我的姥姥生病了，我真难过。
难过
nán
字词句运用
说说还有哪些可以用来表达心情的词语？
着急 烦恼 委屈 担心
日
积
月
累
第三部分
日积月累
猜一猜
红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。
大公鸡
日积月累
你见过大公鸡吗？它是什么样子的？你们喜欢它吗？
我国明代杰出的大画家、大诗人唐寅，他也喜欢大公鸡。他为大公鸡画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。
画 鸡
［明］唐 寅
头 上 红 冠 不 用 裁，
满 身 雪 白 走 将 来。
平 生 不敢 轻 言 语，
一 叫 千 门 万 户 开。
tóu shànɡ hónɡ ɡuān bú yònɡ cái
mǎn shēn xuě bái zǒu jiānɡ lái
pínɡ shēnɡ bù ɡǎn qīnɡ yán yǔ
yí jiào qiān mén wàn hù kāi
日积月累
huà jī
唐寅（1470年3月6日－1524年1月7日），字伯虎，后改字子畏，号六如居士、桃花庵主、鲁国唐生、逃禅仙吏等，南直隶苏州府吴县人。明代著名画家、书法家、诗人。
他诗画双绝，人物画色彩艳丽清雅，体态优美，饶有意趣。
唐寅
日积月累
翻译：雄鸡头上顶着火红的鸡冠，不用裁剪加工就那么美丽，全身穿着洁白的衣裳走了过来。
日积月累
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
翻译：平素从不轻易鸣叫，但它一啼叫，千家万户就会把门打开，开始新一天的生活。
日积月累
注释：
①裁：裁剪，这里是制作的意思。
②将：助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。
③平生：平素，平常。
④轻：随便，轻易。
⑤言语：这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。
⑥一：一旦。
⑦千门万户：指众多的人家。
日积月累
译文：它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用裁剪是天生的，它是一只白鸡所以满身雪白走过来。一生之中它从来不敢随便说话，但是一旦喊起来千门万户就随着打开门窗了。
日积月累
画 鸡
［明］唐 寅
头 上 红 冠 不 用 裁，
满 身 雪 白 走 将 来。
平 生 不敢 轻 言 语，
一 叫 千 门 万 户 开。
tóu shànɡ hónɡ ɡuān bú yònɡ cái
mǎn shēn xuě bái zǒu jiānɡ lái
pínɡ shēnɡ bù ɡǎn qīnɡ yán yǔ
yí jiào qiān mén wàn hù kāi
huà jī
赏析：
首句“头上红冠不用裁”，直接描绘了鸡的自然美，红冠鲜艳夺目，是大自然赋予的，无需人工雕琢，暗喻了诗人自身才华出众，天赋异禀，不需外界多余的修饰或推崇。
次句“满身雪白走将来”，通过“雪白”的羽毛，进一步强化了鸡的纯洁无瑕形象，同时“走将来”三字，赋予了鸡以人的动态与气势，生动展现了它自信、从容的步伐，也象征着诗人清高自持、气度不凡的品性。
后两句“平生不敢轻言语，一叫千门万户开”，则是全诗的精华所在。诗人以鸡之“不敢轻言语”来比喻自己平时谦逊谨慎、不轻易发表言论的态度；而“一叫千门万户开”则通过夸张的手法，表现了鸡鸣声威之大，足以惊动千家万户，这既是对鸡之雄壮的赞美，也是诗人对自己一旦有所作为，便能产生巨大影响的自信与期待。整句诗寓含了诗人虽低调内敛，但一旦时机成熟，便能一展宏图，影响深远的豪迈情怀。
综上所述，《画鸡》不仅是一幅生动的动物画描写，更是一首富含哲理与情感的咏物言志诗，展现了诗人独特的个性与抱负。
日积月累
日积月累
这是一只什么样的公鸡呢？
漂亮
你见过大公鸡平时走路的样子吗？你能模仿大公鸡走几步给大家看看吗？
这又是一只怎样的大公鸡？
威武、神气
画 鸡
[明] 唐 寅
（ ）红冠不用裁，
满身（ ）走将来。
平生不敢（ ），
一叫（ ）开。
头上
结合图片填一填，填完就会背诵啦！
雪白
轻言语
千门万户
日积月累
和
大
人
第四部分
起
一
读
《小熊住山洞》
听老师朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会读的字多读几遍！
和大人一起读
小熊住山洞
和大人一起读
你看到的大森林美不美？
