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人教版八年级下册物理期末专项训练：实验题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、实验题
1．在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：
A、实验前，应调整U形管压强计，使左右两边玻璃管中的液面 ；
B、（b）（c）两图是探究液体压强与 的关系；
C、要探究液体压强与密度的关系，应选用 两个图进行对比。
2．如图所示，在“探究影响重力势能大小的因素”实验中，有三个实心的、大小相同的铁球A、铁球B和塑料球C，球A、C离沙地高度相同。现让三个球同时由静止释放，球落到沙地上的陷入的深度不同，如图中虚线球所示。
（1）比较球A、C运动，可得出影响重力势能大小的因素是 。
（2）分析球B、C运动，可以知道两球中 重力势能较大。
3．在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
(1)实验开始时，杠杆的位置如图甲所示。为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向 移动（选填“左”或“右”），在实验过程中让杠杆在水平位置平衡的目的是 。
(2)杠杆平衡后，小英同学在图乙所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上 个钩码，使杠杆在水平位置平衡。若此时两边同时再加一个钩码，两边 （“能”“不能”）平衡，若不能，杠杆将向 （“A”“B”）边倾斜，
(3)取下B位置的钩码，改用弹簧测力计拉杠杆的B点，当弹簧测力计由位置a专至位置b的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡（如图丙），测力计示数如何变化 （选填“变大”“变小”或“不变”），原因是
(4)调节杠杆平衡后，在不同的位置挂不同数量的钩码，使杠杆重新平衡，得到如表中的实验数据：
次数 动力F /N 动力臂l /cm 阻力F /N 阻力臂l /cm
1 5 8 8 5
2 4 10 10 4
3 3 15 15 3
记录数据后，某同学分析实验数据得到如下结论 。
4．如图是“探究影响重力势能大小因素”的实验过程（容器中装有沙子，A和B为实心铁球，A的质量比B的质量小）。
(1)本实验是通过观察 来判断重力势能大小的；
(2)由 两图可探究物体重力势能的大小与物体质量的关系；
(3)由甲、丙两图 （填“能”或“不能”）探究重力势能的大小与高度的关系，理由是 。
5．小明同学在探究重力势能的大小与哪些因素有关时，提出了如下猜想：
猜想一：物体的重力势能与物体的质量有关；
猜想二：物体的重力势能与物体所在高度有关。
为了验证上述猜想，他计划利用小桌、沙子、质量不同的铁块和刻度尺进行实验，如图所示，将小桌桌腿朝下放在平整的沙面上，把铁块从距桌面某一高度由静止释放，撞击在桌面的中心部位，记录桌腿进入沙子的深度。
按上述方案进行实验，其实验数据如表所示。
序号 铁块质量（g） 铁块距桌面高度（cm） 桌腿进入沙子的深度（cm）
① 20 20 1.9
② 20 30 2.9
③ 20 40 3.8
④ 30 20 2.9
⑤ 40 20 4.1
（1）实验中通过比较 来判断物体重力势能的大小；
（2）铁块在下落过程中把重力势能转化为 ；
（3）为了验证猜想一，需选择表中 （填实验序号）三组数据进行分析；为了验证猜想二，需选择表中 （填实验序号）三组数据进行分析；
（4）最终的结论是： 和 越大，重力势能越大；
（5）利用本实验装置还可以探究的实验为： ；
（6）高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”，实验数据表明：一个60克的鸡蛋从4楼抛下来就会让人起肿包；从8楼抛下来就可以让人头皮破损；从18楼甩下来就可以砸碎成年人的头骨；从25楼抛下可使人当场死亡。请你从物理的角度解释： 。（不计空气阻力）
6．汽车的超载、超速行驶很容易造成交通事故。小东由此想要探究影响动能大小的因素。实验过程如下图，其中h1(1)三次实验应让小球由静止开始滚下，实验中，动能的大小是通过 来反映；
(2)甲、乙两次实验探究的是动能与 的关系。
(3)进行图丙实验时，木块被撞后滑出木板掉落，由此可推断A、B两球的质量关系是：mA mB（>/7．如图是实验小组探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置，让小球从同一斜面的某个高度处由静止滚下撞击放在同一水平面上相同位置的相同木块，图中m1＜m2，h1＜h2。
(1)实验中通过 反映小球动能的大小。
(2)研究“超速”带来的安全隐患时，应选用图 进行实验。
8．如图所示，小南同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，将同一木块依次放在水平木板、毛巾表面上，分别完成了如下实验。
（1）实验中，必须水平拉动木块做 运动；图乙中摩擦力的大小为 N。
（2）比较分析 两次实验，说明滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。
（3）在进行乙图所示的实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力f与作用在物体表面的压力F压的关系图像如图丁所示。由图丁可知，当木块与砝码的总重力为2N时，滑动摩擦力的大小为 N。若当木块与砝码的总重力为4N时，弹簧测力计的读数为2N，此时木块做 （选填“变速”或“匀速”）运动。
9．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）所示的形态，如果，从左往右依次为，那么：
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 和图 ；
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 和图 ；
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 和图 。
10．小楠同学用如图所示的装置测定斜面的机械效率，实验记录结果如下表：
实验次数 斜面粗糙程度 物体重G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面长s/m 机械效率η
1 玻璃面 2 0.1 0.6 0.5 66.7%
2 玻璃面 2 0.15 0.8 0.5
3 玻璃面 2 0.2 1.0 0.5 80.0%
4 棉布面 2 0.2 1.2 0.5 66.7%
(1)根据表格中数据，第2次实验的机械效率是 ；
(2)分析第1、2、3次实验的数据可以得到的初步结论是： ，机械效率越大；
(3)分析第4与第 次实验数据可知，在斜面的倾斜程度相同时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越低。
11．小文为探究滑轮组的机械效率设计了如图甲所示的创新实验装置，整个装置固定在带有刻度的支撑背景板上，带绕线轮的电机可通过转动拉起重物，压力传感器可测出绳子自由端拉力。
不同物重对应的滑轮组机械效率实验数据
组别 绳子承担物重段数 G物/N F/N W总/J η
1 n＝3 1.96 0.80 0.120 ▲
2 3.92 1.51 0.227 86.5%
3 5.88 2.20 0.330 89.1%
4 n＝4 1.96 0.63 0.126 77.8%
5 3.92 1.22 0.244 80.3%
6 5.88 1.75 0.350 84.0%
实验步骤：①在动滑轮下方挂上钩码，记录重力G物，标记物体的位置；
②闭合电机开关，匀速提升重物0.05m，断开开关，记录拉力F和绳子自由端移动的距离s；
③分别改变G物和滑轮组绕线方式（使承担物重绳子段数n不同），重复以上操作，并记录数据结果如表格所示；
(1)请将表格中的数据补充完整 ；（计算结果保留到0.1%）
(2)根据表中数据可得出的结论是 ；
(3)与课本装置（如图乙）相比，该创新实验装置的优点是： 。（写出两点）
12．同学们共同研究滑轮和滑轮组的特点：
　　 　　
（1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可证明：使用定滑轮可以 ，但不可以 ；
（2）他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示。据此可知，使用动滑轮可以 ，但不可以 ；
（3）他们组装滑轮组时，他们想：利用滑轮组提升重物能否省力呢？为此，他们进行的实验如丙图所示，物体的重力为2N，测力计的示数为0.8N，由图可知，利用滑轮组提升重物能 ，如果物体被提升的速度是0.2m/s，绳子自由端移动的速度是 m/s。
13．小虎同学利用注射器（容积为V）、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值。
(1)实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔这样做的目的是 。
(2)如图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F，用刻度尺测出注射器的全部刻度的长L，则大气压的值可表示为 p＝ 。
(3)托里拆利实验测得一标准大气压＝ mmHg，本实验中注射器筒内若有少量空气没有排干净。则所测大气压值 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）
14．如图所示是“测量滑轮组机械效率”的实验装置图。
实验次数、 钩码的重力G/N 钩码提升高度h/m 拉力 F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率η/%
1 2 0.1 0.9 0.3 74
2 4 0.1 1.6 0.3 83
3 6。 0.1 ① 0.3 ②
(1)小明用弹簧测力计沿竖直方向 提升不同数量的钩码，记录数据如表所示；
(2)第3次实验，绳端测力计示数如图所示。则表格中编号为①的空格中应填 ，编号②的空格中应填 （保留两位有效数字）；
