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第一单元 珍惜青春时光
第一课 青春正当时 青春的邀约 1.青春期生理变化的表现及影响？P3 2.★如何正确对待青春期的生理变化？P3 3.青春期心理变化的表现及影响 P4 4.青春期心理矛盾产生的原因和主要表现？P4-5 5.★如何积极面对青春期的心理矛盾和困惑？P5 6.自我调节的方法？P5 7.如何追求内外兼修的青春之美？P6
男生女生 1.青春期男生和女生的差异有哪些？P6 2.如何对待男女生的性别差异？P6 3.如何正确认识青春期心理萌动（在异性面前表现自我）？P7 4.★与异性交往的作用或意义？P7 5.★与异性交往的要求？/如何对待异性交往？P8 6.★怎样正确认识和处理异性情感？P8 7.辨析：异性交往利大还是弊大？ 8.案例分析：性别优势 异性交往
学会自我保护 1.★如何学会自我保护？P9-11 2.获取性知识的必要性和途径？P9 3.涉及性的问题时我们要注意什么？/为什么要学会自我保护？P10 4.★如何应对性侵害、性骚扰？P11 5.应对性骚扰、性侵害的具体方法？P11 6.与异性交往，应对遵循什么原则？ 7.如何看待和对待不雅玩笑？ 8.避免对未成年人性骚扰、性侵害等，学校应该怎么做？p12
第二课　做情绪情感的主人 揭开情绪的面纱 1.情绪的特点及分类？P14 2.如何正确认识情绪？P14 3.青少年情绪的特点？P14 4.★情绪的作用？/为什么说情绪影响生活？P14 5.★影响情绪的因素有哪些？/为什么说生活影响情绪？P15
学会管理情绪 1.为什么要管理情绪？/管理情绪的意义？P16 2.★如何管理情绪？P16-18 3.★调节情绪的方法？P17-18 4.★合理表达情绪的原因及要求？P18 5.你想对“路怒族”说些什么？
品味美好情感 1.★如何品味美好情感？P19-21 2.情感和情绪的关系？/情感的内涵和产生？P19 3.情感的类型？P19 4.★情感的作用？P19 5.★如何获得积极情感体验？/如何认识积极情感？P20-21 6.★消极情感的影响或作用？/如何正确认识消极情感？P21 7.如何提升情感境界？P21 8.判断下列情境或语句体现的情感类型。
第一单元 珍惜青春时光
第一课 青春正当时
第一框题 青春的邀约
1.青春期生理变化的表现及影响？P3
①表现：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。
②影响：这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。
2.★如何正确对待青春期的生理变化？P3
我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早，有人发育晚。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
3.青春期心理变化的表现及影响 P4
（1）表现：①认知能力得到提高。②自我意识不断增强。③情感世界愈加丰富。
（2）影响：这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。
4.青春期心理矛盾产生的原因和主要表现？P4-5
（1）产生的原因：①认知能力得到提高。②自我意识不断增强。③情感世界愈加丰富。④身心的发育不平衡。
（2）表现：①独立与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。
5.★如何积极面对青春期的心理矛盾和困惑？P5
（1）可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。
（2）求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。
（3）学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
6.自我调节的方法？P5
①把自己的想法写下来。记录自己的想法，让思绪更加清晰，有助于宣泄情绪，冷静下来。
②参加体育活动。酣畅淋漓的体育活动可以促进人体神经系统分泌多巴胺，让我们感到兴奋和快乐，有助于化解烦恼。
③运用积极思维。遇到烦恼时暗示自己“一切都会过去”“这对我也是锻炼”等，有助于放松心情，稳定情绪。
7.如何追求内外兼修的青春之美？P6
（1）循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。
（2）在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养， 提升内在美。
（3）青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩。
第二框题 男生女生
1.青春期男生和女生的差异有哪些？P6
男生女生各具特点，各有优势。男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。【生理差异表现】
(2) 在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。【心理差异表现】
2.如何对待男女生的性别差异？P6
男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
3.如何正确认识青春期心理萌动（在异性面前表现自我）？P7
在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。
4.★与异性交往的作用或意义？P7
①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。
②与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
5.★与异性交往的要求？/如何对待异性交往？P8
（1）与异性交往要把握好尺度，学会恰当地与异性交往。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
（2）面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
6.★怎样正确认识和处理异性情感？/如何理解青春期对异性的朦胧情感？P8
①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏 、对未来 的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。【看待“异性情感”】
②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。【看待“真正的爱情”】
③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。【对待“异性情感”的做法】
7.辨析：异性交往利大还是弊大？
甲观点：异性交往对我们利大于弊，我们要多多交往。
乙观点：异性交往对我们弊大于利，我们能不交往就不要交往。
请你对以上观点进行评析。
观点都片面。
①异性交往的利：与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。 与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
②异性交往的弊：中学生身心发育不完善，很难把握与异性的情感问题。男女同学交往过多可能导致早恋、影响学习，男女交往还可能不因异性之间的差异引发矛盾，从而影响集体的凝聚力。
③与异性交往要把握好尺度，学会恰当地与异性交往。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
8.案例分析：老师安排小天与小丽组成“帮护小组”，相互学习，相互帮助。但是小天总觉得男女生之间因为思维、性格等方面的差异，交流需要小心翼翼，不如男生之间交流自然顺畅。还有的同学说我喜欢在女生面前表现自我，是“情窦初开”了。真让人烦恼！
请你运用所学知识帮助小天解决所遇到的问题。
①男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
②与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。
③在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。
④与异性交往要把握好尺度，学会恰当地与异性交往。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
第三框题 学会自我保护
1.★如何学会自我保护？P9-11
（1）通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念。
（2）自重自爱，言谈举止不越界。
（3）增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
（4）树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
2.获取性知识的必要性和途径？P9
①必要性：随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。
②途径：我们应当通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
3.涉及性的问题时我们要注意什么？/为什么要学会自我保护？P10
青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
4.★如何应对性侵害、性骚扰？P11
①我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
②我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。
③在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益 。
5.应对性骚扰、性侵害的具体方法？/自我保护小贴士。P11
①保护身体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位，在体检等必要的情况下可以请信任的成年人陪伴。
②拒绝黄色笑话。如果有人讲黄色笑话，要直接告诉对方，他的语言让人感到不舒服，并减少互动或结束对话。
③快速离开危险。遇到性骚扰、性侵害等危险时要快速离开，去安全的地方。
④勇于说“不”。对侵害行为严厉拒绝，明确说“不”，坚定地拒绝有可能会让加害者停止侵害行为
⑤寻求帮助。如果发生侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事情说出来让信任的成年人协助处理，要及时报警，学会用法律武器保护自己。
6.与异性交往，应对遵循什么原则？
树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
7.如何看待和对待不雅玩笑？
①开不雅玩笑是一种不文明行为，既反映出对异性的不尊重，也体现了自身素质的低下和趣味的庸俗。开不雅玩笑还可能伤害到他人，败坏社会风气。
