资源简介

(共18张PPT)
人教版数学二年级（上）
厘米和米
第4课时 解决问题
四
1.认识立体图形
学习目标
1. 结合具体事物，掌握选用合适的长度单位表示物体长度的方法。
2. 在解决问题的过程中，巩固对厘米和米的认识。
3. 提升估测物体长度的意识和能力。
【重难点】
能正确选择合适的长度单位表示物体的长度。
课堂导入
1米等于多少厘米？
我们已经学过了哪些长度单位？
厘米
米
测量较短物体的长度。
测量较长物体的长度。
探究新知
4
学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？
教材第63页例4
要判断旗杆高13厘米还是13米。
13厘米差不多1拃长，旗杆不可能这么矮。
4
学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？
让我来比一比。
我高1米多, 10个我的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆应该是13米高。
4
学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？
你是怎么判断的？
直尺的长度一般为20厘米，13厘米比20厘米短，旗杆不可能这么矮，所以旗杆不可能是13厘米。
4
学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？
一支铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。
选择合适的长度单位时,可以联系生活实际,借助自己熟知的一定长度作标准去比较或推测。
4
学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？
1
在( )里填上“厘米”或“米”。
课堂练习
做一做
教材第63页“做一做”
可以根据自己熟知的事物长度作判断。
(1)课桌长60( )。
(2)篮球场长28( )。
(3)麻雀的爪印长3( )。
想:课桌长不足1米。
厘米
想:28厘米比直尺长一点。
米
想:3米有一层楼高了。
厘米
测量下面物体该选用哪个长度单位？连一连。
厘米
米
2
3
在( )里填上合适的单位。
教材第64页“练一练”第3题
(1)矿泉水瓶高约25( )。
(2)书的厚度约1( )。
(3)大象的高度约3( )。
(4)从操场一头走到另一头，有50( )。
想:25米是一座高楼了。
厘米
想:食指宽和书厚差不多。
厘米
想:3厘米是我的橡皮长。
米
想:50厘米和我的课桌差不多长。
米
4
量一量，乌龟要爬( )厘米才能吃到小鱼。
请你提出一个数学问题并解答。
乌龟和小鱼之间只有一条线段，用尺量一量就可以解决问题了。
6
教材第64页“练一练”第4题
4
量一量，乌龟要爬( )厘米才能吃到小鱼。
请你提出一个数学问题并解答。
6
蚂蚁要爬多少厘米才能吃到苹果？
教材第64页“练一练”第4题
4
量一量，乌龟要爬( )厘米才能吃到小鱼。
6
蚂蚁要爬多少厘米才能吃到苹果？
蚂蚁和苹果之间有3条线段，需要分别量一量，再把3个长度加起来。
教材第64页“练一练”第4题
4
量一量，乌龟要爬( )厘米才能吃到小鱼。
6
蚂蚁要爬多少厘米才能吃到苹果？
2
3
2
+
+
= 7(厘米)
口答：蚂蚁要爬 7 厘米才能吃到苹果。
教材第64页“练一练”第4题
拓展提升
一根1米长的小竹竿竖直插至水缸底部，露出水面的部分有30厘米长，则水缸中的水有多深？
先画画图，再解题。
水面
底部
30厘米
1米
？
已知总数和一部分，求另一部分用减法。
1米 = 100 厘米
100 - 30 = 70(厘米)
答: 水缸中的水有 70 厘米深。
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
选择合适的长度单位时，要结合数据和单位，以自己熟知的一定长度为标准去比较或推测。

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