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小升初模拟优选卷一(试卷)
2024-2025学年六年级语文下册统编版
(时间: 90 分钟, 满分: 100分)
题号 一 二 三 总分
得分
一、积累运用。(42分)
1.结合语境，看拼音，写词语。(4分)
zhǎ yǎn xí jī fáng yù
一场冰雹间了毫无措施的农田。老农在屋檐下
jīng huāng hán hu niàn dao tíng dùn
地走来走去。一会儿地几句，一会儿又猛然ccuī huǐ
下来，咬牙切齿想要冲入正被的农田，好保护他的苗儿……
2.给加点字选出正确的读音，画“√”。(3分)
课桌的桌面上是一道道豁(huō huò)开的裂缝(féng fèng)，正好可以把穿着竹节的鞋线嵌入里面，在下面拉紧。那竹节人叉(chǎ chà)腿张胳膊，俨然一个浑身长满疙瘩肉的壮士，同学们聚精会神，禁(jīn jìn)不住紧张起来，似(sì shì)乎忘记了周围的一切，等老师来了的时候才一哄(hōng
hòng)作鸟兽散。
3.小明在阅读《鲁滨逊漂流记》时，遇到“日晷”的“晷”字不理解，这个字最有可能与下列哪个词语有关 (2分) ( )
A.石块 B.影子 C.温暖 D.月亮
4.下列每句话中加点词语的意思不相同的一项是(2分) ( )
A.夏天天气变化多端，转眼大雨倾盆，刹那又晴空万里。
B.下课铃响了，安静的校园顿时热闹起来，校园里欢声一片。
C.中秋佳节，街上店铺挂出来的灯有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。
D.全校运动会上，他在短跑比赛中勇夺第一，她在跳高比赛中喜获金牌。
5.下面加点词语使用有误的一项是(2分)( )
A.这篇小说的结尾别出心裁，既在意料之外，又在情理之中。
B.我们在学习上要踏实认真，不能搞花架子。
C.这个雕刻的白菜摆件翠绿鲜嫩，白菜上的蝈蝈儿更是惟妙惟肖，真是巧夺天工啊！
D.张伯伯说：“平时多观察、勤练习，绘画时才能妙笔生花，把事物画得生动逼真。”
6.下列对诗词的赏析有误的一项是(2分) ( )
A.《十五夜望月》渲染了元宵佳节望月的特定氛围，将离愁别绪表现得委婉动人。
B.《浣溪沙·游蕲水清泉寺》整首词表现了词人积极乐观、自强不息的人生态度。
C.《春夜喜雨》的前四句诗采用了拟人的手法，写出了春雨细而轻柔的特点。
D.《早春呈水部张十八员外》的后两句表达了诗人对早春景色的喜爱、赞美之情。
7.在括号中填入合适的词语，正确的一项是(2分)( )
每天早上，我们都能看见交警叔叔们穿梭在( )的街头，( )秩序；环卫工人( )岗位，( )垃圾……他们都在平凡的岗位上默默奉献着。
A.繁忙 维护 坚守 清洁 B.繁重 维持 坚定 清理
C.繁忙 维护 坚定 清洁 D.繁忙 维持 坚守 清理
8.下列关于名著的介绍，正确的一项是(2分) ( )
A.《水浒传》是中国四大古典名著之一，书中的主要人物有宋江、鲁智深、林冲、诸葛亮等。
B.《鲁滨逊漂流记》被誉为英国第一部真正意义上的小说，它的作者是马克·吐温。
C.《汤姆·索亚历险记》塑造了一个调皮又有正义感的小男孩形象，包含着作者对自由的向往和对社会的赞美。
D.《骑鹅旅行记》讲述了小男孩尼尔斯在旅行中逐渐改正缺点，变成了一个勇敢善良、乐于助人的好孩子。
9.著名作家安徒生生活很简朴。一天，他戴着一顶破旧的帽子走在街上，有人嘲笑他说：“你脑袋上的那个玩意儿算什么 能算帽子吗 ”安徒生不露声色地回敬：“你帽子下面那个玩意儿是什么 能算脑袋吗 ”安徒生的言外之意是讽刺对方(2分) ( )
A.长相丑陋 B.语言粗俗 C.思想苍白 D.不讲礼貌
10.下列句子没有语病的一项是(2分)( )
A.南山风景区在活动过后，组织有关部门通报并检查了公共设施安全隐患情况。
B.在老师的谆谆教导下，使我一生受益不尽。
C.为了避免交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
