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课堂导入：
有一位诗人见到艾青时,激动地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河……我们可以骄傲地说‘中国有大堰河’!”尔后许多年中,也有一些人把“大堰河”误解为一条河流。但是,如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得极高声誉的艾青的诗歌,比喻为一条巨大的河流的话,那么,它的永不枯竭的源头,就是“大堰河”!就让我们从这个源头去寻找它的情愫,它的美……
6大堰河——我的保姆
学
习
目
标
反复朗读，理解诗歌内容，概括人物形象、体会诗歌感情。
01
02
有感情朗诵，了解诗中的叙述和描写对于抒情的作用。
03
感受现代自由体诗的特点，体会诗歌的散文美。
艾青出生后便被父母送到一户贫苦农民家里抚养。5岁时,艾青被领回家中开始读书,但依然受到冷遇,正如他自己所说,他是在“被冷漠和被歧视的空气里长大”的。因此,保姆大堰河(大叶荷)真挚朴实的爱令艾青刻骨难忘,他对大堰河的爱也是发自内心的。1933年1月的一个早晨,艾青站在阴冷、潮湿的牢房里,看着外面漫天飞舞的雪花,不由得因寒冷而神飞,睹雪花而思人,想起了一个连名字都没有的普通农妇,也就是他的保姆大堰河,挥笔写下了《大堰河——我的保姆》。
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大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。　
背
景
介
绍
《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗
中国左翼美术家联盟
1930年7月,该组织在上海创立,简称“美联”。该联盟以时代美术社为基础,由上海美专、新华艺专、杭州艺专、中华艺大等校及白鹅绘画研究所组成,选许幸之、沈西苓、于海、胡以撰等9人为执行委员(其中,许幸之担任主任,沈西苓担任副主任,于海担任总干事),接受中国左翼文化界总同盟领导。通过举办飞行会、散发传单、秘密印刷画报及宣传画等方式进行抗战宣传。1936年春,中国左翼文化界总同盟停止活动,不久“美联”解散。
文学常识
背
景
介
绍
艾青1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。艾青出生后，一个算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱。
1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河──我的保姆》。
成语积累
(1)天伦叙乐:　指家庭中亲人团聚的欢乐。　
(2)忸怩不安:　形容不好意思或不大方,心里慌乱。　
(3)大红大绿:　指颜色浓艳。　
成语知识窗有关母爱的成语
1.寸草春晖:比喻父母的恩情子女难以报答。
2.含辛茹苦:经受艰辛困苦。
3.恩逾慈母:比慈爱的母亲给予的恩情还要重。形容恩情深厚。
诗人以真挚的感情抒写了对哺育他长大的保姆大堰河的怀念,展现了一位勤劳的农村妇女的善良和质朴。诗人追忆往事,深情描写了大堰河悲惨的一生,赞美了劳动人民的优秀品质,控诉了社会的黑暗与不公。
主旨探微
大堰河——我的保姆
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
作者：艾青【现代】
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
任务一 鉴赏诗歌意象
诗歌第3节写了哪些与大堰河相关的事物 写这些事物有什么作用
精读课文·细揣摩
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
我是地主的儿子，
在我吃光了你大堰河的奶之后，
我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭？
参考答案:事物:压着雪、满是荒草的坟墓,因无人出入而关闭了的破旧农舍,仅仅一丈平方而又早已被典押了的园地,无人光顾而长满了青苔的石椅。作用:诗人深情回忆保姆大堰河,没有从描写人物入笔,却用了大量笔墨描写环境、气氛,写了一些与大堰河有关的事物,这些事物构成了一幅令人伤感的悲凉画面,而开篇就写大堰河的墓地,则为全诗笼罩了悲凉凄冷的气氛。
任务二 分析人物形象
1.诗歌第4节叙写了什么内容 表现了大堰河怎样的性格特点
参考答案:诗歌第4节写了“我”在大堰河家里的情况。诗中运用了“在……之后”的格式,细致入微地描述了大堰河辛勤劳动的场景。虽然生活不易,但大堰河仍用她“厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我”,这对于“我”这个遭到家庭冷落的孩子来说是非常珍贵的,表现了大堰河勤劳、善良、慈爱、无私的性格特点。
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳汁之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去，
晒好那些大豆和小麦，
我做了生我的父母家里的新客了！
我摸着红漆雕花的家具，
我摸着父母的睡床上金色的花纹，
我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，
我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，
我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
我吃着碾了三番的白米的饭，
但，我是这般忸怩不安！因为我
我做了生我的父母家里的新客了。
2.诗歌第7节描绘了大堰河怎样的劳动生活 大堰河从事这些劳动时的神情是怎样的 写这些内容对于塑造人物有哪些作用
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
大堰河，深爱着她的乳儿；
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，
大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：
在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，
坐在辉煌的结彩的堂上，
而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”.....
