资源简介

2025新教材七下道德与法治主观题专练45题 有答案解析
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、情境探究题
1．【探究情境明理导行】
下列是中学生小米生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
小米发现进入初中后，很多同学个头都长高了，自己的身高却没什么变化，为此很苦恼。 （1）面对这种情况，小米应该____。理由:____。
小米对各方面都比自己优秀的同学李磊产生了朦胧的情感。 （2）小米应该如何看待这种现象：____。 正确的做法：____。
阳阳考试成绩不理想，情绪低落，于是他到操场跑了几圈，感觉舒服多了。 （3）阳阳调节情绪的方法是____ 请你为阳阳提供两种调节情绪的方法____
2．下面是七年级学生鹏鹏在生活中遇到的几个情境，请你运用道德与法治课所学知识帮他解决问题。
情境一 周一放学时，突然下起了大雨，鹏鹏把雨伞让给了没带雨具、家又离得远的小丽，结果引起了其他同学的种种猜测和议论……他觉得有些苦恼。
(1)你应该对鹏鹏说 ，男女生交往要做到 。
情境二 鹏鹏的好朋友和一名女同学关系很密切，有时动作过于亲密，鹏鹏想劝说好朋友并告诉他与异性交往有哪些事情坚决不能做。
(2)鹏鹏的好朋友和女同学的交往方式可取吗？与异性交往有哪些事情坚决不能做？
情境三 期中考试就要到了，面对考试时间的临近和众多学科内容，鹏鹏有些紧张和焦虑。
(3)我们应如何正确认识这种紧张又焦虑的情绪？
3．身临其境我能行
情境一 临近期末考试，天天因学习压力比较大，情绪不太稳定，回家后经常莫名其妙地对父母“发火”，父母也会被天天的情绪搅得烦躁生气。
(1)天天调节情绪的正确做法是： 理由：
情境二 小向近期因为没有认真学习而被妈妈严厉批评，他既伤心又愤怒。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，始终无法把情绪调整过来，最后生病了。
(2)小向生病的原因是： 小向的正确做法是： （一条即可）
情景三 东东喜欢看侦探小说，常常一看就废寝忘食，有时他根据故事情节就能破案，他觉得在读侦探小说的过程中，有一种快乐的体验。
(3)东东通过什么活动获得了美好的情感体验
情景四 亮亮参加以成长为主题的青春仪式，邀请父母一起分享她成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁的与父母相拥而泣
(4)亮亮通过什么活动获得了美好的情感体验
(5)为向你身边的人传递美好的情感，你将会怎么做 （两方面即可）
4．【青春成长中的烦恼】
在我们青春期的成长过程中总会遇到一些困惑和烦恼，需要我们正确面对和认真思考，请运用你的经验，分析下列生活情境，探究成长中的问题。
情境一：进入初中后，妈妈发现晓明对自己的容貌相当敏感，今天觉得自己的鼻子不够高，明天又觉得自己的眼睛不够大；脸上长了几颗青春痘，担心留下痘印，他忧心忡忡…..
(1)你给晓明的建议是： ，理由： 。
情境二：晓明最近比较烦，他觉得爸爸妈妈老爱干涉他的事情，可是，当他遇到麻烦时，他又渴望"他们"出现！
(2)晓明的烦恼属于青春期的矛盾心理，上面情境中主要表现为： ，请你作为他的"心理保健医生"，至少告诉他摆脱烦恼的一个具体方法
情境三：放学前，晓明在桌洞里发现了一张小纸条，上面写着："喜欢你课堂演讲时自信睿智的眼神，喜欢你球场上奋力奔跑时的身影……我想成为你的女朋友，期待着你的回音。"清秀的字体晓明很熟悉，晓明对她也很有好感。
(3)如果你是晓明，你会这样回复：
5．【青春解忧杂货铺】
在成长的过程中总会遇到一些困惑和烦恼，需要我们认真思考和积极面对，一下是初中生小明的烦心事，请你帮他答疑解惑。
内容 任务
情境一 浩浩参加年级辩论会，发挥失常，产生了挫折感，他认真总结得与失，分析原因，对症下药，以利再战。 你是否认同浩浩的做法： 。 理由： 。
情境二 小明的同学小安总是嘲讽小明说：“你这么瘦弱，又这么矮，怎么可能加入校队 还是别浪费时间了，好好学习吧”。 你是否认同小安的做法： 。 理由： 。
情境三 小光最近情绪不太稳定，回家后经常对家人莫名其妙地“发火”。 小光应该： 。 理由： 。
6．【事理说明】
生活中，面对一些事情，我们要作出选择、智慧处理。
情境一 不同的选择，同样的精彩！放学后，班长邀请小国去看望因为生病没来上学的同学，并给他补习功课，可是，电视正在直播小国最喜欢观看的杭州亚运会乒乓球中国男团决赛。
(1)如果你是小国，会如何选择？请运用所学知识说明理由。
情境二 交通安全，人人有责。
(2)如果你遇到漫画中的情况，你会怎样做？简要说明理由。
7．以下是晓阳同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 上学途中，晓阳在路边捡到一些钱，有同学说：“我们分掉吧！”此时……
(1)晓阳的正确做法： 理由：
情境二 爸爸写的小说正式出版了，出版社给他寄来样书和稿费，爸爸自觉缴纳了个人所得税，晓阳为爸爸点赞。
(2)晓阳分析爸爸能获得稿费的法律依据是 谈谈你对爸爸享有的这项权利的认识。
情境三 爷爷看到“因刹车失灵投诉无果的女车主大闹上海车展，最终被行政拘留”的报道后，很不理解地说：“维权有错吗？”
(3)晓阳解释说：“女车主大闹车展的行为是 违法行为。”爷爷明白了当自身合法权利遭到侵害时应 。
8．【明析道理知行合一】
情境一 来家里玩耍的表弟无聊时对你说：“我打119，说附近有人家失火，逗着玩。”
(1)正确做法： 理由：
情境二 当有人和你说：“姓名电话都可查，住址车牌都不假，个人信息随意卖，真实具体能批发。”
(2)正确做法： 理由：
情境三 已成年的哥哥以小明还未成年为由，不允许小明继承爸爸的遗产。
(3)小明有权继承遗产吗？小明和哥哥为同一顺序继承人，按遗产份额分配原则，一般应当怎样分？
9．七年级（1）班的同学们在期末复习时，对所学知识点进行探究，请你一起参与。
探究一：复杂多样的情绪展示出青春的模样，既有激情和活力，也有紧张和焦虑。虽然紧张和焦虑是消极情绪，但在一定的条件下，消极情绪也有积极作用。
(1)请你回答消极情绪的积极作用。
探究二：有人说，自卑和自负是自信的缩小版和放大版，让我们区分它们吧！
①表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。 ②就是相信自己。是一个人对自身能力的肯定。 ③表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
(2)请依据上述内容把序号①②③填到下面对应的名词后。
自信： 自卑： 自负：
探究三：有些青少年认为自己年龄小，与违法犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚。
(3)这种想法正确吗？请你给出理由。
二、分析说明题
10．在青春期学会与异性交往，是人生的重要体验。
材料一 “男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，藏着无比的温文尔雅。 男孩如坚石，大风大浪掠过依然屹立不倒；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。男孩爱穿运动衣外出兜风，女孩爱持一把花伞雨中散步。”男孩女孩，相遇青春，在相互尊重的异性交往中，女孩可以从男孩那里学到果断、坚定和刚强等优点，男孩可以从女孩那里学到细致、认真和耐心等长处。
(1)结合材料一并运用所学知识谈谈，男生女生正常交往对我们的成长有哪些重要意义？
材料二 某校“心起航”团队心理辅导老师在谈及异性交往时说道:“与异性交往是一门科学也是一门艺术，只有在不断地实践和学习中，才能使自己逐渐掌握其要领。因此，同学们应该积极、健康、大胆地参与到与异性交往的活动中，不断提高自身的人际交往能力。”同时，她还建议同学们在与异性交往中应做到讲分寸、有理智、守规则。
(2)请你运用所学知识，对老师的建议进行具体说明。
讲分寸： 。
有理智： 。
守规则： 。
11．【透视现象，明理导行】
(1)上述漫画中调节情绪的方法分别是什么？
漫画一： 。
漫画二： 。
(2)从管理情绪的角度，谈谈上述漫画带给你的启示。
12．阅读材料，回答问题。
材料一 以下卡片展现了同学们青春期的一些变化。
升入初中后，小凯逐渐变得强壮，胳膊上出现明显的肌肉，肺活量也增强了。 这说明青春期的我们会经历①____。
小强最近很苦恼，因为他的声音变得低沉、还长汗毛，同学们笑话他。 此时你可以开导小强：②____。
(1)请你运用所学知识，补充完成以上卡片。
材料二 同学们畅谈青春情感，分享自身感悟。
我与舞蹈社团成员一起探讨节目编排，精心策划队形。经过努力，我们荣获第一，我深感自豪，为团队出色表现点赞。
昨天，我参与了社区举办的“夕阳悦享·社区温情”志愿服务活动，在帮助老人时，看到他们慈爱的笑容，我内心涌起更为深厚的社会责任感。
(2)结合情感的相关知识，谈谈你对两位同学分享的认识。
材料三 面对消极情绪，以下同学们谈到了情绪管理。
小卫：遇到难题解决不了时我会很烦躁，我控制不住自己，看见人就发脾气，还忍不住摔东西。小薛：实验多次失败后我很沮丧，但我告诉自己没关系，然后到操场上跑几圈，回来继续做实验。
(3)请对上述两位同学的情绪管理作出评价。
13．阅读材料，回答问题。
材料一 暑假将至，小伟计划报名学校组织的夏令营活动，但爸爸妈妈却以影响学习和不够安全为由拒绝了小伟的提议，愤怒之下，小伟摔碎了书桌上的模型玩具，并向爸爸妈妈大喊道：“你们根本不懂我！总是这样！什么都不让我自己做主！”
(1)结合所学知识，请你从两个角度对小伟的言行进行评价。
材料二 小晨最近对班上的某位女同学产生了朦胧的好感，他觉得这就是爱情，这让他感到很困扰，一方面他很想接触那位女同学；另一方面他又担心自己的举动不当……
(2)结合所学知识，请你帮助小晨化解困扰。
14．观察漫画，回答问题。
(1)漫画中学校的规定合理吗？为什么？
(2)一些学校为了防止学生早恋制定了一些奇葩规定，这些规定不仅令人震惊，还引发了广泛的社会讨论。请你给这些学校提出一些可行的建议。
15．阅读材料，回答下列问题。
青春是晨露未晞的成长路口，那些悄然变化的身体密码，那些不知所措的疑惑时刻，都在告诉我们青春期的步伐悄然而至。这并非成长的选修课，而是生命必修的庆典。让我们一起迈着青春的脚步，走进学校的“青春之声”，听一听他（她）们的故事。
【青春密语】
为了丰富同学们的课余生活，形成和谐的校园文化氛围，学校的校园广播站以“聆听青春烦恼”为主题，向全体同学征稿。广播站收到了不少来稿，以下是近日收到的两篇稿件。
留言一 留言二
