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/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科
浙教版2025年秋季七年级上册讲练测
专题02 数轴
知识点1：数轴的相关概念
1）数轴定义：在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴．它满足以下要求：
①原点：在直线上任取一个点表示数，这个点叫做原点．原点是数轴的基准点．
②正方向：通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向．
③选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示，，，…；从原点向左，用类似的方法依次表示，，，…．原点、正方向和单位长度是数轴的三要素．
2）数轴的画法
①画一条水平的直线（一般画水平的数轴）；
②在这条直线上适当位置取一实心点作为原点；
③确定向右的方向为正方向，用箭头表示；
④选取适当的长度作单位长度，用细短线画出，并对应标注各数，同时要注意同一数轴的单位长度要一致．
【即时训练】
1．下列所画数轴完全正确的是（ ）
A． B．
C． D．
2．下列有关数轴的说法：
（1）在画数轴时，原点位置可以任意确定；
（2）一般情况下，取向右的方向为数轴的正方向；
（3）数轴中的单位长度可根据实际需要任意选取；
（4）数轴上的点只能表示整数．
其中正确的有 个．
3．下列说法：
①数轴上的点只能表示整数；
②数轴是一条线段；
③数轴上的一个点只能表示一个数；
④数轴上找不到既不表示正数，又不表示负数的点；
⑤数轴上的点所表示的数都是有理数．
其中正确的有 个．
知识点2：有理数与数轴的关系
有理数与数轴的关系
①一切有理数都可以用数轴上的点表示出来．
②数轴上的点并不全是有理数，如也可以在数轴上表示，但并不是有理数．
③正有理数位于原点的右边，负有理数位于原点的左边．
④与原点的距离是a（a＞0），在数轴上可以是a（存在多解的情况）
注：要确定在数轴上的具体位置，必须要距离＋方向
4）利用数轴比较有理数的大小：在数轴上，右边的点所对应的数总比左边的点所对应的数大．因此，正数总大于零，负数总小于零，正数大于负数．
【即时训练】
4．若，则有理数在数轴上对应的点的位置是（ ）
A． B．
C． D．
5．若将下面的四个有理数表示在数轴上，则位于最左边的是（ ）
A． B． C． D．3
6．如图，点在数轴上，点 表示的数是 ，点表示的数写成小数是 ，点表示的数写成分数是 ．
知识点3：相反数
相反数：只有符号不同的两个数称为互为相反数，相反数是成队出现的.
性质：1）【热考】若a，b互为相反数，则a+b=0；反之，若a+b=0，则若a，b互为相反数.
2）一个有理数有且只有一个相反数；
3）正数的相反数是负数；负数的相反数是正数；0的相反数是0.
几何意义：1）互为相反数的两个数在数轴上对应的两个点到原点的距离相等且位于原点的两侧.
2）位于原点的两侧且到原点距离相等的点，所表示的两个数互为相反数.
【即时训练】
7．2025的相反数是（ ）
A． B． C．0 D．2025
8．下列各组数中，互为相反数的是（ ）
A．与3 B．3与 C．与 D．与
9．下列两个数中，互为相反数的是（ ）
A．和 B．和
C．和 D．4和
知识点4：多重符号的化简
1）一个正数前面不管有多少个“”号，都可以全部去掉；
2）一个正数前面有偶数个“”号，也可以把“”号全部去掉；
3）一个正数前面有奇数个“”号，则化简后只保留一个“”号
口诀“奇负偶正”，其中“奇偶”是指正数前面的“”号的个数，“负、正”是指化简的最后结果的符号．
注意：此判断方法是在没有其它运算的情况下适用，如出现其它运算，要视具体情况而论．
【即时训练】
10．下列两数互为相反数的一组是（ ）
A．和 B．和
C．和 D．2.5和
11．下面各组数中：①和；②和；③和；④和；⑤和；⑥和．互为相反数的是 （填序号）．
12．计算的结果为 ．
【题型1 数轴的三要素及其画法】
1．下列各图中，数轴表示正确的是（ ）
A． B．
C． D．
2．四位同学画数轴如下图所示，你认为正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
3．我们把规定了 、 、 的直线叫做数轴，这条直线上的任意一个点表示一个数，原点左边的点表示的数都是 数，原点右边的点表示的数都是 数．在实际问题中，1个单位长度可表示一定的数量，如1米，1千米，400千克等．
4．如图所示的是一条不完整的数轴，请将它补画完整，并在数轴上标出表示下列各数的点．
5．判断下面所画数轴是否正确，并说明理由
【题型2 用数轴上的点表示有理数】
6．如图，数轴上的点A表示的数可能是（ ）
A． B． C． D．
7．如图，数轴上点A表示的数为a，则与a最接近的整数是（ ）
A． B． C． D．0
8．用直线上的点表示数，所有的负数都在0的( )侧，并且从右往左数越来越( )．
9．数轴上表示2的点在原点的 边，它距离原点 个单位长度；表示的点在原点的 边，它距离原点 个单位长度．
10．在数轴上表示下列各数：，，，，并按从小到大的顺序用“”号把这些数连接起来．
【题型3 数轴上两点之间的距离】
11．已知数位于数轴上原点的左边，则数到原点的距离表示正确的是（ ）
A． B． C． D．
12．一个点在数轴的正半轴上，且距离原点3个单位长度，这个点表示的数是（ ）
A．3 B． C．3或 D．2
13．已知数轴上，点A和点B分别表示互为相反数的两个数，且，并且两点间距离是18，则 ；
14．已知点O，A，B，C在数轴上的位置如图所示，O为原点，，，若点C所表示的数为a，则点A所表示的数为 ．
15．已知数，表示的点在数轴上的位置如图所示：
(1)在数轴上表示出数，的相反数的位置；
(2)若数与其相反数相距12个单位长度，则数表示的数是 ；
(3)在（2）的条件下，若表示数的点与表示数的相反数的点相距3个单位长度，求数表示的数．
【题型4 数轴上点的平移（动点）】
16．数轴上有一动点从表示的点出发，以每秒个单位长度的速度向右运动，则运动秒后点表示的数为（ ）
A． B． C． D．
17．如图，一个动点从原点开始向左运动，每秒运动1个单位长度，并且规定：每向左运动3秒就向右运动2秒，则该动点运动到第2025秒时所对应的数是（ ）
A． B． C． D．
18．数轴上一动点A向左移动2个单位长度到达点B，再向右移动5个单位长度到达点C．若点C表示的数为1，则与点A表示的数互为相反数的数是 ．
19．数轴上一动点A，向左移动2个单位长度到B，再向右移动3个单位长度到C点，若点 C表示的数为5，则点A表示的数为 ．
20．已知在数轴上有三个点，点A表示的数是，点B表示绝对值最小的数，点C表示的数是最大的负整数．
(1)在数轴上把三点表示出来，并比较这三个点表示的数的大小；（用“＜”号连接）
(2)直接写出如何移动点C，可以使它到点A和点B的距离相等．
【题型5 数轴上找原点】
21．如图，点和点在数轴上，分别位于原点两侧，且，当点表示的数是2025时，点表示的数是（ ）
A．2025 B． C． D．
22．数轴上，在原点的左侧，且距原点3个单位长度的点表示的数是（ ）
A． B．3 C． D．
23．小梦做题时，画了一个数轴，在数轴上原有一个点，其表示的数是，由于粗心，小梦把数轴的原点标错了位置，使点正好落在了的相反数的位置，要把数轴画正确，原点应（　　）
A．向右移6个单位长度 B．向右移3个单位长度
C．向左移6个单位长度 D．向左移3个单位长度
24．有理数对应的点在原点的左侧，且距离原点个单位长度，则的值是 ．
25．小花在做题时，画了一条数轴，数轴上原有一点A，其表示的数是﹣2，由于粗心．把数轴的原点标错了位置，使得点A正好落在﹣2的相反数的位置，要想把数轴画正确，原点怎样移动？
【题型6 数轴上整点覆盖问题】
26．如图，下面的4个数中哪一个被数轴上的雪容融所覆盖（ ）．

A．3 B．1 C． D．
27．数轴上从-3.9到它的相反数有a个整数点，则a个单位长度的木条，在数轴上最少要覆盖（ ）个整数点.
A．8 B．7 C．6 D．4
28．在数轴上与相距2个单位长度的点表示的数为 ；长为2个单位长度的木条放在数轴上，最少能覆盖 个表示整数的点，最多能覆盖 个表示整数的点．
29．已知数轴上有一条长为2019个单位长度的线段，最多能覆盖 个表示整数的点.