②如果有人讲黄色笑话，要直接告诉对方，他的语言让人感到不舒服，并减少互动或结束对话。
③我们应当自重自爱，言谈举止不越界。青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
8.避免对未成年人性骚扰、性侵害等，学校应该怎么做？p12
①开设系统科学的性教育课程。②定期组织师生参加性骚扰、性侵害防范培训。
③建立有效预防和科学处置性骚扰、性侵害的工作机制。④加强与家长的沟通和合作等。
第二课 做情绪情感的主人
第一框题 揭开情绪的面纱
1.情绪的特点及分类？P14
（1）特点：人的情绪是复杂多样的。
（2）类型：除了常见的喜、怒、哀、惧，还有害羞、焦虑、厌恶、内疾等。
2.如何正确认识情绪？P14
①特点：人的情绪是复杂多样的。
②类型：除了常见的喜、怒、哀、惧，还有害羞、焦虑、厌恶、内疾等。
③内涵：情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。
④作用：情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。
3.青少年情绪的特点？P14
随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发细腻且反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。
①情绪细腻。青少年的情绪体验不再像儿童那样简单，而是越发丰富和细腻。
②情绪反应强烈。青少年富有激情和热情，会因为一点儿小事而冲动。因此，可以用“疾风暴雨”来形容青少年的情绪。同样一件事，青少年的情绪反应强度相对要大得多。
③情绪波动大。青少年的情绪不够稳定，常常从一种情绪很快转为另一种情绪。尽管青少年的情绪从表面上看强度很大，但情绪体验并不深刻，一种情绪容易被另一种情绪取代。
4.★情绪的作用？/为什么说情绪影响生活？P14
（1）情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。【总述】
（2）快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；【积极作用】
（3）愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。【消极作用】
（4）在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。【相互转化】
5.★影响情绪的因素有哪些？/为什么说生活影响情绪？P15
情绪受多方面因素影响。外部环境、生活事件、个人的身体状况、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。
影响因素 相关情境
外部环境 阳春三月，春光灿烂，让人神清气爽；阴雨天，让人烦闷。
生活事件 出门堵车，又被老师批评，感到难堪。
个人的性格特点 苏轼被贬后仍以积极态度面对生活；霍金患病后仍坚持研究。
对事物的观念和看法 考试不理想，认为自己不该犯低级错误，非常懊恼。
第二框 学会管理情绪
1.为什么要管理情绪？/管理情绪的意义？P16
（1）情绪是可以管理的。虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。
（2）管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。
（3）管理好情绪，有助于我们建立和谐人际关系、更好地适应环境、保持积极状态、促进身心健康。
2.★如何管理情绪？P16-18
（1）学会认识自己的情绪。情绪复杂多样，我们需要学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。
（2）学会调节情绪。常用的方法包括注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。每个人都可以根据自身的特点和需要，找到适合自己的调节情绪的方法。掌握的方法越多，我们调节情绪的能力越强。
（3）学会合理表达情绪。人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。 我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。
（4）学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 给予他人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走出来、融入丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力会更强，情绪会更积极、更健康。
3.★调节情绪的方法？P17-18相关链接
（1）注意转移法。当情绪激动时，为了使它不致爆发和失控，我们可以有意识地把注意力从引起消极情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。我们可以通过做自己平时感兴趣的事转移注意，如外出散步、做手工、阅读等。
（2）合理宣泄法。产生消极情绪时，我们不必压抑和否认这些情绪，可以用自己喜欢的方式，合理地释放、清空消极情绪。我们可以运动，唱歌或绘画，向信任的人倾诉或在适当的场合哭一场。
（3）认知调节法。影响情绪的往往不是事物，而是我们对事物的看法和态度。当陷入消极情绪时，我们可以转变看问题的角度（情绪 ABC），从积极的方面看待事物，运用自我安慰、积极的自我暗示、情感升华等方法来调节情绪。
（4）放松训练法。人的情绪直接受人的生理和心理状态的影响。我们可以运用呼吸放松法、肌肉放松法等达到调节情绪的目的。感到紧张时，我们可以采用腹式呼吸法,调整呼吸频率，让自己放松下来。
4.合理表达情绪的原因及要求？P18
（1）原因：人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。
（2）要求：我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。
5.你想对“路怒族”说些什么？（补充拓展）
答:(1)易怒是消极情绪的一种表现,会给我们带来不良体验,产生负面影响,危害我们的身心健康。
(2)我们要学会管理情绪,做自己情绪的主人。
(3)我们要学会调节自己的情绪,运用好注意转移法、合理宣泄法、认知调节法、放松训练法等方法,保持积极的心态,让生活更加美好。
(4)我们要学会合理表达情绪,选择合适的场合、用合理的方式表达情绪,注意关照他人的感受。
第三框 品味美好情感
1.如何品味美好情感？P19-21
①有意识地增加自己的积极情感体验。②学会承受和转化消极情感；③在实践中提升情感境界。
2.情感和情绪的关系？/情感的内涵和产生？P19
（1）情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
（2）当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
（3）情绪和情感的共同点：复杂多样。
（4）情绪和情感的区别：情绪是不稳定的、通常是短暂的，会随着环境的变化而发生改变。情感是相对稳定的。
3.情感的类型？P19
◆情感的分类？P20【相关链接】 ①基本情感，如安全感、归属感等; ②高层情感，如道德感、荣誉感等; ③积极情感，如正义感、胜任感、美感等; ④消极情感，如控折感、倦怠感、厌恶感等; ⑤混合情感，如敬畏感等。
4.★情感的作用？P19
情感在我们的生活中发挥着重要的作用。
（1）情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
（2）情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
（3）情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
5.★如何获得积极情感体验？/如何认识积极情感？P20-21
①意识方面：我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。
②行动方面：我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多份美好。
6.★消极情感的影响或作用？/如何正确认识消极情感？P21
①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。
②但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
7.如何提升情感境界？P21
我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。如我们参加助农活动，体验到劳动的艰辛和粮食的来之不易，增强了对劳动者的崇敬之情。
8.常见情感类型分析。
情境或语句 体现的情感
参加天安门升旗仪式；看到中国航天取得成就 爱国情感；自豪感
参观红色纪念馆、学习党史、阅读红色经典 爱党爱国情感；责任感；使命感；敬畏感
举头望明月，低头思故乡 思乡情；孤独感
参与公益活动；当“文明交通”劝导员 责任感；胜任感；自豪感
有人遭受欺侮，人们纷纷仗义执言；反霸凌 正义感
9.开展《感动中国》《中国好人》评选和宣传等，对于我们有何价值？
有利于：激发人们积极情感体验；传递美好情感；传递社会正能量；引导人们汲取榜样的力量，自觉践行社会主义核心价值观等。
第二单元 焕发青春活力
第三课 人贵自尊 人须有自尊 1.自尊的表现？P26 2.自尊的内涵？p26 3.为什么要有自尊？/自尊的重要性？p26 4.★自尊的人有哪些特点 p27-28 5.教材28：列举符合“行已有耻”要求和不符合“行己有耻”要求的几种行为。 6.(教材P28探究与分享)你如何看待小航和小蕾的言行
做自尊的人 1.★如何做一个有自尊的人？P29-31 2.如何维护自己的人格尊严？P29 3.如何不断提升自己？P30 4.如何尊重他人？/尊重他人的原因和要求？P31 5.教材P32：提升自尊计划书。
第四课　自信给人力量 人要有自信 1.自信的含义 P34 2.★自信的作用或重要性？P35 3.自信的来源？P36 4.课本p34观点辨析。 5.关于自信的名言名句。
做自信的人 1.为什么青少年要树立自信？P37和33 2.★如何做自信的人？P38-39 3.如何找准定位、扬长避短？P38 4.收获自信的技巧？P39-40
第五课　人生当自强 人要自强 1.自强的内涵？P41 2.★自强的重要性或作用？42-43 3.自强的人的表现？P42-43 4.个人自强与民族、国家的关系？ 5.教材p41：分享自立自强的故事，谈谈你对“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”的理解。 6.教材p42观点辨析。 7.关于自强的名言名句。
做自强不息的中国人 1.为什么要做自强不息的中国人？P44和41 2.★如何做自强不息的中国人？45-46 3.青少年时期树立远大理想对个人成长的意义？P45 4.教材p46自强宣言。 5.自强不息的英雄模范事迹介绍。 6.开展向自强不息的英雄模范学习活动的意义？
第
二 第二单元 焕发青春活力
第一课 人贵自尊