“青春之声”你好，很高兴有这个平台可以分享心事，相信我的困惑也是大家的困惑。我发现自从上了初一以后，我的性格发生了变化。小学阶段的我开朗乐观，但现在的我敏感多虑，也不愿意对别人讲心里话，但其实我很希望有人能懂我，感觉自己仿佛习惯了封闭起来。我这是怎么了？ “青春之声”你好，如果容貌焦虑该怎么办呢？自从上初中以后，我经常感觉自己特别丑，脸上的青春痘总是此起彼伏地冒出来，而且不长身高总涨体重，在同学面前自惭形秽。每当有同学调侃我的身高体重时，其实我心里非常难过，有时还会因此吃不下饭，但体重不减反增。我该怎么解决呢？
(1)面对两位同学的困惑，请你结合“珍惜青春时光”的相关内容，帮忙回复稿件带他们走出“青春烦恼”。
【青春难题】
校园广播站向同学们分享了其中一篇青春稿件，名为《他的难题》。原来小豪（化名）为了提高英语成绩，周末经常去图书馆自习，在这里小豪认识了小丽（化名）。小丽流利的口语让小豪十分羡慕，于是小丽经常帮助小豪学习英语，二人建立了深厚的友谊。不知道从什么时候开始，小豪对小丽产生了别样的感觉，小豪该怎么样看待这个“难题”？
广播一经播出，同学们众说纷纭，小海和同学们开起了玩笑，说道：“男生女生就不应该有什么异性交往，这种别样感觉更是不正常”。
(2)你如何看待小海的言论？请你结合所学知识，对小海的言论进行评析。
【青春故事】
广播站从收到的众多稿件中选出了一篇，打算将其编排成情景剧展演，需要发动同学们一起帮助广播站完善剧本。
小默的困扰情境内容：小默最近快被挫败感打败了，上了初中成绩一落千丈，也不知道怎么努力，甚至对学习产生了厌恶感。临近期中考试，小默很想转变自己内心的情感，小默……剧本续写： 。 续写理由： 。
(3)请你结合所学知识，将剧本续写和续写理由补充完整。
16．阅读材料，回答问题。
悦悦的日记一：也不知为何，我最近很喜欢和班上的A男生在一起，他的笑容、眼神、矫健的身姿……这一切都令我心动，也让我无法安心学习，我这是怎么了？我很害怕，也很紧张……
悦悦的日记二：妈妈越来越爱唠叨了，只要是男同学打来的电话，她就问个没完，还不许我和男生交往。
悦悦的日记三：最近我的脸上长了一些痘痘，一看到人家的脸上那么光滑，我就很郁闷。
悦悦的日记四：今天傍晚回家路上，遇到一个社会青年对我说流里流气的话，我一个人真有点害怕。
(1)怎样正确认识和对待悦悦在日记一中的心理？
(2)在悦悦的日记二中，妈妈的做法对吗？为什么？
(3)针对悦悦在日记三中的苦恼，你会怎么开导她？
(4)针对悦悦的日记四中的遭遇，你有哪些建议？
17．青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（3）班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与。
【凝聚青春智慧】
以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，蕴含着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，我们要让其成为我们青春路上的明灯。
★天生我材必有用，千金散尽还复来。
——李白《将进酒》
★乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
(1)上述诗句共同体现了哪一品格？青少年为什么需要具备这样的品格？
【铸就青春品质】
(2)历史上的哪些人物给了你自强的力量？请你根据以下示例列举一例。并说说自强给你带来怎样的力量。
示例：勾践卧薪尝胆。
【开展青春行动】
活动结束后，小晋代表全班同学向全校同学发出青春倡议。
“青春你好”倡议书亲爱的同学们:青春如诗，如梦，如画。我们尽情地挥洒辛勤的汗水，尽力倾吐非凡的才华。“青春=自尊+自信+自强”是我们的青春公式，在此，我们倡议: 青春自尊，要做到： 。 青春自信，要做到： 。 青春自强，要做到： 。 七年级（3）班 2025年4月10日
(3)请你将倡议书补充完整。
18．2024年是中华人民共和国成立75周年，某校七年级（2）班以“铭记光辉历程，共绘发展新篇”为主题开展探究式学习活动，请你参与其中。
【外交自信】以下是小慧整理的中国外交的相关新闻：
2024年9月6日，美国政府发布所谓“更新版香港商业警告”称，香港国安法以及3月生效的香港《维护国家安全条例》进一步侵蚀香港基本自由和人权。9日，中国外交部发言人毛宁主持例行记者会时霸气回应：美方应当尊重客观事实，尊重中国主权和香港法治，在涉港问题上谨言慎行。
(1)近年来，中国外交部发言人的霸气发言频频出圈，展现着泱泱大国的自信。结合所学知识，请你分析中国外交自信的来源。
【科技自强】以下是我国直升机领域的领军者邓景辉攻克直升机核心技术的经历：
2008年汶川地震救援时，能在灾区上空飞行的几乎全是外国制造的直升机，这让邓景辉深受刺激，发誓要造出中国的战术通用直升机！但旋翼防/除冰关键技术却掌握在欧美国家手中，邓景辉等人下定决心要自主研发攻克这项技术。 20个月，600多个日夜，上高原，进严寒，进行苛刻地实验，多轮反复地迭代，邓景辉和团队最终实现旋翼防/除冰技术零的突破，实现了我国直升机自主创新的历史性飞跃。
(2)（中考开放类设问·写表彰词）阅读以上资料，请你为邓景辉写一则表彰词。（须突出个人品质，110字左右）
活动最后，老师号召同学们明确自己肩负的使命，从当下做起，为国家发展做贡献。
(3)请你谈谈我们青少年要如何发扬自强精神，为国家发展做贡献。
19．材料一 七年级学生小浩因意外左腿骨折，需拄拐三个月。他坚持每天提前到校，主动承担班级“图书角管理员”工作。数学考试失利后，他利用午休时间向老师请教，每晚整理错题本，最终期末数学成绩进步20分。他说：“身体受伤不可怕，怕的是心也跟着倒下。”
(1)“身体受伤不可怕，怕的是心也跟着倒下。” 我们看到小浩身上勇敢面对生活，努力拼搏的自强不息精神。请你说说少年当自强的重要性？
材料二 小浩所在的七年级（3）班召开“我的闪光点”主题班会，同学们纷纷写下自己的优点：小张擅长篮球，多次在学校比赛中为班集体得分；小周耐心教同桌数学题，被夸学习“小老师”；小雨虽然成绩普通，但手工制作精美，作品在校园展览中获奖……班主任总结道：“每个人都是独特的星星，自信源于发现自己的光。”
(2)运用所学知识，说说我们应该如何培养自信，发现自己的光。
20．人须有自尊，自尊的青春才有光彩。遇到下列情境，我们应该怎样做才能成为自尊的人？请你将正确的做法填入。
情境 做法
情境一小秦在年级演讲比赛中失利，他决定…… ①
情境二小敏知道有同学在背后议论喜欢独处的小龙是异类，她…… ②
情境三有同学未经允许将小雪的照片制作成恶搞表情包，小雪…… ③
情境四厕所里，保洁阿姨刚辛辛苦苦打扫完，地面上又出现了随处乱丢的纸屑，小峰正好看到，他…… ④
21．“青春的探索需要自信，自信的青春有力量。”“人生自强少年始，自强的青春有未来。”某校七年级(2)班决定开展一次以“做自信自强的人”为主题的教育活动，请你参与其中并完成下列任务：
【走进自信】
进入初中，班里个别同学出现了以下“心理疾病”,请你帮助她们加以诊治。
☆团团：过高估计自己，自以为是，好高骛远。
☆圆圆：轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
(1)请你诊断出团团和圆圆的“心理疾病”分别是什么 并请你给出治疗方案。
【树立自信】
七年级学生小秦一直很喜欢写作，他经常向学校的文学社投稿。但前几次投稿都没有被录用，这让他非常沮丧，甚至开始怀疑自己的写作能力，不敢再投稿了。
(2)为了帮助小秦重新树立自信，请你给他提三点建议。
【自强故事】
为了增强同学们的自强品质，老师在板报上给出下面图片：
(3)请同学们写出一个关于自强方面的名言名句。
【自强宣言】
历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。今天，在全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，涌现出大批为国奋斗、自强不息的典范，为我们树立了榜样。
(4)请你以“做自强不息的中国人”为主题，撰写一份“自强宣言”。(写出三个宣言要点即可)
22．梦梦在农村上的小学。小学毕业后，跟随父母来到城里读初中。梦梦比较胖，普通话说得不标准，再加上学习成绩也不理想，她认为不能因此让同学看不起她。
于是，梦梦不再考虑外形问题，而是把主要精力放在了学习上。梦梦学习肯吃苦，不怕累，认真对待各门课程；
无论平时测验多么的不理想，她都能迎难而上，乐观地面对。而且，她还能苦练普通话；
终于，梦梦在期末考试中取得了优异的成绩，普通话水平也有了很大的提高。老师的表扬、同学的称赞、父母的认同，让她觉得心里美滋滋的。
结合上述材料，运用所学知识，分析梦梦上述行为。
23．小美的故事：
上中学后，小美，很讲卫生，和同学交往时，非常注意自己的言谈举止，能够做到文明有礼，同学们都夸赞小美；妈妈为了让小美在同学中更有面子，准备给她买高档的名牌衣服，小美却委婉的拒绝了妈妈的好意，她认为，“尊严是通过自己的努力获取的，而不是名牌来维护的。”
请你结合“自尊”的相关知识，对小美的言行进行点评。
24．【抉择求变，青春有为】
无论大小，每一次抉择，都是一次主动求变，都期待一场苦尽甘来。也许，我们还不能确信将来会成为什么样的人，但一定可以抉择现在的自己不成为什么样的人。初三某班以“抉择”为主题展开了课堂讨论，以下是部分同学的发言内容。
发言人 发言内容
小明 我不想做一个浑身带刺的人：嘲讽别人的成功，嘲笑别人的失败，凡事不是自己的错，都是别人的错。
小林 我不想做一个隐身的人：当年级和班级需要的时候，事不关己，高高挂起，藏在人群里。
小华 我不想做一个流水线上制造出来的人：看不到自己的优点，将他人的评价视为衡量自己的唯一标尺。
小新 我不想做一个拿着锯子的人：把亲情锯成两半，父母赞同的我反对，父母反对的我赞同。不论对错，只争输赢。
运用道德与心理健康的相关知识，说说四位同学的抉择对我们成长的启示。
25．为了讲好中国故事，厚植家国情怀，七年级某班要召开“民族自信、强国有我“主题活动，同学们搜集到以下资料并在班级内分享，请你也参与其中，完成任务。
【文化自信少年擎炬】
《哪吒之魔童闹海》的导演饺子从小酷爱绘画，很早就展现出了非凡的艺术天赋。四川大学华西药学院毕业后，他基于自己的特长和热爱决定转行，投身动画创作。他通过不断探索和尝试，带领团队反复打磨特效镜头，最终完成了电影1900多个特效场景的制作，堪称国产动画“天花板”。近日，该电影登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。
(1)《哪吒之魔童闹海》的登项，让我们内心深处的民族自信喷薄而出，这份自信来源于什么
(2)材料中画线部分启示我们如何做一个自信的人
【科技强国，少年逐光】