30．长为2个单位长度的木条放在数轴上，最少能覆盖 个表示整数的点，最多能覆盖 个表示整数的点．
【题型7 数轴上的规律探究问题】
31．一只跳蚤在数轴上从原点O开始沿数轴左右跳动，第1次向右跳1个单位长度，第2次向左跳2个单位长度，第3次向右跳3个单位长度，第4次向左跳4个单位长度……依此规律跳下去，当它第次落下时，落点处对应的数为（ ）
A． B． C． D．
32．点P从数轴的原点出发，第一次向右移1个单位长度，第二次向左移2个单位长度，第三次向右移3个单位长度，第四次向左移4个单位长度，…，按照这个移动规律，请问：移动5次后，点P所在的点表示的数是（　　）
A．﹣7 B．﹣3 C．3 D．7
33．如图所示，数轴上O，A两点的距离为8，一动点P从点A出发，按以下规律跳动：第1次跳动到的中点处，第2次从点跳动到的中点处，第3次从点跳动到的中点处，按照这样的规律继续跳动到点，，，…，（，n是整数）处，问经过这样2023次跳动后的点与的中点的距离是 ．
34．一只跳蚤在数轴上从原点开始，第次向右跳个单位长度，第次向左跳个单位长度，第次向右跳个单位长度，第次向左跳个单位长度，…依此规律跳下去，当它跳第次落下时，落点处离原点的距离是 个单位长度．
35．如图，在数轴上，点表示，现将点沿数轴做如下移动：第一次将点向左移动个单位长度到达点，第次将点向右平移个单位长度到达点，第次将点向左移动个单位长度到达点则第次移动到点时，点在数轴上对应的实数是 ；按照这种规律移动下去，至少移动 次后该点到原点的距离不小于．
【题型8 相反数的定义】
36．2025的相反数是（ ）
A． B． C．0 D．2025
37．如果a和2024互为相反数，那么a表示的数是（ ）
A． B． C．2024 D．
38．已知数轴上的点和点分别表示互为相反数的两个数，（），并且，两点间的距离是6，则的值为 ．
39．（1）的相反数 ；
（2）若的相反数是，则 ．
40．分别写出下列各数的相反数：．
【题型9 化简多重符号】
41．下列各组数：①与；②与；③与；④与；⑤与．其中互为相反数的有（ ）
A．2组 B．3组 C．4组 D．5组
42．下列化简正确的是（ ）
A． B． C． D．
43．下列各组数中，互为相反数的是（ ）
A．与 B．与6
C．与 D．与
44．化简： ．
45．化简下列各数．
(1)
(2)
(3)
【题型10 相反数的应用】
46．小宇同学在数轴上表示时，由于粗心，将画在了它相反数的位置并确定原点，要想把数轴画正确，原点应（ ）
A．向左移6个单位 B．向右移6个单位 C．向左移3个单位 D．向右移3个单位
47．下列说法：①若互为相反数，则，②若，则互为相反数；③若互为相反数，则；④若，则互为相反数．其中正确的结论是（ ）
A．①② B．①④ C．①②③ D．①②④
48．已知的相反数是x，的相反数是y，z的相反数是0，则的相反数是 ．
49．如果a的相反数是最大的负整数，b的相反数是最小的正整数，则 ．
50．如图，1个单位长度表示1，观察图形，回答问题：
(1)若点与点所表示的数互为相反数，则点所表示的数为_________；
(2)若点A与点所表示的数互为相反数，则点所表示的数是多少？
(3)若点与点所表示的数互为相反数，则点所表示的数的相反数是多少？
【拓展训练一 数轴上的中点问题】
51．在数轴上有A，B，C三点，其中点A表示的数是2，点B表示的数是，如果其中一点为另外两点形成的线段的中点，则点C表示的数是（ ）
A．或 B．或8或2
C．或8或1 D．或或8
52．点A、B、C在同一条数轴上，其中点A、B表示的数分别为、1，若，则等于（ ）
A．6 B．2 C．3或6 D．2或6
53．已知数轴上点A表示的数字为2，点B到点A的距离为6个单位长度，点C为A，B的中点，则点C表示的数为 ．
54．一条数轴上有点、、，点在、之间，其中点、表示的数分别是，12，现在以点为折点，将数轴向右对折，当数轴的左右两侧重合，且（表示点和点的距离，表示点对折后的对应点）时，点表示的数是 ．
55．如图，点A、在数轴上对应的数为、7，点A以每秒3个单位长度的速度向右运动，同时点以每秒1个单位长度的速度也向右运动．设运动时间为秒．
(1)求运动前的中点对应的数；
(2)为何值时A、对应的数相同；
(3)为何值时A、之间的距离等于2个单位长度．
【拓展训练二 数轴上动点规律问题】
56．一个电子跳蚤在一条数轴上从原点开始，第一次向右跳1个单位长度，紧接着第二次向左跳2个单位长度，第三次向右跳3个单位长度，第四次向左跳4个单位长度…以此规律跳下去，当它跳第100次落下时，落点处距离原点（ ）个单位长度．
A．0 B．100 C．50 D．－50
57．如图，在数轴上，点表示数现将点沿数轴作如下移动，第一次将点向左移动个单位长度到达点，第二次将点向右移动个单位长度到达点，第三次将点向左移动个单位长度到达点，…，按照这种移动规律进行下去，第次移动到点，那么点所表示的数为（　　　）
A． B． C． D．
58．电子跳蚤落在数轴上的某点，第一步从向左跳1个单位到，第二步由向右跳2个单位到，第三步由向左跳3个单位到，第四步由向右跳4个单位到，…，按以上规律跳了140步时，电子跳蚤落在数轴上的点所表示的数恰是2019．则电子跳蚤的初始位置点所表示的数是 ．
59．综合与探究
数轴可以将数与形完美结合．请借助数轴，结合具体情境解答下列问题：
(1)平移运动
一机器人从原点O开始，第1次向左跳1个单位，紧接着第2次向右跳2个单位，第3次向左跳3个单位，第4次向右跳4个单位，…，依此规律跳，当它跳完5次时，落在数轴上的点表示的数是 ；当它跳完2024次时，落在数轴上的点表示的数是 ．
(2)翻折变换
①若折叠数轴所在纸条，表示的点与表示3的点重合，则表示5的点与表示 的点重合．
②若数轴上D、E两点经折叠后重合，两点之间的距离为2024（D在E的左侧，且折痕与①折痕相同），则D点表示 ，E点表示 ．
③一条数轴上有点M、N、P，其中点M、N表示的数分别是、8，现以点P为折点，将数轴向右对折，若点M对应的点落在点N的右边，并且线段的长度为3，请直接写出点P表示的数 ．
60．平移和翻折是初中数学两种重要的图形变化．请思考下列问题：
(1)平移运动
①把笔尖放在数轴的原点处，先向负方向移动3个单位长度，再向正方向移动2个单位长度，这时笔尖的位置表示的数为 ．
A． C．
B． D．
②一机器人从原点O开始，第1次向左跳1个单位，紧接着第2次向右跳2个单位，第3次向左跳3个单位，第4次向右跳4个单位，…，依此规律跳，当它跳2023次时，落在数轴上的点表示的数是 ．
(2)翻折变换
①若折叠纸条，表示的点与表示3的点重合，则表示的点与表示 的点重合；
②若数轴上A、B两点之间的距离为2018（A在B的左侧，且折痕与①折痕相同），且A、B两点经折叠后重合，则A点表示 ，B点表示 ．
③若数轴上折叠后重合的两点分别表示数a，b，则折叠中间点表示的数为 （用含有a，b的式子表示）
【拓展训练三 数轴上的动点平移】
61．如图，点A对应的数为，点B对应的数为3，点C对应的数为5，规定：点A与点B之间的距离表示为．例如：，．已知点P为数轴上的动点，其对应的数为x，请解答下列问题：
(1)填空：______；
(2)当时，求的值．
62．如图，点、在数轴上表示的数分别是，1，点在点的右侧，且、两点间的距离为4．
(1)点表示的数为______；
(2)动点从点出发，以每秒4个单位长度的速度沿数轴向右运动，同时动点从点出发，以每秒1个单位长度的速度沿数轴向左运动，设运动的时间为t秒．
①当为何值时，、两点相遇？
②当点表示的数为2时，求、两点间的距离．
63．如图，在数轴上，点O表示原点，点A、B、C在数轴上对应的数分别是a、b、c，点B为中点，且a，c满．
(1) ______， ______， ______；
(2)点P从点A出发，以2个单位每秒的速度沿数轴向右匀速运动，点Q从点C出发，以1个单位每秒的速度沿数轴向左匀速运动，两点同时出发，当点P运动到点C时，点P，Q停止运动．设运动时间为t秒，当时，求t的值；
(3)若动点M从点A出发．以每秒4个单位长度的速度沿数轴的正方向匀速运动至点B，再以每秒1个单位长度的速度沿数轴的正方向匀速运动；同时，动点N从点C出发以每秒2个单位长度沿着数轴的负方向匀速运动至点O，到达O点后点N按原速度立即返回点C，当点N运动到点C时，点M，N停止运动，设运动时间为k秒，当，求k的值．
64．如图，已知数轴上有两点，点A在的左边，原点是线段上的一点，已知点A与点之间的距离表示为，点对应的数分别是、3，且，点为数轴上的一动点，其对应的数为
(1)_______
(2)若，求的值；
(3)若点P以每秒2个单位长度的速度从原点O向右运动，同时点A以每秒1个单位长度的速度向左运动，点以每秒3个单位长度的速度向右运动，设运动时间为1秒．请问在运动过程中，的值是否随着时间1的变化而改变？若变化，请说明理由；若不变，请求其值．
65．如图，已知数轴的单位长度为1，的长度为1个单位长度．
(1)如果点A，B表示的数是互为相反数，求点C表示的数．
(2)若点A为原点，在数轴上有一点F，当时，求点F表示的数．
(3)如果点B，E表示的数的绝对值相等，动点P从点B出发沿数轴正方向运动，速度是每秒3个单位长度，动点Q同时从点C出发也沿数轴正方向运动，速度是每秒2个单位长度，求运动几秒后，点P可以追上点Q？
【拓展训练四 数轴上的折叠问题】
66．小丽在纸上画了一条数轴后，折叠纸面，使数轴上表示1的点与表示－5的点重合；若数轴上A、B两点之间的距离为7（A在B的左侧），且A、B两点经上述折叠后重合，则A点表示的数为()
A．3.5 B．3.5 C．4.5 D．-5.5
67．一条数轴，从数轴上面剪下6个单位长度（从到4）的一条线段，并把这条线段沿某点折叠，然后在重叠部分某处剪一刀得到三条线段．若这三条线段的长度之比为，则折痕处对应的点所表示的数可能是 ．
68．如图1，在一条可以折叠的数轴上有A，B，C三点，其中点A，点B表示的数分别为－8和＋5，现以点C为折点，将数轴向右对折，点A对应的点落在B的右边；如图2，再以点B为折点，将数轴向左折叠，点对应的点落在B的左边．若，B两点之间的距离为1，设B，C两点之间的距离为x，则x＝ ．
69．根据下面给出的数轴，解答下面的问题：
（1）请你根据图中A、B（在，的正中间）两点的位置，分别写出它们所表示的有理数A： ，B： ；
（2）若这条数轴可以折叠，那么折叠后A点与表示的点重合，则B点与数 表示的点重合；
（3）若数轴上M，N两点之间的距离为9（M在N的左侧），且M、N两点经过（2）中折叠后重合，则M、N两点表示的数分别是：M： ，N： ．
70．如图，在数轴上点表示数，点示数，点表示数，的相反数是，且、满足．
(1)________；________；________；
(2)若将数轴折叠，使得点与点重合，则点与数________表示的点重合；若数轴上有一点为线段的三等分点（点在线段内），则点表示的数是________；
(3)点、、开始在数轴上运动，若点以每秒个单位长度的速度向左运动，同时，点和点分别以每秒个单位长度和个单位长度的速度向右运动，假设秒钟过后，若点与点之间的距离表示为，点与点之间的距离表示为，是否存在常数，使为定值，若存在，求的值；若不存在，请说明理由．
【拓展训练五 数轴上的动点无关型问题】
71．如图，已知数轴上有A，B，C三点，它们表示的数分别是，，4． 点A到点C的距离可以用表示，且．
(1)应用： ， ；
(2)拓展：若点A沿数轴向右以每秒3个单位长度的速度运动，则t秒时点A表示的数是 ，此时， （用含t的式子表示）；
