资源简介

七年级下册道法提纲
第一课 青春正当时
★1、青春期生理（身体）变化的表现:
①身体外形的变化 ②体内机能的增强 ③性的发育和成熟
★2、如何正确对待青春期的生理（身体）变化？
①在青春期，我们身体发育的节奏各有不同 ②既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化 ③在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。
★3、青春期心理变化的表现：
①认知能力得到提高 ②自我意识不断增强 ③情感世界愈加丰富
4、青春期矛盾心理的主要表现:
①独立与依赖 ②闭锁与开放 ③勇敢与怯懦
★5、如何面对青春期的心理矛盾和困惑？
①参加集体活动 ②求助老师、家长和心理医生 ③学会自我调节的方法：把自己的想法写下来；参加体育活动；运用积极思维。
★6、循着青春期身心的变化轨迹，我们该如何追求内外兼修的青春之美/体会青春的美好
①青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量，精力充沛、思维敏捷。②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 ③青春拥有无限的可能，让我们在探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。
7、男女生性别差异的表现及做法
（1）表现：①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男声女生的生理差异更加明显。 ②男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。
★ （2）做法：男生女生各具特点，各有优势，我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
8、青春期心理萌动的表现及认识：
在异性面前，我们有表现自己的欲望，更在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏，这是正常的青春期心理现象。
9、为什么要与异性交往？（与异性交往的积极作用）
①可以增进对异性的了解，消除神秘感 ②扩大交往范围，提高交往能力 ③有助于完善自身，让我们在集体中共同成长
★10、与异性交往应该注意的问题：
①要把握好尺度。注意交往的方式、场合、时间和频率。 ②既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 ③树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
11、怎样正确认识和处理对异性的朦胧情感？
（1）正确看待：①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。 ②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。
★ （2）处理：面对生活中的朦胧情感，我们应该慎重对待、理智处理。
12、通过正规途径获取性知识：从课堂、教材、科普读物中了解；向父母、老师等咨询相关问题。
★13、自我保护的做法：
①自重自爱，言谈举止不越界 ②增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。③树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范
14、如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？
（1）我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
★ （2）自我保护小贴士：①保护身体的隐私部位 ②拒绝黄色笑话 ③快速离开危险 ④勇于说“不” ⑤寻求帮助
第二课 做情绪情感的主人
1、情绪的分类：
①常见情绪：喜、怒、哀、惧 ②其他情绪：自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。
2、情绪的含义：
①情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。 ②情绪能反映人的内心状态，是人的内心世界的“晴雨表”。
3、青少年情绪具有半成熟半幼稚的矛盾性特点，具体表现为：
①情绪细腻 ②情绪反应强烈 ③情绪波动大
★4、情绪的影响？
①情绪会影响人的观念和行动。 ②积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力； ③消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 ④在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
5、影响情绪的因素：
①外部环境 ②生活事件 ③个人的性格特点 ④对事物的观念和看法
6、为什么要学会管理情绪？
①情绪是可以管理的。 ②管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。
★7、如何管理情绪/做情绪的主人？
①学会认识自己的情绪。(学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因)
②学会调节情绪。(根据自身特点和需要，找到适合自己调节情绪的方法。方法越多，调节情绪的能力越强。)
③学会合理表达情绪。(人的情绪会相互感染，我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受)
④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。(从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操)
★8、调节情绪的方法：
①注意转移法 ②合理宣泄法 ③认知调节法 ④放松训练法。
9、情感的内涵：（情感与情绪的关系）
①区别：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 ②联系：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
10、情感的分类
①反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等； ②反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等； ③积极情感，如正义感、胜任感、美感等； ④消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等； ⑤多方面混合的情感，如敬畏感等。
★11、情感的作用？
①反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 ②能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 ③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
★12、如何品味美好情感？
①有意识地增加自己的积极情感体验 ②学会承受和转化消极情感 ③在实践中提升情感境界
13、积极情感体验源于我们对生活的热爱，不断地投入生活、深入生活、感受生活。
（1）怎样获取积极情感体验/美好情感？ ①与人交往 ②积极参与有意义的社会活动等
（2）如何传递美好情感？ 用行动和热情改变周围环境
★14、消极情感的作用：
消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。
15、要正确对待消极情感：
①要学会承受和转化消极情感 ②体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
第三课 人贵自尊
1、自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。
★2、自尊的表现/特质(为什么要做自尊的人)？
①认可自己，能肯定自己的价值 ②知廉耻、明是非，做到行己有耻 ③不爱慕虚荣，能真诚面对自我
3、“行己有耻”是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。
★4、如何做自尊的人？
①学会维护自己的人格尊严。（坚持人格独立，不做有损人格的事；面对议论或批评，要有平和、豁达的心态；面对侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己）
②学会不断提升自己。（真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，要努力充实自己，增长智慧；在生活中，要不断历练自己，提升个人修养）
③学会尊重他人。（每个人都有自尊的需要，要尊重他人的隐私和人格;接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯、劳动成果）
第四课 自信给人力量
1、自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
2、自信的表现：