新闻一 DeepSeek创始人梁文峰参加民营企业座谈会
梁文峰从小国家庭条件有限，无法购买昂贵的设备。为了学习编程，他利用课余时间自学，甚至通过修理旧电脑获取实践机会。创业初期，他面临资金短缺、技术难题等多重挑战，但他始终坚信“自强不息是成功的基石”，带领团队攻克技术难关，最终研发出领先的人工智能产品。
(3)根据梁文峰的经历，说明自强对个人成长的重要性。
新闻二 从“东方红”到“神舟二十号”中国航天的自强征途
1970年4月24日，中国第一颗人造卫星“东方红一号”飞向星空，在夜空中划过的轨迹奏响了中华民族航天梦的第一乐章。55年后，在第十个“中国航天日”，神舟二十号成功发射。北京时间2025年4月24日17时17分，神舟二十号载人飞船在酒泉成功发射，随后长二F遥二十运载火箭将载有3名航天员的载人飞船精准送入预定轨道。
(4)阅读两则新闻，谈谈个人自强与社会进步、国家发展之间的关系。
【强国有我，少年岛行】
从航空抗天到深海探测，从北斗卫星导航系统到智能制造，每一次向着高水平科技自立自强迈进，都凝结着无数科技工作者的心血和汗水。在改革前沿、创新高地、港口码头、田间地头……每个人坚定前进的脚步，汇聚成国家发展进步的缚力量。
(5)作为祖国的未来，手握历史接力棒，你将如何做自强不息的中国人？（答出两点）
26．阅读材料，回答问题。
退伍军人李亮利用业余时间进行救援活动，并组织成立了“雪豹应急救援中心”，守护群众生命财产安全成为他的“第三战场”。截至2024年，“雪豹应急救援中心”正式注册队员已有292名，志愿者8000余名，开展相关培训300多场次，受教育人员达1.2万余人，后组织参与救援、保障任务300余起，直接救助人员达100余人，受益人群约23万人，为群众挽回经济损失近300万元。
“只要穿过军装，一辈子都是军人；无论什么时候，只要党和国家需要，我都会为之牺牲一切。”这是李亮多年来一直践行的承诺。
(1)请你结合材料，分析李亮传承了中华优秀传统文化的哪些核心思想理念。
2024年第二季度“中国好人榜”发布仪式暨全国道德模范与身边好人现场交流活动在山西省大同市举办，退伍军人李亮光荣上榜。
（中考开放类设问·写颁奖词）
(2)请你为李亮写一则颁奖词。（80字左右）
(3)向李亮学习，你会如何行动？请列出你的行动计划。（列出三点即可）
27．第四小组围绕“做中华优秀传统文化的传承者”开展学习小结。
【讲求仁爱】
★人人亲其亲、长其长而天下平。★赠人玫瑰，手有余香。
(1)结合以上名言及所学知识，请你谈谈在生活中我们应如何践行仁爱。
【向上向善】
新时代好少年王锐辰，爱好广泛、多才多艺，凭借其对计算机编程的热情，在蓝桥杯全国软件信息技术编程大赛中晋级国赛，荣获三等奖。并且，王锐辰热心公益，积极参与社会服务，荣获“公益推广小达人”的美誉。
（中考设问新词·思想启迪）
(2)结合做中华人文精神的弘扬者的知识，请谈谈王锐辰的事迹带给你哪些思想启迪。
【学习美德】
人物事迹 启示
李达辉发现一名幼童脖子被卡在7楼的防护网上，身体悬空，他立即跑到楼上，利用消防栓闲置的水带顺着八楼阳台吊爬下来到达六楼阳台顶，用手将小男孩托举起来，帮其安全爬回屋内。 ①____ ____ ____。
李开桂虽肢体和眼睛残疾，但在婚后的40多年里，全身心照顾一对继子女、患病的公公和丈夫郑金库，用柔弱双肩撑起一个温馨幸福的家，用点滴真情诠释了孝老爱亲的人间大爱。 ②____ ____ ____。
(3)结合所学知识，请你将上述内容补充完整。
（中考开放类设问·分享故事）
(4)请你分享一则展现中华传统美德的人物故事。（不得与材料重复）
28．为了解中华优秀传统文化中内涵丰富的核心思想理念和人文精神，让同学们身体力行地传承中华优秀传统文化，某校以“品悟文化精髓，践行榜样力量”为主题开展探究活动。
【变法改革品思想】
商鞅变法：战国初期，秦国社会经济的发展落后于其他六国，为改变现状，称霸群雄，商鞅进行了变法改革，废除了贵族的井田制，实施重农抑商、奖励耕织等政策。
王安石变法：面对宋朝严重的阶级矛盾以及积贫积弱的局面，王安石推动了变法进程，大力兴建农田水利工程，推动农业发展，一定程度上缓解了北宋“积贫”的局面。
张居正改革：明中期政府财政危机加重，张居正认为“致理之遣，莫急于安民生”，于是他开始围绕“尊主权、课吏治、信赏罚、一号令”等方面，大刀阔斧进行整顿。
(1)请结合中华优秀传统文化的思想理念相关知识，谈谈你对以上变法改革的认识。
【座谈讲话悟人文】
习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，决定了中国不断追求文明交流互鉴而不搞文化霸权，决定了中国不会把自己的价值观念与政治体制强加于人，决定了中国坚持合作、不搞对抗，决不搞“党同伐异”的小圈子。
(2)习近平总书记的以上讲话传递出了哪些处世智慧？
【榜样事迹知践行】
“为中华之崛起而读书”是“新时代江苏好少年”郝辰澍的座右铭，他从小就对天文学有着浓厚兴趣，“两弹一星”功勋钱学森、载荷专家桂海潮，都是他心中要追的“星”。2023年，郝辰澍作为中国队代表在国际天文奥林匹克竞赛中摘得低年级组金牌。
(3)请你结合人文精神的相关知识，谈谈我们应如何向郝辰澍学习，奏响青春之歌。
29．小组围绕“践行中华传统美德”开展探究活动。
【典故分享】
故事一：孔融让梨孔融年幼时，每次和哥哥吃梨都只拿最小的。家人问他为何如此，他回答说：“我年纪小，应该吃小的。”此事传为美谈，体现了孔融谦让、团结友爱的品质。 故事二：苏武牧羊汉武帝时，苏武出使匈奴被扣留，他誓死不降，被流放到极寒之地牧羊。苏武忍饥挨饿，手持汉节，矢志不渝，历经十九载方得归汉。这彰显了苏武高尚的爱国主义精神，被后世广为传颂。
(1)结合所学知识，请你谈谈我们传颂以上美德典故的原因。
(2)你还知道哪些广为流传的美德典故，请简要介绍一则。（不得与材料重复）
【人物采访】
记者：有人说你是不幸运的，因为在你最好的时候遇到了一个比你还强的对手（全红婵），但是你觉得你是幸运，还是不幸运。陈芋汐：我觉得从某种意义上来说，我确实是幸运的，因为450分一直是女台运动员的一个坎，很多人其实都达不到这个分数，如果说没有她（全红婵）的话，可能我的运动生涯并不会达到这么高的水平。 记者：听听，这回答，多大气，多正能量！这格局，打开了。
(3)结合所学知识，请你分析陈芋汐身上具备哪些美好品质？
【学习榜样】
自强模范张涛童年因意外致残，但他从未放弃过对梦想的追求和对美好生活的向往，自学书法，创立阳光残疾人书画院，为众多残疾人艺术家提供了展示才华、实现梦想的舞台。他还热心公益事业，积极参与社会救助和志愿服务活动，用自己的力量帮助他人。
(4)（中考开放类设问·列行动要点）为号召同学们向张涛学习，大家决定起草一份行动倡议书，请你为倡议书列出行动要点。
30．小组围绕“弘扬中华人文精神”开展学习活动。
【资料搜集】以下是小云搜集到的两则资料：
资料一：中国拥有众多不同的民族和地区，每个民族和地区都有其独特的节日、风俗和传统。尽管庆祝方式和习俗有所不同，但这些不同的风俗共同构成了丰富多样的中华文化，体现了中华民族对不同文化的包容与尊重。资料二：将古诗词谱曲演唱，既保留了古典文化的韵味，又赋予了诗词新的生命力；将传统剪纸、刺绣等元素融入现代服饰、家居用品设计中，使传统工艺焕发新的光彩。
(1)结合上述两则资料及所学知识，请你谈谈其中蕴含的中华人文精神。
【话题讨论】同学们就如何理解“弘扬促进社会和谐的思想文化”展开了讨论：
（中考设问新词·缘由）
(2)结合以上两位同学的观点，请你谈谈弘扬促进社会和谐的思想文化的缘由。
(3)除了以上两位同学提到的名言，你还知道哪些提倡和谐的名言？请你写出两条。
31．小组围绕“传承核心思想理念”制作主题板报。
【版块一】习近平总书记的为民情怀
★习近平总书记在重庆考察看望九龙坡区谢家湾街道民主村社区居民时强调，中国式现代化，民生为大。党和政府的一切工作，都是为了让老百姓过上更加幸福的生活。 ★习近平总书记在银川考察时强调，我们党是全心全意为人民服务的党，各族群众、家家户户都是我的牵挂。希望你们把家庭建设搞得更好，让日子越过越红火。
(1)结合所学知识，请你分析习近平总书记的为民情怀印证了怎样的中华优秀传统文化核心思想理念？并作以解读。
【版块二】习近平总书记的利民金句
习近平总书记强调，“把人民群众满意不满意作为评判主题教育成效的根本标准。”“只要是人民群众欢迎、咧嘴笑的事，再难也要干到底；只要是人民群众不高兴、撇嘴的事，就坚决不要干！”
(2)结合弘扬核心思想理念的相关知识，请你谈谈党和政府应如何将习近平总书记对人民的关怀落到实处。
【版块三】习近平总书记的惠民举措
就业优先政策：把就业作为民生之本，提出并实施就业优先政策，通过加大职业培训力度、拓宽就业渠道、支持创业创新等措施，促进劳动者实现更加充分更高质量的就业。小微企业扶持：加大对小微企业的扶持力度，通过减税降费、提供融资支持等方式，帮助小微企业解决发展中遇到的困难，促进就业增长和经济发展。
（中考开放类设问·列举）
(3)请你再列举两例我国实施的“惠民举措”。
32．阅读材料，回答下列问题。
材料一 大学毕业后，李保国走进太行山，来到邢台县前南峪村，投身山区生态治理，帮助当地农民发家致富。多年来，李保国和他的团队直接帮扶村庄40多个，间接带动百余个村庄发展，帮助农民增收数十亿元，让千万农民摆脱了贫困。
材料二 2023年9月，一名歹徒在医院持刀行凶，“90后”医生韦仲谋临危不惧，在头部受伤的情况下，为保护同事，挺身而出，勇敢和歹徒展开搏斗，用血肉之躯挡住刀锋，避免了更多人遭受伤害，生动诠释了医者仁心。
(1)结合以上两位模范人物的事迹，请你谈谈我们应当如何践行中华传统美德。
(2)请你从材料中任选一位模范人物，为他写一则赞美词。（50字左右）
(3)在我们的身边，同样有许多传承中华传统美德的榜样，请你分享一位你身边的榜样人物。（100字左右）
33．学习榜样人物，传承中华精神。
某校七年（1）班召开“学习榜样人物，传承中华精神”的主题班会
以下是他们介绍的几位榜样人物的事迹。
榜样一人民工匠”：许振超 榜样二“人民好公仆”：谷文昌 榜样三感动中国人物：孟二梅
许振超说“咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠，练一身绝活，坚持自学机械、英语等知识，练就了“一钩准”、“无声响”等绝活。他勤奋工作，带领团队攻克技术难关，多次打破集装箱装卸世界纪录 谷文昌任职漳州市东山岛县委书记期间，深入基层、踏遍海岛，充分调研当地实际情况。他尊重并顺应大自然规律，组织大家植树造林抵御风沙、打井修水库解决用水难题、修建公路海港完善基础设施，彻底改变了荒凉海岛的面貌 2023年7月30号，一辆火车因为特大暴雨紧急停靠在北京落坡岭站。暴雨未停，通讯中断，赶紧带领社区人员疏通道路，并承诺乘客“只要自己还有一口吃的，并负责他们伙食，直至火车开通。