(3)从表格中的数据可得结论：用相同滑轮组提升钩码时，滑轮组的机械效率与 有关；如果使钩码升高的高度增加为原来的3倍，机械效率将 （均选填“增大”“减小”或“不变”）；
(4)实验中，小明克服动滑轮的重力做的额外功一定小于 ；
(5)汽车作为一种“机械”，提高效率对节能减排有重要意义。以下三种提高效率的方法中，方法 与本实验的原理相同。
方法一：鼓励人们“拼车”出行，使汽车尽量装满人员；
方法二：汽车制造厂用新材料减轻汽车重力；
方法三：经常给汽车做保养，保持良好的润滑。
15．小涵和小琪同学做“探究杠杆的平衡条件”的实验。如下图所示，她们所用的器材有支架、刻度均匀的杠杆（每小格长度为1cm）、细线、重0.5N的钩码若干。
(1)实验前，杠杆在支架上静止时如图甲所示，此时杠杆处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态；
(2)接下来，她们应将杠杆左端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。实验中始终使杠杆水平的目的是 ；
(3)调节杠杆在水平位置平衡后，她们分别在杠杆两端加减、移动钩码，每次使杠杆在水平位置重新平衡后，将实验测量的数据记录在下表中、请你帮她们将表中栏目补充完整：① ；② ；
实验次序 ① 动力臂/cm 阻力/N ②
1 1.5 2 1 3
2
3
(4)小涵同学分析数据后，得出结论：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离。小涵同学与小琪同学交流后，小琪同学为了证明她的结论是错误的，在图乙的基础上，做了如图丙所示的实验，弹簧测力计的示数如图丁所示，示数为 N。则该实验 （选填“能”或“不能”）说明小涵同学的结论是错误的。
16．在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中：
(1)观察弹簧测力计的零刻度线、 和分度值。调零时，弹簧测力计应在 （选填“竖直”或“水平”）方向上调零；
(2)如图甲所示，在弹簧测力计下悬挂一个高为6cm的长方体物块（可塑），测出重力。将它缓慢浸入水中，在图乙中画出物块所受浮力F浮随h变化的图象；
(3)分析图象可知：浸没前，h增加，F浮 ；浸没后，h增加，F浮 ；（均选填“变大”“变小”或“不变”）
(4)若把此物块捏成高6cm的圆锥体，重复上述实验。两次实验所得的F浮随h变化的图象 （选填“相同”或“不同”）。
17．测量滑轮组的机械效率
1.实验原理： 。
2.实验装置
3.测量的物理量： 、钩码提升的高度h、拉力F、 。
4.测量工具： 和 。
5.操作说明：实验中应沿 方向 拉动弹簧测力计使钩码升高。
6.实验结论：同一滑轮组，提升的重物越重，机械效率越 。提升相同重物，动滑轮个数越多，机械效率越 ，但越 力。
18．芳芳同学用下图所示的装置对动滑轮特点进行了深究，记录的数据如下表所示．通过分析数据，她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。
实验次序 物重G/N 弹簧测力计的示数F/N
1 1.0 0.7
2 1.5 1.0
3 2.0 1.3
(1)该实验中有 段绳承担物重，实验数据与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大的主要原因是 ；
(2)除上述原因之外，还应满足 向上拉，使用动滑轮才能省一半的力。
19．如图所示是某学习小组“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中。
(1)实验中，探究的动能是指_______（填序号）。
A．小球在斜面上的动能 B．小球撞击木块时的动能
C．小球撞击木块后的动能 D．木块被小球撞击时的动能
(2)实验中，通过观察木块被小球撞击后 来判断小球的动能大小。
(3)甲、丙两次实验，让质量不同的小球从斜面的同一高度滚下，目的是使两球到达水平面时有相同的 。
(4)对比 两次实验，可以研究物体的动能与速度的关系。
(5)分析图甲和图丙，得到的实验结论： 相同时，物体 越大，动能越大。
20．下列A、B、C、D四幅图是“验证阿基米德原理”的过程情景。
(1)实验中所用的金属块重 N；
(2)在情景图B中存在的错误是 ；
(3)纠正错误后，继续实验，由情景BC可知，金属块受到的浮力 N；
(4)由情景AD可知，金属块排开水的重力 N；
(5)实验结果表明：浸在水中的物体受到的浮力 物体排开水的重力。（选填“大于”、“等于”或“小于”）
21．为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长量与拉力的关系做了探究。下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。
弹簧受到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6
甲弹簧的长度/cm 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0
乙弹簧的长度/cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0
(1)弹簧具有 （选填“弹性”或“塑性”），测出相应的弹簧长度需要用到 。
(2)分析表中数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 。
22．如图所示，在研究二力平衡条件的实验中：
(1)把小车放在光滑的水平桌面上，使作用在小车上两个拉力的方向相反，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量 （选填“相等”或“不相等”）时，小车处于平衡状态；
(2)保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，松手后小车 （填“能”或“不能”）平衡。
(3)力的三要素完全相同的二个力 （填“是”或“不是”）平衡力。
23．如图，钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，发生A、B、C、D四种形变，F1 = F2 = F3> F4，则
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的两个图是 ；
（2）图A、C能说明力的作用效果跟力的 有关；
（3）图B、C能说明力的作用效果跟力的方向有关这一说法是 （选填“正确”或“错误”），理由是 。
24．在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小明分别用如图甲、乙、丙所示装置，进行了三次实验，实验数据记录如表。
实验装置 物体重力/N 提升高度/m 拉力/N 绳端移动的距离/m 机械效率
甲 3 0.1 2 0.3 50%
乙 6 0.1 ① 0.3 ②
丙 3 0.1 3 0.2 50%
(1)在实验中，测量绳端拉力F时，应尽量竖直向上 拉动弹簧测力计；
(2)乙实验中弹簧测力计的示数如图所示，则表格中②处数据应为 ；
(3)分析甲、乙组实验数据可得：同一滑轮组提升的物体重力越大，机械效率 （选填“越大”、“越小”或“不变”）。
25．小明做“探究杠杆平衡条件”实验。
(1)实验前，杠杆静止时的位置如图甲所示，要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 调节；
(2)使用弹簧测力计时，首先进行的操作是： ；
(3)如图乙，小明在A处挂3个钩码，B处挂2个钩码，杠杆在水平位置平衡，由此分析立即得出杠杆平衡条件．小明得出结论的过程存在的问题是 。同组的小芳指出在B处用弹簧测力计替代钩码比较好，这是因为利用弹簧测力计可改变力的 ，便于正确认识力臂；
(4)小芳利用弹簧测力计和钩码完成实验探究，将第1次实验的数据记录在表格中，表中F1为弹簧测力计示数，F2为钩码重力，L1、L2分别为F1、F2对应的力臂，接下来，又进行了三次实验，将数据填在表中，最后总结得出规律。每次实验总是在前一次实验的基础上改变F2、L1、L2中的一个量。小芳分析数据后发现，第 次实验与前一次实验改变的量相同，需要调整，调整后的正确做法是： 。
序号 F1/N L1/cm F2/N L2/cm
1 1.5 10.0 1.0 15.0
2 3.0 10.0 2.0 15.0
3 1.5 20.0 2.0 15.0
4 1.0 30.0 2.0 15.0
26．如图所示是托里拆利实验。
(1)将装满水银的长玻璃管倒立插入水银槽中，管内水银会下降一定高度，管的正上方没有水银的地方是 （选填“空气”或“真空”），待液面稳定后，读出此时水银柱的高度为，此时外界压强 （选填“＞”、“＜”或“＝”）标准大气压强；实验时管中若混入少量空气，大气压的测量结果会 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
(2)实验过程中，若像图丁中一样将玻璃管倾斜，则水银柱的长度将变长，高度 ，对实验结果 （选填“有”或“没有”）影响。
(3)若在做实验过程中，不小心将玻璃管顶端打破了，则水银柱将______。
A．往上喷出水银 B．降低到与管外的水银面相平
C．水银柱保持原来高度不变 D．在原来的高度上水银柱上下往返运动
27．小明利用如图的实验装置探究“杠杆的平衡条件”。
(1)实验前应先调节杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是 ，若出现图甲所示情况，应将杠杆的螺母向 （选填“左”或“右”）调才能使杠杆水平平衡；
(2)如图乙所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据。根据这一次实验数据，小明立即分析得出杠杆的平衡条件，他这种做法的不足是 。经老师提醒后，小明继续进行实验，如图乙，若将A、B两点下方挂的钩码同时朝靠近支点O方向移动一小格，则杠杆将 （选填“保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）；