①是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行” ②能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
★3、自信的作用？
①自信让人乐观坚定 ②自信让人远离自负与自卑
4、自负、自卑的表现：
①自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。 ②自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
5、自信的来源？
①源于我们在成长过程中积累的实力 ②源于在和他人交往中获得的肯定 ③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
★6、如何做自信的人？
①找准定位，扬长避短。 （在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信）
②专注当下，积极行动。（明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败）
③勇于探索，增强底气。（有直面挑战的勇气，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力）
④为个人成长而努力，为民族振兴而奋斗。（坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人）
7、收获自信的方法：
①关注自己的优点。 ②给自己确定恰当的目标。 ③给自己积极的心理暗示。坚持对自己说“我很棒！”“我能行！”
★8、如何做自信的中国人？
①要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。 ②既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。 ③坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
第五课 人生当自强
1、自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
★2、自强的重要性？（为什么要自强）
①自强，使人自主自立。（依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会）
②自强，使人奋发向上。（有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，不断挑战自我、超越自我）
③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。（正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。）
★3、为什么要做自强不息的中国人？
①少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连。 ②自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 ③在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。
★4、如何做自强不息的中国人？
①树立远大理想，立志报效祖国。（有爱国之心，立报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来）
②求得真学问，练就真本领。（认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力）
③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。（不断磨炼意志、锤炼品格，学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行、脚踏实地。不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就）
第六课 传承核心思想理念
1、中华优秀传统文化的思想理念的地位和作用：
①中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。
②潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。
③有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。
★2、中华优秀传统文化的思想理念的内涵：
①道法自然、天人合一的思想。(尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。)
②脚踏实地、实事求是的思想。(从所处的环境、条件出发，按照事物的实际情况处理事情。)
③革故鼎新、与时俱进的思想。(顺应时代发展潮流，不断创造与创新。)
④惠民利民、安民富民的思想。(满足人民实际需求，让人民过上安定富足的生活。)
3、中华优秀传统文化的核心思想理念是中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。
★4、如何做核心思想理念的传承者？
①讲仁爱。(爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。)
②重民本。(认识人民在国家中的地位和作用，站稳人民立场，为人民服务。)
③守诚信。(树立诚信意识，做诚实守信的人。)
④崇正义。(做正确的事，做符合道义的事，面对个人利益选择时，我们应将道义置于优先位置。)
⑤尚和合。(追求和谐，强调多样性统一，正确看待差异与矛盾，构建和谐的关系。)
⑥求大同。(胸怀天下，追求美好的理想社会，热爱祖国和人民，为人类的发展和进步作贡献。)
第七课 弘扬中华人文精神
1、中华人文精神的价值：
①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。 ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
★2、中华人文精神主要体现在哪些方面？
①求同存异、和而不同的处世方法。（找出共同点，保留不同点，倡导和谐相处。）
②文以载道、以文化人的教化思想。（各种文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。）
③形神兼备、情景交融的美学追求。（主张将人的思想情感与外界景物融为一体。）
④俭约自守、中和泰和的生活理念。（强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。）
★3、如何弘扬中华人文精神？
①弘扬促进社会和谐的思想文化。（我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。）
②弘扬向上向善的思想文化。（我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行；向榜样学习，勇担使命，争做向上向善的好少年。）
第八课 践行中华传统美德
1、中华传统美德的地位/作用：
①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ②★中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ③有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
④中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。
★2、中华传统美德的内涵：
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。(是中华优秀传统文化中做人的基本准则，判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。)
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。(不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。)
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。(将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。)
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。(不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。)
★3、如何践行中华传统美德？
①做自强不息的人。(面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。)
②做敬业乐群的人。（对待学习和工作，要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。乐于于他人交往，和睦相处。）
③做扶危济困的人。（当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。）
