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四年级上册习作三《写观察日记》 教学设计
【教学目标】
1.能连续、细致地观察一种事物，用观察日记记录观察对象的变化。
2.能写清楚观察对象的变化，能写出想法和心情。
3.能在小组内分享观察日记，并进行评价。
【教学重难点】
学习用观察日记记录对象的变化，能写清楚观察对象的变化。
【教学过程】
一、情景导入话题，激发习作动机
1. 同学们，生活无处不精彩，处处留心皆学问。 当我们用眼观察、用耳聆听、用手触摸、用心感知，就能将美好事物停留在笔尖。
2. 播放“自然笔记社团”团长招募新成员。
揭示课题：写观察日记
3.大家还记得吗？叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。比安基用的日记形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
二、借助内容支架，开阔习作思路
（一）学生自由发言
你们有没有连续观察过什么事物？ （学生自由交流）
（二）多角度打开习作思路
1.生活中可以观察的对象很多，除了大家说的植物、动物，还有没有不同的观察对象？（学生自由交流）
2.思路打开了吧！同学们有的观察四季变换的植物，有的观察不同习性的动物，还有的观察瞬息万变的天文气象，你们观察的对象越来越丰富！
3.看到这个提示，你们又有什么新的想法呢？ 赶快写下来吧！
4.愿意分享的同学贴上去吧！
5.我发现观察动物和植物这两方面事物的同学比较多。看，植物的有桂花树、兰花,动物的有小白兔、乌龟，关于天文气象还可以观察什么呢？ （学生自由交流）
6.生活中还有其他观察对象吗？
我做过一个小实验，观察过金黄油亮的面包，长出黑色的霉点。
面包发霉、铁片生锈，这些生活中的小现象、小实验也可以作为我们的观察对象。
7.你们观察的对象涉及到生活的方方面面。一花一草，一景一物，都值得我们观察记录。
三、借助方法支架，梳理习作要点
（一）学生自由尝试
1.怎样写好观察日记呢？大家想一想。
2.想好了吗？同桌之间互相说一说。
3.谁愿意把你的想法跟大家分享一下
4.小结：同学们，观察日记主要是记录观察对象的变化，还可以写写记录的观察过程，观察时的想法、心情，如果能附上图画和照片就更好了。温故知新，学以致用，就可以轻松写观察日记了，加入我们自然笔记社团了。
（二） 提炼习作小妙招
1.记录事物的变化
（1）有位同学和 你们一样，也想加入自然笔记社团。他写了一份观察表，大家读一读，想一想， 你从中发现了什么妙招？ （学生自由交流）
（2） 揭示妙招贴板书
师：通过交流，大家发现了写好观察日记的小妙招：连续细致观察，记录事物变化。
2.多种表达方法
（1）同伴示范导方法，有一位同学来支招了！听了这位同学的支招，你们有什么启发？
（2）提炼妙招贴板书
师：大家发现了写好观察日记的第二个小妙招：运用多种表达方法，让观察内容更加准确。
3.不同角度观察
（1）现在，咱们已经积累了不少写好观察日记的妙招了。课前，同学们自主预习了“名篇共赏读” ，勾画出作者从不同角度观察丝瓜生长、燕子筑巢， 找出文章中的相同点和不同点。学习伙伴交流一下吧！
（2） 交流相同点和不同点，学生上台边交流边勾画。
（3） 提炼妙招贴板书
师：大家发现了写好观察日记的又一个小妙招：不同事物，不同角度观察。
四、学生自主实践，完成习作
打开《习作支架手册》44页，大家拿起笔，“我手写我心”，让奇妙的事物，永远定格在你的心中。学校自然笔记社团等着你的到来！
五、课堂小结
写观察日记，连续细致观察，记录事物变化；不同事物，不同角度观察；运用多种表达方法，让观察内容更加准确。
板书设计
写观察日记
用修辞，变生动
加感受，更真切

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