(3)探究：若点C以每秒2个单位长度的速度向右运动，同时，点A和点B分别以每秒3个单位长度和8个单位长度的速度向左运动，则的值是否随着时间t的变化而改变？若变化，请说明理由；若不变，求出的值．
72．在数轴上点A在原点的左侧，点C在原点的右侧，点A距离原点2个单位长度，点C距离原点7个单位长度，点B表示的数是最小的正整数，
(1)点A、B、C表示的数分别是：________，________，________；
(2)点A与点B之间的距离为________，点A与点C之间的距离为________，点B与点C之间的距离为________；
(3)点A、B、C开始在数轴上运动，若点A以每秒1个单位长度的速度向左运动，同时，点B和点C分别以每秒2个单位长度和4个单位长度的速度向右运动，t秒钟过后，用含t的代数式分别表示点A与点B之间的距离，点A与点C之间的距离以及点B与点C之间的距离；
(4)在（3）的条件下，若点B与点C之间的距离用BC表示，点A与点B之间的距离用AB表示，则的值是否随着时间t的变化而改变？若改变，请说明理由：若不变，请求其值．
73．如图，数轴上点A、B分别对应数a、b，其中．
(1)当时，线段AB的中点对应的数是______；（直接写出结果）
(2)若该数轴上另有一点M对应着数m．
①当，且时，求代数式的值；
②当，且时，学生小朋通过演算发现代数式是一个定值．
老师点评：小朋同学的演算发现还不完整！
请你通过演算解释为什么小朋的演算发现是不完整的．
74．阅读下面的材料：如图，若线段在数轴上，，点表示的数分别为，，则线段的长（点到点的距离）可表示为，

请用上面材料中的知识解答下面的问题：
如图，一个点从数轴上的原点开始，先向左移动到达点，再向左移动到达点，然后向右移动到达点，用个单位长度表示．
(1)请你在数轴上表示出，，三点的位置，并直接写出线段的长度；
(2)若数轴上有一点，且，则点表示的数是什么？
(3)若将点向右移动，请用代数式表示移动后的点表示的数？
(4)若点以每秒的速度向左移动至点，同时点、点分别以每秒和的速度向右移动至点、点，设移动时间为秒，试探索：的值是否会随着的变化而变化？请说明理由．
75．已知数轴上A，B，C三点对应的数分别为、3、5，点P为数轴上任意一点，其对应的数为x．点A与点P之间的距离表示为，点B与点P之间的距离表示为．

(1)若，求x的值；
(2)若，求x的值；
(3)若点P从点C出发，以每秒3个单位的速度向右运动，点A以每秒1个单位的速度向左运动，点B以每秒2个单位的速度向右运动，三点同时出发．设运动时间为t秒，试判断：的值是否发生变化？若不变化，求出这个定值，若变化，请说明理由．
1．2025的相反数是（ ）
A． B．2025 C． D．
2．下列各数在数轴上对应的点到原点的距离大于3的是（ ）
A．2 B．3 C． D．
3．下列说法错误的是（ ）
A．所有的有理数都可以用数轴上的点表示
B．在数轴上表示3和的两个点之间的距离是5
C．数轴上存在可以表示的点
D．数轴上表示的点一定在原点的左边
4．如图，将一把损坏的刻度尺贴放在数轴上（数轴单位长度是），刻度尺上“”和“”分别对应数轴上的和0，则数轴上x的值最有可能是（ ）
A．1.8 B．2 C．2.3 D．5.5
5．如图，数轴上有A，B，C三个点．若点A，B表示的数相加为0，数轴的单位长度为1，则点C对应的数是（ ）
A．3 B．4 C．5 D．6
6．在数轴上有A，B，C三点，其中点A表示的数是2，点B表示的数是，如果其中一点为另外两点形成的线段的中点，则点C表示的数是（ ）
A．或 B．或8或2
C．或8或1 D．或或8
7．计算： ．
8．如图，数轴上点A表示的数是，点B表示的数是3，则A、B两点之间的距离是 ．
9．如图，位于数轴上原点两侧，且．若点表示的数是9，则点表示的数是 ．
10．已知数轴上两点对应的数分别为，若在数轴上找一点，使得点的距离为4，再在数轴上找一点D，使得点B,D的距离为1，则的距离为 ．
11．如图，在数轴上点表示的数是3，点被墨水遮住了，已知，则点表示的数为 ．
12．已知，如图所示，是数轴上的两个点，点A所表示的数为，点B表示的数为7，动点P以每秒4个单位长度的速度从点B向左运动，同时，动点Q以每秒2个单位长度的速度从点A向右运动，则当点P运动到点A时，动点Q所表示的数为 ．
13．画出数轴，在数轴上表示下列各数，并用“<”将它们连接起来．
0，，，，，
14．在数轴上表示出下列各数，并直接写出数轴上表示3和的两点之间的距离．
，，，，
15．数轴上不重合的三个点，若其中一点到另外两点的距离的比值为，则称这个点是另外两点的n阶伴侣点．如图，O是点A、B的1阶伴侣点；O是点A、C的2阶伴侣点；O也是点B、C的2阶伴侣点．
(1)如图，C是点A、B的______阶伴侣点；
(2)若数轴上两点M、N分别表示和4，则M、N的阶伴侣点所表示的数是多少？
16．如图，数轴上从左到右依次有点A、B、C、D，其中点C为原点，点A、B、D所对应的数分别为、、1．
(1)请在图中标出点B、C的位置；
(2)一个点从点A出发，向左移动5个单位长度到达点E，求点E对应的数．
17．如图，点、在数轴上表示的数分别是，1，点在点的右侧，且、两点间的距离为4．
(1)点表示的数为______；
(2)动点从点出发，以每秒4个单位长度的速度沿数轴向右运动，同时动点从点出发，以每秒1个单位长度的速度沿数轴向左运动，设运动的时间为t秒．
①当为何值时，、两点相遇？
②当点表示的数为2时，求、两点间的距离．
18．如图，已知数轴上有A，B，C三点，它们表示的数分别是，，4． 点A到点C的距离可以用表示，且．
(1)应用： ， ；
(2)拓展：若点A沿数轴向右以每秒3个单位长度的速度运动，则t秒时点A表示的数是 ，此时， （用含t的式子表示）；
(3)探究：若点C以每秒2个单位长度的速度向右运动，同时，点A和点B分别以每秒3个单位长度和8个单位长度的速度向左运动，则的值是否随着时间t的变化而改变？若变化，请说明理由；若不变，求出的值．/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科
浙教版2025年秋季七年级上册讲练测
专题02 数轴
知识点1：数轴的相关概念
1）数轴定义：在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴．它满足以下要求：
①原点：在直线上任取一个点表示数，这个点叫做原点．原点是数轴的基准点．
②正方向：通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向．
③选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示，，，…；从原点向左，用类似的方法依次表示，，，…．原点、正方向和单位长度是数轴的三要素．
2）数轴的画法
①画一条水平的直线（一般画水平的数轴）；
②在这条直线上适当位置取一实心点作为原点；
③确定向右的方向为正方向，用箭头表示；
④选取适当的长度作单位长度，用细短线画出，并对应标注各数，同时要注意同一数轴的单位长度要一致．
【即时训练】
1．下列所画数轴完全正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【分析】本题主要考查了数轴，分析各选项图形是否是直线、是否有方向、单位长度是否统一，即可解答题目．
【详解】解：A．没有规定正方向，故此选项错误，不符合题意；
B．没有原点，故此选项错误，不符合题意；
C．规定了原点、单位长度、正方向，故此选项正确，符合题意；
D．各单位长度之间的距离不统一，故此选项错误，不符合题意；
故选：C．
2．下列有关数轴的说法：
（1）在画数轴时，原点位置可以任意确定；
（2）一般情况下，取向右的方向为数轴的正方向；
（3）数轴中的单位长度可根据实际需要任意选取；
（4）数轴上的点只能表示整数．
其中正确的有 个．
【答案】3
【分析】本题考查了数轴的画法及其意义，把握数轴三要素，即原点、正方向、单位长度，是解答此题的关键．
根据数轴的定义，对每个说法进行分析判断，即可求解．
【详解】说法（1），数轴上，原点位置的确定是任意的，符合题意；
说法（2），数轴上，一般情况下，正方向可以是向右，符合题意；
说法（3），数轴上，单位长度可根据需要任意选取，符合题意；
说法（4），数轴上的点不仅能表示整数，还能表示分数，无限不循环小数等，不符合题意．
说法共有3个正确．
故答案为：3．
3．下列说法：
①数轴上的点只能表示整数；
②数轴是一条线段；
③数轴上的一个点只能表示一个数；
④数轴上找不到既不表示正数，又不表示负数的点；
⑤数轴上的点所表示的数都是有理数．
其中正确的有 个．
【答案】1
【分析】本题考查了数轴相关定义，掌握数轴的定义以及在数轴上的点的意义是解题的关键．一条规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴．
根据数轴的定义，用数轴上的点表示有理数，逐项分析判断即可得到答案．
【详解】解：①数轴上的点能表示整数，也能表示分数，故①不正确；
②数轴是一条直线，故②不正确；
③数轴上的一个点只能表示一个数，故③正确；
④数轴上能找到既不表示正数，又不表示负数的点即原点，它表示0，故④不正确；
⑤数轴上的点所表示的数不一定都是有理数，故⑤不正确．
故正确的有③，共1个
故答案为：1
知识点2：有理数与数轴的关系
有理数与数轴的关系
①一切有理数都可以用数轴上的点表示出来．
②数轴上的点并不全是有理数，如也可以在数轴上表示，但并不是有理数．
③正有理数位于原点的右边，负有理数位于原点的左边．
④与原点的距离是a（a＞0），在数轴上可以是a（存在多解的情况）
注：要确定在数轴上的具体位置，必须要距离＋方向
4）利用数轴比较有理数的大小：在数轴上，右边的点所对应的数总比左边的点所对应的数大．因此，正数总大于零，负数总小于零，正数大于负数．
【即时训练】
4．若，则有理数在数轴上对应的点的位置是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【分析】本题考查了用数轴上的点表示有理数，根据可知在和之间，且离比较近．
【详解】解：，
在和之间，且离比较近，
有理数在数轴上对应的点的位置应是A选项中的位置．
故选：A．
5．若将下面的四个有理数表示在数轴上，则位于最左边的是（ ）
A． B． C． D．3
【答案】B
【分析】本题考查用数轴比较有理数的大小，根据用数轴上的点表示有理数，左边的点表示的数小于右边的点表示的数，据此即可解答．
【详解】解：∵，
∴位于最左边的是．
故选：B．
6．如图，点在数轴上，点 表示的数是 ，点表示的数写成小数是 ，点表示的数写成分数是 ．
【答案】
【分析】本题主要考查了用有理数表示数轴上的点，原点左边为负数，右边为正数，且每一小格表示，根据数轴写出答案即可．
【详解】根据题意得
点表示的数是，
点表示的数写成小数是，
点表示的数写成分数是，
故答案为：，，．
知识点3：相反数
相反数：只有符号不同的两个数称为互为相反数，相反数是成队出现的.
性质：1）【热考】若a，b互为相反数，则a+b=0；反之，若a+b=0，则若a，b互为相反数.
2）一个有理数有且只有一个相反数；
3）正数的相反数是负数；负数的相反数是正数；0的相反数是0.
几何意义：1）互为相反数的两个数在数轴上对应的两个点到原点的距离相等且位于原点的两侧.
2）位于原点的两侧且到原点距离相等的点，所表示的两个数互为相反数.