(3)如图丙所示，若不在B点挂钩码，可改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，当测力计从a位置转动到b位置时，使杠杆仍在水平位置平衡，其示数大小将 ；
(4)小明突发奇想，他采用图丁进行探究，发现当杠杆平衡时，测出的拉力大小与杠杆平衡条件不相符，拉力总是 （选填“大于”或“小于”）理论值，其原因是 。
28．如题1图所示是演示“流体压强和流速的关系”实验装置，U形管中装有水，直径相同的a、b两管中的水静止时液面相平。
(1)如果在右端c处往装置里急吹气，导致b管上方气流速度 a管上方的气流速度，b管与a管的水面上方形成气压差，U形管中 （选填“a”或“b”）管水面升高。
(2)图2是某种喷雾器的工作原理示意图，当喷雾器未工作时，细管A内外气压相等，细管A内外液面 ，当喷雾器工作时，空气从细管B的右端快速喷出，导致细管A上方空气的流速突然增大，细管A内液面上方气压 细管A外液面上方的气压，液体就沿细管A的管口流出，同时受到气流的冲击，形成雾状向右喷出。
29．小华用饮料瓶、橡皮膜、玻璃管、浓盐水、清水、锥子、红墨水（为了方便观察染色）等器材做“探究液体内部压强与哪些因素有关”的实验。
(1)如图甲所示，小华用锥子在装有水（滴有红墨水）的饮料瓶侧壁扎三个高度不同的孔，由此可以得出的结论是 有关；
(2)小华又进行了如图乙所示的操作，他仅做了一次实验就得出“同种液体在同一深度向各个方向的压强大小相等”的结论，请判断他的做法是否合理？ ，并说明理由： 。
30．探究“重力势能的大小与哪些因素有关”的实验中，三个完全相同的木桩和三个木块从高处释放时的位置如图甲所示，已知木块A、B、C的质量关系为mA=mC(1)实验时，是通过观察 来比较木块的重力势能大小。
(2)比较木块A和B对木桩撞击的情形，可得出结论：当 相同时， 越大，物体的重力势能越大。
(3)比较木块B和C对木桩撞击的情形， （选填“能”或“不能”）得出物体的重力势能与高度有关的初步结论，理由是 。
31．小红发现体重秤倾斜放置时测量值变小，于是她产生疑问：压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？她作出了如下猜想：
猜想一：可能与压力大小有关。
猜想二：可能与受力面积的大小有关。
为验证上述猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了下图所示的实验：
(1)实验中通过观察 来比较压力的作用效果；我们 （选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验。
(2)比较甲、乙两图实验，可得出结论：当物体的受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显。
(3)比较 两图实验能验证猜想二是正确的。可得出结论：压力大小相同时， ，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用该结论的是 （填字母）。
A．火车轨道铺在枕木上 B．严禁货车超载
C．书包要用宽的背带 D．菜刀要经常磨一磨
(4)比较丙、丁两图，小红得出结论：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。请你分析造成前后两个结论不一致的原因： 。
32．如图所示，在探究物体的动能跟哪些因素有关的实验中：
（1）将钢球A分别从斜面不同高度处由静止释放，撞击水平面上的木块B。这是为了探究物体的动能大小与 （选填“速度”或“质量”）的关系；
（2）实验中通过比较 来比较钢球动能大小；
（3）将钢球A和一个乒乓球（质量小于钢球）分别从斜面同一高度处由静止释放，撞击水平面上的木块B。实验发现：钢球撞击木块时，木块移动了一段距离；乒乓球撞击木块时，木块仍保持静止。该实验 （选填“能”或“不能”）初步说明物体的动能跟物体的质量有关；
（4）下表是几组实验数据，分析数据初步得到：在质量和速度两种因素中， 对动能影响更大。
实验次数 钢球质量/g 钢球释放高度/cm 钢球撞击木块时的速度/m·s-1 木块移动的距离/cm
1 100 10 1.32 15.2
2 100 20 1.85 30.1
3 200 10 1.31 30.0
33．地球附近的物体都要受到重力，小强同学认为物体所受的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究：
次数 1 2 3 4 5 6
质量m/g 40 140 160 200 240 300
重力G/N 0.4 1.4 1.6 2.0 2.3 3.0
(1)如图甲是他实验中使用的弹簧测力计，实验前，应对弹簧测力计进行的操作是 ；
(2)实验中记录的数据如表所示，根据表格中的数据在图乙中描出了对应点，并画出了物体受到重力的大小与质量的关系图像，由图像可得出结论： ；
(3)探究中多次实验的目的是： 。
34．一同学从实验室借来带密封条的玻璃罩、抽气泵等器材，分别进行了下列探究，请你根据观察到的实验现象，选择“变大”、“变小”或“不变”填入空格中。
（1）将图甲所示正在响铃的闹钟放入玻璃罩内，抽走罩内气体，闹铃的声音 ；
（2）将图乙所示盛有少量热水的烧杯放入玻璃罩内，抽走罩内气体，杯内的水沸腾，杯内水的温度值 ；
（3）将图丙所示的装置放入玻璃罩内，抽走罩内气体，试管内外水面的高度差 。
35．学习牛顿第一定律后，知道了物体不受外力作用时的运动状态是怎样的，那么物体受外力作用时，外力对物体运动有什么影响呢？物理兴趣小组的同学们设计了下图所示的装置进行探究。
(1)实验中让小车从同一斜面相同高度自由滑下，可使小车进入水平面时的速度 ；
(2)在水平面上铺毛巾、棉布、木板，这是通过改变 的方法改变小车滑行时受到的 ；
(3)三次实验中，小车最终都会停止运动，这是由于力能 （选填“改变”或“维持”）物体的运动状态。记录小车在水平面上滑行的距离；
(4)根据实验现象可知，小车受到的阻力越小，滑行的距离越 ，即运动的物体受到的阻力越大，运动状态改变得越 （选填“快”或“慢”）；
(5)根据实验结论，可推理得出：运动的小车如果所受的阻力为零，小车将 。
36．小明同学利用梯形物体、砝码、海绵等器材探究压力的作用效果与哪些因素有关，如图所示。
(1)实验中压力的作用效果是通过海绵的 来体现的，我们 （选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵完成实验；
(2)比较a、c两图实验现象，能够得到的结论是 相同时， ，压力的作用效果越明显；
(3)如果要比较压力作用效果和压力大小的关系，应该选图 和图 ；
(4)实验中采用的研究方法有 和 。
37．实验小组探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表。
物体 质量m/kg 重力G/N
物体1 0.5 4.9
物体2 1 9.8
物体3 2 19.5
（1）实验中，所需要的测量工具有： 和 ；
（2）根据实验测得的数据可知：物体所受重力G与物体质量m的比值为 ；
（3）分析表中数据，可得的初步结论是： 。
38．请按要求完成填空．
（1）如图所示，量筒中液体的体积为 mL．
（2）如图所示，弹簧测力计的示数为 N．
（3）如图所示，液体温度计是利用测温液体 的性质制成．
（4）如图所示，在利用该装置探究光的反射规律的过程中，多次改变入射角可以探究 大小的关系．
39．小明在做“阻力对物体运动的影响”实验时，如如图所示，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离；去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离。
(1)实验中每次都让小车从斜面顶端由静止滑下的目的：使小车每次在水平面上开始滑行时具有相同的 ；
(2)由实验可以看出，去掉木板上的棉布，运动的小车所受的阻力 ，向前滑行的距离 ；（均选填“变大”“变小”或“不变”）
(3)设想一下，如果小车运动时不受阻力，小车将 。
40．【探究名称】探究影响滑轮组机械效率的因素；
某实验小组根据生活经验和客观事实，对影响滑轮组机械效率的因素作出如下猜想：
猜想一：滑轮组的机械效率与绕绳方式有关；
猜想二：滑轮组的机械效率与物重有关；
猜想三：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关；
【证据】
(1)为了验证上述猜想，兴趣小组的同学进行了实验，实验装置如上图所示，实验时应 缓慢拉动弹簧测力计；
(2)组员通过更换滑轮组，改变钩码质量，测得数据如下表所示，表中第4次实验的机械效率为 ；
实验次序 钩码重 钩码上升高度 绳端拉力 绳端移动距离 机械效率
1 4 0.1 2.7 0.2 74%
2 4 0.1 1.8 0.3 74%
3 8 0.1 3.2 0.3 83%
4 8 0.1 2.5 0.4
【解释】
(3)分析数据可知，第3次实验是用图 （选填“丙”或“丁”）所示装置做的；
(4)不计摩擦及绳重，分析1、2两次实验数据可知，猜想一是 （选填“正确”或“错误”）的；
(5)通过比较 两次实验数据可得出结论：使用相同滑轮组提升物体时，物体越重，滑轮组机械效率越 ；
【交流】
(6)根据表格中的数据分析可知：随着物重的增大，额外功 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
41．如图所示是小华同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得三组数据如下表所示：
实验序号 钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 测力计用力的方向
甲 0.98 0.2 0.98 0.2 向上
乙 0.98 0.2 1.02 0.2 向下
丙 0.98 0.2 0.55 0.4 向上
请你分析。
（1）比较测力计拉力的大小，可知：使用动滑轮的好处是 。
（2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 。
（3）把钩码升高相同的高度，比较测力计移动的距离，可知：使用动滑轮 。
（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾到定滑轮和动滑轮的使用优点，则应选择最佳装置是 。