第一框题 人须有自尊
1.自尊的表现？P26
步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。
2.自尊的内涵？p26
自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
3.为什么要有自尊？/自尊的重要性？p26
①自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便感到快乐。③自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体体现。自尊的青春有光彩。
★自尊的人有哪些特点 p27-28
①自尊的人能认可自己。
自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；
能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
②自尊的人知廉耻、明是非。
自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,做到行己有耻;明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
③自尊的人不爱慕虚荣。
自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。
5.教材28：列举符合“行已有耻”要求和不符合“行己有耻”要求的几种行为。
(1)符合“行己有耻”要求的行为:捡到钱包,主动交还失主;不乱扔垃圾,将垃圾扔进分类垃圾箱;公共场所打电话尽量小声,以免影响他人;男女同学交往时注意分寸,举止得体;不伤害别人,不说谎、不欺骗他人;遵纪守法,相互尊重,信守承诺;拒绝毒品;公交车上主动给老人让座。
(2)不符合“行己有耻”要求的行为:被老师批评时,当场顶撞老师;学习不认真,通过作弊取得好成绩;没完成作业,谎称落在家里;上课时故意讲笑话，扰乱课堂秩序;在公园内乱扔垃圾;在古迹上乱刻乱画;故意高空抛物;言谈举止粗暴无礼;抄袭作业。
6.(教材P28探究与分享)你如何看待小航和小蕾的言行
(1)小航和小蕾的言行都反映了一定程度的以自我中心或过度自信的态度，小航过于骄傲,小蕾则爱攀比,略显爱慕虚荣。
(2)对于小航:小航在科技比赛得奖后发表的言论虽然表达了他对自己所作出的贡献的认可,但也忽略了团队合作的重要性,忽略了小组内其他成员的辛勤付出和贡献。一个更成熟和谦逊的表达方式可能是强调团队合作的重要性,并感谢所有成员的共同努力。
(3)对于小蕾:小蕾面对同桌新奇的文具的反应显示了一种攀比和爱慕虚荣心理。她可能只是想要展现自己的优越感或对新奇事物的追求,但这种表达方式容易伤害他人的感情,特别是当同桌可能对自己的文具感到自豪或喜欢时。更合适的回应可能是表达对文具的好奇或欣赏,而不是立即进行比较和贬低。
第二框题 做自尊的人
1.★如何做一个有自尊的人？P29-31
①学会维护自己的人格尊严。
②学会不断提升自己。
③学会尊重他人。
2.如何维护自己的人格尊严？P29
①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，不要时运用法律武器保护自己。
3.如何不断提升自己？P30
①真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
②在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。
③在生活中，我们不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
4.如何尊重他人？/尊重他人的原因和要求？P31
①人都有自尊的需要,尊重他人,才可能赢得他人的尊重。
②尊重他人,就要尊重他人的隐私和人格,不取笑、歧视他人,更不能侮辱他人。
③接纳他人不同的个性和处世风格,尊重他人不同的生活习惯,珍视他人的劳动和付出。
5.提升自尊计划书。P32
①理想方面：一代人有一代人的责任和担当。我要将个人发展和祖国发展相结合，树立为国奋斗的远大理想。②学习方面：作为一名中学生，我要认真学习，通过学习练就真本领。
③生活方面：积极参加家务劳动和学校的劳动实践，生活上摆脱依赖思想。
新时代是奋斗者的时代。我要不断提高实践能力，在实践中成长，在苦干实干中磨炼意志、锤炼品格，为家庭、学校、社会、国家的发展贡献自己的力量，实现人生价值。
第四课 自信给人力量
第一框题 人要有自信
1.自信的含义 P34
自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神面貌的体现。
2.★自信的作用或重要性？P35
①自信让人乐观坚定。
自信是一种“我能行”的信念是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定日标勇毅前行。
②自信让人远离自负与自卑。
自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题
3.自信的来源？P36
自信并非凭空而来。自信源于成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
4.课本p34观点辨析。
近期，学校将开展“挑战者”主题系列活动，同学们可以报名参加不同的项目。
甲同学：我觉得自己不行，不想参加。
乙同学：我要看看有没有自己擅长的项目，有，我就参加。
丙同学：想试一试，但又害怕失败。
丁同学：我想挑战一下，正好可以提升自己。
（1）你如何看待这几位同学的想法？
甲同学缺乏自信，对自我能力有所怀疑。然而挑战往往能激发，帮助个人发现之前未曾意识到的能力。
乙同学有清晰的自我认知，表现出了一种理性的态度。根据自己的能力来选择参与的项目是一种明智的做法，这种策略有助于参与的项目。既具有挑战性，又能带来成就感。
丙同学既有尝试的勇气，又担心失败的结果。要认识到失败是成长的一部分，通过失败可以学习到宝贵的经验和教训。该同学应勇敢迈出第一步，同时准备好从失败中学习和成长。
同学展现出了积极进取的心态，视挑战为提升自我的机会。这种态度非常值得赞赏，通过参与挑战，该同学不仅能锻炼自己的能力，还能增强自信心和韧性。
（2）如果是你，你打算怎么做？
乐观坚定，大胆尝试；坚定面对困难和失败，不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行；克服自卑，增强自信，实事求是地看待自己，从容应对挑战。
第二框 做自信的人
1.为什么青少年要树立自信？P37和33
①青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。
②青春的探索需要自信。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。（P33蓝字部分）
2.★如何做自信的人？P38-39
①要找准定位，扬长避短。
我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己,既要充分发挥自身的优势,也要认清自己的不足,避免盲目自信。
②专注当下，积极行动。
做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。P38
③勇于探索，增强底气。
做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。P38
④青春的自信，即体现在个人成长的努力之中，也体现在民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
3.如何找准定位、扬长避短？P38
我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己,既要充分发挥自身的优势,也要认清自己的不足,避免盲目自信。
4.收获自信的技巧？P39-40
①要关注自己的优点。在参加各种活动时，想想自己的优点和曾经取得的成绩，有利于增强自信。
②给自己确定恰当的目标。目标过低，太容易实现，就难以提高自信心。目标过高，无法达到，也不利于获得自信。
③要给自己积极的心理暗示。当碰到困难时，要不断对自己进行正面心理强化。坚持对自己说“我很棒”“我能行”“我能做的更好”。
④树立终身学习理念，持续学习和提高，保持谦虚谨慎态度。保持好奇心，敢于探索新事物。
第五课 人生当自强
第一框题 人要自强
1.自强的内涵？P41
自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
2.★自强的重要性或作用？42-43
①自强，使人自主自立。
②自强，使人奋发向上。
③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
3.自强的人的表现？P42-43
①自强的人，能够“克已”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
②自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
③正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
4.个人自强与民族、国家的关系？
自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
5.教材p41：分享自立自强的故事，谈谈你对“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”的理解。
故事：陈平忍辱苦读书；祖逖闻鸡起舞；司马迁励志著史记；贝多芬发誓“要扼住命运的喉咙”。
理解：“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”，这句话传达了一种积极向上的生活态度和奋斗精神，强调了自立自强的重要性。反映了只要我们心存目标，坚持不懈地努力，就能够超越自我，实现个人的成长和进步。
6.教材p42观点辨析。
7.关于自强的名言名句。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
天行健，君子以自强不息。
少壮不努力，老大徒伤悲。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
胜人者有力，自胜者强。
第二框 做自强不息的中国人
1.为什么要做自强不息的中国人？P44和41
①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。我们手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人。
②少年强则国强，我们的未来与国家的发展紧密相连，自强的青春有未来。
2.★如何做自强不息的中国人？45-46
①树立远大理想。
我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。
②求得真学问，练就真本事。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础：要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为民争光。
