资源简介

(共24张PPT)
人教版数学三年级（上）
毫米、分米和千米
第1课时 毫米的认识
三
学习目标
1.通过观察、操作、讨论等活动，认识长度单位毫米，知道它与厘米关系，会换算，会用毫米测量。
2.培养观察、操作、推理能力，发展估测能力。
3.激发数学兴趣，培养耐心观察习惯，感受数学与生活联系。
【难点】
建立1毫米的长度观念。
【重点】
认识长度单位毫米，会用毫米作单位进行测量，会 进行毫米和厘米的换算。
课堂导入
回忆一下，我们学过哪些长度单位？
你能用手势表示出1 m和1 cm的长度吗？
米（m）、厘米（cm）
6 cm
6 cm
你能说出下面物体的长度吗？
新知探究
活动一:我是测量小能手
1.估一估数学书的长、宽、厚大约是多少；
2.量一量数学书的长、宽和厚大约是多少厘米；
3.小组交流你的测量结果，说说你有什么发现。
教材第20~21页
量出的长是26厘米。
量出的宽不是整厘米数，比18厘米多一些（多4小格），大约是18厘米。
厚度不到1厘米，只有6小格。
量出的长是26厘米。
量出的宽不是整厘米数，比18厘米多一些（多4小格），大约是18厘米。
毫米是比厘米更小的单位，量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。
量出的宽不是整厘米数，厚度不到1厘米，该如何准确表示呢？
1mm
活动二:我是探究小达人
1毫米有多长？
在直尺上，1厘米中的1小格表示1毫米。
观察自己的直尺，找1毫米的小格，并用手指一指。
毫米和厘米之间的关系
在尺子上任选1厘米，数一数，1厘米里有多少个1毫米。
1厘米=10毫米
活动二:我是探究小达人
毫米
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
你能得出什么结论？
现在你知道如何用毫米记录数学书的宽和厚了吗？
宽18厘米4毫米
厚6毫米
读测量结果时，先看整厘米数，再数有几小格，有几小格就是几毫米，并记作（ ）厘米（ ）毫米。
用尺子画出8毫米的线段。
先估一估数学书大约几页是1毫米，再实际量一量。
6 ~ 7页数学书大约是1毫米。
你能用手势表示出1毫米的长度吗？
拇指与食指之间的距离大约是1毫米。
哪些物品的长度大约是1毫米？
身份证大约厚1毫米。
1粒芝麻大约宽1毫米。
……
玻璃的厚度一般用毫米作单位。
气象台用毫米作单位说明降水量。
说一说，生活中测量哪些物品一般用毫米作单位。
……
课堂练习
1. 填一填。
厘米 毫米
厘米 毫米
2
8
4
2
教材第21页“做一做”第1题
读测量结果的刻度数时，应先看有几厘米，再数有几毫米，并记作（ ）厘米（ ）毫米。
___毫米
毫米
毫米
8
13
25
2. 量一量。
教材第21页“做一做”第2题
1 厘米 ＝ ( )毫米
( ) 毫米 ＝ 3厘米
10 厘米 ＝ ( )毫米
( ) 厘米 ＝ 50毫米
3. 填一填。
10
30
100
5
1厘米＝10毫米
4. 判断。
（1）2至3厘米之间是10毫米。（ ）
（2）毫米是比厘米更小的长度单位。（ ）
（3）1分硬币的厚度大约是1厘米。（ ）
（4）测量物体的长度时，如果测量结果不是整厘米数，就只能用毫米来表示。（ ）
√
√
×
毫米
×
还有比毫米更小的长度单位，后面还能用小数表示。
可以
4厘米
有一些大小相同的铁环连在一起，拉紧后如下图。
这 3 个铁环连在一起有多长呢？
5毫米
4厘米
4厘米
？
4厘米
5毫米＋5毫米＝10毫米
10毫米 + 10毫米 = 20毫米
4厘米 = 40毫米
40 – 20 = 20（毫米）
拓展提升
40 + 20 + 40= 100（毫米）
答：有100毫米长。
教材第24页“思考题”
课外阅读
比毫米更小的长度单位
比毫米更小的长度单位还有很多，如飞米、皮米、纳米、微米等。
有兴趣的小朋友可以回家收集相关资料。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
在直尺上，1厘米中的1小格表示1毫米，1厘米=10毫米。
毫米是比厘米更小的单位，量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。
用毫米作单位，测量一张A4纸的长和宽。
02
01
课后练习五第1题。
课后作业

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