④做见义勇为的人。（当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，帮助他人。）
⑤做孝老爱亲的人。（我们应当孝敬老人，爱护亲人，还要将爱的情感和责任扩展到全社会。）
4、中华优秀传统文化的特点和重要性：
（1）特点：源远流长、博大精深、历久弥新。
（2）重要性：①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。 ②为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。
5、传承发展中华优秀传统文化的原因和做法？
（1）原因：不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。
（2）做法：①要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德；②要用中华优秀传统文化滋养我们的精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人。
第九课 法律为我们护航
★1、法律的本质：
法律是统治阶级利益和意志的体现。
★2、我国法律体系的性质（本质）：
我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。因此，我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。
3、我国形成了怎样的法律体系？
新中国成立以来特别是改革开放以来，我国立足国情和实际需要，加快推进各领域立法工作，形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。
4、中国特色社会主义法律体系的构成：
中国特色社会主义法律体系，是以宪法为统帅，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成的有机统一整体。
★5、为什么要不断完善中国特色社会主义法律体系？
①社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。
②☆有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。
6、我国当前的立法进展是怎样的？
我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐，努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。
★7、法律的生命力在于实施，作为社会的一员，我们如何推动法律的实施？
①关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量。 ②内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值。 ③崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。
★8、法律的作用/法律如何保障生活？
法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。（基本作用）
（1）法律维护社会秩序。
a.通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行； b.通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐； c.通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。
（2）法律保护社会公共利益。
a.社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。 b.通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。 c.个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。
（3）法律促进社会发展。
a.法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。 b.不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。
第十课 走近民法典
★1、正确认识民法典：
（1）地位/重要性：
①民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。
②民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。
（2）含义/调整范围：
民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。
（3）实施意义：
能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。
2、民法典与社会主义核心价值观的关系（民法典是如何体现法治与德治相结合的治国理念的？）
民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。
★3、民法典规定的基本原则有哪些？
民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。
4、法律保护人身权的原因、要求和种类：
（1）原因：我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
（2）要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
★（3）种类：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
5、生命权和健康权：
（1）原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。
★（2）法律保护生命权和健康权的要求：
①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。 ②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
6、肖像权：
（1）内涵：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。
★（2）法律保护肖像权的要求：
①我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 ②任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 ③未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
（3）肖像权的合理使用范围：合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意：
①为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像； ②为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； ③为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像； ④为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； ⑤为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。
7、隐私权
（1）内涵：隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
★（2）法律保护隐私权的意义：
①保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。 ②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。
★8、如何让保障财产权？
①法律保护合法财产的所有权 ②法律保护合同当事人的合法权益 ③法律保护知识产权 ④法律保护继承权
9、法律保护合法财产的所有权：
（1）内涵：我国法律保护公民的合法财产。财产所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。
（2）重要性：①我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。 ②切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。
（3）做法：当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。
10、法律保护合同当事人的合法权益：
（1）前提（条件）：依法成立的合同受法律保护。合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。
（2）意义（为什么要遵循诚信原则，依法履行合同？）
①遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务 ②是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现 ③有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。
11、法律保护知识产权：
（1）内涵：是人们对其智力成果等依法享有的权利。知识产权包括著作权、专利权、商标权等。
（2）重要性：是社会财富的重要来源。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。
（3）做法：要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
12、法律保护继承权：
（1）继承的方式：法定继承和遗嘱继承。
①法定继承是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。 ②遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。
★（2）继承方式的法律效力：遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
（3）法定继承人的范围及继承顺序：
①法定第一顺序继承人包括配偶、子女、父母，法定第二顺序继承人包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。②继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。
(4)遗产份额分配原则：
①同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。 ②对生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时，应当予以照顾。 ③对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分。 ④有扶养能力和有扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分。 ⑤继承人协商同意的，也可以不均等。
13、学习民法典的原因和做法：
（1）原因：民法典既是保护自身权益的法典，也是全体社会成员都必须遵循的规范。
（2）做法：我们要学习、遵守、维护、宣传民法典，做民法典的主动学习者和积极践行者。
第十一课 远离违法犯罪
1、如何理解“法不可违”？
①法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。 ★ ②不违法是人们行为的底线。
★2、违法行为的含义和类型：
（1）含义：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。
（2）类型：违法行为通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
①违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为是民事违法行为。
②违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为是行政违法行为。
③违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为，也就是我们常说的犯罪。
★3、一般违法行为与犯罪（刑事违法行为）的关系：
比较 一般违法行为 犯罪
民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为
区别 危害程度 相对轻微 相对轻微 严重
触犯法律 民事法律规范 （如：民法典） 行政法律规范 （如：治安管理处罚法） 刑事法律规范 （如：刑法）
举列 欠钱不还、不当得利，侵犯肖像权、著作权、违反合同 闯红灯、酒驾、违反治安管理、扰乱公共秩序 醉驾、故意杀人、抢劫
法律责任 民事责任： 停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。 行政责任： ①行政处分：国家对违法的公职人员处以警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等处分 ②行政处罚：行政机关对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织处以警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、暂扣或者吊销许可证件、责令停产停业、行政拘留等处罚 刑事责任（刑罚处罚）： ①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 ②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境 违法不一定犯罪，犯罪一定违法。（√） 只有犯罪才会受到刑罚处罚。（√）
“行政拘留”“罚款”适用于行政违法行为，“拘役”“罚金”适用于刑事违法行为（犯罪）
★4、违反法律必须承担法律责任
（1）原因（违法行为的社会危害性）：只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。
（2）要求：我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。
5、刑法的内涵和作用：
（1）内涵：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。
★（2）作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
★6、犯罪的基本特征：
①犯罪是具有严重社会危害性的行为。（最本质特征）
②犯罪是具有刑事违法性的行为。（区分犯罪与其他违法行为的法律分界线）
③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。（必然法律后果）
7、刑罚的内涵和类型：
（1）内涵：刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
★（2）类型：我国的刑罚分为主刑和附加刑。
①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境
★8、如何同犯罪行为作斗争？
①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；（见义勇为/有勇）
②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。（见义“智”为/有谋）
★9、如何做到严于律己，远离违法犯罪？
①认清危害，增强法治观念。（违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。）
②明辨是非，杜绝不良行为。（ 很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。）
10、不良行为和严重不良行为的表现及危害：
（1）表现：
不良行为 严重不良行为
吸烟、饮酒；多次旷课、逃学；无故夜不归宿、离家出走；沉迷网络；与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙；进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所；参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动；阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。 结伙斗殴、追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；盗窃哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；传播淫秽的读物、音像制品或者信息等；卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；参与赌博赌资较大；其他严重危害社会的行为。
（2）危害：
①对个人：不利于自身的健康发展，使未成年人失去人生理想，荒废学业，影响生活，甚至会诱发违法犯罪。
②对家庭：破坏家庭和睦，引发矛盾，对家庭成员造成经济和精神损失。
③对社会：败坏社会风气，扰乱社会秩序，危害社会治安，诱发违法犯罪,危害人民的生命财产安全。
11、刑法关于刑事责任年龄的规定：
①已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 ②已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 ③已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 ④对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。 ⑤因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。

展开更多......

收起↑