(1)结合材料，运用自强的相关知识，谈谈许振超的故事给你带来的启示。
(2)结合材料，说明谷文昌的事迹是如何体现中华优秀传统文化中的思想理念的？
(3)“和谐”“向善”一直是中华民族人文精神的重要内涵。请结合自身实际，谈谈我们应该如何向孟二梅和落坡岭的居民学习？
34．某校开展“见贤思齐，见善则迁”的议题式
探究活动，请你参与其中并完成下列任务。
【子议题一：品读经典之美】
文学经典蕴含着做人做事和治国理政的道理。深入挖掘文学经典中“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的核心思想理念，是对社会主义核心价值观的有力践行。
(1)请你推荐一部传承中华优秀传统文化的经典作品，并说明推荐理由。
【子议题二：感受诗词之美】
有同学搜集了陶渊明的田园诗，下面是诗句摘录。
①少无适俗韵,性本爱丘山。
②采菊东篱下，悠然见南山。
(2)你从中感受到了怎样的中华人文精神？谈谈倡导这一理念的意义。
【子议题三：传承榜样之美】
2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式以“筑梦中国少年行”为主题，通过生动鲜活的事迹短片、真诚动人的故事讲述、形式多样的舞台呈现，重点推介了7名（组）好少年的事迹，并对其他43名（组）好少年的事迹进行集中发布。
(3)请你说说开展“新时代好少年”评选活动的意义。
35．道德与法治课堂上，老师分享了一则关于小赵的案例。
【片段一】
小赵在上班途中经过建筑工地时，被从高处掉落的建筑材料砸中头部，当场昏迷。周围群众见状，迅速拨打了急救电话。随后，小赵被紧急送往医院进行救治。
(1)这一事件中，小赵的 权受到了严重侵犯。对此，小赵应如何正确维权？并说明理由。
【片段二】
在小赵住院期间，有位记者未经小赵及其家属的同意，拍摄了小赵受伤的画面，之后添加一些不恰当的标注和夸张的描述，并将这些被扭曲的照片和视频发布在网络上。
(2)该记者的行为侵犯了小赵的 权。法律是如何保护该权利的？
【片段三】
一些别有用心的人通过非法渠道获取了小赵的病历、家庭住址等隐私信息，并在网上进行传播。这让小赵在身体受伤的同时，还要承受隐私被侵犯带来的精神压力。
(3)对于未经允许传播他人隐私信息的行为，你怎么看？
36．青春是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷中最华美的篇章。某校九年级(1)班围绕“拥抱青春健康成长”开展主题探究活动，请你参与其中。
活动一 破解成长烦恼
最近一段时间，中学生小华遇到不少烦心事。学校组织运动会，原本报名参加跳高的同学突然受伤，班主任提议让他替补参赛，但忙于专心复习备考的他拒绝了老师的提议。面对即将到来的中考，为了不辜负父母和老师的期望，他拼命地熬夜复习，可是效果并不好。现在的他压力很大，内心也感到十分焦虑。加之这几天，脸上还冒出了很多痘痘，小华觉得自己丑死了。
(1)假如你是他的好朋友，请帮他破解当前的烦恼。
活动二 辨别是非边界
2025年3月，江苏连云港某中学6名学生在班级微信群内，频繁发表辱骂、嘲讽小文的言论，内容不堪入耳，还多次发送经P图处理、丑化小文形象的表情包。这些行为给小文造成了极大的精神伤害，严重影响其正常生活与学习。在权衡利弊后，小文决定将六人诉至法院。最终，法院判令六被告书面道歉，并赔偿小文维权费用6000元。鉴于六名被告系未成年人，不具有完全民事行为能力，上述赔偿责任依法由其法定代理人承担。
法律链接
《民法典》第1024条规定：“民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。”
(2)请结合“法律链接”，运用所学法律知识对上述案例进行简要评析。
37．主题情境“探寻民法典智慧，争做守法公民”议题式学习活动为进一步提升中学生的法治素养，某校七年级（2）班的同学以“探寻民法典智慧，争做守法公民”为议题开展学习活动。
子议题一：感悟立法思想以下是同学们搜集的编纂民法典基本原则的相关资料卡片：
一是坚持正确的政治方向。要坚持党对编纂民法典工作的领导，走中国特色社会主义法治道路……推进国家治理体系和治理能力现代化。四是坚持人民主体地位。要立足我国国情，健全民事生活领域基本秩序，充分保障民事主体的人身和财产权利。
(1)运用法律为我们护航的知识，请你概括从卡片中得出的结论。
子议题二：民法典生活镜像小南给大家分享了一则典型案例：
老王与刘某签约合同，租下了刘某的商铺，租期为10年。2年后，刘某却以原租金不合适为由，宣布原租房合同无效。因此老王将刘某告上了法庭，经人民法院审理，判决刘某承担违约责任，并对老王的损失进行赔偿。
(2)结合所学知识，请你分析此案例中蕴含的法律智慧。
小壮以一个时间轴为大家展示了民法典在个人一生中的作用：
(3)小明40岁时，他父亲的 权被侵害了。法律为什么要保护此权利呢 ？
(4)结合以上资料，你能从中得出哪些结论？
38．版块：探析违法犯罪莉莉为这一版块挑选了两幅漫画：
(1)请判断漫画一中霸座行为、漫画二中网络侵权行为分别属于哪类违法行为？并简述你的判断依据。
在这一版块，小洋展示了他搜集到的两则案例：
案例一：张某某假冒记者身份，以报道污染环境、违规操作等为由多次对某市辖区内的工厂、企业进行敲诈勒索，共计7400元人民币。经人民法院审理，认定张某某犯敲诈勒索罪，判处有期徒刑八个月，并处罚金人民币两千元。
(2)结合所学知识，请你说明案例一判决结果中的刑罚种类。
(3)结合预防违法犯罪的相关知识，请你谈谈以上案例中张某某的经历带给我们的警示。
案例二：小南相约和朋友一起去买学习用品，在前往书店的路上，突然闯出两个“社会青年”，手持刀具，恶狠狠地让她们把钱交出来，小南暗示自己要镇定，先把钱物交给他们，在他们离开之后迅速报警，两个“社会青年”最终被绳之以法。
(4)根据案例二和所学知识，请你对小南的行为进行点评。
39．七年级（1）班的同学们对小华的违法案件进行了总结和反思：
小华 小华最初沉迷于网络游戏，与不良朋友为伍，甚至在学校中偷窃同学的财物，却从未深思这些行为可能引发的连锁恶果。正是这种对后果的无知和漠视，让他逐渐丧失了辨别是非的能力，不知不觉中走向了违法犯罪的不归路。
小梅 是的，作为中学生，我们应该要清楚地知道不良行为的危害，例如……
(1)结合所学知识，请你将小梅的话续写完整。
(2)小华走上犯罪道路给我们敲响了警钟，请你为中学生远离违法犯罪提几点建议。
40．为提高学生的法治意识与自我保护能力，近日，某市第二中学组织部分学生前往当地人民法院旁听公开庭审。请你参与其中，完成相关任务。
【案情概况】
在正式开始庭审前，老师向同学们简单介绍了案情：
2024年1月中旬至2024年3月3日，赵某开设德州扑克赌场，聚集多人赌博，赵某从中获利人民币1.5万元许。2024年2月26日至3月6日，赵某伙同他人组建赌博群，聚集多人通过软件平台以德州扑克形式进行赌博，期间共抽头获利人民币1万元许。当地人民检察院以赌博罪对赵某提起公诉。
(1)请你从法律角度谈谈上述案件带给我们哪些思考。
【审判环节】
随着审判长庄重的法槌落下，该案件的“庭审”正式开始 最后，审判长庄严宣判：
被告人赵某犯开设赌场罪，判处有期徒刑一年二个月，缓刑二年，并处罚金人民币五万二千五百元。
(2)赵某被判处一年二个月有期徒刑，属于 ；并处罚金人民币五万二千五百元属于 。
(3)请你分析赵某行为的性质，并谈谈你的判断依据。
【活动收获】
庭审返校后，有同学认为：冰冻三尺非一日之寒，赵某的结果不是一朝一夕铸成的，我们要以此为鉴，杜绝不良行为。
(4)请你列举三例身边的不良行为，并针对该行为给出预防措施。
不良行为 预防措施
①
②
③
41．“‘典’入人心·护航校园”主题探究活动在各地积极开展校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动之际，某中学以“‘典’入人心·护航校园”为主题展开探究活动，请你参与其中。
活动一：辨识侵权行为
(1)请你分析以上图片中的欺凌行为侵犯了受害者的哪些权利？（答出两点即可）
活动二：认识民法典
老师引导学生们了解民法典中相关的法律条文：
第一百一十三条 民事主体的财产权利受法律平等保护。第九百九十条第一款 人格权是民事主体享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利。 第九百九十一条民事主体的人格权受法律保护，任何组织或者个人不得侵害。
(2)结合所学知识，谈谈民法典中相关法律条文的价值。
活动三：用“典”护航
因为与同桌小浩发生矛盾，15岁的小张利用“AI换脸技术”把同桌的脸“安装”在动漫人物身上进行恶搞，并制作成视频发到了班级群里，小浩觉得非常尴尬。
(3)结合以上材料，运用法律的相关知识，请你对小张进行劝诫。
42．版块：走近民法典以下是莎莎为该版块搜集到的相关资料：
(1)结合所学知识，请你为这一版块写一段介绍语。
(2)为帮助同学们了解民法典的相关内容，莎莎决定选取几个案例来辅助介绍。下面对这些案例解读正确的有（ ）
序号 案例 解读
① 王某遛狗未拴绳咬伤他人，被法院判决赔付医疗费用 民法典保障公民的生命权和健康权，任何组织或者个人不得侵害他人的生命权和健康权
② 刘某恶搞他人照片进行宣传，被法院判决赔偿并道歉 民法典保障公民的隐私权，任何组织或个人不得以侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权
③ 柯某私印盗版书籍进行售卖，获利共计人民币1500万余元 民法典保障公民的著作权，任何组织或者个人未经允许不得复制、发行、通过信息网络向公众传播其作品
④ 杨某有一儿一女，杨某离世后留下公证遗嘱，让女儿继承自己70%的财产 民法典保障公民的继承权，被继承人有权设定遗嘱，按照自己的意愿处分财产
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
43．材料一 国家相关部门联合印发的《关于进一步规范网络直播营利行为促进行业健康发展的意见》，对存在违法违规营利行为的网络直播发布者，以及存在违法违规行为或者纵容、帮助网络直播发布者开展违法违规营利行为的网络直播平台，依法予以处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
(1)上述材料说明了什么道理？
材料二 近年来，电信网络诈骗犯罪形势严峻，受到社会广泛关注。
(2)为了帮助大家防范电信网络诈骗，七年级学生小江发出如下倡议，请你完成相关内容。
倡议书 为帮助大家防范电信网络诈骗，提高防骗意识，共同参与、共同抵制各类电信网络违法犯罪活动，现发出以下倡议： ①不贪便宜，仔细鉴别，严加防范。 ②____ ③____ 让我们携起手来，切实保障自身的合法权益，共创平安社会！
