资源简介

(共23张PPT)
人教版数学二年级（上）
厘米和米
第3课时 认识线段
四
1.认识立体图形
学习目标
1. 通过观察感知线段，初步认识线段。
2. 学会用尺子测量线段的长度，掌握画线段的方法。
3. 提升观察、想象、操作能力与合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。
【重点】
初步认识线段，掌握线段的特征。
【难点】
测量线段和画指定长度的线段。
课堂导入
测量的时候要注意些什么？
测量一段毛线的长，说一说你是怎么测量的。
探究新知
3
拉直的一根线，可以看作一条线段。
教材第61页例3
线段
黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。
线段可以这样表示。
(1)直的。
(2)可以量出长度。
(3)两端各有一个点。
用尺子量出上面三条线段的长度。
怎样测量线段的长度呢？
测量方法和测量物体长度的方法一样。
线段可以这样表示。
用尺子量出上面三条线段的长度。
线段的左端对准刻度0
线段的右端对着刻度几，这条线段就是几厘米
3厘米
线段可以这样表示。
3厘米
1厘米
2厘米
线段可以这样表示。
试一试
画一条3厘米长的线段。
从刻度0的位置开始画起，画到3厘米的地方。
3厘米
画完记得标上“3厘米”。
画线段时，通常从尺的刻度0开始画起，几厘米长的线段，就画到刻度几处。
也可以从其他刻度画起……
3厘米
也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到这个刻度再加3厘米对应的刻度处。
试一试
画一条3厘米长的线段。
（ ）
1
指出下面哪些是线段。
课堂练习
做一做
教材第62页“做一做”第1题
√
（ ）
（ ）
（ ）
√
×
×
可以根据线段的特征判断。
2
每个图形各由几条线段围成？填一填。
教材第62页“做一做”第2题
( )条
( )条
( )条
4
3
4
3
把每两个点用线段连接起来，一共画出了几条线段？
一共画出了3条线段。
教材第62页“做一做”第3题
4
画出一条和下面线段同样长的线段。
怎样才能画出同样长的线段呢？
先用尺子量出线段的长，然后再画出同样长的线段。
教材第62页“做一做”第4题
4
画出一条和下面线段同样长的线段。
6厘米
4
画出一条和下面线段同样长的线段。
6厘米
6厘米
在距离 3厘米处画一朵 ，5厘米处画一
棵 ，10厘米处画一个 。
5
教材第62页“做一做”第5题
6
生活中哪些事物的边可以看作线段？量一量它们的长度。
物体的边 长度
课桌的宽
40厘米
书宽
18厘米
教材第64页“练一练”第1题
7
从长方体和正方体上，你能分别找到多少条线段？
分别拿一个相应的积木，验证你找的对不对。
( )条
12
( )条
12
教材第64页“练一练”第2题
拓展提升
把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几条线段围成？
不同的剪法，结果也不同。
( )条
5
( )条
4
( )条
3
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
画线段时, 通常从尺的刻度0开始画起, 几厘米长的线段, 就画到刻度几处。
线段的特点：直的；可以量出长度；两端各有一个点。

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