资源简介

(共22张PPT)
人教版数学二年级（上）
1~6 的表内除法
第2课时 平均分(二)
三
1. 除法的初步认识
学习目标
通过动手操作，经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义。
借助直观模型，体会“几份”的含义，能用语言描述平均分的方法和结果。
在解决问题的过程中，提高动手操作能力，语言表达能力，感受方法的多样化。
【难点】
用语言准确描述平均分的结果。
【重点】
掌握把一些物体平均分成几份的方法。
课堂导入
有6个苹果，要使每份分得同样多，可以怎样分？
分法一：每份3个，分成2份。
分法二：每份2个，分成3份。
分法三：每份1个，分成6份。
每份分得同样多，都是平均分。
新知探究
教材第33页例2
把18个橘子平均分成6份，每份几个？
2
怎样理解平均分成6份？
要分成6份，并且每份分得同样多。
那该如何平均分呢？
大家可以借助学具来分一分。
每份先各放1个，分掉6个。
那该如何平均分呢？
每份再各放1个, 又分掉6个。
那该如何平均分呢？
最后每份再各放1个, 正好分完。
分了3次，每份都是3个。
把18个橘子平均分成6份，每份3个。
把18个橘子平均分成6份，每份几个？
8袋饼干, 每2袋一份, 可以分成4份。
把18个橘子平均分成6份，每份3个。
平均分
虽然分的方法不一样，分的过程也不同，但每份分得同样多，都是平均分。
课堂练习
1
把10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒。
做一做
教材第34页“做一做”第1题
5
2
要让每只熊分得同样多，每只小熊能分到( )罐蜂蜜。
教材第34页“做一做”第2题
4
3
用小棒代替香蕉分一分。
(1)
平均分给2只小猴，每只小猴能分到( )根。
教材第32页“做一做”第3题
12根
12根
12
3
用小棒代替香蕉分一分。
(2)
平均分给3只小猴，每只小猴能分到( )根。
教材第34页“做一做”第3题
8根
8根
8根
8
3
用小棒代替香蕉分一分。
(3)
平均分给6只小猴，每只小猴能分到( )根。
教材第34页“做一做”第3题
4根
4
4根
4根
4根
4根
4根
3
把12个风车平均分成3份，每份( )个。说一说你是怎样分的。
我用小圆片1个1个地分，3次刚好分完。
我用小棒4个4个地分，1次就分完。
4
教材第35页“练一练”第3题
每 3 个正方体拼一个长方体，可以拼( )个长方体。
(1)
用上面所有的正方体拼出了 5 个相同的长方体，每个长方体用了( )个正方体。
(2)
4
5
3
我发现两小题虽然问法不同，但平均分的结果是一样的，都是分成5份，每份3个。
教材第35页“练一练”第4题
5
有6个桃，每3个装一盘，可以装( )盘。
(1)
有6个桃，平均装在2个盘里，每盘装( )个。
(2)
小明把12个桃分成下面这样，他是怎样分的？
(3)
2
3
把12个桃平均装在4个盘里，每盘装3个。
12个桃，每3个装一盘，刚好装4盘。
教材第36页“练一练”第5题
下面一共有( )个小灯笼。
如果把6个小灯笼挂一串，可以挂( )串。
6
4个
4个
4个
4个
4个
4个
4 × 6 = 24(个)
24
4
教材第36页“练一练”第6题
平均分18个 ，和同桌交流一下分法。
7
18个圆每9个一份，能分成2份。
18个圆每6个一份，能分成3份。
18个圆每3个一份，能分成6份。
18个圆每2个一份，能分成9份。
教材第36页“练一练”第7题
明明
伙伴1
伙伴2
伙伴3
伙伴4
拓展提升
把15块糖平均分给明明和他的4个小伙伴，每人分得( )块。
用圆片代替糖果分一分：
3
明明和他的4个小伙伴一共5人，需要把15块糖平均分成5份……
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
要平均分成几份，就要几个几个地拿，才能让每份都分得同样多，直到分完，一共分了几次，每份就是几个。

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