③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。
3.青少年时期树立远大理想对个人成长的意义？P45
①有利于塑造个人价值；②有利于提供持久动力；
③有利于明确目标设定；④有利于找到青春进取的方向和力量。
4.教材p46：以“做自强不息的中国人“”为主题，撰写一份自强宣言。
自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备受磨难而更强，自信豪迈地屹立于世界民族之林。作为新时代的青年。我们应当继承和发扬这种自强不息的精神。具体来说，我们青少年应从以下几个方面付出努力。
1.面对困难不退缩。在遇到挫折和困难时，我们要有勇气和信心去克服，而不是选择逃避或放弃。
2.持续学习和进步。不断学习新知识，提升自己的能力和素质，适应不断变化的环境和挑战。
3.积极进取，保持积极的心态，不断追求更高的目标。不满足于现状，努力实现自我价值。
团结合作。在团队中发挥自己的作用，与他人合作，共同进步，实现更大的目标，
让我们行动起来，为了中国梦，为了我们美好的明天而奋斗，做一个自强不息的中国
人吧。
5.自强不息的英雄模范事迹介绍。
张桂梅创办华坪女子高级中学；毛相林带领村民历时7年，凿出8km长的“绝壁天路”。王永志献身祖国航天事业。
6.开展向自强不息的英雄模范学习活动对于青少年成长的意义？
有利于青少年：①汲取榜样力量，培养自强不息的精神；②增强生命的韧性，勇于战胜挫折；③坚定理想信念，不断努力坚持；④学会自立自强，绽放生命的光彩，提升生命的价值。
第三单元 传承中华优秀传统文化
六 承心想 第课传核思 历久弥 新的思 想理念 1.★中华优秀传统文化的特点、形成、重要性、做法（怎样弘扬）？ P49 2.中华优秀传统文化的思想理念的作用/重要性？p50 3.★中华优秀传统文化的思想理念包含哪些内容？p51-53？ 4.道法自然、天人合一的思想内涵？P51 5.脚踏实地、实事求是的思想内涵 P52 6.革故鼎新、与时俱进的思想内涵？P52 7.惠民利民、安民富民的思想内涵？P53 8.请举例说明党和政府体现惠民利民、安民富民的思想内涵的具体举 措？
做核心 思想理 念的 传承者 1.核心思想理念是如何形成的？P54 2.★核心思想理念包括哪些内容？P54 3.如何践行“讲仁爱 ”？P54 4.如何弘扬“重民本 ”？P54 5.如何弘扬“守诚信 ”？/守诚信的意义？P55 6.如何弘扬“崇正义 ”？P56 7.如何弘扬“ 尚和合 ”？P56 8.如何弘扬“求大同 ”？P56 9.★如何弘扬核心思想理念？P54-56 10.例举体现核心思想理念的名言警句和在社会生活中的体现。 11.请设计一个展示核心思想理念的活动。P57
第七 课 弘扬 人文 精神 影响深 远的人 文精神 1.中华人文精神的价值/重要性/意义？ P58-59-62 2.★中华人文精神包含哪些内容？P59-61 3.求同存异、和而不同的内容和意义（作用）？P59 4.文以载道、以文化人的教化思想的内涵和意义（作用）？P60 5.形神兼备、情景交融的美学追求的表现和作用？P60 6.俭约自守、中和泰和的生活理念的内涵和作用？P61
做中华 人文精 神的传 承者 1.中华人文精神的作用？（参见上一课时第 1 题）P62 2.★如何做中华人文精神的弘扬者？P63-64 3.社会和谐思想文化的内涵和要求？P63 4.如何弘扬向上向善的思想文化？P64 5.你还看过哪些中华优秀传统文化类节目？分享你的观后感。P62 6.查找“新时代好少年 ”的事迹，谈谈他们的哪些精神品质值得我们 学习。P63 6.启思导行：P64A.你如果参加中华经典诵读活动，你会挑选哪篇经典？B.结合语文、历史、音乐、美术等课程的学习，举例说明你感受的中 华人文精神。
第八 课 薪火相 传的传 统美德 1.中华传统美德的作用或意义？？P65-66=71 2.★中华传统美德包含哪些内容？P66-68 3.如何理解孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念？P66 4.如何理解崇德向善、见贤思齐的社会风尚？P67 5.如何理解精忠报国、振兴中华的爱国情感？P67 6.如何理解天下兴亡、匹夫有责的担当意识？P68 7.体现中华传统美德的名言和典故。
1.★在生活中，我们要大力弘扬和践行哪些传统美德？？P68
践行 中华 传统 美德 做中华 传统美 德的践 行者 2.★如何传承和践行中华传统美德？69-71 3. 自强不息的作用和要求？P69 4.敬业乐群的原因和要求？P70 5.扶危济困的原因和要求？P70 6.见义勇为的原因和要求？P70 7.孝亲爱老的原因和要求？P70 8.推荐体现中华传统美德的好书并说明推荐理由。
《单元思考与行动》相关问题解释
第三单元 弘扬中华优秀传统文化
第六课 传承核心思想理念
第一框题 历久弥新的思想理念
1.★中华优秀传统文化的特点、形成、重要性或意义、做法（怎样弘扬）？P49
A.特点：源远流长、博大精深、历久弥新
源远流长：中华文化历史悠久，从古代一直传承至今，从未断绝。
博大精深：其内涵丰富、内容广泛且深刻，涵盖了哲学、文学、艺术、科技等诸多 领域。中华文化在长期的历史发展中不断更新和完善，形成了独具特色 的文化体系。
历久弥新：其适应能力强，历经考验，不仅没有衰退，反而更加鲜活、有活力。
B.形成：在人类历史长河中，我国各族人民共同创造了中华优秀传统文化。
C.重要性或意义：①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。②为中华民族生 生不息、发展壮大提供了强大精神力量。③不忘过去才能开辟未来，善于继承才能更好创新。 传承中华，有助于我们坚定文化自信，实现精神上的独立自主，从而更好的面对未来的挑战和 发展。④通过学习和中华优秀传统文化，有利于丰富我们的内心世界，提升精神境界，让我们 成为堂堂正正的中国人。
D.做法（怎样弘扬）：要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德；用它来 滋养精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人。
2.中华优秀传统文化的思想理念的作用或重要性？p50
A. 中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。
B.长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着 历久弥新的魅力。
C.有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。
3.★中华优秀传统文化的思想理念包含哪些内容？p51-53？
①道法自然、天人合一的思想。 ②脚踏实地、实事求是的思想。
③革故鼎新、与时俱进的思想。 ④惠民利民、安民富民的思想。
名言或典故 解释 蕴含的思想理念
春生夏长，秋收冬藏。 ——司马迁《史记》 天萌生,夏天滋长,秋天收获,冬天储 藏,指农业生产的一般过程,也比喻事 物的发生、发展过程。 道法自然、 天人合一
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行。 ——陆游 《冬夜读书示子聿》 从书本上得来的知识毕竟不够完善,要 透彻地认识学习知识这件事还必须亲 自实践,要学会在实践中学习。 脚踏实地、 实事求是
苟 日 新，日 日 新，又 日 新。 ——《礼记》 如果能每天除旧更新,就要天天除旧更 新,不间断地更新又更新。 革故鼎新、 与时俱进
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦 声。些小吾曹州县吏，一枝一叶 总关情。——郑燮《潍县署中画 竹呈年伯包大中丞括》 在衙门里休息的时候,听见竹叶萧萧作 响,仿佛听见了百姓啼饥号寒的怨声。 我们虽然只是州县里的小官吏,但百姓 的每一件小事都在牵动着我们的感情。 惠民利民、 安民富民
4.道法自然、天人合一的思想内涵？P51 ·
中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张
尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 金句链接：
人法地，地法天，天法道，道法自然。人与自然和谐共生；绿水青山就是金山银山。
5.脚踏实地、实事求是的思想内涵 P52
中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践 中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。
金句链接：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。
6.革故鼎新、与时俱进的思想内涵？P52
中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切 活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。
7.惠民利民、安民富民的思想内涵？P53
中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需 求，让人民过上安定富足的生活。
金句链接：天下之大，黎元为本。民为邦本，本固邦宁。
8.请举例说明党和政府体现惠民利民、安民富民的思想内涵的具体举措及其意义？
①具体举措：实施全民医保；棚户区改造；实施乡村振兴战略；免除义务教育阶段学生书本 费和学杂费；老旧小区安装电梯；实施低保政策等。
②意义：有利于让发展成果惠及全体人民；有利于满足人民实际的利益需求；有利于让人民 过上安定富足的生活；有利于实现共同富裕，缩小贫富差距；有利于提高人民幸福感、获得感、 安全感。
第二框题 做核心思想理念的传承者
1.核心思想理念是如何形成的？P54
中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的 核心思想理念。
2.★核心思想理念包括哪些内容？P54
讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同。
3.如何践行“讲仁爱 ”？P54
讲仁爱，要求我们“亲亲 ”“仁民 ”“爱物 ”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人 类到爱万物的扩展。
4.如何弘扬“重民本 ”？P54
重民本，要求我们遵循“民为邦本，本固邦宁 ”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用， 爱民保民利民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人 民服务的本领。
5.如何弘扬“守诚信 ”？/守诚信的意义？P55
A.如何守诚信：守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信，不知其可也。”“以 信待人，不信思信；不信待人，信思不信。 ”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