大堰河，深爱着她的乳儿！
参考答案:洗衣、洗菜、切萝卜、喂猪、炖肉、晒大豆和小麦。在沉重的生活压力下,大堰河从事劳动时是“含着笑”的。这突出了她勤劳、淳朴、宽厚、善良、本分,也渗透着诗人对她悲苦命运的同情。她以自己的双手换取自己和家人最低的生活需求,她为此感到满足——她对生活的要求就是那么低!这是一种在苦水中不以为苦,反以为乐的心理状态。不仅如此,如果联系第5节所写“我”离开大堰河家时,她居然“哭”了,那么在第7节中反复写她“笑”,就有了更深的含义——表明大堰河对乳儿的深深的爱,为能够和乳儿在一起而“笑”。这种爱是超越了功利关系的伟大而无私的爱!是真正的母爱!
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
这是大堰河所不知道的：
她的醉酒的丈夫已死去，
大儿做了土匪，
第二个死在炮火的烟里，
第三，第四，第五
在师傅和地主的叱骂声里过着日子。
而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
当我经了长长的漂泊回到故土时，
在山腰里，田野上，
兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！
这，这是为你，静静地睡着的大堰河
所不知道的啊！
3.在诗歌第8节中,哪些细节表现了大堰河对乳儿的深爱 怎样理解大堰河所做的梦
参考答案:切糖、贴画、赞美、做梦。大堰河的梦是大堰河对乳儿的祝愿,她期盼乳儿长大、成人、成才、成家、生活美满,由此可见大堰河的内心世界是多么的真诚美好。
任务三 理解词句含义
1.“我做了生我的父母家里的新客了”一句是否矛盾 这句话在诗歌第6节首尾处反复出现,有何作用
参考答案:不矛盾,诗人运用对比手法,抓住了“家”与“客”这一对矛盾关系,表达出了一种复杂的辛酸之情。首尾的反复,强调“我”回到生“我”的父母家里,却像是“新客”,正表明了“我”对大堰河的深厚感情。
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
大堰河，
我是吃了你的奶而长大了的
你的儿子，
我敬你
爱你！
一九三三年一月十四日，雪
2.找出诗歌第10节中出现的表示数量的词语,并分析它们在诗中的作用。
参考答案:“四十几年”“数不尽”跟“四块钱”“几束”“几尺长方” “一手把”形成了尖锐对比,突出了诗人对不公道的世界的揭发和控诉:大堰河只活了“四十几年”,可是她忍受了“数不尽”的被压迫的凄苦;安葬她的,只是“四块钱”的棺材,“几束”稻草,“一手把”的纸钱的灰——这就是她辛苦一生所得的最后报偿!诗人强烈的愤慨包含在数量词组的对比之中。
追叙
（第1-3节）
（第4-8节）
（第9-11节）
（第12-13节）
介绍关系，
引起回忆
直接赞美
结
构
思
路
今天
现实
回忆
现实
今天
生前
死时
死后
[写作技法]
排比手法
排比是一种常见的修辞手法,通常是将三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气。《大堰河——我的保姆》成功地运用了排比手法。如第4节的八个排比句,一方面具体地叙述了大堰河承受着常人难以想象的繁重劳动,歌颂了她任劳任怨的品格;另一方面,表明了她在辛苦劳动的同时,仍无微不至地关心着乳儿,歌颂了她的美好心灵。
因文学法
1.课内素材
让感恩走进心灵
《大堰河——我的保姆》是一首献给“母亲”的颂歌。诗人以自己的幼年生活为背景,集中描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历,抒发了对她深挚的怀念和由衷的崇敬、赞美之情。透过诗中有关大堰河的细节描写,我们可以强烈地感受到母爱的温暖和情感的力量。
适用话题:“感恩”“孝道”“母爱”等。
素材积累

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