和大人一起读
小 熊 住 山 洞
xiǎo xiónɡ zhù shān dònɡ
和大人一起读
借助拼音自由读全文，标出自然段。借助图画弄明白故事内容。
想想每幅插图对应的是哪一个自然段。
和大人一起读
小熊住在哪里？熊爸爸想做什么？你从哪个自然段知道的？
第1自然段
小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子。
和大人一起读
小熊一家后来住进了新房子吗？它们住在哪里呢？你从哪个自然段知道的？
第6自然段
就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。
和大人一起读
小熊一家那么想住进木头房子里，为什么过了那么多年，它们还住在山洞里，没有砍树造房子呢？
舍不得砍树
和大人一起读
哪几个自然段写它们舍不得砍树？
第2—5自然段
女生齐读第2自然段，男生齐读第3自然段，画出小熊说的话。
和大人一起读
春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上长满了绿油油的叶子，小熊说：“爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不要砍了吧！”
春天_________→没有砍树
长满绿叶
和大人一起读
夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上开满了花，小熊舍不得，又说：“爸爸，树上的花开得多漂亮啊！就别砍了吧！”
夏天_________→没有砍树
开满了花
和大人一起读
交流：小熊一家不砍树的原因是什么？
春——叶绿
夏——花开
和大人一起读
请同学们读第4、5自然段，同桌讨论，完成表格。
季节
没有砍树的原因
秋季
树上结着红红的果子
冬季
树上是鸟儿的家
和大人一起读
就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。森林里的动物都很感激小熊一家，给它们送来了好多鲜花和果实。
小熊一家爱护树木，保护环境，小动物们都很感激他们。
和大人一起读
想一想：如果森林里的树都被砍光了，会有怎样的后果呢？
森林里的动物为什么要感谢小熊一家？通过这个小故事你明白了什么道理？
和大人一起读
和大人一起读
明白的道理：森林是我们的朋友，是小动物的家。我们要保护它们﹗
课
堂
练
习
第五部分
一、认字组词我最棒。
卫（ ）巾（ ）澡（ ）刷（ ）擦（ ）盆（ ）梳（ ）皂（ ）洗（ ）
卫生
毛巾
洗澡
刷牙
擦手
脸盆
梳头
香皂
洗澡
课堂练习
头上红冠（ ）裁，满身雪白（ ）。
不用
走将来
二、古诗我会填。
（ ）不敢轻言语，（ ）千门万户开。
平生
一叫
课堂练习
三、从“高兴、生气、害怕、难过”中，任
意选取两个词语，各说一句话。
高兴：儿童节到了,同学们都很高兴。
生气：淘气的弟弟惹妈妈生气了。
课堂练习
三、从“高兴、生气、害怕、难过”中，任
意选取两个词语，各说一句话。
害怕：她一个人走在漆黑的巷子里，心里
充满了害怕。
难过：她听到那个不幸的消息后，脸上露出
了难过的神情。。
课堂练习
把《画鸡》这首诗背给家人听。
和爸爸妈妈一起进行睡前阅读，在课间休息时把故事讲给同学们听。
作业布置
教
案
反
思
第三部分
语文园地八
［教学目标］
1.联系生活，正确认识11个生词、8个生字，能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
2.学习反犬旁、鸟字边、虫字旁，用替换偏旁的方法增加识字量，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
3.了解一类表示心情的词语，并练习说话和写话。
4.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
5.熟读短文，并能简单说说自己的感受。
［教学重难点］
重点：识字教学，学习换偏旁、加偏旁的识字技能。
难点：发现识字方法，培养自主学习的能力。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.联系生活，正确认识11个生词、8个生字，能根据生活经验将词语分类，培养生活中主动识字的意识。（重点）
2.学习反犬旁、鸟字边、虫字旁，用替换偏旁的方法增加识字量，复习巩固形声字表意的规律。（重点）
3.了解一类表示心情的词语，并练习说话和写话。