（5）在乙实验中，该装置的机械效率为 。
（6）在丙实验时，若钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的功率为 W。静止时测力计示数 （选填“＞”、“＜”或“＝”）0.55N。
（7）对比乙、丙两次实验中，将同一个物体提升相同的高度，两装置机械效率大小不等的原因是 。
42．如图所示，在一条长绳的一端系一个小球就做成了一个单摆，单摆每摆动一个来回的时间相等。
(1)为了能更准确地测出小球摆一个来回的时间，测量的方法是： ；
(2)猜想：小球摆一个来回的时间可能与绳子的长度有关；用实验探究上述猜想的方法是： ；
(3)小球从A点摆到B点的能量转化是 。
43．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，佰荣同学提出了猜想：可能跟力的作用点，力的方向，力的大小有关，为此他还设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。如图所示是佰荣设计的实验的几个主要步骤（小明使用的钩码规格均相同）。
(1)图丁中利用了 滑轮，该滑轮可以 ；
(2)通过比较图甲和图丁中钢片的形变程度可发现：其他条件相同时，力的作用效果与 有关；
(3)通过比较图甲和图丙中钢片的形变程度可发现：其他条件相同时，力的作用效果与力的 有关；
(4)要探究力的作用效果与力的大小的关系，选择哪两个实验 ；
(5)在本实验中，佰荣同学采用的科学探究方法叫做 。
44．在不打破鸡蛋的前提下，如何有效判断自然状态下保存的未知产出日期的鸡蛋新鲜度？
小明查阅资料得知：刚产出的鸡蛋密度相近，冷却后里面内容物收缩。会在蛋的一端形成气室。一般的鸡蛋一端大（称为钝端）、一端小（称为尖端），蛋壳主要成分是碳酸钙，其表面有很多微小气孔，以便于蛋内外的气体交换，同时蛋内水分可通过气孔排出。小明每天把同一个鸡蛋放入水中，观察浮沉情况后，取出放好。如表是他记录的实验现象。（鸡蛋的体积保持不变）
第1天 第8天 第30天 第55天 第57天 第65天
鸡蛋在水中的位置
根据上面信息回答下面问题：
(1)鸡蛋第8天受到的浮力F1 第65天受到的浮力F2（填“大于”、“小于”或“等于”）；
(2)从实验现象可知：鸡蛋的气室位置在鸡蛋的 （填“钝端”或“尖端”）附近；
(3)浮力的等效作用点称为浮心。漂浮在水面的鸡蛋静止时，其浮心和重心在同一条竖直直线上，原因是 ；
(4)根据实验现象得出，漂浮在水面上的鸡蛋存放时间较 。因为自然状态下，随着鸡蛋存放时间变长，鸡蛋的 会变小，从而使鸡蛋的密度变小。
45．如甲图是“探究二力平衡条件”的实验装置。
(1)实验中为了减小摩擦力对实验的影响，应选择质量较 （选填“大”或“小”）的砝码进行实验；
(2)[实验结论]左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止，接下来进行如下操作：
①左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小 ；
②用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同一侧，在托盘中放入质量相等的砝码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力 ；
③把小车放在水平桌面上，保持左右两托盘中砝码质量相等，使小车静止，将小车扭转一个角度后释放，观察到小车 ，这说明相互平衡的两个力作用在 。
补充设问
[装置改进]
(3)为进一步探究二力平衡的条件，用如图乙所示装置进行实验，剪断小纸片，并观察随后发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是两个力必须作用在 （选填“同一”或“不同”）物体上。
46．小陈同学在老师的指导下完成了以下实验：
①用弹簧测力计测出一个带盖子的空玻璃瓶的重力，如图甲所示；
②用手拿着这个盖紧瓶盖的空玻璃瓶浸没在水中，放手后发现玻璃瓶上浮；
③将一个铁块装入玻璃瓶并盖紧盖子，放入水中，放手后发现玻璃瓶下沉；
④取出玻璃瓶并擦干瓶上的水，挂在弹簧测力计上，保持玻璃瓶竖直，然后从图乙所示位置慢慢浸入水中，并根据实验数据绘制了弹簧测力计的示数F与玻璃瓶下表面浸入水中深度h的关系图像如图丙所示。
（1）装有铁块的玻璃瓶全部浸没在水中时受到的浮力是 N。
（2）BC段说明物体受到的浮力大小与浸没的深度 （有关/无关）。
（3）在操作步骤②中空玻璃瓶浸没在水中时受到的浮力为 N。
（4）小陈认真分析以上实验数据和现象后发现，物体的沉浮与物体的重力和所受浮力有关，其中上浮的条件是 。
（5）细心的小陈同学发现玻璃瓶上还标有100 mL的字样，于是在装有铁块的玻璃瓶内装满水并盖上瓶盖，再用弹簧测力计测出总重力，如图丁所示，此时弹簧测力计示数为3.1N，根据以上数据他算出了铁块的密度为 kg/m3
47．小华为探究“运动与力的关系”，设计了如图的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。
（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的 滑下；
（2）小车进入水平面后，在运动过程中受到的一对平衡力是 ；
（3）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越 （选填“快”或“慢”）；
（4）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上 。说明运动的物体 力来维持（选填“需要”、“不需要”）；
（5）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律 。（填序号）
A．能用实验直接验证
B．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的
48．同学们为了探究“使用动滑轮的省、费力情况”，装置如图甲所示。实验过程中，晓彤多次改变所挂钩码的个数，分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧测力计示数，并将所测得数据填写在表格中：
实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8
所挂钩码重G/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
弹簧测力计示数F/N 0.8 1.0 1.3 1.5 1.8 2.0 2.3 2.5
动滑轮重G0/N 1.0
（1）晓彤使用动滑轮提升钩码的过程中的注意事项是 ；
（2）用同一动滑轮匀速提升同一重物，若采用如图乙、丙所示的两种提升方法，则F1 F2；（选填“>”、“<”或“=”）
（3）分析实验数据，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，可以得出弹簧测力计的示数F与钩码的重力G以及动滑轮的重力G0的关系式为 ；
（4）在分析数据时，晓彤画出了G0、G、F与实验次数的图像，请你根据图像写出晓彤探究的结论。( )
49．某小组同学通过实验研究圆柱体浸入液体的过程中弹簧测力计示数的变化情况。如图所示，他们将圆柱体挂在测力计下，逐步增大圆柱体浸入液体的体积V浸，读出相应的测力计示数F，并将数据记录在表一中。然后他们多次改变液体的种类重复进行实验，并将数据记录在表二和表三中。
表一（ρ1＝0.8×103千克/米3） 表二（ρ2＝1.0×103千克/米3） 表三（ρ3＝1.2×103千克/米3）
实验 序号 V浸（厘米3） F（牛） 实验 序号 V浸 （厘米3） F（牛） 实验 序号 V浸（厘米3） F（牛）
1 300 9.6 7 240 9.6 13 200 9.6
2 375 9.0 8 400 8.0 14 250 9.0
3 500 8.0 9 480 7.2 15 400 7.2
4 600 7.2 10 560 6.4 16 500 6.0
5 600 7.2 11 600 6.0 17 600 4.8
6 600 4.8 12 600 6.0 18 600 4.8
(1)分析比较实验序号1~4或7~11或13~17中测力计示数F与圆柱体浸入液体体积V浸的关系及相关条件，可得出的初步结论是： 。
(2)分析比较实验序号4、5或11、12或17、18中测力计示数F与圆柱体浸入液体体积V浸的关系及相关条件发现，测力计示数不再发生变化，其原因是 。试分析实验序号6中测力计示数反而变小的原因： 。
(3)分析比较实验序号 或4、5、11、12、17、18中测力计示数和液体密度的关系及相关条件，可得出的初步结论是：同一圆柱体浸入不同液体中，当浸入液体体积V浸相同时，液体密度越大，测力计示数F越小。
(4)进一步综合分析表一、表二、表三的数据，并归纳得出结论。
（a）分析比较实验序号1、7、13或2、14或3、8或4、5、9、15或11、12、16测力计示数及相关条件，可得出的初步结论是： 。
（b）分析比较实验序号1、7、13和2、14和3、8和4、5、9、15和11、12、16测力计示数及相关条件，可得出的初步结论是： 。
50．在学校科技社团活动中，小梦同学所在的团队利用3D打印机制作了如图1所示的飞机模型。她了解到飞机在空中飞行时受多种因素的影响。
(1)小梦思考飞机升力与迎角（α）大小有什么关系？在老师的帮助下，她利用电风扇、升力测力计、飞机模型，按图2方式进行如下实验，
①闭合电风扇的开关，调节挡位使其风速最大，并使飞机模型的迎角为0°，记录测力计的示数。
②改变迎角的大小，使其分别为5°10°、15°、20°，重复步骤①并计算升力平均值。
③处理相关数据得到“升力与迎角的关系”如图3。
本实验得出的结论： 。
(2)小梦想要进一步研究“飞机的升力与其飞行的速度关系”。利用现有器材，只要控制 不变，通过调节 改变飞机模型的飞行速度即可获得结论。以不同的风速进行多次实验，如图4所示，托盘测力计的示数与风速大小的关系记录如下表。
风速（m/s） 0 5 10 15 20 25 30
托盘测力计的示数（N） 15 14.5 13 11 8 3.5
由该实验结果推测飞机起飞应该选择顺风起飞还是逆风起飞更好？并说明理由 。