【即时训练】
7．2025的相反数是（ ）
A． B． C．0 D．2025
【答案】B
【分析】本题主要考查了求一个数的相反数，只有符号不同的两个数互为相反数，据此可得答案．
【详解】解：2025的相反数是，
故选：B．
8．下列各组数中，互为相反数的是（ ）
A．与3 B．3与 C．与 D．与
【答案】C
【分析】本题考查了相反数的定义，理解相反数的定义是解题的关键．根据只有符号不同的两个数互为相反数求解即可．
【详解】解：A：与不互为相反数，故此选项不符合题意；
B：与不互为相反数，故此选项不符合题意；
C：与互为相反数，故此选项符合题意；
D：与不互为相反数，故此选项不符合题意；
故选：C．
9．下列两个数中，互为相反数的是（ ）
A．和 B．和
C．和 D．4和
【答案】B
【分析】本题考查了相反数的定义，根据相反数的定义逐一判断即可，解题的关键是熟练掌握相反数的定义，只有符号不同的两个数是互为相反数，正数的相反数是负数， 0的相反数是 0，负数的相反数是正数．
【详解】解：A、，故和不是互为相反数，不符合题意；
B、，，故和是互为相反数，符合题意；
C、和，不是互为相反数，不符合题意；
D、4和，不是互为相反数，不符合题意；
故选：B．
知识点4：多重符号的化简
1）一个正数前面不管有多少个“”号，都可以全部去掉；
2）一个正数前面有偶数个“”号，也可以把“”号全部去掉；
3）一个正数前面有奇数个“”号，则化简后只保留一个“”号
口诀“奇负偶正”，其中“奇偶”是指正数前面的“”号的个数，“负、正”是指化简的最后结果的符号．
注意：此判断方法是在没有其它运算的情况下适用，如出现其它运算，要视具体情况而论．
【即时训练】
10．下列两数互为相反数的一组是（ ）
A．和 B．和
C．和 D．2.5和
【答案】D
【分析】本题考查了相反数的意义，一个数的相反数就是在这个数前面添上“”号：一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数，0的相反数是0．不要把相反数的意义与倒数的意义混淆．根据一个数的相反数就是在这个数前面添上“”号，求解即可．
【详解】解：A、，则与不是互为相反数，故不合题意；
B、，，不是互为相反数，故不符合题意；
C、和不是互为相反数，故不合题意；
D、和互为相反数，故符合题意；
故选：D．
11．下面各组数中：①和；②和；③和；④和；⑤和；⑥和．互为相反数的是 （填序号）．
【答案】①②⑤⑥
【分析】本题主要考查了相反数和多重符号化简，根据一个数的相反数就是在这个数前面添上“”号，化简各项数字后再判断求解即可．正确使用相反数的意义对每个数字进行化简是解题的关键．
【详解】解：①和互为相反数；
②，，和互为相反数，和互为相反数；
③，，和不是互为相反数，和相等，不是互为相反数；
④，，和不是互为相反数，和相等，不是互为相反数；
⑤，和互为相反数，和互为相反数；
⑥，和互为相反数，和互为相反数．
互为相反数的是①②⑤⑥．
故答案为：①②⑤⑥．
12．计算的结果为 ．
【答案】2
【分析】本题考查了相反数，熟知只有符号不同的两个数叫做互为相反数是解题的关键；
根据相反数的定义解答即可．
【详解】解：
．
【题型1 数轴的三要素及其画法】
1．下列各图中，数轴表示正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【分析】本题主要考查数轴的三要素，熟练掌握数轴三要素：原点，单位长度，正方向，即可得到答案．
【详解】解：A、缺少正方形，数轴表示不正确，不符合题意；
B、缺少原点，数轴表示不正确，不符合题意；
C、单位长度不统一，数轴表示不正确，不符合题意；
D、是数轴，符合题意；
故选：D．
2．四位同学画数轴如下图所示，你认为正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】C
【分析】本题考查了数轴的三要素及其画法，熟练掌握数轴的三要素及其画法是解题的关键：1、数轴的概念：规定了原点、正方向、单位长度的直线；2、数轴的三要素：原点、正方向、单位长度；3、数轴的画法：①都是正数时，原点适当靠左；都是负数时，原点适当靠右；②既有正数又有负数时，如果所表示的正数离原点较远，则原点适当靠左；如果所表示的负数离原点较远，则原点适当靠右；4、注意事项：画数轴时，原点、正方向和单位长度缺一不可，且左边的数要比右边的小；单位长度的大小可以根据不同的需要选择．
根据数轴的三要素及其画法逐项分析判断即可．
【详解】
解：A. ，没有原点，故错误，选项不符合题意；
B. ，数字大小写错了（应在左边），故错误，选项不符合题意；
C. ，具备数轴的三要素，故正确，选项符合题意；
D. ，没有正方向，故错误，选项不符合题意；
故选：．
3．我们把规定了 、 、 的直线叫做数轴，这条直线上的任意一个点表示一个数，原点左边的点表示的数都是 数，原点右边的点表示的数都是 数．在实际问题中，1个单位长度可表示一定的数量，如1米，1千米，400千克等．
【答案】 原点 正方向 单位长度 负 正
【分析】根据数轴的定义即可求解．
【详解】我们把规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴，这条直线上的任意一个点表示一个数，原点左边的点表示的数都是负数，原点右边的点表示的数都是正数．
故答案为：原点，正方向，单位长度，负，正．
【点睛】本题考查了数轴的定义，能熟记数轴的定义是解此题的关键．
4．如图所示的是一条不完整的数轴，请将它补画完整，并在数轴上标出表示下列各数的点．
【答案】见解析
【分析】本题考查了数轴，理解数轴定义：有原点，正方向和单位长度是解答关键．
先根据数轴的定义补充完整数轴，再将各数表示的数轴上即可．
【详解】解：如图所示．
5．判断下面所画数轴是否正确，并说明理由
【答案】1、错误；2、错误；3、错误；4、错误；5、错误；6、错误；7、错误；8、正确
【分析】根据数轴的概念，即可求解．
【详解】解：1、不是直线，故所画错误；
2、不是直线，故所画错误；
3、无原点，故所画错误；
4、无单位长度，故所画错误；
5、无正方向，故所画错误；
6、数轴只有一个正方向，故所画错误；
7、数轴上右边的数总是大于左边的数，正数在原点的右侧，负数在原点的左侧，故所画错误；
8、原点、正方向、长度单位都有，故所画正确．
【点睛】本题主要考查了数轴的概念，熟练掌握规定了原点，正方向，单位长度的直线叫做数轴．原点，正方向，单位长度是数轴的三要素是解题的关键．
【题型2 用数轴上的点表示有理数】
6．如图，数轴上的点A表示的数可能是（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】本题考查了利用数轴上的点表示有理数．设点表示的数为，则由数轴可得，再逐项分析即可得出答案．
【详解】解：设点表示的数为，则由数轴可得，
观察四个选项，只有选项C符合题意，
故选：C．
7．如图，数轴上点A表示的数为a，则与a最接近的整数是（ ）
A． B． C． D．0
【答案】B
【分析】本题考查了数轴，利用数轴上的点估算代数式，解题的关键是数形结合．由数轴可知，，即可求解．
【详解】解：由数轴可知，在和之间，且更靠近，
，
与最接近的整数是，
故选：B．
8．用直线上的点表示数，所有的负数都在0的( )侧，并且从右往左数越来越( )．
【答案】 左 小
【分析】此题考查了数轴的认识，数轴上的点和数一一对应，负数在0左边，从右往左数越来越小，熟知相关概念是解题的关键．
【详解】解：在表示数的直线上，所有的负数都在0的左边，并且从右往左数越来越小，
故答案为：左；小．
9．数轴上表示2的点在原点的 边，它距离原点 个单位长度；表示的点在原点的 边，它距离原点 个单位长度．
【答案】 右 2 左 3
【分析】本题主要考查了有理数与数轴，负数在原点的左边，距离原点的距离为该数的绝对值，正数在原点右边，距离原点的距离即为该数，据此可得答案．
【详解】解：数轴上表示2的点在原点的右边，它距离原点2个单位长度；表示的点在原点的左边，它距离原点3个单位长度．
故答案为：右；2；左；3．
10．在数轴上表示下列各数：，，，，并按从小到大的顺序用“”号把这些数连接起来．
【答案】图见解析，．
【分析】本题考查利用数轴比较有理数的大小．熟练掌握数轴上的数，从左到右依次增大，是解题的关键．
在数轴上表示出数，再用“”号把这些数连接起来即可．
【详解】解：，
，
，
数轴表示如下：
，
由图可知：．
【题型3 数轴上两点之间的距离】
11．已知数位于数轴上原点的左边，则数到原点的距离表示正确的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【分析】本题考查了数轴表示数，解题关键是明确数轴上正数与负数的位置．
先根据数的位置，确定数表示的数是负数，所以它到原点的距离就是它的相反数，以此求解．
【详解】解：∵数位于数轴上原点的左边，数轴上原点的左边的数表示的是负数，
∴，
∴数到原点的距离是，
故选： B．
12．一个点在数轴的正半轴上，且距离原点3个单位长度，这个点表示的数是（ ）
A．3 B． C．3或 D．2
【答案】A
【分析】本题主要考查了数轴上两点距离计算，由于该点在数轴的正半轴上，故该点表示的数即为原点表示的数加上二者之间的距离，据此求解即可．
【详解】解：∵一个点在数轴的正半轴上，且距离原点3个单位长度，
∴这个点表示的数是，
故选：A．
13．已知数轴上，点A和点B分别表示互为相反数的两个数，且，并且两点间距离是18，则 ；
【答案】
【分析】本题是考查数轴的认识、互为相反数的意义，根据a、b两数互为相反数（），表示a、b的两点A、B到原点的距离相等，而A、B两点间的距离是18，所以点A和点B到原点的距离都是9，而，于是得到结论．
【详解】解：∵a、b两数互为相反数（），
∴表示a、b的两点A、B到原点的距离相等，
∵A、B两点间的距离是18，
∴点A和点B到原点的距离都是，
∵，
∴．
故答案为：，．
14．已知点O，A，B，C在数轴上的位置如图所示，O为原点，，，若点C所表示的数为a，则点A所表示的数为 ．
【答案】
【分析】本题主要考查数轴．将在数轴上表示的点表示出来即可得到答案．
【详解】解：点所表示的数为，且位于原点左侧，
长为．
，
长为．
，且点在原点右侧，
点所表示的数为．
故答案为：．
15．已知数，表示的点在数轴上的位置如图所示：
(1)在数轴上表示出数，的相反数的位置；
(2)若数与其相反数相距12个单位长度，则数表示的数是 ；
(3)在（2）的条件下，若表示数的点与表示数的相反数的点相距3个单位长度，求数表示的数．
【答案】(1)见解析
(2)
(3)3
【分析】本题考查了数轴与相反数，掌握a的相反数为是解题的关键．
（1）根据互为相反数的点到原点的距离相等在数轴上表示出，；
（2）先得到b表示的点到原点的距离为6，然后根据数轴表示数的方法得到b表示的数；
（3）由（2）得表示数的相反数为，再利用数a表示的点与数b的相反数表示的点相距3个单位长度，然后根据数轴表示数的方法得到a表示的数．
【详解】（1）解：数，的相反数的位置如图，
（2）解：数与其相反数相距12个单位长度，则表示的点到原点的距离为6，
所以表示的数是；
故答案为：；
（3）解：由（2）得表示数的相反数为，
而表示数的点与表示数的相反数的点相距3个单位长度，且，
所以表示的数是3．
故答案为：3．
【题型4 数轴上点的平移（动点）】
16．数轴上有一动点从表示的点出发，以每秒个单位长度的速度向右运动，则运动秒后点表示的数为（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】本题考查数轴上的单动点问题，解决本题的关键要确定运动的路程和运动方向．