44．某校“阳光助你行驿站”是一个经过专业技能培训的学生社团，是同学们诉说心事、排解烦恼的温馨家园。周三下午是该社团的开放日，七年级（3）班的小方来社团请求帮忙：
情境一 小方在家附近丢失了一部手机，经查看监控得知手机是被邻居捡到了。小方爸爸前去索要，邻居却以“我在地上捡到的就是我的”为由拒绝归还。
情境二 小方在学校的作文比赛中获得了一等奖，不久后小方在网上查阅资料时发现自己的文章在不知情的情况下被某网站刊登在了首页上。
(1)根据情境一和情境二，说说小方的哪些权利受到了侵害。
情境三 小方的外公有小方舅舅和小方妈妈两个孩子，外公一直由小方妈妈负责照顾。外公去世前留下一份已经完成公证的遗嘱：我名下的一套房产和5万元存款都由我的女儿（小方妈妈）继承。小方舅舅认为他也是外公的第一顺序继承人，也应分得遗产。
(2)根据情境三，请说说小方外公的遗产应该怎样分配，并说明原因。
45．漫画赏析：《吴某的变化“三步曲”》。
第一步：“娱乐” 第二步：赌博 第三步：抢劫
仔细阅读以上漫画，运用所学知识，完成以下任务：
(1)吴某的“三步”分别属于什么性质的行为？
(2)结合图片，分析犯罪的三个基本特征。
(3)吴某的变化带给你哪些警示？
中小学教育资源及组卷应用平台
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共3页
《2025新教材七下道德与法治主观题专练45题 有答案解析》参考答案
1．（1）正确对待青春期生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不应自己的生理变化而焦虑或自卑。每个人身体发育的节奏各有不同，有的长得快，有的长得慢，有人发育早、有人发育晚。
（2）这是青春成长中的正常现象，这种对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。慎重对待，理智处理；言谈得当，举止得体。
（3）合理宣泄。认知调节、转移注意。
【分析】考点考查：正确对待生理变化、异性情感、情绪调节的方法。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：小米发现进入初中后，很多同学个头都长高了，自己的身高却没什么变化，为此很苦恼。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小米应该正确对待青春期生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不应自己的生理变化而焦虑或自卑。
论据：每个人身体发育的节奏各有不同，有的长得快，有的长得慢，有人发育早、有人发育晚。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：小米对各方面都比自己优秀的同学李磊产生了朦胧的情感。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二小米应该慎重对待，理智处理；言谈得当，举止得体。
论据：这是青春成长中的正常现象，这种对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。这是青春成长中的正常现象，这种对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：阳阳考试成绩不理想，情绪低落，于是他到操场跑了几圈，感觉舒服多了。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三阳阳调节情绪的方法是合理宣泄。
论据：情绪调节的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
2．(1) 你做得对 互帮互助、举止得体
(2)不可取。与异性交往，在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不能做，违反法律的事情坚决不能做。
(3)紧张、焦虑等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
【分析】考点考查：异性交往、调节情绪。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：周一放学时，突然下起了大雨，鹏鹏把雨伞让给了没带雨具、家又离得远的小丽，结果引起了其他同学的种种猜测和议论。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一鹏鹏做法正确。
论据：男女生交往要做到互帮互助、举止得体。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：鹏鹏的好朋友和一名女同学关系很密切，有时动作过于亲密。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二不可取。
论据：与异性交往，在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不能做，违反法律的事情坚决不能做。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：面对考试时间的临近和众多学科内容，鹏鹏有些紧张和焦虑。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三鹏鹏应该正确认识这种紧张又焦虑的情绪。
论据①：紧张、焦虑等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
论据②：在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
第三步：整合信息，组织答案。
3．(1) 学会表达情绪，做情绪的主人。 人与人之间的情绪会相互感染，我们要学会以用恰当的方式表达情绪
(2) 不会调节情绪，与父母产生矛盾。 ①学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。②学会面对负面情绪和适应突发事件，学会合理地调节情绪，否则会危害身心健康
(3)东东通过阅读获得美好情感。
(4)亮亮通过参与有意义的社会活动获得美好情感。
(5)①传递美好情感，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。②积极表达、回应情感，寻找情感的共鸣，在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。
【分析】考点考查：情绪、情感
能力考查：分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：天天因学习压力比较大，情绪不太稳定，回家后经常莫名其妙地对父母“发火”，父母也会被天天的情绪搅得烦躁生气。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一天天应该学会表达情绪，做情绪的主人。
论据：人与人之间的情绪会相互感染，我们要学会以用恰当的方式表达情绪。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：小向被妈妈严厉批评，他既伤心又愤怒。之后吃不下饭、睡不着觉，最后生病了。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二小向不会调节情绪，与父母产生矛盾。
论据①：学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，享受喜悦和快乐。
论据②：学会面对负面情绪和适应突发事件，学会合理地调节情绪。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：东东喜欢看侦探小说，经常废寝忘食，他觉得在读侦探小说的过程中，有一种快乐的体验。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三正确。
论据：东东通过阅读获得美好情感。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境四观点：亮亮参加以成长为主题的青春仪式，邀请父母一起分享她成长过程中难忘的故事，亮亮情不自禁的与父母相拥而泣。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境四正确。
论据：亮亮通过参与有意义的社会活动获得美好情感。
第三步：整合信息，组织答案。
（5）本题考查怎样传递美好的情感，可以结合教材知识进行回答。
4．(1) 晓明应该正视自己身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；晓明在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
(2) 晓明产生了青春期心理矛盾（或者青春期烦恼），要正确处理，可以尝试以下方法：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②向他人求助，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 具体方法有：把自己的想法写下来；参加体育活动；自我暗示；自我解嘲等等。
(3)谢谢你对我的认可和欣赏。我会加倍努力，做更优秀的自己。青春犹如春日的樱花，绚烂而易逝，需要我们加倍珍惜。听说大学的校园很美，让我们在心仪的大学相聚吧！
【分析】考点考查：正确对待生理变化、正确对待青春期心理矛盾、正确对待异性情感
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：进入初中后，晓明对自己的容貌相当敏感，忧心忡忡。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一中晓明应该正视自己身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
论据①：不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；
论据②：在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：晓明最近比较烦，他觉得爸爸妈妈老爱干涉他的事情，可是，当他遇到麻烦时，他又渴望"他们"出现。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中晓明产生了青春期心理矛盾，要正确处理。