(3)资料显示：本实验结论与实际相符且飞机迎角一定时，飞行速度越大，升力也越大，若飞机以600km/h做水平匀速直线飞行时的迎角为α1，而以900km/h做水平匀速直线飞行时的迎角为α2，（α1，α2均小于15°）。请比较α1，α2大小关系： 。
《人教版八年级下册物理期末专项训练：实验题》参考答案
1． 相平 深度 （a）、（b）
【详解】[1]实验前，应使U形管两侧的压强相等，所以要使两侧液面相平。
[2]比较（b）（c）两图可知，液体的密度相同，金属盒浸没的深度不同，因此，探究的是液体压强与深度的关系。
[3]根据控制变量法的要求，探究液体压强与密度的关系，应控制深度不变，改变液体的密度，故图（a）（b）符合要求。
2． 物体的质量 B
【详解】（1）[1]比较A、C两球可知，两球所处的高度相同，A是铁球，C是塑料球，铁球A的质量大，A球陷入沙的深度大，所以比较球A、C可得出影响重力势能大小的因素是质量。
（2）[2]B陷入更深，根据转换法可知，B重力势能较大。
3．(1) 右 便于测量力臂大小
(2) 3 不能 A
(3) 变大 见解析
(4)
【详解】（1）[1]图甲中，杠杆的左端下沉，应将右侧的平衡螺母向右调节，才能让杠杆在水平位置平衡。杠杆条件口诀左偏右调，右偏左调。
[2]当杠杆在水平位置平衡时，挂在杠杆上的钩码对杠杆的作用力是竖直向下的，此时作用力的力臂与杠杆重合在一起，便于测量力臂。
（2）[1]根据杠杆平衡条件有
A位置在O点左侧三格处，此时力臂为3L，B位置在O点右侧二格处，此时力臂为2L
即在B位置挂三个钩码。
[2][3]当两边再各挂上一个钩码时
此时力臂不变，阻力，动力发生改变，由上面杠杆平衡原理可得
故不能平衡，杠杆向A边倾斜。
（3）[1][2]在杠杆在水平位置平衡的情况下，将杠杆转过一个角度，此时，阻力和阻力臂不变，动力臂减小，根据杠杆平衡条件
可知动力变大，即弹簧测力计示数变大。
（4）由表中第一组数据得
第二组数据得
第三组数据得
综上所述，该同学的结论为。
4． 铁钉陷入沙子中的深度 乙、丙 不能 没有控制两球的质量相同
【详解】(1)[1]在此实验中，通过观察铁钉陷入沙子中的深度来比较各块铁块重力势能的大小的，这种方法叫做转换法。
(2)[2]为了探究重力势能的大小与质量的关系，则应改变质量，让小球从同一高度下落，所以应选择乙图和丙图。
(3)[3][4]比较甲、丙两图可知，两球质量不同、高度不同，不能探究重力势能的大小与高度的关系，原因是没有控制两球的质量相同。
5． 桌腿陷入沙坑的深度 动能 ①④⑤ ①②③ 高度越高 质量 压力的作用效果与什么因素有关 高空中的鸡蛋具有很大的重力势能，下落过程中重力势能转化为动能，在落地前鸡蛋具有很大的动能，砸向行人时会造成较大的伤害。
【详解】（1）[1]该实验方法是转换法，实验中通过桌腿进入沙子中的深度大小，判断物体重力势能的大小。
（2）[2]不计空气阻力，物体从高处加速下落过程中，质量不变，高度变小，重力势能变小，速度变大，动能变大，是重力势能转化为动能。
（3）[3]要验证猜想一：物体的重力势能与物体的质量有关，要控制物体所在高度相同，改变物体的质量进行实验，所以，应选择①④⑤三组数实验据进行分析。
[4]要验证猜想二：物体的重力势能与物体的所在的高度有关，要控制物体的质量相同，改变物体所在高度进行实验，所以，应选择①②③组实验数据进行分析。
（4）[5][6]重力势能的大小与物体的质量、所在高度有关，所在高度越高、质量越大，重力势能越大。
（5）[7]探究压力的作用效果与什么因素有关，要利用控制变量法来研究，同时用小桌、沙子、质量不同的铁块和刻度尺进行实验。
（6）[8]高空中的鸡蛋具有很大的重力势能，下落过程中重力势能转化为动能，在落地前鸡蛋具有很大的动能，砸向行人时，会造成较大的伤害。
6．(1)木块移动的距离
(2)速度
(3) ＜ 速度
【详解】（1）小球的动能越大，木块移动的具有越远，故可以根据木块移动的距离来判断动能的大小。
（2）甲、乙两次实验，乙的高度大一些，质量相同，故乙下滑后，到达水平面的速度大一些，探究的是动能与速度的关系。
（3）[1][2]进行图丙实验时，乙、丙实验对比，高度相同，到达水平的速度相同，木块被撞后滑出木板掉落，说明丙实验中小球的动能比较大，对外做功比较多，故推测出丙图的B小球的质量比较大，A球的质量小于B球；故得出结论速度相同时，质量越大，动能越大。
7．(1)木块移动的距离
(2)甲丙
【详解】（1）实验中小球从斜面上滚下撞击木块，则小球具有动能，所以探究的是小球撞击木块时的动能的大小；小球的动能大小是通过小木块移动的距离大小来反映的，这属于转换法的应用。
（2）研究“超速”带来的安全隐患时，速度要不同，所以控制质量相同的小球从不同高度处落下，故应该选择图甲丙进行实验。
8． 匀速直线 2.2 甲乙 0.8 变速
【详解】（1）[1]实验中，必须水平拉动木块做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，拉力大小才等于摩擦力的大小。
[2]图乙中测力计，1N之间有10个小格，1小格代表0.2N，分度值为0.2N，弹簧测力计示数为2.2N，故摩擦力的大小为2.2N。
（2）[3]研究滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关，要控制接触面粗糙程度相同，故比较甲、乙两幅图，说明滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。
（3）[4]根据得到的如图丁的摩擦力f与作用在物体表面的压力F压的关系图像可知，当木块与砝码的总重力为2N时，滑动摩擦力的大小为0.8N。
[5]由图可知，当木块与砝码的总重力为4N时，受到的滑动摩擦力大小为1.6N，若此时弹簧测力计的读数为2N，即拉力大小为2N，因拉力大于物体受到的滑动摩擦力，则木块将做加速运动，也是变速运动。
9． （a） （b） （a） （c） （a） （d）
【详解】（1）[1][2]能说明力的作用效果与力的大小有关，则力的作用点和力的方向要相同，力的大小不同，导致作用效果不同，（a）（b）两图符合条件。
（2）[3][4]能说明力的作用效果与力的方向有关，则力的大小和力的作用点要相同，力的方向不同，导致作用效果不同，（a）（c）两图符合条件。
（3）[5][6] 能说明力的作用效果与力的作用点有关，则力的大小和力的方向要相同，力的作用点不同，导致作用效果不同，（a）（d）两图符合条件。
10．(1)75%
(2)斜面的粗糙程度相同时，斜面越陡，斜面的机械效率越大
(3)3
【详解】（1）根据表格中数据，第2次实验的机械效率
（2）根据控制变量法的思想，分析第1、2、3组实验数据可知，斜面的粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越高。
（3）根据控制变量法的思想，要想探究斜面的机械效率与斜面粗糙程度的关系，需控制斜面的倾斜程度相同，斜面粗糙程度不同，故分析第4与第3次实验数据可知，在斜面的倾斜程度相同时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越低。
11．(1)81.7%
(2)滑轮组机械效率与承担物重绳子段数及提升物体重力有关，承担物重绳子段数越少，提升物重越重，滑轮组机械效率越大
(3)见解析
【详解】（1）第一次实验中，滑轮组机械效率为
（2）由1、2、3或4、5、6可知，同一滑轮组，提升重物越重，机械效率越高；由1、4或2、5或3、6可知，提升物重相同时，绳子受力段数越少，机械效率越高；综合得出：滑轮组机械效率与承担物重绳子段数及提升物体重力有关，承担物重绳子段数越少，提升物重越重，滑轮组机械效率越大。
（3）与课本装置（如图乙）相比，该创新实验装置的优点是：板上有刻度，方便直接读出物体升高高度；电机可匀速提升物体；力传感器可精确测出拉力大小且读数方便。
12． 改变力的方向 省力 省力 改变力的方向 省力 0.6
【详解】（1）[1][2]由甲图知道，三种拉力情况，每次拉力的方向都不相同。在实验过程中不断改变拉力的方向，观察测力计的示数都为1N，等于物重，故得出结论：定滑轮可以改变力的方向，但不省力。
（2）[3][4]在图乙中，拉力
F=0.6N＜G=1N
说明使用动滑轮时省力，但不能改变力的方向。
（3）[5]由图丙知道，物体的重力为2N，测力计的示数为0.8N，故利用滑轮组提升重物能省力。
[6]物体上升10cm，绳子自由端上升30cm，故绳子自由端移动的速度为重物移动速度的3倍，故绳子自由端移动的速度
v′=3v=3×0.2m/s=0.6m/s
13． 排尽筒内的空气，密封注射器 760 偏小
【详解】(1)[1]实验时，把活塞推至注射器筒底端是为了排出注射器中的空气，使注射器密封。
(2)[2]当注射器中的活塞开始滑动时，弹簧测力计的拉力与大气的压力刚好平衡，因此需要记录此时的示数；注射器是一个圆柱体形状，因此，应量出其刻度部分的长度，再读出容积V，得出活塞的面积将测量结果代入压强公式得
大气压的值可表示为。
(3)[3]意大利科学家托里拆利，利用一根玻璃管测出了大气压所能支持的水银柱的高度，即760mm。
[4]如果筒内空气没有排尽，拉力的测量值会偏小，根据公式可知，导致测得的大气压值偏小；相反，如果活塞与注射器内壁间的摩擦较大，拉力的测量值会偏大，导致测得的大气压值偏大。
14．(1)匀速
(2) 2.2 91
(3) 钩码的重力 不变
(4)小明做的总功
(5)一
【详解】（1）用弹簧测力计沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，此时物体和测力计都处于受力平衡状态，测力计示数等于拉力大小。
（2）[1]图中测力计的分度值为0.2N，示数为2.2N，故表格中编号为①的空格中应填2.2。
[2]机械效率
所以编号②的空格中应填91%。
（3）[1]由表中数据可知，使用相同的滑轮组提升钩码，从实验1至实验3，钩码的重力逐渐变大，机械效率也逐渐变大，由74%上升至91%，故可得：用相同滑轮组提升重物时，滑轮组的机械效率与重物的重力有关，且重物的重力越大，滑轮组的机械效率越高。
[2]机械效率
可知机械效率与物体上升高度无关，所以使钩码升高的高度增加为原来的3倍，机械效率将不变。
（4）小明做的总功等于额外功加有用功，所以小明克服动滑轮的重力做的额外功一定小于小明做的总功。
（5）实验得出的结论是在额外功一定时，增大有用功可以提高机械效率。