【详解】解：点以每秒个单位长度的速度运动，
点运动秒后的路程：，
又点向右运动，
点运动秒后表示的数为，
故选：C．
17．如图，一个动点从原点开始向左运动，每秒运动1个单位长度，并且规定：每向左运动3秒就向右运动2秒，则该动点运动到第2025秒时所对应的数是（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】根据题意利用运动周期找出规律，解题关键是抓住运动周期5秒．一个动点从原点开始向左运动，每秒运动1个单位长度，并且规定：每向左运动3秒就向右运动2秒，可知该点运动周期为5秒，每5秒向左运动一个单位，，即可求解．
【详解】解：一个动点从原点开始向左运动，每秒运动1个单位长度，并且规定：每向左运动3秒就向右运动2秒，
该点运动周期为5秒，每5秒向左运动一个单位，
，
该点运动到2025秒时对应的数为，
故选：A．
18．数轴上一动点A向左移动2个单位长度到达点B，再向右移动5个单位长度到达点C．若点C表示的数为1，则与点A表示的数互为相反数的数是 ．
【答案】2
【分析】本题考查了数轴和相反数的定义，本题的解题关键是求出A点表示的数．先求出A点表示的数，根据相反数的定义即可求解．
【详解】解：数轴上一动点A向左移动2个单位长度到达点B，再向右移动5个单位长度到达点C，
∵点C表示的数为1，
∴点B表示的数为，
∴点A表示的数为，
∴则与点A表示的数互为相反数的是2，
故答案为：2．
19．数轴上一动点A，向左移动2个单位长度到B，再向右移动3个单位长度到C点，若点 C表示的数为5，则点A表示的数为 ．
【答案】4
【分析】本题考查了数轴，画出数轴，然后确定出点C的位置，再向左移动3个单位确定出点B，向右移动2个单位确定出A，即可得解，逆向思维确定出各点的位置是解题的关键，作出图形更形象直观．
【详解】解：如图所示：
点表示的数为4，
故答案为：．
20．已知在数轴上有三个点，点A表示的数是，点B表示绝对值最小的数，点C表示的数是最大的负整数．
(1)在数轴上把三点表示出来，并比较这三个点表示的数的大小；（用“＜”号连接）
(2)直接写出如何移动点C，可以使它到点A和点B的距离相等．
【答案】(1)见解析，
(2)见解析
【分析】本题考查了绝对值的意义，数轴上表示有理数，数轴上两点间的距离，运用数轴比较有理数的大小，正确掌握相关性质内容是解题的关键．
（1）先得出点B表示的数是0，点C表示的数是再在表示数轴表示各个数，最后比较大小，即可作答．
（2）依题意，点C向左移动1个单位长度后，即移动后点C表示的数是即可满足到点A和点B的距离相等．
【详解】（1）解：∵点B表示绝对值最小的数，点C表示的数是最大的负整数，
∴点B表示的数是0，点C表示的数是
∵点A表示的数是，
则三点在数轴上表示如图所示．
根据数轴上左边的数小于右边的数可知，．
（2）解：∵点B表示的数是0，点C表示的数是点A表示的数是
∴点C向左移动1个单位长度后，即移动后点C表示的数是可以使它到点A和点B的距离相等．
【题型5 数轴上找原点】
21．如图，点和点在数轴上，分别位于原点两侧，且，当点表示的数是2025时，点表示的数是（ ）
A．2025 B． C． D．
【答案】D
【分析】本题考查的是数轴．根据，求出，继而可以求出点表示的数．
【详解】解：∵，点表示的数是2025，
∴，
∵点在O点左侧，
∴点表示的数为：，
故选：D．
22．数轴上，在原点的左侧，且距原点3个单位长度的点表示的数是（ ）
A． B．3 C． D．
【答案】A
【分析】本题考查了数轴上的点和数之间的对应关系．数轴上原点左边的数为负数，原点右边的数为正数；到原点的距离表示这个数的绝对值．
【详解】解：在数轴上，离原点3个单位长度的点表示的数是，在原点左侧的为负数，所以是；
故选：A．
23．小梦做题时，画了一个数轴，在数轴上原有一个点，其表示的数是，由于粗心，小梦把数轴的原点标错了位置，使点正好落在了的相反数的位置，要把数轴画正确，原点应（　　）
A．向右移6个单位长度 B．向右移3个单位长度
C．向左移6个单位长度 D．向左移3个单位长度
【答案】A
【分析】本题考查了对数轴概念的理解，用几何方法借助数轴来求解，非常直观，且不容易遗漏，体现了数形结合的特点．先根据题意画出数轴，便可直观解答．
【详解】解：向右移动6个单位长度，正确画数轴为：
故选：A．
24．有理数对应的点在原点的左侧，且距离原点个单位长度，则的值是 ．
【答案】
【分析】此题考查了有理数和数轴，根据数在数轴上对应的点在原点左侧，则该数是一个负数，根据该点到原点的距离为个单位长度，则这个数的是，从而求解，掌握数轴与有理数的关系是解题的关键．
【详解】解：∵数在数轴上对应的点在原点左侧，
∴该数是一个负数，
∵该点到原点的距离为个单位长度，
∴，
故答案为：．
25．小花在做题时，画了一条数轴，数轴上原有一点A，其表示的数是﹣2，由于粗心．把数轴的原点标错了位置，使得点A正好落在﹣2的相反数的位置，要想把数轴画正确，原点怎样移动？
【答案】向右移动4个单位长度，画数轴见解析
【分析】本题考查了对数轴概念的理解，用几何方法借助数轴来求解，非常直观，且不容易遗漏，体现了数形结合的特点．先根据题意画出数轴，便可直观解答．
【详解】解：向右移动4个单位长度，正确画数轴为：
【题型6 数轴上整点覆盖问题】
26．如图，下面的4个数中哪一个被数轴上的雪容融所覆盖（ ）．

A．3 B．1 C． D．
【答案】C
【分析】在数轴上，原点右侧为正数，原点右侧为负数，且数轴上的点越往右数越大，越往左数越小．
【详解】解：被遮住的左边是整数，右边是，根据选项可得被遮挡的整数是．
故选：C．
【点睛】本题主要考查数轴表示数的意义，理解数轴表示数的意义．
27．数轴上从-3.9到它的相反数有a个整数点，则a个单位长度的木条，在数轴上最少要覆盖（ ）个整数点.
A．8 B．7 C．6 D．4
【答案】C
【分析】根据数轴，以及相反数的定义，即可得到答案.
【详解】解：∵的相反数是，
∵与之间有7个整数点，
∴，
∴7个单位长度的木条，在数轴上最少要覆盖6个整数点；
故选择：C.
【点睛】本题考查了数轴，解题的关键是熟练掌握在数轴表示的数.
28．在数轴上与相距2个单位长度的点表示的数为 ；长为2个单位长度的木条放在数轴上，最少能覆盖 个表示整数的点，最多能覆盖 个表示整数的点．
【答案】 0或 2 3
【分析】本题考查数轴上两点间的距离，有理数的加减，掌握有理数的加减法则和用数形结合的思想分析解决问题是解题的关键．
【详解】解：在数轴上与数相距个单位长度的点有两个，即；；

如图，最多能覆盖个表示整数的点，最少能覆盖个表示整数的点，
故答案为：0或；2；3．
29．已知数轴上有一条长为2019个单位长度的线段，最多能覆盖 个表示整数的点.
【答案】2020.
【分析】分不从整数开始覆盖和从整数开始覆盖两种情况讨论．
【详解】解：长为2019个单位长度的线段放在数轴上，分两种情况①起点在一个整数点上，则能覆盖2020个点②起点不在一个整数点上，则能覆盖2019个，所以最多能覆盖2020个点.
故答案为2020．
【点睛】考查了数轴，易错题，注意要分情况讨论．
30．长为2个单位长度的木条放在数轴上，最少能覆盖 个表示整数的点，最多能覆盖 个表示整数的点．
【答案】 2 3
【详解】结合数轴进行分析所能覆盖的点数即可．
解：如图，
最多能覆盖3个表示整数的点，最少能覆盖2个表示整数的点．
故答案为2；3．
本题考查了数轴的有关知识，数轴上的点：所有的有理数都可以用数轴上的点表示，但数轴上的点不都表示有理数；此题还要注意用数形结合的思想分析解决问题
【题型7 数轴上的规律探究问题】
31．一只跳蚤在数轴上从原点O开始沿数轴左右跳动，第1次向右跳1个单位长度，第2次向左跳2个单位长度，第3次向右跳3个单位长度，第4次向左跳4个单位长度……依此规律跳下去，当它第次落下时，落点处对应的数为（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【分析】数轴上点的移动规律是“左加右减”，依据规律计算即可．
【详解】解：由题可得：
=
=，
故答案选：B．
【点睛】本题考查了数轴与图形的变化，数轴上点的移动规律是“左加右减”，把数和点对应起来，数形结合是解答本题的关键．
32．点P从数轴的原点出发，第一次向右移1个单位长度，第二次向左移2个单位长度，第三次向右移3个单位长度，第四次向左移4个单位长度，…，按照这个移动规律，请问：移动5次后，点P所在的点表示的数是（　　）
A．﹣7 B．﹣3 C．3 D．7
【答案】C
【分析】数轴上点的移动规律是“左减右加”．依据规律计算即可．
【详解】解：，
所以点P移动5次后，在原点的右方，
距离原点的距离是3个单位，
表示的数是3，
故选：C．
【点睛】本题主要考查了数轴与图形的变化类，解题的关键是掌握数轴上点的移动规律是“左减右加”．
33．如图所示，数轴上O，A两点的距离为8，一动点P从点A出发，按以下规律跳动：第1次跳动到的中点处，第2次从点跳动到的中点处，第3次从点跳动到的中点处，按照这样的规律继续跳动到点，，，…，（，n是整数）处，问经过这样2023次跳动后的点与的中点的距离是 ．
【答案】
【分析】本题主要考查了数轴上的点表示数，数轴上两点之间的距离，
先根据规律得出各点表示的数，进而求出点2023次跳动的点表示的数，再求出的中点，然后根据两点之间的距离得出答案.
【详解】解：由题意可得，
点A1表示的数为，
点A2表示的数为，
点A3表示的数为，
…，
点表示的数为，
∴点表示的数为.
∵的中点表示的数为，
∴2023次跳动后的点与的中点的距离是：.
故答案为：．
34．一只跳蚤在数轴上从原点开始，第次向右跳个单位长度，第次向左跳个单位长度，第次向右跳个单位长度，第次向左跳个单位长度，…依此规律跳下去，当它跳第次落下时，落点处离原点的距离是 个单位长度．
【答案】
【分析】数轴上点的移动规律是“左减右加”，依据规律计算即可．
【详解】解：
；
故答案为．
【点睛】本题考查了数轴与图形的变化规律，数轴上点的移动规律是“左加右减”，在学习的过程中培养数形结合的思维是解题的关键．
35．如图，在数轴上，点表示，现将点沿数轴做如下移动：第一次将点向左移动个单位长度到达点，第次将点向右平移个单位长度到达点，第次将点向左移动个单位长度到达点则第次移动到点时，点在数轴上对应的实数是 ；按照这种规律移动下去，至少移动 次后该点到原点的距离不小于．
【答案】
【分析】序号为奇数的点在点的左边，各点所表示的数依次减少3，序号为偶数的点在点的右侧，各点所表示的数依次增加3，即可解答．
【详解】解：第一次点向左移动个单位长度至点，则表示的数，；
第次从点向右移动个单位长度至点，则表示的数为；
第次从点向左移动个单位长度至点，则表示的数为；
第次从点向右移动个单位长度至点，则表示的数为；
第次从点向左移动个单位长度至点，则表示的数为；
第次从点向左移动个单位长度至点，则表示的数为；
；
则表示的数为，表示的数为，表示的数为，表示的数为，表示的数为，表示的数为，表示的数为，表示的数为，表示的数为，表示的数为，表示的数为，
所以至少移动次后该点到原点的距离不小于．
故答案为；．
【点睛】此题考查了数轴，解答此题的关键是先求出前五次这个点移动后在数轴上表示的数，再根据此数值找出规律即可解答．
【题型8 相反数的定义】
36．2025的相反数是（ ）
A． B． C．0 D．2025
【答案】B
【分析】本题主要考查了求一个数的相反数，只有符号不同的两个数互为相反数，据此可得答案．