论据①：参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
论据②：向他人求助，学习化解烦恼的方法；
论据③：培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理；
论据④：学习自我调节，成为自己的"心理保健医生"。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：晓明在桌洞里发现了一张对他充满爱意的小纸条，晓明对她也很有好感。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三晓明表达感谢，表明会加倍努力，做更优秀的自己。
论据：青春犹如春日的樱花，绚烂而易逝，需要我们加倍珍惜。听说大学的校园很美，让我们在心仪的大学相聚。
第三步：整合信息，组织答案。
5． 认同。 善于将负面情感转化为成长的动力，可以让我们不断成长，丰富人生阅历，获得美好的感受。 不认同。 没有做到尊重他人、平等待人。 不要轻易发脾气，要学会控制情绪。 人与人之间的情绪会相互感染，我们要学会以恰当的方式表达情绪。
【分析】考点考查：积极面对负面情感、尊重他人、学会管理情绪
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：浩浩参加辩论会，失败后认真总结，以利再战，
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一认同浩浩做法。
论据：善于将负面情感转化为成长的动力，可以让我们不断成长，丰富人生阅历，获得美好的感受。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：小安嘲讽小明的身体特征。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二不认同小安。
论据：没有做到尊重他人、平等待人。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：小光情绪不太稳定经常对家人莫名其妙地“发火”。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三小光应该不要轻易发脾气，要学会控制情绪。
论据：人与人之间的情绪会相互感染，我们要学会以恰当的方式表达情绪。
第三步：整合信息，组织答案。
6．(1)我会接受班长的邀请去看望同学，并给他补习功课。
理由：助人为乐是中华民族的传统美德。
(2)我的做法是拨打120，及时救治被撞者。
理由：这样做体现了友善：践行了社会主义核心价值观中公民层面的价值要求。
【分析】考点考查：中华传统美德，社会主义核心价值观；
能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：政治认同、道德修养。
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：小国最喜欢观看的杭州亚运会乒乓球中国男团决赛直播与给班长邀请小国生病没来上课的同学补课发生冲突；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小国接受班长的邀请去看望同学，并给他补习功课。
论据：弘扬助人为乐的中华民族的传统美德；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：撞倒流浪汉；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二要拨打120，及时救治被撞者。
论据：践行社会主义核心价值观中公民层面的价值友善要求。
第三步：整合信息，组织答案。
7．(1) 制止并主动交给警察或老师。 拾金不昧是中华民族的传统美德；要维护他人的财产所有权；等等。
(2) 我国公民享有知识产权。 知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来源。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。
(3) 行政 依法维权
【分析】考点考查：财产权、知识产权、违法行为、依法维权。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：晓阳在路边捡到一些钱，有同学说：“我们分掉吧！”
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一晓阳的正确做法是制止并主动交给警察或老师。
论据：拾金不昧是中华民族的传统美德；要维护他人的财产所有权。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：爸爸写的小说正式出版了，出版社给他寄来样书和稿费。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二法律依据是我国公民享有知识产权。
论据：知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来源。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：因刹车失灵投诉无果的女车主大闹上海车展，最终被行政拘留。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三女车主大闹车展的行为是行政违法行为。
论据：当自身合法权利遭到侵害时应依法维权。
第三步：整合信息，组织答案。
8．(1) 阻止表弟拨打119电话； 这是违法行为，不违法是人们行为的底线，违法就要受到相应的处罚。
(2) 告诉他这是违法行为，或向相关部门举报； 这侵犯公民的隐私权，是违法行为，我国法律保护公民的隐私权不受侵害。
(3)有；同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。
【分析】考点考查：依法保护隐私权的重要性、法不可违、遗产份额分配原则。
能力考查：分析和解决问题的能力、理解应用能力。
核心素养：法治意识。
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：表弟无聊时对你说他想打119，谎称附近有人家失火；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一我应该阻止表弟拨打119电话。
论据：随意拨打119是违法行为，不违法是人们行为的底线，违法就要受到相应的处罚；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：有人说能批发个人信息，姓名电话都可查，住址车牌都不假，个人信息随意卖；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二我应该告诉他这是违法行为，或向相关部门举报。
论据：这是侵犯公民隐私权的违法行为，我国法律保护公民的隐私权不受侵害；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：已成年的哥哥以小明还未成年为由，不允许小明继承爸爸的遗产；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三我应该告诉小明他有继承权。
论据：遗产份额分配原则；
第三步：整合信息，组织答案。
9．(1)在一定条件下，消极情绪也会有积极作用。如适度的焦虑情绪可以把压力转换为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
(2) ② ③ ①
(3)不正确。每个人都与法律息息相关，我们要认清违法犯罪的危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害，我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。
【分析】考点考查：情绪的作用、正确认识自信、正确认识自负与自卑、预防犯罪的要求、增强法治观念的要求。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情绪的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：虽然紧张和焦虑是消极情绪，但在一定的条件下，消极情绪也有积极作用→可链接消极情绪的积极作用。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自信、正确认识自负与自卑的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：就是相信自己。是一个人对自身能力的肯定→可链接自信。
关键词②：表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试→可链接自卑。
关键词③：表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远→可链接自负。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼辩题。
观点：有些青少年认为自己年龄小，与违法犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误
论据：增强法治观念的要求
第三步：整合信息，组织答案。
10．(1)①男生女生各具特点，各有优势。男生女生正常交往有利于相互学习、取长补短，让自己变得更加优秀。②男生女生正常交往，有利于增进对异性的了解，消除神秘感。③有利于扩大交往范围，提高交往能力。④有利于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
(2) 要求我们与异性交往时把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率，既热情大方，又掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 要求我们学会恰当地与异性交往，面对生活中可能出现的朦胧情感，慎重对待、理智处理。 要求我们与异性交往应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
