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(共21张PPT)
人教版数学二年级（上）
1~6 的表内除法
第4课时 除法算式各部分的名称
三
1. 除法的初步认识
学习目标
借助平均分的活动，进一步理解除法的含义，知道除法算式各部分的名称。
在分一分、说一说、写一写等活动中，掌握用除法算式表示平均分的方法。
在解决问题的过程中，进一步理解平均分与除法算式中各数的对应关系。
【难点】
理解两种平均分与除法算式中各
数的对应关系。
【重点】
掌握除法算式各部分的名称。
课堂导入
先在图上圈一圈，再填算式。
(1)10根胡萝卜，每只兔子2根，可以分给( )只兔子。
5
(2)10根胡萝卜，每只兔子5根，可以分给( )只兔子。
2
÷ = (只)
10
2
5
÷ = (只)
10
5
2
新知探究
教材第38页例4
把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？
3
用学具分一分。
每盘放1个，每次放3个。一共要分5次，每盘放5个。
这个结果也可以用连减算式表示。
15
- 3
分走
3个
- 3
分走
3个
- 3
分走
3个
- 3
分走
3个
- 3
分走
3个
= 0
5个
把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放( )个。
5
分一次总数少了3个。
把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放( )个。
5
可以用除法表示。
15
÷
3
=
5
…
被除数
…
除数
…
商
说一说：算式里的15、3、5分别表示什么？
15 ÷ 3 = 5
15个竹笋
→
每盘放5个
→
放在3个盘子里
→
按指定份数平均分的过程和结果也可以用除法算式表示。
12 ÷ 4 = 3
12个竹笋
→
每4个放一盘
→
能放3盘
→
15 ÷ 3 = 5
15个竹笋
→
每盘放5个
→
放在3个盘子里
→
平均分
平均分
12
- 4
- 4
- 4
= 0
15
- 3
- 3
- 3
- 3
- 3
= 0
已知竹笋总数和每盘个数，求放的盘数或者已知竹笋总数和放的盘数，求每盘个数，都是平均分, 都可以用除法算式表示。
课堂练习
1
做一做
教材第38页“做一做”第1题
把 15 条鱼平均放到 5 个鱼缸里，每个鱼缸里有( )条。
15 ÷5=
3
3
2
说出每个算式中的被除数、除数和商。
教材第38页“做一做”第2题
12 ÷ 4 = 3
10 ÷ 5 = 2
15 ÷ 3 = 5
24 ÷ 6 = 4
12是被除数，4是除数，3是商。
10是被除数，5是除数，2是商。
15是被除数，3是除数，5是商。
24是被除数，6是除数，4是商。
3
用小棒代替香蕉分一分。
(1)
要让每只小熊分得同样多，每只应分( )个苹果。
教材第39页“练一练”第1题
(2)
如果把这些苹果每2个装一袋，可以装( )袋。
÷ =
÷ =
6
2
3
3
6
2
3
3
我发现两题的算式相同，但含义不一样。
24里面有( )个4。
4
6
教材第39页“练一练”第2题
(1)
(2)
÷ =
24
4
6
÷ =
9
3
3
9里面有3个( ) 。
3
（1）每( )支装1盒，可以装( )盒。
2
（2）平均装在( )个盒子里，每盒装( )支。
3
÷ =
10
2
5
5
2
5
10÷2还可以表示怎样分？
教材第39页“练一练”第3题
=
分一分，填一填。
4
3 名同学搬这些凳子, 如果每人搬的同样多, 每人搬几个？
15
÷
3
5
教材第40页“练一练”第4题
看图写出乘法算式和除法算式。
4
5根
5根
5根
5根
5根
5根
5 × 6 = 30
30 ÷ 5 = 6
30 ÷ 6 = 5
教材第40页“练一练”第5题
平均分下面的●，再写出相应的除法算式。
4
10 ÷ 2 = 5
18 ÷ 3 = 6
每2个1份，可以分几份？
每3个1份，可以分几份？
（答案不唯一）
教材第40页“练一练”第6题
平均分下面的●，再写出相应的除法算式。
4
10 ÷ 5 = 2
18 ÷ 2 = 9
平均分成5份，每份几个？
平均分成2份，每份几个？
（答案不唯一）
教材第40页“练一练”第6题
画图表示18÷6=3的含义。
4
我画18个○，每6个一份，可以分3份。
我画18个△，把它们平均分成6份，每份3个。
教材第40页“练一练”第7题
拓展提升
猜一猜， 和 分别代表什么数？
÷ 2 = 6
÷ = 4
…
被除数
…
除数
…
被除数
2 × 6 = 12
= 12
12 ÷( 3 )= 4
= 3
= 12，
= 3。
代表被除数，☆代表除数，先求出 ，再求☆。
被除数是物品总数，表示 被分成2个6或6个2, 用2×6可求。
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
按指定份数平均分的过程和结果也可以用除法算式表示。被平均分的总数作为被除数，平均分成的份数作为除数，每份的数量（分得的结果）作为商。

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