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2 找春天
小学语文二年级下册第一单元
寒冷的冬天就要过去，春天的脚步离咱们越来越近了，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，太阳温暖地照耀着大地，河水在慢慢地解冻，小花、小草也渐渐地长出来了……
他们都在告诉大家
春天来了！春天来了！
春天来了！春天来了！
任务一：个性化朗读，寻找春天的样子
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
无比急切、激动、兴奋的心情。
要去哪里寻找春天？
你的心情怎样？
任务一：个性化朗读，寻找春天的样子
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
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语速较快，动作词语要读重一点。
你是怎么寻找春天的？
脱掉棉袄
冲出家门
奔向田野
ǎo
棉袄
与衣服有关
裙子
衬衫
袖子
被子
偏旁识字
任务一：个性化朗读，寻找春天的样子
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
遮遮掩掩是什么样子？
zhē
yǎn
··
··
找哇找哇，要找仔细。读的慢一点。
读出害羞
任务一：个性化朗读，寻找春天的样子
请你自由读4-7自然段，圈一圈，看看你找到了谁？
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧 ？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧 ？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧 ？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧 ？
菜乡小语
大单元整体教学
活动一：个性化朗读，寻找春天的样子
奔向田野
春天来了！春天来了！
连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
悄悄钻出地面
外形相似：
短、细小、弯弯的
看
菜乡小语
大单元整体教学
活动一：个性化朗读，寻找春天的样子
奔向田野
春天来了！春天来了！
连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
眉毛也是看到的吗？
想到的要读的重一点，慢一点，读出疑问的语气。
··
任务二：多感官想象，感受春天的美好
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧 ？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧 ？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧 ？
听
标红词语声音拖长，尾音上扬，一起来读一读吧！
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧 ？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧 ？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧 ？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧 ？
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点击播放范读
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧 ？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧 ？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧 ？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧 ？
后一句句式有什么特点？
“那是...吧...”说出自己心里的想法。
看听就是在找，想就是在欣赏和感受。
任务一：个性化朗读，寻找春天的样子
请你快速阅读第8自然段，看看你又找到了春天在干什么？
任务二：多感官想象，感受春天的美好
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
杜鹃
dù juān
触
闻
活动二：多感官想象，感受春天的美好
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
“我们”用不同的方法知道了春天，所以这几个动作要读的重一点。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
活动二：多感官想象，感受春天的美好
看，听，闻，触，尝，用心感受......
在想、说的过程当中感受到了春天的美好。
爱
任务三：拓展与仿说，赞美身边的春天
1 春雨沙沙沙地下，那是春天的 吧 ？
2 柳树摇摆着身子，那是春天的 吧？
3 ，那是春天的 吧 ？
任选一句说一说。
评价标准 得星数
完成第1句或者第2句：描写恰当。 ★
完成第3句：描写恰当。 ★★
用对春天的喜爱的语气读出来。 ★
同桌相互读一读，评价一下。
liǔ枝上dànɡ秋千的春姑娘
liǔ
部首：木
结构：左右结构
书写指导：“木”子作偏旁时，捺要变成点。“卯”的第三笔是撇。
任务四：写字与练习，描绘美丽的春天
dànɡ
部首：艹
结构：上下结构
书写指导：“氵”写在“艹”下面。第七笔要一气呵成。
荡
柳
评价标准 星级
“柳”字捺变点，不要忘记撇。 ★
“荡”字上下结构，第七笔一气呵成。 ★
书写正确，占格规范，端正整洁。 ★
自评
总得星数：
tīng
识字加油站
★
返程的列车已经启动，又是收获满满的一天啊！
今天开心吗？让我们唱一首欢快的歌，结束今天的旅程吧！
作业：读一读《笋芽儿》，看看笋芽儿去哪里寻找春天了？

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