【分析】考点考查：与异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式、对青春期朦胧情感的正确认识、与异性交往要学会自我保护。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用与异性交往的积极作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：男孩是本巨著，女孩是首小诗→可链接男生女生各具特点，各有优势。男生女生正常交往有利于相互学习、取长补短，让自己变得更加优秀；
关键词②：相遇青春，在相互尊重的异性交往中，男生和女生可以互相学习→可链接男生女生正常交往，有利于增进对异性的了解，消除神秘感；
关键词③：女孩可以从男孩那里学到果断、坚定和刚强等优点，男孩可以从女孩那里学到细致、认真和耐心等长处→可链接有利于扩大交往范围，提高交往能力+有利于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用与异性交往的正确方式、对青春期朦胧情感的正确认识、与异性交往要学会自我保护的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在与异性交往中要讲分寸→可链接要求我们与异性交往时要把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率，既热情大方又掌握分寸，做到言谈得当、举止得体；
关键词②：在与异性交往中要有理智→可链接要求我们学会恰当地与异性交往，面对生活中可能出现的朦胧情感，慎重对待、理智处理；
关键词③：在与异性交往中要守规则→可链接要求我们与异性交往应树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
第三步：整合信息，组织答案。
11．(1) 合理宣泄。 转移注意。
(2) 情绪影响着我们的观念和行动，我们要学会合理调节情绪。掌握调节情绪的方法，有助于我们更好地管理情绪，成为情绪的主人。保持积极乐观的心态，让生活更加美好。
【分析】考点考查：情绪调节的方法、管理好情绪的重要性。
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用调控情绪的方法的知识，从体现类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：对于漫画一，观察可以看到人物通过大哭来调节情绪→可链接合理宣泄。
关键词②：对于漫画二，看到人物通过参加户外活动(打篮球)来转移自己的注意力，从而调节情绪→可链接转移注意的方式。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用管理好情绪的重要性的知识，从启示类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：对于漫画一，观察可以看到人物通过与他人交流来调节情绪；对于漫画二，看到人物通过参加户外活动(打篮球)来转移自己的注意力，从而调节情绪→可链接管理好情绪的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
12．(1)①身体外形的变化、体内机能的增强；②正确对待生理变化，青春期身体发育节奏各有不同，不因自己的生理变化而焦虑或自卑。
(2)①楠楠体验到的自豪感和乐乐体验到的责任感都属于积极情感；②积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活；③我们可以通过与人交往，积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验；④我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
(3)①小卫遇到难题无法解决时会烦躁、发脾气、摔东西，这说明小卫没有学会调节情绪，用合理的方式表达情绪，情绪是可以管理的，虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义，我们要学会管理情绪，找到适合自己的调节情绪方法；②面对实验失败所引发的沮丧的消极情绪，小薛自我劝慰，告诉自己没关系，并选择去操场跑步进行调节，他采取了认知调节与合理宣泄的方法来调节情绪，从而能够以更加积极的心态应对失败，这对小薛的成长与发展具有深远的积极意义。
【分析】考点考查：青春期的生理变化、正确对待青春期生理变化、获取积极情感的方式、调节情绪的重要性、调节情绪的方法。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用青春期的生理变化、正确对待青春期生理变化的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小凯逐渐变得强壮，胳膊上出现明显的肌肉，肺活量也增强了。→可链接身体外形的变化、体内机能的增强。
关键词②：他的声音变得低沉、还长汗毛，同学们笑话他。→可链接正确对待青春期的生理变化。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用获取积极情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我深感自豪，为团队出色表现点赞；内心涌起更为深厚的社会责任感。→可链接都属于积极情感+获取积极情感的途径+积极情感的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用合理调节情绪的重要性、调节情绪的方法的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：遇到难题解决不了时我会很烦躁，我控制不住自己，看见人就发脾气，还忍不住摔东西。→可链接行为是错误的+合理调节情绪的重要性、调节情绪的方法。
关键词②：实验多次失败后我很沮丧，但我告诉自己没关系，然后到操场上跑几圈，回来继续做实验。→可链接运用认知调节和放松训练来调节情绪。
第三步：整合信息，组织答案。
13．(1)①小伟因为父母过多干涉而愤怒是正常的，青少年进入青春期，自我意识不断增强，渴望独立自主，小伟不想受爸爸妈妈的干涉，这是正常的青春期心理变化，可以通过与父母沟通或进行自我调节缓解；
②小伟用摔东西及大喊的行为发泄情绪是错误的。人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合，用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。
(2)①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理；
②与异性交往要把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸做到言谈得当、举止得体。
【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、合理调节情绪的重要性、正确对待青春期的异性情感。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用青春期的矛盾心理、合理调节情绪的重要性的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：爸爸妈妈却以影响学习和不够安全为由拒绝了小伟的提议→可链接小伟因为父母过多干涉而愤怒是正常的，青少年进入青春期，自我意识不断增强，渴望独立自主，小伟不想受爸爸妈妈的干涉，这是正常的青春期心理变化，可以通过与父母沟通或进行自我调节缓解。
关键词②：摔碎了书桌上的模型玩具，并向爸爸妈妈大喊→可链接错误的。人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合，用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待青春期的异性情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小晨最近对班上的某位女同学产生了朦胧的好感，他觉得这就是爱情→可链接正确对待青春期的朦胧情感。
第三步：整合信息，组织答案。
14．(1)不合理。这样的校规不利于男女同学间的正常交往。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。与异性交往是我们成长的-个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
(2)开展青春期健康教育，通过课程引导学生正确认识情感；优化校园空间设计，设置合理的活动区域；组织异性交往主题实践活动，如团队合作游戏；加强家校沟通，统一教育理念；建立心理咨询机制，提供专业情感指导等。
【分析】考点考查：正确对待异性交往。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用正确对待异性交往的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：某校校规“禁止男女生共同进出餐厅”→不合理。这样的校规不利于男女同学间的正常交往。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征等。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查学会针对早恋提出的建议，为开放试题，言之有理即可。
15．(1)留言一：可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；还可以学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
留言二：我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
(2)小海的言论是错误的。
①与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力；与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
②在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。
③与异性交往要把握好尺度；面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