具体做法：①在考试中诚实作答,不作弊。②借用同学的物品，按时归还。③答应别人的事情 要尽力做到，不轻易食言。④敢于同不诚信行为作斗争。
B. 守诚信的意义：
①对个人：诚信是一个人安身立命之本，是做人的基本要求，是我们融入社会的通行证，能够 赢得他人的信任。
②对企业：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的
形象和信誉，赢得客户。才能带来持久的效益，长盛不衰。 ·
③对社会、国家：诚信促进社会文明，国家兴旺。社会成员之间以诚相待，以信为本，能够增 进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。能够降低社会交往和市场交易成 本，积累社会资本。能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
6.如何弘扬“崇正义 ”？P56
崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。“君子义以为上” ，“见利思义” ，“义然 后取” 。弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每 个人有尊严地生活。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合 乎道义。
7.如何弘扬“ 尚和合 ”？P56
尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。“物之不齐，物之情也。”“和实生物，同则 不继。”只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；完全相 同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样 性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。
8.如何弘扬“求大同 ”？P56
求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公 ”的古训，将天下视为天下人的天 下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。
9.★如何弘扬核心思想理念？P54-56
①讲仁爱，要求我们爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。
②重民本，要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。
③守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。
④崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。
⑤尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。
⑥求大同，要求我们胸怀天下，追求和谐美好的理想社会。
10.例举体现核心思想理念的名言警句和在今天社会生活中的体现。
核心思想理念 名言警句或典故 在今天社会生活中的体现
讲仁爱 民吾同胞，物吾与也；天地万物一 体之仁；老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼。 设置老幼病残孕公交专座；保 护野生动物；提倡人与 自然和 谐共生
重民本 民惟邦本，本固邦宁；水能载舟， 亦能覆舟；治国有常，利民为本； 民为贵，社稷次之，君为轻；江山 就是人民，人民就是江山。 党和政府坚持以人民为中心的 发展理念；实施乡村振兴战略； 实施全民医保；义务教育免费。
守诚信 人而无信，不知其可也。以信待人， 不信思信；不信待人，信思不信。 言必信，行必果。一言既出驷马难 追。曾子杀猪；季布千金一诺。 打击“老赖”；严厉打击电信诈骗； 查处假冒伪劣商品；网络实名制。
崇正义 君子义以为上；见利思义；义然后 取；舍生取义；人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 建立国家助学金制度； 完善失 业保险制度。
尚和合 物之不齐，物之情也；和实生物， 同则不继；各美其美，美人之美。 提出绿色发展理念 ，保护生物 多样性；保护各民族文化遗产。
求大同 大道之行也，天下为公；天下为公， 亿兆己任。 我国提出共建“一带一路”倡议，倡 导构建人类命运共同体。
11.请设计一个展示核心思想理念的活动。
活动名称 以诚筑梦，与信同行
活动目标 培养诚实守信的良好品德，增 强诚信意识，弘扬诚信精神
活动时间 2025 年 5 月 7 日
活动展示的核心思想理念 守诚信
展示形式 主题实践活动
活动流程 活动一：“诚信之星”评选活动 活动二："笔墨传诚，剪艺绘信”主题作品征集活动 活动三：“诚信做人，我来承诺”承诺书签订活动 活动四：“励志 ·感恩 ·诚信”影片读后感征集活动
人员、 场地、设备等条件 主持人、记录员、评委；教室、 会堂；音响设备；等
活动收获与反思 活动的举办增强了学生的诚信意识，坚定了学生努力做诚实守 信的人的信念；还有利于构建诚信校园。
第七课 弘扬人文精神
第一框题 影响深远的人文精神
1.中华人文精神的价值/重要性/意义？ P58-59-62
A. 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操 的涵养。
B. 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达 到促进社会和谐、成就美好人生的目的。
C.历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝 聚示范作用。
2.★中华人文精神包含哪些内容？P59-61
中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
（1）求同存异、和而不同的处世方法。
（2）文以载道、以文化人的教化思想。
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。
3.求同存异、和而不同的内容和意义（作用）？P59
①内涵：
求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
②作用：
求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。
求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
4.文以载道、以文化人的教化思想的内涵和意义（作用）？P60
①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理 想人格。“岁寒三友 ”和“ 四君子 ”等寄托着中国人对高尚品格的推崇；盘古开天辟地、女娲 补天、伏羲画卦、夸父追日、精卫填海、愚公移山等故事中蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 ②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要 意义。
5.形神兼备、情景交融的美学追求的表现和作用？P60 ·
①体现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形 具而神生” 。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
②作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
6.俭约自守、中和泰和的生活理念的内涵和作用？P61
①体现：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人 与世界的和谐统一。俭约自守指简单、简朴、简约、自律；中和泰和指内心平和豁达，追求和 谐统一，坚守做人品格，保持内心快乐。
②作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消 费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
名词解读：“拜金主义、享乐主义、消费主义”
拜金主义
- 解读：是一种将金钱视为最高价值追求，认为金钱可以衡量一切价值，把获取金钱作为人生 主要目标的价值观和生活态度。
- 举例：有些人为了追求金钱不择手段，甚至违法犯罪，如通过贪污受贿、诈骗等方式获取财 富；或者在职业选择上，只看重薪资待遇，不顾及自身兴趣、能力和职业发展前景，频繁跳槽 到能给出更高薪水的岗位。
享乐主义
- 解读：强调个人的快乐和享受是人生的最高追求，把物质享受和感官快乐放在首位，忽视精 神追求和社会责任。
- 举例：有些人将大量时间和金钱花在娱乐消遣上，如频繁出入高档娱乐场所、举办奢华派对， 过度追求美食、美酒等物质享受，而对工作、学习缺乏热情，对他人和社会漠不关心。
消费主义
- 解读：把消费作为核心价值和生活目标，强调通过不断的消费来实现个人的满足和社会地位 的提升，追求超出实际需求的物质消费。
- 举例：一些人热衷于购买名牌商品、限量版物品，即使这些商品价格高昂且并非生活必需， 如为了追求时尚潮流，不断购买新款的高档服装、电子产品等，甚至通过借贷来满足消费欲望。 同时，消费主义还体现在对商品符号价值的追求上，比如购买奢侈品主要是为了显示身份和地 位，而非其实际使用价值。
第二框 做中华人文精神的传承者
1.中华人文精神的作用？（参见上一课时第 1 题）P62
①历史原因：历史上的中华人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶 教化、凝聚示范作用。
②现实原因：今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。
2.★如何做中华人文精神的弘扬者？P63-64
①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会 和谐贡献力量。
②弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，择善而行，向榜样学习，勇担使命，久久为功， 争做向上向善的好少年。
3.社会和谐思想文化的内涵和要求？P63
①中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖 ”，主张“ 四海之内皆兄弟 ”，提倡人 与人、人与社会和谐共处。
②我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。树立和谐观念； 积极参与社会公益活动，服务社会、奉献社会；倡导文明新风，关注弱势群体；提升自身素养。
③关于和谐的名言：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同；看不见的和谐比看得见的和 谐更美；君子和而不同；家和万事兴；天时不如地利，地利不如人和；礼之用，和为贵等等。
④关于和谐的事例：桐城六尺巷故事；廉颇和蔺相如将相和。
4.如何弘扬向上向善的思想文化？P64