方法一：鼓励人们“拼车”出行，使汽车尽量装满人员，在额外功一定时，通过增大有用功来提高机械效率，符合题意；
方法二：汽车制造厂用新材料减轻汽车重力，是通过减小额外功来提高机械效率，不符合题意；
方法三：经常给汽车做保养，保持良好的润滑，是通过减小额外功来提高机械效率，不符合题意。
故选方法一。
15．(1)平衡
(2) 左 便于测量力臂
(3) 动力/N 阻力臂/cm
(4) 2.2 能
【详解】（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，此时杠杆处于静止状态，是平衡状态。
（2）[1]杠杆左端高右端低，接下来应将杠杆的平衡螺母向高的一侧调节，即向左调节，使杠杆在水平位置平衡。
[2]实验中始终使杠杆在水平位置平衡，此时力臂与杠杆重合，便于直接测量力臂。
（3）[1][2]探究杠杆平衡条件的实验中，要测量每次实验中动力臂、阻力臂的大小，还要测量出每次实验中的动力和阻力的大小，故①处应为“动力/N”、②应为“阻力臂/cm”。
（4）[1]由如图丁可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，示数为2.2N。
[2]由图丙可知，此时动力臂不等于支点到动力作用点的距离，根据此图的实验数据和结果可以验证小涵同学的结论是错误的。
16．(1) 量程 竖直
(2)
(3) 增大 不变
(4)不同
【详解】（1）[1]根据弹簧测力计的使用方法可知，使用弹簧测力计时，要观察零刻度线、量程和分度值。
[2]由图可知，在竖直方向测量力的大小，因此弹簧测力计要在竖直方向调零。
（2）根据图甲数据，利用用描点法画出图象，如图所示：
（3）[1][2]根据称重法，由图甲可知，在浸没前，h增加，F浮增大；浸没后，h增加，F浮不变。
（4）若把此物块捏成高为6cm的圆锥体，因为体积的变化和高度不成正比，排开水的体积变化不同，F浮随h不会均匀变化，故与原图象不同。
17． 钩码重力G 绳端移动的距离s 弹簧测力计 刻度尺 竖直 匀速 高 低 省
【详解】[1]有用功与总功的比值叫做机械效率，所以测量滑轮组的机械效率的实验原理为。
[2][3]根据测量滑轮组的机械效率的实验原理可知，需要测量：钩码重力G、钩码提升的高度h来计算有用功；拉力F、绳端移动的距离s来计算总功。
[4][5]测量重力和拉力需要用弹簧测力计，测量上升的高度和绳端移动的距离需要刻度尺。
[6][7]为了准确的测量绳端的拉力，应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计使钩码升高。
[8]同一滑轮组，提升重物时额外功不变，增大提升的钩码的重力，有用功会增大，有用功在总功中所占的比例增大，故机械效率将变高。
[9][10]提升相同重物，有用功一定，动滑轮个数越多，额外功越大，则有用功在总功中所占的比例减小，机械效率越低；动滑轮个数越多，可知动滑轮上绳子的股数越多，根据可知，越省力。
18．(1) 2 动滑轮的重力和摩擦不能忽略
(2)匀速竖直
【详解】（1）[1][2]用动滑轮提升重物时，相当于两段绳子对动滑轮施加竖直向上的拉力，即实验中有2段绳承担物重；在忽略动滑轮和绳子重力以及绳子与滑轮间的摩擦力时，绳子自由端（弹簧测力计）拉力等于物体重力一半，所以，实验数据与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大的主要原因是动滑轮的重力和摩擦不能忽略。
（2）忽略绳子与滑轮间的摩擦力，匀速竖直向上拉，拉力的力臂才等于轮的直径时，才能有“使用动滑轮能省一半的力”。所以，除上述原因之外，还应满足匀速竖直向上拉，使用动滑轮才能省一半的力。
19．(1)B
(2)运动的距离
(3)速度
(4)甲、乙
(5) 速度 质量
【详解】（1）根据转换法，通过比较木块在同一水平面上被撞击的距离来比较小球到达水平面时动能的大小，所以探究的动能是小球撞击木块时的动能，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
（2）实验中通过比较木块滑动的距离来反映小球动能的大小，这是转换法的应用，木块滑行的距离越远，小球的动能越大。
（3）实验时采用控制变量法，让质量不同的小球从斜面的同一高度滚下，小球到达水平面时动能大小相等，是为了使两球到达水平面时速度相等。
（4）研究物体的动能与速度的关系，要控制质量相同，小球从斜面下滑时的高度不同，由可知，应选择甲、乙两次实验。
（5）[1][2]图甲和图丙中，小球的质量不同，从斜面的同一高度滚下，小球到达水平面时速度相等，丙图中木块移动的距离远，所以丙图中小球撞击木块时的动能大，可以得到的结论是速度相同，质量越大，动能越大。
20．(1)4
(2)溢水杯未注满水
(3)1
(4)1
(5)等于
【详解】（1）由图B可知，此时测力计的示数为4N，实验中的所用圆柱体的重力为4N。
（2）圆柱体放入水中前，溢水杯中的水应该满的，否则溢出水的体积将小于物体排开水的体积，所以，在情景图B中存在的错误是溢水杯未注满水。
（3）由图C可知，圆柱体浸没在水中时，弹簧测力计的示数FC=3N，由称重法可得，圆柱受到的浮力为
（4）由图D可知，小桶和水的总重力G总=2N；由图A可知，空小桶的重力G桶=1N，则圆柱体排开水所受的重力为
（5）由（3）（4）可知，浸在水中的物体受到的浮力等于物体排开水所受到的重力，即。
21．(1) 弹性 刻度尺
(2)正比
【详解】（1）[1]弹簧在受力时发生形变，撤去力后会回复原状，所以具有弹性。
[2]弹簧的长度可以选择量程合适的刻度尺进行测量。
（2）根据表格中的数据可知，无论是甲弹簧还是乙弹簧，受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，且弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力的比值为一个定值，所以可得出结论：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比。
22．(1)相等
(2)不能
(3)不是
【详解】（1）向两端的小盘里加砝码，使作用在小车上两个拉力的方向相反，当两盘砝码的质量相等时，小车受到的力为平衡力，保持静止状态，即处于平衡状态。
（2）保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，此时作用在小车的两个拉力不在同一直线上，松手后小车不能平衡，这是为了探究二个力不在同一条直线上时，二力是否平衡。
（3）力的三要素完全相同的二个力方向相同，故不是一对平衡力。
23． A、D 作用点 错误 没有控制力的作用点相同
【详解】（1）[1]研究力的作用效果跟力的大小的关系时，应选择力的方向和作用点都相同、而力的大小不同的图A和D。
（2）[2]图A、C中，两个力的大小相等，方向相同、作用点不同，说明力的作用效果跟力的作用点有关。
（3）[3][4]图B、C中，两个力的大小相等、方向不同、作用点不同，不能说明力的作用效果跟力的方向有关，这一说法是错误的。
24．(1)匀速
(2)62.5%
(3)越大
【详解】（1）在实验中，测量绳子端拉力F时，为了让绳子端的拉力，大小等于测力计的示数，应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计。
（2）从图乙可知，弹簧测力计的示数为3.2N，这为第2次实验数据，滑轮组所做的有用功为
滑轮组所做的总功为
根据机械效率的公式，可得第2次实验的机械效率为
表格中②处数据应为62.5%。
（3）分析1、2组实验数据可知，其他条件不变时，第2次提升物体的重力为6N，大于第1次的3N，第2次实验的机械效率为62.5%，大于第1次的50%，可得：同一滑轮组提升的物体重力越大，机械效率越大。
25．(1)左
(2)校零
(3) 实验次数太少，所得结论具有偶然性 方向
(4) 4 见解析
【详解】（1）杠杆静止时的位置如图甲所示，左高右低，说明右端偏重，要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向左调节。
（2）使用弹簧测力计时，首先进行的操作是校正“0”点，即将指针调到“0”刻度线上。
（3）[1]小明只完成一组实验，就得结论，实验次数太少，结论具有偶然性，应多测几组。
[2]用弹簧测力计替代钩码，可以很容易改变拉力方向。
（4）[1][2]每次实验总是在前一次实验的基础上改变F2、L1、L2中的一个量，1、2改变了F2，2、3改变了L1，3、4应该改变L2的大小，因此是第4次实验和第3次实验改变量相同。具体步骤为：保持F2和L1不变，改变L2的大小。
26．(1) 真空 ＜ 变小
(2) 不变 没有
(3)B
【详解】（1）[1]托里拆利实验中，将装满水银的长玻璃管倒着插入水银槽中，水银下降后，上方没有水银的地方没有空气进入，处于真空状态。
[2]水银柱的高度为h=740mm，小于760mm水银柱，说明此时外界压强小于1标准大气压强。
[3]玻璃管内不慎混入空气，则会产生气体压强，因大气压强
p大气=p气+p水银
管内的水银柱高度将变小，因此大气压的测量结果会变小。
（2）[1][2]水银柱竖直高度差只与外界大气压的高低有关，大气压不变时水银柱竖直高度差也不变，所以管子倾斜后，水银柱的竖直高度差不变，对实验结果没有影响。
（3）做实验过程中，不小心将玻璃管顶端打破了，玻璃管上端与大气相通，成了上端开口、下端相连通的连通器，因此水银柱会降低到与管外的水银面相平。
故选B。
27．(1) 便于直接读出力臂 右
(2) 一次实验数据具有偶然性 右端下沉
(3)变大
(4) 大于 见解析
【详解】（1）[1]使杠杆在水平位置平衡，此时力臂在杠杆上，这样做的目的是为了便于直接读出力臂。
[2]杠杆不在水平位置，左端向下倾斜，则应向上翘的右端调节平衡螺母。
（2）[1]只根据一次实验数据总结实验结论是不合理的，一次实验数据具有偶然性，要多进行几次实验，避免偶然性。
[2]设杠杆一格长度为L，一个钩码的重力为G，若A、B两点的钩码同时向靠近支点的方向移动一个格，则左侧
右侧
因为，杠杆不能平衡，右端下沉。
（3）保持B点不变，若拉力F从a到b倾斜时，此时F的力臂变短，阻力和阻力臂不变，根据杠杆的平衡条件，力F变大，弹簧测力计的示数变大。