一、谈话导入
同学们，你们观察过自己家的卫生间吗？里面都有些什么物品？大家一起回忆一下，看看谁最细心。
二、识字加油站
1.出示生字卡片，指名读、领读、开火车读。教师正音。
教案反思
2.读词语。把生字宝宝带入到词语中，学生自由读词语，同桌之间相互指读，互相检查。
3.请小老师领读生词。
4.引导学生在熟读词语的基础上，发现这些词语的特点：左边“牙刷、梳子”等词语表示生活用品，右边“刷牙、梳头”等表示用途。
5.认字说话。如“梳子、梳头”：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了11条小辫子，还扎上了彩色的皮筋，漂亮极了！
6.拓展延伸。让学生说说还知道哪些和“卫生间”有关的词语，进行积累。
三、我的发现
1.出示课本上的插图和汉字，学生自己认一认，读一读。
2.观察这三组汉字有什么共同特点？(每一组字都有相同的偏旁，反犬旁的字大多跟兽类有关，鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关，虫字旁的字大多与昆虫有关。)
3.拓展：按偏旁分类。你还知道哪些字也属于这一类？（睡眼睛眉、脸背腰腿）
4.教师总结识字规律。
四、字词句运用
1.观察图画说心情。引导学生观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，出示四个词语“高兴、生气、害怕、难过”。
2.说说这些词语还可以用哪些其他的词语来表达。比如“快乐”“开心”“伤心”“发怒”“难受”等，拓展词汇量。
3.根据心情练习说话。教师示范：今天我写作业写得很认真，老师表扬了我，我非常高兴。(只要是表达四种心情的词语都可以，切忌变成看词语造句)指名说说自己的句子。
4.练习写话。拿出练习本，让学生从诸多表示心情的词语中选择两种心情写两句话。注意正确地使用逗号、句号等标点符号。
五、课堂小结
1.学生练读生词。
2.作品展示，展示学生的写话作品。
第2课时◆课时目标
1.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。（难点）
2.熟读短文，并能简单说说自己的感受。
一、日积月累
1.朗读古诗。
（1）播放《画鸡》的朗读音频。
（2）初读古诗，读准字音，读通诗句。
（3）同桌之间相互朗读，看谁读得更棒。
教师：想要读好这首诗，不仅要读准字音，还要读出古诗的韵味。接下来老师范读一遍，同学们注意听老师在哪些地方稍有停顿，你就画上分隔线。教师范读。
（4）学生自由朗读古诗。
（5）齐读古诗。
2.读古诗，品诗韵。
（1）同学们读得真好。那么诗人唐寅究竟画了一只怎样的大公鸡呢？你从哪里看出来的？什么样的鸡冠？(红冠，不用裁)不仅鸡冠好看，羽毛也很漂亮，从哪里可以看出来呢？(雪白)
（2）齐读第一句诗。指导朗读，读出公鸡骄傲的情感。
（3）公鸡在平时生活中会乱叫吗？从哪里看出来？(平生不敢轻言语)
公鸡叫的时候又是怎样的呢？(一叫千门万户开)
（4）这是一只怎样的大公鸡呢？(勤劳的大公鸡)
（5）让我们一起来夸一夸这只大公鸡，一起来读一读第二句诗。
3.再读古诗。
学生齐读古诗，自由识记，同桌之间相互比一比，看谁记得快！
4.学生尝试齐背古诗。
二、和大人一起读
1.教师播放《小熊住山洞》音频，学生欣赏。
2.教师范读，学生疏通文本，读通句子。
3.学生自由读短文。读后指名说一说森林里的动物为什么要感谢小熊一家，通过这个故事你明白了什么道理。
4.小组讨论：如果今后你遇到这种情况，你会怎么做呢？
5.学生熟读短文。
五、课堂小结
1.学生练读生词。
2.作品展示，展示学生的写话作品。
三、课堂小结
1.学生朗读古诗和短文。
2.把这个有趣的故事讲给你的家人听吧。
［教学板书］语文园地八
《画鸡》 《小熊住山洞》
［教学反思］ 这节课主要是为了教给学生多种识字的学习方法，我通过举例归纳和拓展，来帮助学生掌握识字方法，将语文学习与学生的实际生活紧密联系，使语文的学习更加生动、有趣。在教学“我的发现”过程中，注重充分调动学生的积极性，激发学生主动发现语文汉字的特点，主动探究规律，逐步培养孩子的自主学习能力。“字词句运用”的学习，让学生联系自己的生活体验，了解不同的心情和不同的表情，增强语文学习的实用性。这节课我依然重视朗读和背诵，扎实落实教学目标。
谢谢欣赏！
精品课件
最新部编版一年级语文下册

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