①立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进。爱人利人，择善而 行，追求至善的人生境界。
②我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 立己：提升修养，完善、成就自己。 达人：承担对他人、社会的责任。
5.你还看过哪些中华优秀传统文化类节目？分享你的观后感。P62
（1）《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》《朗读者》《国家宝藏》《经典咏流传》《上 新了故宫》《故事里的中国》《典籍里的中国》等。
（2）这些节目既弘扬了中华优秀传统文化，增强了我们的文化自信，丰富了我们的文化生活， 还发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用，弘扬了促进社会和谐、向上向善的思想文化。
6.查找“新时代好少年 ”的事迹，谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习。P63
①事迹举例：2024 年全国“新时代好少 年”先进事迹名单发布，浙江省杭州市南肖埠小学学 生 来丁丁入选。曾获“浙江少年诗词大会”小学组总 冠军的来丁丁，诗词歌赋信手拈来。他 3 岁 开始学习 古诗词，迄今掌握超 3200 首，曾两次参加《中国诗词 大会》,还登上年度英雄榜。 他是优秀传统文化的传 承者和传播者，他成立班级诗词社团，开设校红领巾 广播国学专栏， 带动身边人共同学习诗词。他还热心 公益，每年拿出比赛奖金进行捐款，已累计捐款 2000 余 元。
②值得学习的精神品质：具备坚定的理想信念，勇于承担责任， 自立自强，积极向上；能吃 苦、肯奋斗；勤俭节约；知行合一；顽强拼搏；孝亲敬长；热心公益，服务社会。
7.启思导行：P64
A.你如果参加中华经典诵读活动，你会挑选哪篇经典？
诸葛亮的《诫子书》。该文运用智慧理性、简练严谨的文字，将为人父者的爱子之情表达得非 常深切，也使这封家书成为后世历代学子修身立志的名篇。
刘禹锡的《陋室铭》。该问借赞美陋室抒写自己志行高洁、安贫乐道、不与世俗同流合污的意 趣。
B.结合语文、历史、音乐、美术等课程的学习，举例说明你感受的中华人文精神。
（1）语文课上，通过学习人文典故，鉴赏古诗文，我感受到中华人文精神的博大精深，领悟 到先贤们的家国情怀、淡泊名利的生活态度、乐观豁达的人生态度等。
（2）历史课上，通过学习历史事件、历史人物和文化遗产，我了解了中华先民“筚路蓝缕，以启山林 ”的 奋斗历程。历史学科关于和平共处五项原则的阐述中蕴含着求同存异、和而不同的处世方法；
（3）音乐课上，我接触了许多具有民族特色的传统乐器和音乐作品，了解了“宫、商、角、 微、羽 ”五声，感受到中国传统音乐的独特韵味和深厚底蕴。音乐经典篇目《二泉映月》蕴含 着形神兼备、情景交融的美学追求。
（4）美术课上，我了解了中国画的基本技法和蕴含的审美理念。通过描绘山水、花鸟、人物 等，我学会运用笔墨、安排构图，领悟传统艺术追求的意境和气韵。
第八课 践行中华传统美德
第一框题 薪火相传的传统美德
1.中华传统美德的作用或意义？？P65-66-71
A. 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化 地影响着中国人的行为方式。P66
B. 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的 宝贵精神财富。（地位）P66
C. 中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、 辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65 蓝字
D.传承中华传统美德，让人生更加幸福，社会更加美好。P71
2.★中华传统美德包含哪些内容？P66-68
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
3.如何理解孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念？P66
①体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“ 由义为荣，背以为辱 ”。中华民 族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
②作用：这一荣誉观念渗透到生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 （理解：孝，指对父母长辈的尊重和爱戴；
悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善；
忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠； 信，指讲诚信；
礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩； 义，指做事情符合道义；
廉，指廉洁奉公； 耻，指自尊自重，有羞耻之心。）
4.如何理解崇德向善、见贤思齐的社会风尚？P67
①体现：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善 的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”
②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
5.如何理解精忠报国、振兴中华的爱国情感？P67-68
①体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女 将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋 斗。
6.如何理解天下兴亡、匹夫有责的担当意识？P68
①体现：“ 中华民族强调“ 明伦 ”“尽责 ”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要 担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重 要支撑。
7.体现中华传统美德的名言和典故。
传统美德 名言警句 典故或活动
孝悌忠信、礼义廉耻 由义为荣，背义为辱；百善孝为先；人而无礼，焉 以为德？人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。 程门立雪；负荆请罪；孔融让 梨；黄香温席
崇德向善、见贤思齐 德者，本也。君子莫大乎与人为善；见贤思齐焉， 见不贤而内自省也；墨子的“墨悲丝染 ” 感动中国人物评选；全国道德 模范评选；新时代好少年评选
精忠报国、振兴中华 位卑未敢忘忧国。——陆游 苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。——林则徐 为中华之崛起而读书。——周恩来 左宗棠收复新疆；岳母刺字； 钱学森冲破重重阻挠归国
天下兴亡、匹夫有责 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 穷则独善其身，达则兼济天下；大道之行也，天下 为公。 刘琨和祖逖闻鸡起舞
第二框 做中华传统美德的践行者
1.★在生活中，我们要大力弘扬和践行哪些传统美德？？P68
自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等。
2.★如何传承和践行中华传统美德？69-71
A.做自强不息的人。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的 精神，不断开辟人生的新天地。
B.做敬业乐群的人。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与 他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。
C.做扶危济困的人。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。
D.做见义勇为的人。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于 挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
E.做孝老爱亲的人。我们应当孝敬老人，爱护亲人，将爱的情感和责任扩展到全社会。
F.传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社 会更加美好。
3. 自强不息的作用和要求？P69
①作用： 自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。
②做法：面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断 开辟人生的新天地。不断克服自己的缺点，战胜自己、超越自己；志存高远、艰苦奋斗。
4.敬业乐群的原因和要求？P70
①原因：只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。
②要求：对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往， 在集体中与人和睦相处、团结协作。
5.扶危济困的原因和要求？P70
①原因：“恻隐之心，人皆有之。”助人者，人恒助之。正是有了这种美德，我们的社会才是 一个充满爱心与温情的文明社会。
②做法：当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。“仗义疏财 ”“雪中送炭 ”等成语 是扶危济困美德的集中体现。
6.见义勇为的原因和要求？P70
①体现：“见义不为，无勇也。 ”真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。
②做法：当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出， 运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
7.孝亲爱老的原因和要求？P70
①原因：百善孝为先。“孝 ”的本质是“爱 ”和“敬 ”。孝亲敬老是中华民族的传统美德，也
是每个中国公民应尽的法定义务。
②具体做法：百善孝为先。“孝 ”的本质是“爱 ”和“敬 ”。我们应当孝敬老人，爱护亲人。 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。
8.推荐体现中华传统美德的好书并说明推荐理由。
（1）《增广贤文》。推荐理由：这书内容广泛，用通俗易懂的语言，阐述了许多为人处世的 道理和道德准则，对于传承和弘扬中华传统美德具有积极作用。
（2）《孟子》。推荐理由：《孟子》是战国时期孟子的 言论汇编，记录了孟子与其他各家 思想的争辩，对弟 子的言传身教及游说诸侯等内容，由孟子及其弟子共 同编撰而成。《孟 子》记录了孟子的治国思想、政治策 略和政治行动，如性善说、施仁政、重视培养贤才等。