D.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实增强食品安全管理意识。
11.关于下列句子修辞手法的判断，错误的一项是(2分) ( )
A.他待在巴掌大的房间里。(比喻)
B.水稻笑弯了腰，高粱涨红了脸。(拟人)
C.这种像棉团似的云是什么 哦，原来是积雨云。(设问)
D.清清的溪水，映照着蓝天，映照着彩霞，映照着山上的松树林。(排比)
12.将下面语段的标点补充完整，准确的一项是(2分)( )
作家尝试着用甲骨文创造故事。一群年轻的网络作家，各领一个甲骨文字，体味那字里的千年悲欢□有人领了“年”□讲述丰收的喜悦□有人领了“春”□感受万物的生机□有人领了“兴”，讲述兴的隐藏含义，是一家人的团圆。
。， ; , ; B. , , ; ，。
C. 。，。，； D. , ， 。 ， ，
13.将下列语句按一定顺序组成一段话，正确的一项是(2分) ( )
①说明文有的以时间为序，有的以空间为序；有的由主写到次，有的由现象写到本质，有的按工艺流程来说明，有的按事物的性质、功能、原理等顺序来说明。
②例如阅读《如果人类也有尾巴》，就可以想象作者围绕“人类也有尾巴”的话题，依次介绍了哪些内容，这些内容是怎样联系在一起的，从而理清文章的说明顺序。
③阅读说明文，要理清文章的说明顺序。
④阅读时抓住了说明顺序，就等于理清了文章的脉络。
A.④③①② B.③④①② C.③①④② D.④①③②
14.按要求完成句子练习。(3分)
(1)长满了红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。(缩句)
(2)过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。(从下面的词语中选择一个，仿写句子)
害怕 生气 明亮
(3)父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(改成转述句)
15.根据所学知识填空。(7分)
(1)《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。其中“人固有一死， ， ”这句话告诉我们，虽然人总是要死的，但死的意义有不同。这句话是古代著名的文学家、史学家 说的，他所著的《 》是我国优秀的史学和文学作品。
(2)“ ， ”形容孩子想要尽孝双亲时，父母却已经亡故；“ ， ”告诉我们所学知识只有到需要用上时才恨自己懂得太少，事情只有亲身经历了才知道其中的艰难。
(3)古诗是文学宝库中璀璨的明珠。诗中有“景”：“ ， ”描绘了春日美景；诗中有“趣”：“ ， ”表现了儿童的天真可爱；诗中有“理”：“ ， ”教给我们学习的途径与方法。
16.口语交际。(3分)
某地禁止电动车加装遮阳(雨)篷，这一举措引起人们的激烈讨论。请你选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个举措的看法。(如：送孩子上学的家长、交通警察……)
角色：
看法：
二、阅读理解。(28分)
(一)阅读课文片段，回答问题。(7分)
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。【那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。】在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.如果用一个小标题来概括片段的主要内容，最恰当的一项是(1分)( )
A.草原风光 B.马上迎客 C.主客联欢 D.依依话别
2.作者把 比作“无边的绿毯”，把 比作“白色的大花”，充满画面感。由作者的描写想开去，我还能想到：草原上的 像 。(2分)
3.读“【 】”中的句子，用“ ”画出直接描写草原景色的句子，用“﹏”画出描写作者感受的句子。在写景中融入感受的好处是： 。(2分)