（4）[1][2]图丁中，杠杆的重心不在支点上，杠杆自身的重力对杠杆转动产生了影响，导致拉力F的大小比由杠杆平衡条件计算出来的数值偏大。
28．(1) 小于 a
(2) 相等 小于
【详解】（1）[1][2]如果在右端c处往装置里急吹气，b处比a处粗，导致b管上方气流速度小于a管上方的气流速度，b管与a管的水面上方形成气压差，U形管中a管水面升高。
（2）[1][2]当喷雾器未工作时，细管A与烧杯构成连通器，连通器的液面是相平的，当喷雾器工作时，空气从细管B的右端快速喷出，导致细管A上方空气的流速突然增大，气压突然减小，细管A内液面上方气压小于细管A外液面上方的气压，液体就沿细管A的管口流出，同时受到气流的冲击，形成雾状向右喷出。
29．(1)同种液体产生的压强与深度
(2) 不合理 根据一次实验得出的实验结论有偶然性
【解析】【小题1】如图甲所示，越往下的孔深度越大，液体喷出越远，由此可以得出的结论是同种液体产生的压强与深度有关。
【小题2】[1][2]小华又进行了如图乙所示的操作，他仅做了一次实验就得出“同种液体在同一深度向各个方向的压强大小相等”的结论，由于根据一次实验得出的实验结论有偶然性，因此得到的结论不合理。
30．(1)木桩陷入沙中深度
(2) 高度 质量
(3) 不能 没在控制木块的质量相同
【详解】（1）实验中木块在高处，具有重力势能，重力势能越大，uh木块对木桩做的功越多，木桩陷入沙中越深，所以可以通过木桩陷入沙中的深度来判断木块重力势能的大小，这用到了转换法。
（2）[1][2]木块A、B的高度相同，质量关系为mA（3）木块B、C的质量不同，所处高度也不同，根据控制变量法是不能得出物体的重力势能与高度有关的初步结论的。
31．(1) 海绵的凹陷程度 可以
(2)压力
(3) 乙、丙 受力面积越小 D
(4)没有控制受力面的材料相同
【详解】（1）[1]实验中是通过海绵的凹陷程度实来比较压力的作用效果的，这里采用是转换法，海绵凹陷程度越大，说明压力作用效果越明显。
[2]沙子在力的作用下，也容易发生形变，所以可以用沙子代替海绵来完成实验。
（2）甲、乙两图中，受力面积相同，乙图海绵受到的压力大，海绵的形变明显，所以可得到的结论是：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（3）[1]验证猜想二即验证压力的作用效果可能与受力面积的大小有关，需控制压力大小相等，改变受力面积，由图可知，应比较乙、丙两图。
[2]乙、丙两图中，压力大小相等，乙图中海绵的受力面积小，海绵的形变明显，可得出结论：压力大小相同时，受力面积越小，力的作用效果越明显。
[3]AC．火车轨道铺在枕木上、书包要用宽的背带是在压力一定时，通过增大受力面积减小压强的，故AC不符合题意；
B．严禁货车超载是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强的，故B不符合题意；
D．菜刀要经常磨一磨，可以减小受力面积，这样可以在压力一定时，通过减小受力面积增大压强，故D符合题意。
故选D。
（4）不同的物体受力改变形状的难易程度是不同的，丙、丁两图中，实验受压面不同，海绵比较容易改变形状，木板不易发生形变，受到相同的压力时，物体的形变程度不同，所以小红会得出前后两个结论不一致，是由于没有控制受力面的材料相同。
32． 速度 木块B移动的距离 能 速度
【详解】（1）[1]将钢球A分别从斜面不同高度处由静止释放，撞击水平面上的木块B。从不同高度释放，物体下滑到水平面时速度大小不同，所以这是为了探究物体的动能大小与速度的关系。
（2）[2]用钢球A撞击水平面上的木块B，观察到的实验结果是木块B移动的距离，所以实验中通过比较木块B移动的距离来比较钢球动能大小。
（3）[3]将钢球A和一个乒乓球（质量小于钢球）分别从斜面同一高度处由静止释放，撞击水平面上的木块B。实验发现：钢球撞击木块时，木块移动了一段距离；乒乓球撞击木块时，木块仍静止。该实验中变量为物体的质量，能初步说明物体的动能跟物体的质量有关。
（4）[4]由实验1、2可知，当物质质量一致，释放高度实验2是实验1的2倍时，速度相差倍，实验2木块移动的距离为30.1cm。由实验1、3可知，当释放高度一致（即速度基本一致），物体质量实验3是实验1的2倍时，实验3木块移动的距离为30.0cm。分析数据初步得到：在质量和速度两种因素中，速度对动能影响更大。
33．(1)调零
(2)物体受到的重力与其质量成正比
(3)得出普遍规律，避免偶然性
【详解】（1）为保证测量数据的准确性，实验前，应对弹簧测力计进行的操作是将指针调到零刻度线的位置。
（2）分析表中实验数据及图象，是过原点的直线，得出的结论是物体受到的重力与其质量成正比。
（3）多次实验的目的是为了寻找普遍规律，避免偶然性，使实验结论更具有普遍性。
34． 变小 不变 变小
【详解】（1）[1]声音的传播需要介质，将玻璃围罩内的空气抽走，闹钟的响铃将变小。
（2）[2]抽走罩内空气，杯内热水将会沸腾，这是因为液体的沸点受到大气压的影响，抽走罩内空气，罩内气压变小，水的沸点变低，即使是较低温度的热水也开始沸腾了，而在这个过程中，水的温度不变。
（3）[3]图丙所示装置是托里拆利实验，试管内外水面高度差与管外大气压有关，将罩内气体抽走，则罩内气压减小，试管内水面会往下降，即高度差会变小。
35．(1)相同
(2) 接触面粗糙程度 阻力
(3)改变
(4) 远 快
(5)做匀速直线运动
【详解】（1）探究外力对物体运动的影响，要控制物体进入水平面时的速度相同，方法是让小车从同一斜面相同高度自由滑下。
（2）[1][2]毛巾、棉布、木板的表面粗糙程度不同，在压力一定时，小车滑行时受到的阻力不同。
（3）由于受到水平面阻力的作用，三次实验中，小车最终都会停止运动，运动状态发生了改变，说明力能改变物体的运动状态。
（4）[1][2]根据实验现象可知，由毛巾到棉布再到木板，表面越来越光滑，小车受到的阻力越小，滑行的距离越远，即运动的物体受到的阻力越大，运动状态改变得越快。
（5）水平面越光滑，小车受到的阻力越小，滑行的距离越远，可推理得出：运动的小车如果所受的阻力为零，小车的速度将不会减小，一直做匀速直线运动。
36．(1) 凹陷程度 可以
(2) 压力 受力面积越小
(3) a b
(4) 控制变量法 转换法
【详解】（1）[1]实验中，压力作用效果越明显，海绵的凹陷程度越大，因此压力的作用效果是通过比较海绵的凹陷程度来反映的。
[2]我们一般选择海绵、泡沫塑料、沙子等较易形变的材料，如果用沙子代替海绵做此实验，可以通过观察梯形物体在沙子中下陷的深度来表示压力的作用效果，因此仍然可以完成本次实验。
（2）a、c两图实验中，压力的大小相同，受力面积不同，且受力面积越小，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显，因此可得结论为：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）要比较压力作用效果和压力大小的关系，需要控制受力面积相同，压力的大小不同，因此应选择a、b两实验。
（4）实验中压力的作用效果通过海绵的凹陷程度来表示，运用了转换法；探究其中一个因素时，需要控制其他因素不变，运用了控制变量法，因此该实验运用了转换法和控制变量法。
37． 天平 弹簧测力计 9.8N/kg 物体所受的重力和它的质量成正比
【详解】（1）[1][2]探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”，需用天平测量质量，用弹簧测力计测量物体的重力。
（2）[3]由表格中数据知，第一次实验物体所受重力G与物体质量m的比值为
第二次实验物体所受重力G与物体质量m的比值为
第三次实验物体所受重力G与物体质量m的比值为
三次实验的物体所受重力G与物体质量m的比值的平均值为
物体所受重力G与物体质量m的比值为9.8N/kg。
（3）[4]由表格中数据知，物体受到的重力和物体的质量的比值不变，所以物体所受的重力大小和它的质量成正比。
38． 35 3.6 热胀冷缩 反射角与入射角
【详解】试题分析：（1）图示量筒上，10mL之间有10个小格，一个小格代表1mL，即量筒的分度值为1mL；液体的体积为V=35mL；（2）图示弹簧测力计上，每一个大格代表1N，每一个小格代表0.2N，示数是3.6N；（3）常用的液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的；（4）多次改变入射角的大小去测反射角大小的目的是为了得出反射角与入射角的大小关系，来寻求实验的普遍规律．
【考点定位】量筒的使用；液体温度计的构造与工作原理；弹簧测力计的使用与读数；光的反射定律
39．(1)速度
(2) 变小 变大
(3)做匀速直线运动
【详解】（1）由控制变量法可知，实验中应控制小车到达水平面时的速度相同，因此每次都让小车从斜面顶端由静止滑下。
（2）[1][2]去掉木板上的棉布，接触面变得相对光滑，小车受到的阻力将变小，速度减小的慢，向前滑行的距离会变大。
（3）如果小车运动时不受阻力，小车的速度将不会改变，小车将一直做匀速直线运动。
40．(1)匀速
(2)80%
(3)丙
(4)错误
(5) 2、3 高
(6)变大
【详解】（1）实验时应匀速缓慢拉动弹簧测力计，这样装置处于平衡状态，测力计的示数稳定，便于测量力的大小。
（2）根据公式可求出第4次实验的机械效率
（3）分析数据可知，第3次实验，绳端移动距离是钩码上升高度的3倍，所以绳子的有效段数为3，结合钩码的重力为8N，故是用丙所示装置做的实验。
（4）分析1、2两次实验数据可知，绳子的有效段数分别为2、3，不计摩擦及绳重，分别是用甲、乙装置完成实验的，而机械效率相同，所以猜想一是错误的。
（5）[1][2]分析数据可知，第2次实验，绳端移动距离是钩码上升高度的3倍，绳子的有效段数为3，钩码的重力为4N，所以是用乙装置完成的；探究机械效率与物重的关系时，应控制钩码上升高度相同，钩码重不同，所以应比较2、3两次实验，比较2、3两次实验数据可得出结论：使用相同滑轮组提升物体时，物体越重，滑轮组机械效率越高。
（6）第2次实验时的额外功为
第3次实验时的额外功为
故可知随着提升物重的增大，额外功变大。
41． 省力 改变用力的方向 费距离 滑轮组 96.1% 0.055 ＜ 见解析
【详解】（1）[1]在丙中，拉力
F＝0.55N＜G＝0.98N
故使用动滑轮时省力。
（2）[2]在乙中，拉力
F＝1.02＞G＝0.98N