第三单元思考与行动
1.p73 选择一项大国重器，说说其命名中蕴含的中华优秀传统文化元素。
北斗卫星导航系统。北斗七星，在上 古时期就被古人用来判断方向、确定季节、知晓时辰， 到现在都是北半球天空的重要星象。古人用北斗来 指引漫漫长路上前进的方向，只要在天空 中看到北斗 七星，就能找到永远处于正北方向上的北极星，也就 实现了定向导航的目的。 我国的卫星导航系统取名为“北斗”,既有鲜明的中国特色，又彰显华夏悠久的 历史文化和渊源。 “天问一号 ”火星探测器。“天问 ” 之名源于屈原长诗《天问》，《天问》从天地离分、阴 阳变化、日月星辰等自然现象，一直问到神话传说乃至圣贤凶顽和治乱兴衰等历史故事，体现 了中华民族对自然和宇宙的探索精神与求知渴望。“天问一号 ” 的命名，蕴含着中华民族对 宇宙探索的文化传承，展现了我们延续千年的对真理追求的坚韧与执着，代表着中华民族对浩 瀚宇宙奥秘的不懈追寻。
2..p73 为我国一项新的科技成果起一个含有中华优秀传统文化元素的名字，并谈谈你的理由。
示例：假设我国一项新的科技成果是一款高性能的量子计算机，可命名为 “伏羲 ”。
理由：伏羲是中华民族人文始祖，在古代传说中，他观天地万物，察鸟兽鱼虫，创造了八卦。 八卦以简单的符号蕴含着宇宙万物的变化规律，是一种高度抽象且富有智慧的信息表达系统。 这与量子计算机通过量子比特进行复杂计算，能够处理海量信息、探索未知规律的特点相契合。 “伏羲 ” 之名不仅彰显了中华优秀传统文化的深厚底蕴，还寓意着这款量子计算机如同远古 智者一般，能在科技领域开启新的认知和探索征程，以强大的计算能力去破解未知的奥秘。
3. p73 结合以上材料，以小组为单位，针对中华文明的五个突出特性在表中再各补充一个事 例，并简述理由。
突出特性 其他事例
连续性 中医药文化传承数千年，从《黄帝内经》到现代中医理论体系，不断传承发展； 二十四节气历经千年沿用至今，指导农业生产 。
创新性 活字印刷术不断演变，如今 3D 打印技术等新科技也展现创新；榫卯结构从传统建 筑到现代创意家居，不断创新应用。
统一性 汉代推行统一的五铢钱，促进经济交流；现代我国统一语言文字教育，增强民族 凝聚力。
包容性 唐朝长安是国际化大都市，各国使节、商人、留学生云集，不同宗教和谐共处； 敦煌文化融合了中西方艺术风格 。
和平性 文成公主远嫁吐蕃，促进汉藏和平友好；中国援建非洲基础设施，秉持和平合作 理念。
4.P74 以“ 中华文明突出特性的体现 ”为议题，讨论如何更好地传承中华优秀传统文化。
（1）基于连续性，做好文化遗产保护：
中华文明从未中断，文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉。应全面提升文物保护 利用和文化遗产保护传承水平，保护好收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写 在古籍里的文字等，如加强对古镇、古村落、古建筑等物质文化遗产，以及民间艺术、戏曲曲 艺等非物质文化遗产的保护力度，让文化得以持续传承 。
（2）基于创新性，推动文化创造性转化：
中华民族有着守正创新的传统，传承优秀传统文化要结合时代特色进行创新。利用数字科 技、互联网等新技术，创新文化表现形式，如将苏绣与数字科技结合，打造沉浸式互动装置； 对传统文化的内涵进行新的阐释和解读，以适合现代人的思维和生活方式，使其更好地融入当 代社会。
（3）基于统一性，强化文化认同教育：
中华文明的统一性强调了中华民族在文化上的整体认同。通过将优秀传统文化纳入国民教 育体系，从青少年抓起，培养他们对中华文化的认同感和归属感；利用传统节日、文化活动等 开展体验活动，让人们感受传统文化魅力，增强民族凝聚力。
（4）基于包容性，促进多元文化交流：
中华文明历来赞赏不同文明间的相互理解和尊重。加强与全球各地的文化交流，在交流中 展示中华文化的魅力，同时吸收其他文化的优秀成果，丰富和发展中华优秀传统文化；尊重国 内各民族文化，支持和扶持少数民族文化保护和传承，铸牢中华民族共同体意识。
（5）基于和平性，传播中华文化理念：
借助中华文明和平性这一特性，向世界传播中华优秀传统文化中和平、和谐的理念，通过 文化交流活动、对外文化贸易等方式，让世界更好地了解中国文化，提升中华文化的国际影响 力，为推动构建人类命运共同体注入文化力量。
概括如下：
①我们应自觉担负起传播和弘扬中华优秀传统文化的职责使命，全面深入了解中华文明 的历史，领悟源远流长的中华文明何以博大精深。②深入挖掘中华优秀传统文化的哲学思想、 人文精神、价值理念、道德规范，努力打造更多具有思想穿透力、文化影响力、艺术感染力的 精品力作。③坚持以文化人，创新话语、形式、途径，运用现代信息技术，创新传统艺 术 的表达形式，让中华优秀传统文化的独特魅力和普 遍价值得到更充分展现、更广泛认同。
p74 请你任选一种文化表现形式，并说明其文化内涵。
长城。长城是人类历史上最伟 大的工程之一，是人类文明史上举世无双的物质奇观 和精神财富。原本作为抵御外敌入侵的军事工程，如 今成为中华文明的重要象征，长城早已不仅仅是建筑 奇迹，更是中华民族精神的重要标志，被赋予了“自强 不息、众志成城、坚韧不屈、守望和平”的深刻内涵。
6.p74选择一项中华优秀传统文化的“名片 ”，设计宣传展示方案。
①开展“爱我长城兴我中华” 的演讲活动，讲述与长城有关的故事，提高对长城历史文化的认知；
②开展“守护长城人人接力”展览活动，宣传守护长城砖，文明走长城、拍长城，提升人们 保护长城的意识。
p74 请你设计一条能够感受和学习中华优秀传统文化的研学路线，并说明设计理由。
设计路线：徽州古村落——江水画廊——芜湖铁画
设计理由： ·
徽州古村落：徽州古村落是中国传统文化的瑰宝，具有丰富的历史和文化内涵。通过参观宏村、西递等古 村落，学生可以深入了解徽派建筑的特点、徽商文化以及徽菜的制作工艺。这些古村落不仅展示了古代建 筑的精美工艺，还反映了徽商的商业智慧和人文精神。
江水画廊：江水画廊是指新安江沿岸的美丽风光，这里山水相依，景色如画。通过乘船游览江水画廊，学 生可以近距离感受自然之美，同时了解新安江的历史背景和文化价值。这种亲身体验有助于加深学生对自 然美景和人文景观的理解和欣赏。
芜湖铁画：芜湖铁画是中国传统的工艺美术品，具有独特的艺术价值和历史意义。通过参观芜湖铁画的制 作过程，学生可以了解中国传统工艺的精湛技艺，感受中华优秀传统文化的魅力。芜湖铁画不仅是一种艺 术表现形式，更是中国传统文化的传承和发展。
具体行程安排：
第一天：前往徽州古村落（如宏村、西递），参观古建筑、了解徽商文化。
第二天：游览江水画廊，乘船欣赏新安江沿岸风光。
第三天：前往芜湖，参观芜湖铁画的制作过程，了解其历史和文化背景。
第四天：在芜湖自由活动，可以参观当地的博物馆或市场，进一步了解当地的文化和生活。
第五天：返回，总结此次研学的收获和体会。
第四单元 生活在法治社会
第九课 法律为我们护航 日益完善的法律体系 1.★法律的本质？P77 2.我国法律体系的本质或者性质？P77 3.社会主义法律体系的核心？P77 4.中国特色社会主义法律体系的构成？P77 5.我国不断完善法律体系的原因和意义？P78 6.我国当前的立法进程是怎样的？/如何完善法律体系？P78 7.保证法律实施的原因和要求 P79
法律保障生活 1.★法律如何保障生活？/法律的作用或重要性？80-81 2.法律是如何维护社会秩序的？P80 3.法律怎样保护社会公共利益？P80 4法律是如何促进社会发展的？ P81 5.P80：如何评价案例中刘某的行为。
第十课　走近民法典 认识民法典 1.民法典的调整范围 p84 2.实施民法典的意义？P84 3.民法典与社会主义核心价值观的关系 （民法典是如何体现法治与德治相结合的治国理念的？）P84 4.★民法典规定的基本原则有哪些？P85
守护人身权 1.法律保护人身权的原因、要求 P87 2.★人身权的内容或者种类？p87 3.法律保护生命权和健康权的原因和要求？P87 4.如何理解肖像权？P87（肖像的内涵、肖像权内容、侵权行为？ 5.隐私权的内涵、法律规定及意义 P88 补充：p87：如何评价马某的行为？
保障财产权 1.★法律（民法典）保障哪些财产权？P89-91 2.法律保障财产权的原因和要求？ 3.财产所有权的内涵？P89 4.法律保护合法的财产所有权的意义？p89 5.合同的内涵和依法履行合同的意义？P90 6.法律保护知识产权。P90 7.法律保护继承权。P91 8.法定继承人的范围及继承顺序 P91相关链接 9.遗产份额分配原则 P91相关链接 10.青少年应如何对待民法典？P92
第十一课　远离违法犯罪 法不可违 1.如何理解法不可违？P94 2.违法行为的含义？P94 3.★违法行为的类型？P94 4.违反法律必须承担法律责任的原因和要求？P95
犯罪与刑罚 1.刑法的内涵和作用？P96 2.★犯罪的基本特征？P97-98 3.刑罚的内涵和类型？P98 4.如何同犯罪行为作斗争？P98
严于律己 1.★如何做到严于律己，远离违法犯罪？P99-P102 2.不良行为与严重不良行为的含义、区别？ 3.不良行为、严重不良行为的表现、产生原因和预防措施？
【核心观点】
第四单元 生活在法治社会
第九课 法律为我们护航
第一框题 日益完善的法律体系
1.法律的本质？P77
法律是统治阶级利益和意志的体现。
2.我国法律体系的本质或者性质？P77
我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。因此，我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。
3.社会主义法律体系的核心？P77
新中国成立以来特别是改革开放以来，我国立足国情和实际需要，加快推进各领域立法工作，形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。
4.中国特色社会主义法律体系的构成？P77
中国特色社会主义法律体系，是以宪法为统帅，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成的有机统一整体。
5.我国不断完善法律体系的原因和意义？P78
①社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。
②不断完善中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。
6.我国当前的立法进程是怎样的？/如何完善法律体系？P78
我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐，努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。
7.保证法律实施的原因和要求 P79
（1）原因：法律的生命力在于实施。“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”如果有了法律而不实施、束之高阁，或者实施不力、做表面文章，那制定再多法律也无济于事。
（2）要求：作为社会一员，①我们不仅要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量，②而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，③做到崇尚法律、遵守法律、捍卫