4.从画“ ”的句子想开去，骏马会回味草原上的哪些乐趣 发挥想象写一写。(2分)
(二)非连续性文本阅读。(9分)
材料一：20世纪70年代，我国火警电话号码统一定为“119”。后来，国家将每年的11月9日定为“全国消防日”。
材料二：灭火器是一种轻便的灭火工具，可以用于扑救初起的火灾，控制火势蔓延。不同种类的灭火器，适用于扑灭不同物质引起的火情，使用的方法也有所不同。
材料三：发生火情，要及时拨打火警电话“119”报警。报警的时候要注意以下事项：
①牢记火警电话“119”；②向接警中心准确报出失火地址、着火物、火势大小及着火的范围；③将自己的姓名、联系方式告诉对方，以便联系；④报警后，立即派人到路口等候消防车，引导消防车迅速赶到火灾现场，及时扑救；⑤如果火情发生新的变化，要立即告知消防队，以便他们及时调整力量进行部署。(注意：不能随意拨打火警电话，更不能假报火警。)
材料四： 火场逃生自救口诀
熟悉环境，出口易找；发现火情，报警要早；保持镇定，有序外逃；
简易防护，匍匐弯腰；勿入电梯，改走楼道；缓降逃生，不等不靠；
火已及身，切勿惊跑；被困室内，固守为妙；逃离险地，不贪不闹。
1.这四则材料围绕消防安全介绍了四个方面的内容，分别是 、 、报火警的注意事项、 。(3分)
2.根据上述材料，为下面题目选择正确答案。(3分)
(1)小语一家外出旅游，为了自己的人身安全，他们住进宾馆后首先应该做的是
A.打听附近哪里有美食。
B.打开电视观看节目。
C.观察“紧急出口”“疏散通道”等标志的位置及方向。
(2)图书馆里有一个书架的图书起火了，管理员选择( )灭火最合适。
A.二氧化碳灭火器 B.干粉灭火器 C.泡沫灭火器
(3)下面哪个标志表示的是安全出口
3.判断下面说法或做法的对(√)错(×)。(3分)
(1)位于商场七楼的电影院着火了，观众们赶紧乘坐电梯下楼逃生。( )
(2)如果山林中刚开始起火，火势很小，材料二中的灭火器可以起到一定的作用。 ( )
(3)小文想了解突发火灾时如何报警，就重点阅读材料三，并实际操作了一次。 ( )
(三)阅读短文，完成练习。(12分)
学习，贵在实践
①冷空气袭来，气温陡降至个位数，广州终于入“冬”。到朋友家拜年，闲聊提及养的乌龟，友人沮丧地说：“很奇怪，这家伙不吃不喝。喂猪肉不吃，换了牛肉也不吃。”我也好奇起来，不吃不喝，它要绝食
②8岁的女儿听到了，盯了乌龟一会儿，说：“老爸，你们搞错了，人家在冬眠呢！”对呀，乌龟是冬眠动物。天这么冷，当然要冬眠，怎么把这档子事给忘了。
③我不禁深思起来。乌龟是冬眠动物，我和朋友是知道的，因为生物课上都学过。书本上的知识，到了生活中，怎么就忘得一干二净 不能在生活中运用的知识，算是真正掌握了吗 我想不能算，只是在书本上学习，却不能在生活中实践、运用，这不算真正地掌握知识。
④这种事不是孤例。两年前，我家窗台上搞了个“袖珍菜园”，种了生菜、上海青、葱、蒜，还有黄瓜。青菜种植很成功，全家很快品尝到了“自己动手，丰衣足食”的快乐。黄瓜长势不错，可惜只开花不结果。我和妻子百思不得其解，只好上网查询。一查才知道，因为窗台上的黄瓜没有引来蜜蜂、蝴蝶，无法进行自然授粉。后来经过人工授粉，我们果然吃上了自己种植的黄瓜。
⑤花朵只有经过授粉，才能结出果实。这个常识我们在书本上学过，却没有在生活中实践过，就缺乏了辨识。总以为书本上的知识，学过就一定掌握了，这种“有识之士”一直存在。其实不然，乌龟冬眠，花要授粉，这些都是常识。可是，如果它们没能进入我们的生活，我们不会运用，岂不悲哉 想必，是我们的学习出了问题。
⑥《论语》开篇有：“学而时习之，不亦说乎 ”学而习之，古人不仅注重书面学习，更注重实际操作，如此才能真正掌握知识。古人的这种学习理论其实是有科学依据的。心理学有一条著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
⑦因此，学习新知识后，要间隔重复记忆。只有经过多次的学习强化，在生活中不断实践、运用，扛过快速遗忘期，才算真正掌握了知识。