【详解】解：2025的相反数是，
故选：B．
37．如果a和2024互为相反数，那么a表示的数是（ ）
A． B． C．2024 D．
【答案】A
【分析】本题考查了相反数的定义，一个数的相反数就是在这个数前面添上“”；一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数，0的相反数是0；掌握相反数的定义是解答本题的关键．
根据相反数的定义：只有符号不同的两个数互为相反数即可得出答案．
【详解】解：∵和2024互为相反数，
，
故选：A．
38．已知数轴上的点和点分别表示互为相反数的两个数，（），并且，两点间的距离是6，则的值为 ．
【答案】
【分析】本题是考查数轴的认识、互为相反数的意义，因为a、b两数互为相反数（），所以表示a、b的两点A、B到原点的距离相等，而A、B两点间的距离是6，所以点A和点B到原点的距离都是3，而，于是得到结论．
【详解】解：∵a、b两数互为相反数（），
∴表示a、b的两点A、B到原点的距离相等，
∵A、B两点间的距离是6，
∴点A和点B到原点的距离都是3，
∵，
∴．
故答案为：．
39．（1）的相反数 ；
（2）若的相反数是，则 ．
【答案】 /
【分析】本题考查了相反数的定义，解答本题的关键是熟练掌握相反数的定义，
（1）根据相反数的定义作答即可；
（2）根据相反数的定义作答即可．
【详解】解：（1）的相反数是；
故答案为：
（2）若的相反数是，
，
则，
故答案为：．
40．分别写出下列各数的相反数：．
【答案】，0，
【分析】本题考查了相反数的定义，解答本题的关键是熟练掌握相反数的定义，只有符号不同的两个数是互为相反数，其中一个数是另一个数的相反数，正数的相反数是负数，0的相反数是0，负数的相反数是正数．
【详解】解：的相反数分别是，0，．
【题型9 化简多重符号】
41．下列各组数：①与；②与；③与；④与；⑤与．其中互为相反数的有（ ）
A．2组 B．3组 C．4组 D．5组
【答案】B
【分析】本题主要考查了相反数的判断，准确理解相反数的性质是解题的关键．
根据相反数的性质判断即可；
【详解】解：①与两数相等；
②与是互为相反数；
③与是互为相反数；
④与两数相等；
⑤与是互为相反数．
其中②③和⑤符合题意，故3组；
故选：B．
42．下列化简正确的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】本题考查了相反数，多重符号的化简方法．根据相反数的定义解答即可．
【详解】解：A、，本选项不符合题意；
B、，本选项不符合题意；
C、，本选项符合题意；
D、，本选项不符合题意．
故选：C．
43．下列各组数中，互为相反数的是（ ）
A．与 B．与6
C．与 D．与
【答案】C
【分析】本题考查了相反数和多重符号化简，正确使用相反数的意义对每个数字进行化简是解题的关键．利用相反数的意义，对选项中的各组数化简再判断即可得出结论．
【详解】解：，，与不互为相反数，故A选项错误，不符合题意；
，6与6不互为相反数，故B选项错误，不符合题意；
，，与互为相反数，故C选项正确，符合题意；
，，与不互为相反数，故D选项错误，不符合题意；
故选：C．
44．化简： ．
【答案】
【分析】本题考查多重符号化简，根据“负负得正”计算即可得出答案．
【详解】解：，
故答案为：．
45．化简下列各数．
(1)
(2)
(3)
【答案】(1)
(2)
(3)
【分析】本题考查了相反数．
（1）根据相反数的定义化简即可；
（2）根据相反数的定义化简即可；
（3）根据相反数的定义化简即可．
【详解】（1）解：；
（2）解：；
（3）解：．
【题型10 相反数的应用】
46．小宇同学在数轴上表示时，由于粗心，将画在了它相反数的位置并确定原点，要想把数轴画正确，原点应（ ）
A．向左移6个单位 B．向右移6个单位 C．向左移3个单位 D．向右移3个单位
【答案】B
【分析】根据互为相反数的两个数到原点的距离相等解答．
【详解】解：∵的相反数是3，与3到原点的距离相等，
∴要想把数轴画正确，原点应向右移6个单位．
故选：B．
【点睛】本题考查了相反数的定义，数轴，熟练掌握互为相反数的两个数到原点的距离相等是解题的关键．
47．下列说法：①若互为相反数，则，②若，则互为相反数；③若互为相反数，则；④若，则互为相反数．其中正确的结论是（ ）
A．①② B．①④ C．①②③ D．①②④
【答案】D
【分析】根据相反数的两个数和为0的性质分别判断．
【详解】解：①若互为相反数，则，正确；
②若，则互为相反数，正确；
③若互为相反数，则，错误；
④若，则互为相反数，正确；
故选：D．
【点睛】此题考查了相反数的性质，熟记性质是解题的关键．
48．已知的相反数是x，的相反数是y，z的相反数是0，则的相反数是 ．
【答案】
【分析】本题主要考查了相反数，直接利用相反数的定义得出的值，进而得出答案．
【详解】解：∵，它的相反数是，
∴；
∵，它的相反数是3，
∴；
∵0的相反数是0，
∴，
∴，
∴的相反数是．
故答案为：．
49．如果a的相反数是最大的负整数，b的相反数是最小的正整数，则 ．
【答案】0
【分析】a的相反数是最大的负整数，则， b的相反数是最小的正整数，则，代入计算即可．
【详解】∵a的相反数是最大的负整数，
∴，
∵b的相反数是最小的正整数，
∴，
∴，
故答案为：0．
【点睛】本题考查了相反数的性质，最大的负整数是，最小的正整数是1，熟练掌握相反数的性质是解题的关键．
50．如图，1个单位长度表示1，观察图形，回答问题：
(1)若点与点所表示的数互为相反数，则点所表示的数为_________；
(2)若点A与点所表示的数互为相反数，则点所表示的数是多少？
(3)若点与点所表示的数互为相反数，则点所表示的数的相反数是多少？
【答案】(1)
(2)
(3)
【分析】（1）“点与点所表示的数互为相反数”，则点B与C分别位于原点的两侧，都到原点是1个单位，由此得点所表示的数为．
（2）方法同（1）可得点D表示的数为．
（3）方法同（1）可得点所表示的数为，由点在点F左边1个单位，则点所表示的数是2，它的相反数为．
【详解】（1）解：∵点与点所表示的数互为相反数，且B与之间有2个单位长度，
∴可得点所表示的数为；
故答案为：
（2）∵点A与点所表示的数互为相反数，且它们之间距离为5，
∴点D表示的数为；
（3）∵点与点所表示的数互为相反数，且它们之间距离为6，
∴点所表示的数为，
∵点在点F左边1个单位，
∴点所表示的数是2，
∴点所表示的数的相反数是．
【点睛】本题主要考查数轴和相反数的应用，根据两点之间单位长度的数量来确定点所表示的数字．
【拓展训练一 数轴上的中点问题】
51．在数轴上有A，B，C三点，其中点A表示的数是2，点B表示的数是，如果其中一点为另外两点形成的线段的中点，则点C表示的数是（ ）
A．或 B．或8或2
C．或8或1 D．或或8
【答案】D
【分析】本题考查了数轴的基本性质和数轴上两点间的距离计算，本题的解题关键是数轴上两点间的距离计算，根据数轴的基本性质和数轴上两点间的距离即可求解．
【详解】解：、、是数轴上三点，且点表示的数是，点表示的数为1，
设点表示的数为，
当其中一点是另外两点构成的线段中点，
①为线段的中点，
的值为：；
②为线段的中点，
的值为：；
③为线段的中点，
的值为：；
则点C表示的数是或或8，
故选：D．
52．点A、B、C在同一条数轴上，其中点A、B表示的数分别为、1，若，则等于（ ）
A．6 B．2 C．3或6 D．2或6
【答案】D
【分析】本题考查了数轴，渗透了分类讨论的思想，体现了思维的严密性，解题的关键是分类讨论．
要求学生分情况讨论，，三点的位置关系，即点在线段内，点在线段外．
【详解】解：此题画图时会出现两种情况，即点在线段内，点在线段外，所以要分两种情况计算．
点、表示的数分别为、1，
．
第一种情况：在线段外，
；
第二种情况：在线段内，
．
故选：D．
53．已知数轴上点A表示的数字为2，点B到点A的距离为6个单位长度，点C为A，B的中点，则点C表示的数为 ．
【答案】或5/5或
【分析】本题考查数轴，利用数轴上两点间的距离可以知道点表示的数为或，再根据中点的定义即可得出答案．解题的关键是熟练掌握数轴与线段中点的定义．
【详解】解：∵数轴上点表示的数字为，且点到点的距离为个单位长度，
∴点表示的数为或，
∵为，的中点，
又∵，，
∴点表示的数为或．
故答案为：或．
54．一条数轴上有点、、，点在、之间，其中点、表示的数分别是，12，现在以点为折点，将数轴向右对折，当数轴的左右两侧重合，且（表示点和点的距离，表示点对折后的对应点）时，点表示的数是 ．
【答案】4或0
【分析】本题考查了数轴，先根据两点间的距离公式求出点对应点所表示的数，再利用中点公式求出点表示的数．
【详解】解：∵，
∴点和点的距离为4，
∴点表示的数为或，
由折叠的性质可知，，即点为线段的中点，
当表示的数为16时，点表示的数为：，
当表示的数为8时，点表示的数为：，
故答案为：4或0．
55．如图，点A、在数轴上对应的数为、7，点A以每秒3个单位长度的速度向右运动，同时点以每秒1个单位长度的速度也向右运动．设运动时间为秒．
(1)求运动前的中点对应的数；
(2)为何值时A、对应的数相同；
(3)为何值时A、之间的距离等于2个单位长度．
【答案】(1)1
(2)
(3)5秒或7秒
【分析】本题主要考查了数轴上动点．熟练掌握数轴上两点间的距离公式，中点公式，动点表示的数，是解题的关键．
（1）运用中点公式计算即得；（2）写出运动后A、B表示的数，相等，建立方程，解方程即可；（3）包括A没超过B和A超过B两种情况，A、之间的距离等于2个单位长度，建立方程解答．
【详解】（1）解：的中点对应的数．
（2）A对应的数是，对应的数是，
∵A、对应的数相同，
∴
解得．
故当时A、对应的数相同．
（3）∵A、之间的距离等于2个单位长度，
∴．
当点A在点左边时，，解得；
当点A在点右边时，，解得．
综上，当为5秒或7秒时，A、之间的距离等于2个单位长度．
【拓展训练二 数轴上动点规律问题】
56．一个电子跳蚤在一条数轴上从原点开始，第一次向右跳1个单位长度，紧接着第二次向左跳2个单位长度，第三次向右跳3个单位长度，第四次向左跳4个单位长度…以此规律跳下去，当它跳第100次落下时，落点处距离原点（ ）个单位长度．
A．0 B．100 C．50 D．－50
【答案】C
【分析】数轴上点的移动规律是“左减右加”．依据规律计算即可．
【详解】解：0＋1﹣2＋3﹣4＋5﹣6＋…＋99﹣100＝﹣50，所以落点处离0的距离是50个单位．
故答案为：C．
【点睛】主要考查了数轴，要注意数轴上点的移动规律是“左减右加”．把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把很多复杂的问题转化为简单的问题，在学习中要注意培养数形结合的数学思想．
57．如图，在数轴上，点表示数现将点沿数轴作如下移动，第一次将点向左移动个单位长度到达点，第二次将点向右移动个单位长度到达点，第三次将点向左移动个单位长度到达点，…，按照这种移动规律进行下去，第次移动到点，那么点所表示的数为（　　　）
A． B． C． D．
【答案】B
【分析】从A的序号为奇数的情形中，寻找解题规律求解即可.
【详解】∵A表示的数为1，
∴=1+（-3）×1=-2，
∴=-2+（-3）×（-2）=4，
∴=4+（-3）×3=-5= -2+（-3），
∴=-5+（-3）×（-4）=7，
∴=7+（-3）×（-5）=-8= -2+（-3）×2，
∴= ，
故选B.
【点睛】本题考查了数轴上动点运动规律，抓住序号为奇数时数的表示规律是解题的关键.
