资源简介

(共20张PPT)
人教版数学二年级（上）
1~6 的表内乘法
第1课时 5 的乘法口诀
二
2. 2~6的乘法口诀
学习目标
1. 经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口 诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。
2. 借助不同的学习活动，记住5的乘法口诀。
3. 能利用5的乘法口诀解决生活实际问题，感
受我国传统数学文化的魅力。
【难点】
理解每句乘法口诀的意义，并能
运用口诀解决问题。
【重点】
经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。
课堂导入
你能算出下面乘法算式的积吗？说说你是怎么算的？
5×3=
7×8=
15
5+5+5
=15
56
7+7+7+7+7+7+7+7
= 56
乘法算式写起来很简便，但算起来还是很麻烦。
古人将乘法算式编成了口诀，使用起来非常方便。我们也来试一试吧！
新知探究
1
教材第16页例1
1个盒子里有5个玩具熊，2个盒子里有多少个玩具熊？3个、4个、5个盒子呢？
怎样解决这些问题呢？
我5个5个地数……
5
10
15
20
25
1个盒子里有5个玩具熊，2个盒子里有多少个玩具熊？3个、4个、5个盒子呢？
5
+5
10
+5
15
+5
20
+5
25
我5个5个地加……
5个
5个
5个
5个
5个
…
1个5
…
2个5
…
3个5
…
4个5
…
5个5
要求几个盒子里有多少个玩具熊，就是求几个5相加是多少，列乘法算式为5×几。
5×1=5
1×5=
5
5×2=10
2×5=
10
3×5=
15
5×4=
20
4×5=
20
5×3=
15
5×5=
25
5×1=5
5×2=10
5×4=
20
5×3=
15
5×5=
25
1×5=
5
2×5=
10
3×5=
15
4×5=
20
三五( )
一五得五
五五( )
四五( )
二五一十
十五
二十
二十五
三五十五
一五得五
五五二十五
四五二十
二五一十
对应积
每一句乘法口诀都由两部分组成,前一部分是相乘的两个数,后一部分表示积。
对应两个乘数
*在编制乘法口诀时，如果积不满十,要在积的前面加上一个“得”字。如果满十，直接把乘法算式中的三个数连读。
你能根据对应的口诀写乘法算式吗？同桌之间试一试。
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
5 × 5 = 25
4 × 5 = 20
或 5 × 4 = 20
3 × 5 = 15
或 5 × 3 = 15
2 × 5 = 10
或 5 × 2 = 10
1 × 5 = 5
或 5 × 1 = 5
相同加数
相同加数
观察5的乘法口诀的得数，你有什么发现
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
+5
+5
+5
+5
-5
-5
-5
-5
得数的末位不是五就是十。
每相邻两句口诀的得数相差5……
怎样运用5的乘法口诀求积
1 × 5＝ ？
2 × 5＝ ？
想一五得五，
所以 1 × 5＝ 5。
想二五一十，
所以 2 × 5＝ 10。
5 × 3＝ ？
想三五十五，
所以 5 × 3＝ 15。
5 × 4＝ ？
想四五二十，
所以 5 × 4＝ 20。
5 × 5＝ ？
想五五二十五，
所以 5 × 5＝ 25。
算式中较大的乘数是 5，就用 5 的乘法口诀求积。
课堂练习
1
对口诀。
做一做
教材第16页“做一做”第1题
三五十五
五五二十五
四五二十
二五一十
一五得五
三五……
十五。
2
× =
5
4
口诀：
个
20
四五二十
教材第16页“做一做”第2题
3
列式计算。
5×2=
想：二五一十
10
5×3=
想：三五十五
15
5支
5支
5支
5支
5支
教材第19页“练一练”第4题
二五一十
一五得五
三五十五
根据乘法口诀写出相应的两个乘法算式。
________ ________ _________ _________
1×5=5
5×1=5
2×5=10
5×2=10
3×5=15
5×3=15
四五二十
4×5=20
5×4=20
________ ________ _________ _________
4
5
10
15
20
25
连一连。
3×5
5×1
5×5
5×4
2×5
4×5
1×5
5×3
5
拓展提升
你能用5的乘法口诀求出下面算式的得数吗？
3+3+3+3+3+5
3×5+5
4×5
=20
=20
5个3和3个5结果相同
3个5加1个5等于4个5
可以先把算式中加数相同的部分改写成乘法。
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
除“五五二十五”之外，其他四句口诀，每句对应的都是2个乘法算式。
5 的乘法口诀
一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。

展开更多......

收起↑