法律，让法治成为社会共识和基本准则。
P76课本问题：
查找与生态文明领域有关的法律，推荐你感兴趣的一部，并说明理由。
我推荐《中华人民共和国海洋环境保护 法》。推荐理由：海洋是巨大的资源宝库，对气候有调 节作用，为人类生存发展提供了空间。这部法律的颁 布和实施，对保护和改善海洋环境、保护海洋资源、防 治污染等具有重要意义。
第二框题 法律保障生活
1.法律如何保障生活？/法律的作用或重要性？80-81
（1）法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。
（2）法律维护社会秩序。
（3）法律保护社会公共利益。
（4）法律促进社会发展。
2.法律是如何维护社会秩序的？P80
①法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；②通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐； ③过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。
3.法律怎样保护社会公共利益？P80
①社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。
②法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。
③个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。
4.法律是如何促进社会发展的？ P81
①法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。
②不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。
补充：
5.如何评价案例中刘某的行为。P80（说明：刘某装修砸承重墙，导致楼层下沉。）
【评析题答题格式：评判+分析+正确做法】
评：刘某的行为是错误的，是违法行为。
析：刘某拆掉承重墙，造成其他业主家地板下沉、墙壁开裂，并导致200多户居民被紧急疏散撤离，已经严重威胁到公共安全，侵害了公共利益，违反了民法典等法律的规定。
做：刘某应平衡个人利益与社会公共利益的关系。在行使装修这一权利的同时，必须履行民法典等法律法规规定的义务，不得危及建筑物的安全，不得损害其他业主的合法权益。对已经造成的侵害，刘某应当承担相应的法律责任。
第十课 走近民法典
第一框题 认识民法典
1.民法典的调整范围 p84
民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。
2.实施民法典的意义？P84
实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。
3.民法典与社会主义核心价值观的关系
（民法典是如何体现法治与德治相结合的治国理念的？）P84
民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。
4.民法典规定的基本原则有哪些？P85
民法典规定了人们从事民事活动的基本原则。社会成员之间既有共同利益，也有各自的利益。为确保各成员合理合法地行使权利，调整平等主体之间的利益关系，民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。
5.民法典是一部怎样的法律？/谈谈你对民法典的认识？P83-84
民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。
第二框 保护人身权
1.法律保护人身权的原因、要求 P87
（1）原因:我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
（2）要求:我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
2.★人身权的内容或者种类？p87
人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
3.法律保护生命权和健康权的原因和要求？P87
（1）原因:生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。
（2）要求：
①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。（对自己）②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。（对他人）
4.如何理解肖像权？P87（肖像的内涵、肖像权内容、侵权行为？
（1）肖像的内涵：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。
（2）肖像权的内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。
（3）侵犯肖像权的行为：任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
5.隐私权的内涵、法律规定及意义 P88
（1）内涵:隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
（2）法律规定:法律保护个人隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。
（3）意义:①法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（对个人）
②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（对社会）
补充：肖像权侵权案例：
p87：（1）如何评价马某的行为？（说明：马某未经同事同意，使用同事照片制成表情包）
评：马某的行为侵犯了杨某的肖像权，是违法行为。
析：法律保护公民肖像权。任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。马某在网络群聊中用杨某的照片制成表情包，侵害了杨某的肖像权。
做：当我们的肖像权被侵犯时，我们要敢于依法维权。同时，我们也要尊重他人肖像权。
（2）杨某应该维权吗？说说你的理由。
杨某应该维权。因为任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。马某在网络群聊中用杨某的照片制成表情包，未经杨某同意，侵害了杨某的肖像权，杨某应该依法维护自己的权利。杨某有权要求马某停止使用该表情包，并删除已经发布的表情包。如果协商不成，杨某可以依法向人民法院提起诉讼，要求马某停止侵害、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。
隐私权侵权案例：
探究与分享 (P88)：法律会支持汪某的主张吗？为什么？
法律会支持汪某的主张。民法典第一千 零三十二条规定，自然人享有隐私权，任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。李某安装的可视门铃可能会记录到汪某及其家人进出住宅的信息，甚至可以通过门窗观察到内部的部分生活情况。这些信息与家庭的财产安全、私人生活习惯等高度关联，应当被视为隐私的一部分。 因此，汪某有权要求李某采取措施，消除这种侵害。所以法律会支持汪某的主张。
校园欺凌案例：
校园欺凌的表现形式和危害？
①表现形式：对受害者进行语言侮辱、殴打、恐吓、胁迫、敲诈、勒索等。
②危害：危害受害者的生命健康和心理健康；影响学校正常教学秩序；影响家庭和谐幸福。
校园欺凌侵犯他人哪些权利？
人身权、健康权、名誉权、肖像权、隐私权、财产权等。
（3）面对校园欺凌，我们应该如何保护自己？
校园欺凌正在进行时：在面对校园欺凌时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋同校园欺凌作斗争。校园欺凌停止之后:①要及时告诉老师和父母;②及时拨打 110 报警电话，可以寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益;④必要时向人民法院起诉。
（4）校园欺凌者收到法律制裁，给我们怎样的启示？
①法不可违，违法必担责。
②学会尊重他人生命权、健康权、名誉权等；宽容他人，与人为善；加强修养，提高道德修养。
③树立法治意识，自觉学法尊法守法用法；抵制不良行为，预防违法犯罪。
④增强维权意识，学会依法维权。
第三框 保障财产权
1.法律（民法典）保障哪些财产权？P89-91
①法律保护合法财产的所有权。
②法律保护合同当事人的合法权益。
③法律保护知识产权。
④法律保护继承权。
2.法律保障财产权的原因和要求？
①原因：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。
②要求：我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。
3.财产所有权的内涵？P89
财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。
财产所有权 含义 表现（以房屋为例）
占有 财产所有人对其财产的实际控制权。 拥有自己的房屋产权。
使用 财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利。如用钱买东西、用笔写字、穿买的新鞋等。 购买的房屋用于居住、开超市等。
收益 财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利。如存钱、买股票、出租物品等。 出租自己的房屋获得租金。
处分 指财产所有人在法律允许的范围内，处理其财产的权利。如吃掉、卖掉、捐赠、扔掉等。 把房屋卖掉或者赠与他人。
4.法律保护合法的财产所有权的意义？p89
我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。
5.合同的内涵和依法履行合同的意义？P90
①合同的内涵：在日常生活中，我们经常需要订立合同。依法成立的合同受法律保护。合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。
②依法履行合同的意义：遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。
6.法律保护知识产权。P90
①内涵：知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来源。。
②种类：知识产权包括著作权、专利权、商标权等。
③意义：保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。有利于尊重创造、保护创新；有利于推动营造良好的创新环境；有利于激励创新，为创作者提供动力；有利于维护公平竞争，促进文化科技进步；有利于保障创作者合法权益，增加社会财富。
④做法：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的

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