58．电子跳蚤落在数轴上的某点，第一步从向左跳1个单位到，第二步由向右跳2个单位到，第三步由向左跳3个单位到，第四步由向右跳4个单位到，…，按以上规律跳了140步时，电子跳蚤落在数轴上的点所表示的数恰是2019．则电子跳蚤的初始位置点所表示的数是 ．
【答案】1949
【分析】易得每跳动2次，向右平移1个单位，跳动140次，相当于在原数的基础上加了70，相应的等量关系为：原数字+70=2019．
【详解】解：设k0点所对应的数为x，
由题意得：每跳动2次，向右平移1个单位，跳动140次，相当于在原数的基础上加了70，
则x+70=2019，
解得：x=1949．
即电子跳蚤的初始位置K0点所表示的数为1949．
故答案为：1949．
【点睛】本题考查了数轴、图形的变化规律，得到每跳动2次相对于原数的规律是解决本题的突破点．
59．综合与探究
数轴可以将数与形完美结合．请借助数轴，结合具体情境解答下列问题：
(1)平移运动
一机器人从原点O开始，第1次向左跳1个单位，紧接着第2次向右跳2个单位，第3次向左跳3个单位，第4次向右跳4个单位，…，依此规律跳，当它跳完5次时，落在数轴上的点表示的数是 ；当它跳完2024次时，落在数轴上的点表示的数是 ．
(2)翻折变换
①若折叠数轴所在纸条，表示的点与表示3的点重合，则表示5的点与表示 的点重合．
②若数轴上D、E两点经折叠后重合，两点之间的距离为2024（D在E的左侧，且折痕与①折痕相同），则D点表示 ，E点表示 ．
③一条数轴上有点M、N、P，其中点M、N表示的数分别是、8，现以点P为折点，将数轴向右对折，若点M对应的点落在点N的右边，并且线段的长度为3，请直接写出点P表示的数 ．
【答案】(1)；1012
(2)①；②；1013；③
【分析】本题考查图形变化的规律，熟知折叠后能重合的两个点到折点的距离相等是解题的关键．
（1）根据机器人的运动方式，依次求出每次跳完落在数轴上时所表示的数，发现规律即可解决问题．
（2）根据折叠后重合的点到折点的距离相等即可解决问题．
【详解】（1）解：根据机器人的运动方式可知，
它跳完第1次时，落在数轴上的点表示的数是：；
它跳完第2次时，落在数轴上的点表示的数是：1；
它跳完第3次时，落在数轴上的点表示的数是：；
它跳完第4次时，落在数轴上的点表示的数是：2；
它跳完第5次时，落在数轴上的点表示的数是：；
它跳完第6次时，落在数轴上的点表示的数是：3；
…，
由此可见，它跳完第次时，落在数轴上的点表示的数是n，
它跳完第次时，落在数轴上的点表示的数是；
当，即 时，
，
所以它跳完第5次时，落在数轴上的点表示的数是；
当，即时，
可得它跳完第2024次时，落在数轴上的点表示的数是1012；
故答案为： ，1012．
（2）①由表示的点与表示3的点重合可知，
，
则折点所表示的数为1．
因为，
所以表示5的点与表示的点重合．
故答案为：．
②因为折痕与①的折痕相同，
所以这次折叠的折点所表示的数也为1．
又因为，
所以点D表示的数为，点E表示的数为1013．
故答案为：，1013．
③由折叠可知，
，
因为点M、N表示的数分别是、8，
所以 ．
又因为点落在点N的右边，并且线段的长度为3，
所以．
因为，，
所以点P表示的数为．
故答案为：．
60．平移和翻折是初中数学两种重要的图形变化．请思考下列问题：
(1)平移运动
①把笔尖放在数轴的原点处，先向负方向移动3个单位长度，再向正方向移动2个单位长度，这时笔尖的位置表示的数为 ．
A． C．
B． D．
②一机器人从原点O开始，第1次向左跳1个单位，紧接着第2次向右跳2个单位，第3次向左跳3个单位，第4次向右跳4个单位，…，依此规律跳，当它跳2023次时，落在数轴上的点表示的数是 ．
(2)翻折变换
①若折叠纸条，表示的点与表示3的点重合，则表示的点与表示 的点重合；
②若数轴上A、B两点之间的距离为2018（A在B的左侧，且折痕与①折痕相同），且A、B两点经折叠后重合，则A点表示 ，B点表示 ．
③若数轴上折叠后重合的两点分别表示数a，b，则折叠中间点表示的数为 （用含有a，b的式子表示）
【答案】(1)①D；②
(2)①2019；②，1010；③．
【分析】（1）①根据有理数的加法法则即可判断；②探究规律，利用规律即可解决问题；
（2）①根据对称中心是1，即可解决问题；②由对称中心是1，，则点表示，点表示1010；③利用中点坐标公式即可解决问题；
【详解】（1）①把笔尖放在数轴的原点处，先向负方向移动3个单位长度，再向正方向移动2个单位长度，这时笔尖的位置表示的数为，
故选：D．
②一机器人从数轴原点处开始，第1次向左跳一个单位，紧接着第2次向右跳2个单位，第3次向左跳3个单位，第4次向右跳4个单位，，依此规律跳，
当它跳2023次时，落在数轴上的点表示的数是，
故答案为：．
（2）①对称中心是1，
表示的点与表示2019的点重合，
故答案为：2019；
②对称中心是1，，
则点表示，点表示1010，
故答案为：，1010；
③若数轴上折叠重合的两点的数分别为，，折叠中间点表示的数为；
故答案为：．
【点睛】本题考查数轴、有理数的加减混合运算、中心对称等知识，利用数形结合的思想来找到规律，解题的关键是理解题意，灵活运用所学知识解决问题，属于中考常考题型．
【拓展训练三 数轴上的动点平移】
61．如图，点A对应的数为，点B对应的数为3，点C对应的数为5，规定：点A与点B之间的距离表示为．例如：，．已知点P为数轴上的动点，其对应的数为x，请解答下列问题：
(1)填空：______；
(2)当时，求的值．
【答案】(1)6
(2)6或22
【分析】本题考查了数轴，掌握数轴上两点的距离公式是解题的关键．
（1）根据题中的方法求解；
（2）先根据题中的方法求出x，再求解．
【详解】（1）解：∵点A对应的数为，点C对应的数为5，
∴，
故答案为：6．
（2）解：∵点P为数轴上的动点，其对应的数为x，点C对应的数为5，
∴或，
解得：或，
当时，，
当时，．
综上，当时，的值为6或22．
62．如图，点、在数轴上表示的数分别是，1，点在点的右侧，且、两点间的距离为4．
(1)点表示的数为______；
(2)动点从点出发，以每秒4个单位长度的速度沿数轴向右运动，同时动点从点出发，以每秒1个单位长度的速度沿数轴向左运动，设运动的时间为t秒．
①当为何值时，、两点相遇？
②当点表示的数为2时，求、两点间的距离．
【答案】(1)5
(2)①；②
【分析】本题考查了用数轴上的点表示有理数，数轴上两点之间的距离，数轴上动点问题，熟练掌握以上知识点，正确表示出点、表示的数是解题的关键．
（1）根据数轴上两点之间的距离公式即可求得点表示的数；
（2）①根据数轴上两点之间的距离公式用表示出点、分别为、，当、相遇时，有，解之即可；②先求得，然后求得点，再算得的距离即可．
【详解】（1）解：点表示的数为1，点在点的右侧，且、两点间的距离为4，
点表示的数为，
故答案为：5．
（2）解：①点表示的数为，点从点出发，以每秒4个单位长度的速度沿数轴向右运动，
点表示的数为，
点表示的数为1，动点从点出发，以每秒1个单位长度的速度沿数轴向左运动，
点表示的数为，
点、在数轴上表示的数分别是，1，
当、相遇时，有，
解得，
故当时，、两点相遇；
②由①可知，当点表示的数为2时，即，
解得，
此时点表示的数为，
点表示的数为5，
点、两点间的距离，
故当点表示的数为2时，点、两点间的距离为．
63．如图，在数轴上，点O表示原点，点A、B、C在数轴上对应的数分别是a、b、c，点B为中点，且a，c满．
(1) ______， ______， ______；
(2)点P从点A出发，以2个单位每秒的速度沿数轴向右匀速运动，点Q从点C出发，以1个单位每秒的速度沿数轴向左匀速运动，两点同时出发，当点P运动到点C时，点P，Q停止运动．设运动时间为t秒，当时，求t的值；
(3)若动点M从点A出发．以每秒4个单位长度的速度沿数轴的正方向匀速运动至点B，再以每秒1个单位长度的速度沿数轴的正方向匀速运动；同时，动点N从点C出发以每秒2个单位长度沿着数轴的负方向匀速运动至点O，到达O点后点N按原速度立即返回点C，当点N运动到点C时，点M，N停止运动，设运动时间为k秒，当，求k的值．
【答案】(1)
(2)或
(3)或
【分析】本题考查了一元一次方程数轴上的点的运动问题，涉及绝对值方程、一元一次方程以及点的运动规律．需要通过解析方程和运动状态求解点的位置与时间关系．
（1）本题主要考查了非负数的性质，根据有理数的特征、非负数的性质即可解答；掌握几个非负数的和为 0，则每个非负数都为 0 成为解题的关键；
（2）由题意可知，，结合两点距离公式求解绝对值方程即可，注意检验点P在点C左侧；
（3）根据C到达O点前，以及C到达O点后进行分类讨论，注意转折点对方程产生的影响．
【详解】（1）因为，所以，，
又因为点B为中点，所以．
故答案为：．
（2）由题意可得 ，，
因为，
所以，
解得：或．
检验，当时，，满足条件，
当时，，也满足条件，
综上或．
（3）由题意，可得：
C到达O点前，有：
①当M在O左侧时，此时，
解得；
②当M在O右侧、B左侧时，此时，
解得无解；
③当M在B右侧时，此时，
解得无解；
C到达O点后，有：
④当M在B右侧时，此时，
解得；
综上或．
64．如图，已知数轴上有两点，点A在的左边，原点是线段上的一点，已知点A与点之间的距离表示为，点对应的数分别是、3，且，点为数轴上的一动点，其对应的数为
(1)_______
(2)若，求的值；
(3)若点P以每秒2个单位长度的速度从原点O向右运动，同时点A以每秒1个单位长度的速度向左运动，点以每秒3个单位长度的速度向右运动，设运动时间为1秒．请问在运动过程中，的值是否随着时间1的变化而改变？若变化，请说明理由；若不变，请求其值．
【答案】(1)
(2)或7
(3)见解析
【分析】本题考查了数轴的动点问题，掌握用数轴上的点表示有理数，数轴上两点间的距离是解题关键．
（1）根据点对应的数分别是、3，且，得，求解即可；
（2）分三种情况分析，当P点在A点左侧时，当P点位于A、B两点之间时，当P点位于B点右侧时，依次令，即可解答；
（3）表示出t秒后的各点表示的数，再计算，得出固定结果，即可说明．
【详解】（1）解：∵点对应的数分别是、3，且，
∴，
∴，
故答案为：；
（2）解：①当P点在A点左侧时，，不合题意，舍去．
②当P点位于A、B两点之间时，
因为，
所以，
所以；
③当P点位于B点右侧时，
因为，
所以，
所以．
故x的值为或7．
（3）解：t秒后，A点的值为，P点的值为，B点的值为，
所以
=9+3t-（2t+1+t）
．
所以的值为定值，不随时间变化而变化．
65．如图，已知数轴的单位长度为1，的长度为1个单位长度．
(1)如果点A，B表示的数是互为相反数，求点C表示的数．
(2)若点A为原点，在数轴上有一点F，当时，求点F表示的数．
(3)如果点B，E表示的数的绝对值相等，动点P从点B出发沿数轴正方向运动，速度是每秒3个单位长度，动点Q同时从点C出发也沿数轴正方向运动，速度是每秒2个单位长度，求运动几秒后，点P可以追上点Q？
【答案】(1)点C表示的数为5；
(2)点表示的数为或1；
(3)运动4秒后，点P可以追上点Q．
【分析】本题考查了相反数、数轴及两点间的距离、数轴上的动点问题，解题的关键是利用数形结合的思想及分类讨论的思想进行求解．
（1）、互为相反数，就知道、分别表示，从而确定原点位置，即而得出表示的数；
（2）分两种情况进行讨论，当点在点左边时，当点在点的右边时；
（3）、E表示绝对值相等，则到原点距离相等，从而确定出原点位置，根据追及问题即可求得点P追上点Q所用时间．
【详解】（1）解：、互为相反数，且，如图：
表示，表示1，
表示的数为5；
（2）解：由题意，可知点在点的左边或右边：
当点在点的左边时，如图：
由图可知点表示的数是；
当点在点的右边时，如图：
由图可知点表示的数为1，
故当时，点表示的数为或1；
（3）解：、E表示的数的绝对值相等，即互为相反数，可确定原点为点A，
则点B表示的数为，点C表示的数为，
∴点P追上点Q所用时间为，
答：运动4秒后，点P可以追上点Q．
【拓展训练四 数轴上的折叠问题】
66．小丽在纸上画了一条数轴后，折叠纸面，使数轴上表示1的点与表示－5的点重合；若数轴上A、B两点之间的距离为7（A在B的左侧），且A、B两点经上述折叠后重合，则A点表示的数为()
A．3.5 B．3.5 C．4.5 D．-5.5
【答案】D
【分析】根据题意可以求得A、B两点经上述折叠后重合，则B点表示的数．
【详解】解：∵小丽在纸上画了一条数轴后，折叠纸面，使数轴上表示l的点与表示-5的点重合，折点的数
数轴上A、B两点之间的距离为7（A在B的左侧），
∴A、B两点经上述折叠后重合，则A点表示的数为：-2-3.5=-5.5.