⑧学习，贵在实践。从今天开始，我们要“学而时习之”。
(本文作者王又锋，选入时有删改)
1.新题型阅读短文，完成思维导图。(3分)
2.请根据短文内容理解引号的不同用法，将正确的选项填写在括号里。(3分)
A.表示突出强调 B.表示特定称谓 C.表示讽刺或否定
(1)心理学有一条著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。 ( )
(2)两年前，我家窗台上搞了个“袖珍菜园”。 ( )
(3)总以为书本上的知识，学过就一定掌握了，这种“有识之士”一直存在。 ( )
3.第⑥自然段引用了《论语》中的一句话，联系短文内容谈谈这样表达的好处。(2分)
4.联系全文分析文章的结尾有什么特点。(2分)
5.同桌认为，只要把书本上的内容学好了，就等于真正掌握了知识。请你结合短文内容先陈述观点，再通过讲道理、摆事实来说服同桌。(2分)
三、习作。(30分)
时光飞逝，世间万物也随之千变万化。我们即将告别小学生活，餐桌上多了双公筷，村里建了垃圾转运站 请以“变化”为题，选择一两件自己亲身经历的事情写下来。
要求：①叙述有条理，语句通顺，内容具体，写出真情实感；②不出现真实的人名和校名。
参考答案
一、1.眨眼 袭击 防御 惊慌 含糊 念叨 停顿 摧毁
2. huō fèng chǎ jīn sì hòng
3. B 4. B 5. D 6. A 7. D 8. D 9. C 10. D11. A 12. A 13. C
14.(1)鱼钩闪烁着光芒。
(2)示例：害怕 看到眼前这一幕，她害怕极了，一颗心早已提到了嗓子眼儿。
(3)父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
15.(1)或重于泰山 或轻于鸿毛
司马迁 史记
(2)树欲静而风不止 子欲养而亲不待
书到用时方恨少 事非经过不知难
(3)示例：草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟
童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
16.示例一：送孩子上学的家长 禁止电动车加装遮阳(雨)篷是不合理的。因为加装遮阳(雨)篷可以遮阳挡雨，方便家长接送孩子。
示例二：交通警察 禁止电动车加装遮阳(雨)篷是很有必要的。因为加装的遮阳(雨)篷容易遮挡电动车驾驶人的视线，不利于骑行安全。如果遮阳(雨)篷没有固定好，还会有一定的安全隐患。
二、(一)1. A
2.草原 羊群 示例：天空 湛蓝的湖水
3.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
把情与景高度融合在一起，不仅增强了草原风光的感染力，还能让读者感
同身受
4.示例：孩子们轮流骑到我的背上来，我带着他们在草原上飞奔，我也感
受到作为一匹马的骄傲。
(二)1.火警电话及“全国消防日”
不同种类的灭火器 火场逃生自救口诀
2.(1)C (2)A (3)B
3.(1)× (2)√ (3)×
(三)1.观点：学习，贵在实践。
事例1：友人的乌龟不吃不喝，女儿指出乌龟是在冬眠。
事例2：“我”家种的黄瓜只开花不结果，后来经过人工授粉终于结果。
2.(1)B (2)A (3)C
3.为观点“学习，贵在实践”提供强有力的论据，增强论证的表现力、感
染力，说服读者相信学习不能只停留在书本上，更要在实践中去运用。
4.再次强调本文的观点，同时极具号召力，号召读者在生活中运用知识。
5.示例：学习，贵在实践。只学好书本上的知识不算是真正掌握了知识，只有在生活中加以实践、运用，才能算是真正掌握。例如，作者在书本上学习了花要授粉才能结果，但在生活中没有实践过，所以一开始家里的黄瓜只开花不结果，后来通过人工授粉才结果。
三、略

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