(3)续写：勇于面对挫折，积极进取，努力学习。
理由：体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
【分析】考点考查：正确对待青春期矛盾心理、正确对待青春期生理变化、正确对待异性交往、正确面对挫折、消极情感。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格、道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用正确对待青春期矛盾心理、正确对待青春期生理变化的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我的性格发生了变化→可链接如何正确对待青春期矛盾心理。
关键词②：经常感觉自己特别丑，脸上的青春痘总是此起彼伏地冒出来，而且不长身高总涨体重，在同学面前自惭形秽→可链接如何正确对待青春期生理变化，
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点：男生女生就不应该有什么异性交往，这种别样感觉更是不正常。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据①：与异性交往的意义。
论据②：如何正确与异性交往。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查将剧本续写和续写理由补充完整，为开放性试题，言之有理即可。
16．(1)青春期，我们由于对异性的欣赏和对未来的向往，可能会萌发对异性的朦胧情感，这是正常的现象。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待、理智处理。
(2)妈妈的做法不正确。原因：与异性交往对我们的成长有积极作用，与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，优势互补、共同成长。
(3)在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，我们要正确对待生理变化，不能因为自己的生理变化而焦虑或自卑。长痘痘这一生理变化是青春期的正常现象。调整心情，合理饮食，有助于痘痘的消退。
(4)不予理睬，迅速离开，求助他人，结伴而行等。
【分析】考点考查：正确看待异性情感、正确对待青春期生理的变化、异性交往的作用、自我保护的方法
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用正确看待异性情感的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我最近很喜欢和班上的A男生在一起，他的笑容、眼神、矫健的身姿，这一切都令我心动，也让我无法安心学习→可链接萌发对异性的朦胧情感是正常的现象；慎重对待、理智处理；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用异性交往的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：妈妈越来越爱唠叨了，只要是男同学打来的电话，她就问个没完，还不许我和男生交往→可链接妈妈的做法不正确；增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力；完善自身，优势互补、共同成长；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用正确对待青春期生理的变化的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：最近我的脸上长了一些痘痘，一看到人家的脸上那么光滑，我就很郁闷→可链接正确对待生理变化、调整心情，合理饮食；
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用自我保护的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：今天傍晚回家路上，遇到一个社会青年对我说流里流气的话，我一个人真有点害怕→可链接自我保护的方法（不予理睬，迅速离开，求助他人，结伴而行等）；
第三步：整合信息，组织答案。
17．(1)共同体现的品格:自信。
原因:自信让人乐观坚定；自信让人远离自负与自卑等等。
(2)屈原被放逐而著《离骚》；司马迁忍辱而著《史记》；祖逖和刘琨闻鸡起舞；孙敬悬梁、苏秦刺股。
力量:自强使人自主自立；自强使人奋发向上。
(3)①学会维护自己的人格尊严；学会不断提升自己，学会尊重他人。②找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气；为民族振兴奋斗。③树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
【分析】考点考查：自信的含义、自信的作用、自强的作用、做自尊的人的要求、做自信的人的要求、做自强不息的中国人。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自信的含义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：天生我材必有用，千金散尽还复来+乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海→可链接自信的品格。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查自信的作用，可结合教材知识作答。
（2）小问1：本题考查具有自强品质的历史人物，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
小问2：本题考查自强的作用，可结合教材知识作答。
（3）本题考查做自尊的人的要求、做自信的人的要求、做自强不息的中国人，可结合教材知识作答。
18．(1)我国社会稳定发展、国家繁荣富强、综合国力增强，在国际上有一定的地位和话语权。
(2)示例：邓景辉，自强先锋！面对技术封锁，他誓破壁垒，带领团队夜以继日，攻坚克难，实现技术突破，展现了中国科研的自立自强。他不仅是科技的探索者，更是民族精神的传承者，用行动书写了自立自强的辉煌篇章，激励后人勇攀科技高峰，为国争光！
(3)示例：①树立远大理想，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量；②在学业上，认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；也要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。
【分析】考点考查：自信的来源、对自强的认识、做自强不息的中国人。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：政治认同、健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用自信的来源的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：美方应当尊重客观事实，尊重中国主权和香港法治，在涉港问题上谨言慎行→可链接我国社会稳定发展、国家繁荣富强、综合国力增强，在国际上有一定的地位和话语权。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用自强的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：600多个日夜，上高原，进严寒，进行苛刻地实验，多轮反复地迭代，邓景辉和团队最终实现旋翼防/除冰技术零的突破→可链接自立自强，激励后人勇攀科技高峰，为国争光。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查青少年如何发扬自强精神，可结合教材知识作答。
19．(1)①自强，使人自主自立。 自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
②自强，使人奋发向上。 自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
(2)①找准定位，扬长避短。 我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 ②专注当下，积极行动。 做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 ③勇于探索，增强底气。 做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 ④青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
【分析】考点考查：自强、自信
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自强的重要性的有关知识，从意义类角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：数学考试失利后，他利用午休时间向老师请教，每晚整理错题本、身体受伤不可怕，怕的是心也跟着倒下→可链接自强的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查做自信的人的要求，可以结合教材知识进行回答。
20．①不断充实自己，通过历练提升能力，增强自己的底气。②要求其他同学尊重小龙，接纳他的不同个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯。③维护自己的人格尊严，面对侮辱和诋毁，予以回击，必要时运用法律武器保护自己。④捡起乱丢的纸屑。随手捡起纸屑是珍视尊重他人的劳动和付出。
【分析】考点考查：做自尊的人。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用做自尊的人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小秦在年级演讲比赛中失利→可链接不断充实自己，通过历练提升能力，增强自己的底气。
关键词②：小敏知道有同学在背后议论喜欢独处的小龙是异类→可链接要求其他同学尊重小龙，接纳他的不同个性和处世风格。
关键词③：有同学未经允许将小雪的照片制作成恶

展开更多......

收起↑