但是向下用力，故使定滑轮可以改变用力的方向。
（3）[3]钩码移动的距离为0.2m，丙中的距离为0.4m，故使用动滑轮费距离。
（4）[4]在提升重物的过程中，为了既方便又省力，结合定滑轮和动滑轮的特点，可以使用滑轮组。
（5）[5]在乙实验中，该装置的机械效率为
η＝＝＝×100%≈96.1%
（6）[6][7]动滑轮承重绳子的股数n＝2，第二次实验时拉力的功率
P＝＝＝Fv＝Fnv物＝0.55N×2×0.05m/s＝0.055W
静止时没有摩擦力，拉力等于钩码和动滑轮重力的一半，拉力小于0.55N。
（7）[8]不计摩擦和绳重，在提起的过程中，丙用的是动滑轮，所以丙方法需要克服动滑轮的重力做功，丙比乙多做额外功。
42．(1)测量小球多次摆动的时间，然后取平均值
(2)控制小球质量不变，摆动幅度相同，改变绳子长度
(3)重力势能转化为动能
【详解】（1）为了能更准确地测出小球摆一个来回的时间，可以测量小球摆动多次的时间，然后取平均值，这样能减小误差。
（2）小球来回摆动的时间可能与绳子的长度有关时，采用的是控制变量法，实验中需要控制小球的质量不变、摆动的幅度相同，改变绳子的长度，测量摆动一个来回的时间，与原来的时间比较说明有无关系。
（3）小球从A点摆到B点的过程中，质量不变，高度变小，重力势能变小，速度变大，质量不变，动能变大，重力势能转化为动能。
43．(1) 定 改变力的方向（改变拉力方向、改变动力方向均可）
(2)力的方向
(3)力的作用点
(4)甲和乙（甲与乙，甲、乙，甲乙都可以）
(5)控制变量法
【详解】（1）[1][2]轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮，图丁中是定滑轮，定滑轮可以改变力的方向。
（2）通过比较甲和丁中钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关。
（3）甲和丙中其它因素相同，力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，故力的作用效果与力的作用点有关。
（4）要探究力的作用效果与力的大小的关系，根据控制变量法要求，要控制其它因素相同，力的大小不同，因此应选择甲和乙进行实验。
（5）在本实验中，探究力的作用效果与其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，使用了控制变量法。
44． 大于 钝端 漂浮在水面的鸡蛋静止时，受到重力和浮力的共同作用，这两个力是一对平衡力，重力的方向是竖直向下的，浮力的方向是竖直向上的，所以浮心和重心在同一条竖直直线上 长 质量
【详解】（1）[1]鸡蛋的体积不变，第8天和第65天相比，在第8天排开的水的体积较大，根据阿基米德原理F浮＝ρ水gV排可知，鸡蛋在第8天受到的浮力大。
（2）[2]鸡蛋的钝端指的是较大的那一端，此端有两层卵壳膜围成的空腔叫气室。
（3）[3]漂浮在水面的鸡蛋静止时，受到重力和浮力的共同作用，这两个力是一对平衡力，重力的方向是竖直向下的，浮力的方向是竖直向上的，所以浮心和重心在同一条竖直直线上。
（4）[4]根据实验现象可知，漂浮在水面上的鸡蛋失去水分质量较小，说明存放时间较长。
[5]自然状态下，随着鸡蛋存放时间变长，水分排出的越多，鸡蛋的质量会变小，鸡蛋的体积不变，根据ρ=mV可知，鸡蛋的密度变小。
45．(1)大
(2) 相等 方向相反 扭转回来 同一直线
(3)同一
【详解】（1）砝码质量越大，对小车的拉力就越大，则摩擦力对实验的影响就会越小。
（2）[1]左右两盘放质量相等的砝码，两边的拉力相等，小车保持静止，往左盘中再添加一个砝码，小车左右两边的拉力不相等，小车将运动，则可以说明彼此平衡的两个力大小相等。
[2]把两个托盘放在小车的同一侧，然后往托盘中放入质量相等的砝码，此时两个力的方向相同，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力方向相反。
[3][4]保持左右两托盘中砝码质量相等，使小车静止，将小车扭转一个角度，此时两个力不在同一直线，放手后会观察到小车扭转回来，这说明相互平衡的两个力要作用在同一直线。
（3）剪断小纸片，左右两端的拉力不在同一物体上，会观察到小纸片往两边运动，说明不在同一物体上的两个力不能保持平衡，即二力平衡的又一个条件是两个力必须作用在同一物体上。
46． 1.6 无关 1.6N 浮力大于重力 8×103kg/m3
【详解】（1）[1]由图丙可知，装有铁块的玻璃瓶的重力是2.2N，全部浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.6N，所以受到的浮力是
F浮=G-F示=2.2N-0.6N=1.6N
（2）[2]BC段玻璃瓶已经浸没，随着浸没深度的增加弹簧测力计的示数不再变化，说明玻璃瓶受到的浮力不再增加，所以物体受到的浮力大小与浸没的深度无关。
（3）[3]空玻璃瓶浸没在水中时排开水的体积与装入铁块的玻璃瓶浸没时排开水的体积相同，根据阿基米德原理可知，受到的浮力也相同，为1.6N。
（4）[4]由图甲可知，空玻璃瓶的重力G瓶=1.4N，空玻璃瓶浸没时，浮力为1.6N，浮力大于重力，上浮；装入铁块的玻璃瓶浸没时，浮力为1.6N，重力为2.2N，浮力小于重力，下沉，所以上浮的条件是浮力大于重力。
（5）[5]由图甲可知，空玻璃瓶的重力G瓶=1.4N，瓶子和铁块的总重力为G=2.2N，所以铁块的重力为
G铁=G-G瓶=2.2N-1.4N=0.8N
图丁中瓶子、铁块和水的总重力为G总=3.1N，里面水的重力为
G水=3.1N-2.2N=0.9N
加入水的体积
则铁块的体积
V=V瓶-V水=100cm3-90cm3=10cm3
所以铁块的密度为
47． 同一高度 小车的重力和水平面对小车的支持力 慢 匀速直线运动 不需要 C
【详解】（1）[1]让小车从同一斜面的同一高度滑下，可以使小车滑到水平面时的初速度相同。
（2）[2]小车在竖直方向受到的两个力即重力和支持力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，是一对平衡力。
（3）[3]阻力越小，小车滑行的时间越长，滑行的距离就越远，说明小车的速度改变得越慢。
（4）[4]如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，小车的运动状态不会变化，将在水平面上做匀速直线运动。
[5] 运动的小车在不受外力作用时，将做匀速直线运动，故物体的运动不需要力维持。
（6）[6]牛顿第一定律中不受外力作用无法在实验中实现，只能在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的，故选C。
48． 匀速向上拉动弹簧测力计 < 见解析
【详解】（1）[1]使用动滑轮提升钩码时，需要匀速向上拉动弹簧测力计，使动滑轮处于平衡状态，测力计的示数保持不变，方便读数。
（2）[2]动滑轮是一省力杠杆，其支点在轮与绳子的接触点上，当使用图乙方法提升重物时，阻力臂及动力臂分别为轮半径及二倍轮半径，据杠杆的平衡条件有
G R=F1 2R
当使用图丙提升重物时，阻力臂等于轮半径，而动力臂小于2倍阻力臂为l，则有
G R=F2 l
那么
F1（3）[3]由表格数据知，每组钩码与动滑轮的总重的二分之一都约为等于弹簧测力计的示数，所以在忽略摩擦、绳重及实验误差时，有
（4）[4]由图像知，当G>G0时，物重越大，使用动滑轮省力越多；当G49． 测力计示数与V浸有关，液体密度相同，V浸越大，测力计示数越小 V浸不变，浮力不变 圆柱体接触到了容器底，同时又受到了容器底的支持力 8、15（或3、16） （同一）圆柱体浸入不同液体中，当液体密度ρ与和圆柱体浸入液体体积V浸的乘积相同时，测力计示数F相同 （同一）圆柱体浸入不同液体中，当液体密度ρ与和圆柱体浸入液体体积V浸的乘积越大时，测力计示数F越小
【详解】(1)[1]实验序号1~4或7~11或13~17中，V浸在变大，测力计示数在变小，可得测力计示数与V浸有关，液体密度相同，V浸越大，测力计示数越小。
(2)[2]实验序号4、5或11、12或17、18中，V浸不再发生不变，说明此时物体已完全浸没，受到的浮力不变，所以测力计示数也不变。
[3]而表一中的6序号，物体接触到了容器底，同时又受到了容器底的支持力，所以示数又更小。
(3)[4]要得出同一圆柱体浸入不同液体中，当浸入液体体积V浸相同时，液体密度越大，测力计示数F越小，必须使V浸相同，液体密度不同，所以还可以选择8、15或3、16。
(4)[5]实验序号1、7、13和2、14和3、8和4、5、9、15和11、12、16测力计示数相同，V浸不同，且圆柱体浸入不同液体中，当液体密度ρ与和圆柱体浸入液体体积V浸的乘积相同时，测力计示数F相同。
[6]由a知，测力计示数相同，液体密度不同，而V浸不同，比较实验序号1、7、13和2、14和3、8和4、5、9、15和11、12、16的实验数据，圆柱体浸入不同液体中，当液体密度ρ与和圆柱体浸入液体体积V浸的乘积越大时，测力计示数F越小。
50．(1)在风速一定时，升力随着迎角的增大而增大，超过15°后，升力随迎角的增大而减小
(2) 迎角 风扇风速 逆风；理由见解析
(3)α1>α2
【详解】（1）由图3可知，当迎角小于15°时，升力随着迎角的增大而增大；当迎角大于15°时，升力随着迎角的增大而减小。所以本实验得出的结论是在风速一定时，升力随着迎角的增大而增大，超过15°后，升力随迎角的增大而减小。
（2）[1][2]由前面实验可知，升力大小与迎角有关，所以要进一步研究“飞机的升力与其飞行的速度关系”，需控制迎角不变，通过调节风扇转速改变飞机模型的飞行速度即可获得结论。
[3]由表数据可知，当风速为0时，托盘测力计的示数等于飞机模型的重力，为15N。当有风吹过模型时，在竖直方向上，模型受到重力、升力和托盘的支持力，该支持力通过测力计显示出来，即F升=G-F示。由表中数据可知，风速越大时，F示越小，F升越大。根据相对运动逆向起飞的风速可以看作风速和飞机飞行速度之和，逆风起飞，风速大，升力大，所以逆风起飞更好。
（3）飞机在水平匀速直线飞行时，升力都等于重力。升力一定，根据“飞机迎角一定时，飞行速度越大升力也越大”可知，飞行时升力一定，速度越大，迎角越小，所以α1>α2。
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