故答案是：D.
【点睛】本题考查数轴上两点之间的距离，解答本题的关键是明确数轴的特点，利用数轴的特点解答．
67．一条数轴，从数轴上面剪下6个单位长度（从到4）的一条线段，并把这条线段沿某点折叠，然后在重叠部分某处剪一刀得到三条线段．若这三条线段的长度之比为，则折痕处对应的点所表示的数可能是 ．
【答案】或1或
【分析】本题考查实数与数轴，熟练掌握数轴上点的特征，两点间距离的求法，折叠的性质，利用中点公式解决折叠问题是解题的关键．设三条线段的长分别是，，，由题意可得，求出，再分三种情况讨论：①当时；②当时；③当时；分别求解即可．
【详解】解：∵三条线段的长度之比为，
∴设三条线段的长分别是，，，
∵到4的距离是6，
，
，
三条线段的长分别为，，3，
①当时，折痕点表示的数是；
②当时，折痕点表示的数是；
③当时，折痕点表示的数是；
综上所述：折痕处对应的点表示的数可能或1或．
故答案为：或1或．
68．如图1，在一条可以折叠的数轴上有A，B，C三点，其中点A，点B表示的数分别为－8和＋5，现以点C为折点，将数轴向右对折，点A对应的点落在B的右边；如图2，再以点B为折点，将数轴向左折叠，点对应的点落在B的左边．若，B两点之间的距离为1，设B，C两点之间的距离为x，则x＝ ．
【答案】6
【分析】由折叠得，，根据，B两点之间的距离为1，得出，再根据BC=求解即可．
【详解】解：由折叠得：，
∵，B两点之间的距离为1，
∴，
∵A表示-8，B表示+5，
∴AB=5-(-8)=5+8=13，
∴，
∴，
∴BC=，
∴x=6
故答案为：6．
【点睛】本题考查了数轴表示数的意义，掌握数轴上两点之间的距离公式是解决问题的关键．
69．根据下面给出的数轴，解答下面的问题：
（1）请你根据图中A、B（在，的正中间）两点的位置，分别写出它们所表示的有理数A： ，B： ；
（2）若这条数轴可以折叠，那么折叠后A点与表示的点重合，则B点与数 表示的点重合；
（3）若数轴上M，N两点之间的距离为9（M在N的左侧），且M、N两点经过（2）中折叠后重合，则M、N两点表示的数分别是：M： ，N： ．
【答案】 1 -2.5 0.5 -5.5 3.5
【分析】（1）根据数轴上的点表示的数，可得答案；
（2）根据A点与-3表示的点重合，可得对称点，可得对应点；
（3）根据对称的关系：对应点到对称点的距离相等，可得答案．
【详解】解：（1）观察图象可知A表示1，B表示-2.5．
故答案为：1，-2.5；
（2）∵经过折叠，A点与-3表示的点重合，
∴两点的对称点是-1，
-1×2-（-2.5）=0.5，
∴B点与数0.5重合；
（3）∵两点的对称点是-1，数轴上M、N两点之间的距离为9（M在N的左侧），
∴M、N两点表示的数分别是：-4.5-1=-5.5，4.5-1=3.5．
【点睛】本题考查数轴、两点间距离等知识，解题的关键是灵活运用所学知识解决问题，属于中考常考题型．
70．如图，在数轴上点表示数，点示数，点表示数，的相反数是，且、满足．
(1)________；________；________；
(2)若将数轴折叠，使得点与点重合，则点与数________表示的点重合；若数轴上有一点为线段的三等分点（点在线段内），则点表示的数是________；
(3)点、、开始在数轴上运动，若点以每秒个单位长度的速度向左运动，同时，点和点分别以每秒个单位长度和个单位长度的速度向右运动，假设秒钟过后，若点与点之间的距离表示为，点与点之间的距离表示为，是否存在常数，使为定值，若存在，求的值；若不存在，请说明理由．
【答案】(1)，，
(2)，或
(3)存在，
【分析】本题考查了绝对值和平方的非负性，数轴动点问题．
（1）根据绝对值和平方的非负性，相反数，即可求出a，b，c的值；
（2）先求出折点为，即可求出与点A重合的数，由三等分点的定义得出或，即可求出点D表示的数；
（3）根据题意得出点表示的数为，点表示的数为，点表示的数为，即可得出，，进而得出，即可解答．
【详解】（1）解：，，，
，，
的相反数为，
，
故答案为：，，；
（2）解：与重合，即，重合，
折点为，
与点重合的点是，
由三等分点得或，
∴表示的数为或．
故答案为：；或；
（3）解：存在，
∵点表示的数是，向左的速度为每秒个单位长度，点表示的数是，向右的速度为每秒个单位长度，点表示的数是，向右的速度为每秒个单位长度，设运动时间为秒，
点表示的数为，点表示的数为，点表示的数为，
，，
为定值，
的值与无关，
，
∴．
【拓展训练五 数轴上的动点无关型问题】
71．如图，已知数轴上有A，B，C三点，它们表示的数分别是，，4． 点A到点C的距离可以用表示，且．
(1)应用： ， ；
(2)拓展：若点A沿数轴向右以每秒3个单位长度的速度运动，则t秒时点A表示的数是 ，此时， （用含t的式子表示）；
(3)探究：若点C以每秒2个单位长度的速度向右运动，同时，点A和点B分别以每秒3个单位长度和8个单位长度的速度向左运动，则的值是否随着时间t的变化而改变？若变化，请说明理由；若不变，求出的值．
【答案】(1)6；10
(2)；或；
(3)当时的值随着时间t的变化而改变；当时，的值不随着时间t的变化而改变，．
【分析】此题考查数轴上动点问题，数轴上两点之间的距离，
（1）根据数轴上两点之间的距离公式直接计算即可；
（2）根据数轴上两点之间的距离公式直接计算即可；
（3）根据两点之间的距离公式分别求出，，即可判断．
【详解】（1）解：，，
故答案为：6；10；
（2）解：t秒时点A表示的数是，
此时或，
故答案为：；或；
（3）解：t秒时点A表示的数是，点B表示的数是，点C表示的数是，
当点A与点B重合时，，解得，
当时，，，
∴，此时的值随着时间t的变化而改变；
当时，，，
∴，此时的值不随着时间t的变化而改变，
综上，当时的值随着时间t的变化而改变；当时，的值不随着时间t的变化而改变，．
72．在数轴上点A在原点的左侧，点C在原点的右侧，点A距离原点2个单位长度，点C距离原点7个单位长度，点B表示的数是最小的正整数，
(1)点A、B、C表示的数分别是：________，________，________；
(2)点A与点B之间的距离为________，点A与点C之间的距离为________，点B与点C之间的距离为________；
(3)点A、B、C开始在数轴上运动，若点A以每秒1个单位长度的速度向左运动，同时，点B和点C分别以每秒2个单位长度和4个单位长度的速度向右运动，t秒钟过后，用含t的代数式分别表示点A与点B之间的距离，点A与点C之间的距离以及点B与点C之间的距离；
(4)在（3）的条件下，若点B与点C之间的距离用BC表示，点A与点B之间的距离用AB表示，则的值是否随着时间t的变化而改变？若改变，请说明理由：若不变，请求其值．
【答案】(1)-2，1，7；
(2)3，9，6；
(3)点A与点B之间的距离为3t+3，点A与点C之间的距离为5t+9，点B与点C之间的距离为2t+6；
(4)不变，12．
【分析】本题考查数轴、列代数式，掌握数轴上两点之间的距离公式是解题的关键．
（1）根据题意，直接写出点A、B、C表示的数即可；
（2）根据数轴上两点之间的距离公式计算即可；
（3）用含t的代数式写出点A、B、C表示的数，再分别表示出这三个点两两之间的距离即可；
（4）将和分别代入并化简，根据其结果是否含有t即可得出结论．
【详解】（1）解：根据题意，得点A、B、C表示的数分别是：，1，7．
故答案为：，1，7．
（2）解：点A与点B之间的距离为，点A与点C之间的距离为，点B与点C之间的距离为．
故答案为：3，9，6．
（3）解：t秒钟后，点A表示的数为，点B表示的数为，点C表示的数为，
∴t秒后，点A与B之间的距离为，点A与C之间的距离为，点B与C之间的距离为．
（4）解：∵，
∴，
∴的值不随着时间t的变化而改变，其值为12．
73．如图，数轴上点A、B分别对应数a、b，其中．
(1)当时，线段AB的中点对应的数是______；（直接写出结果）
(2)若该数轴上另有一点M对应着数m．
①当，且时，求代数式的值；
②当，且时，学生小朋通过演算发现代数式是一个定值．
老师点评：小朋同学的演算发现还不完整！
请你通过演算解释为什么小朋的演算发现是不完整的．
【答案】(1)3
(2)①；②见解析
【分析】本题考查的是数轴上两点间的距离．
（1）根据中点公式计算即可得出答案；
（2）①先根据“和”得出含a和b的式子并进行整理，将整理后的式子代入后面的代数式计算即可得出答案；
②分两种情况进行讨论，情况1：当时，情况2：当时，分别计算即可得出答案．
【详解】（1）解：，
故答案为：3；
（2）解：①由，且，
可得，整理，得，
所以；
②当，且时，需要分两种情形．
Ⅰ．当时，，
整理，得；
Ⅱ．当时，，
整理，得，此时不是一个定值．
综上，小朋的演算发现并不完整．
74．阅读下面的材料：如图，若线段在数轴上，，点表示的数分别为，，则线段的长（点到点的距离）可表示为，

请用上面材料中的知识解答下面的问题：
如图，一个点从数轴上的原点开始，先向左移动到达点，再向左移动到达点，然后向右移动到达点，用个单位长度表示．
(1)请你在数轴上表示出，，三点的位置，并直接写出线段的长度；
(2)若数轴上有一点，且，则点表示的数是什么？
(3)若将点向右移动，请用代数式表示移动后的点表示的数？
(4)若点以每秒的速度向左移动至点，同时点、点分别以每秒和的速度向右移动至点、点，设移动时间为秒，试探索：的值是否会随着的变化而变化？请说明理由．
【答案】(1)如解析图，；
(2)或；
(3)；
(4)的值不会随着的变化而变化，理由见解析．
【分析】（）根据题意容易画出图形，根据题意即可求出的长度；
（）设表示的数为，由绝对值的意义容易得出结果；
（）将点A向右移动xcm，则移动后的点表示的数为；
（）用代数式表示出和 再相减即可得出结论；
此题考查了数轴，掌握数轴上两点之间的距离求解方法是解决问题的关键．
【详解】（1）如图，
；
（2）设表示的数为，
∵，
∴，
解得：或，
∴点表示的数为或；
（3）将点向右移动，则移动后的点表示的数为；
（4）的值不会随着的变化而变化，理由如下：
根据题意得：，
，
∴，
∴的值不会随着的变化而变化．
75．已知数轴上A，B，C三点对应的数分别为、3、5，点P为数轴上任意一点，其对应的数为x．点A与点P之间的距离表示为，点B与点P之间的距离表示为．

(1)若，求x的值；
(2)若，求x的值；
(3)若点P从点C出发，以每秒3个单位的速度向右运动，点A以每秒1个单位的速度向左运动，点B以每秒2个单位的速度向右运动，三点同时出发．设运动时间为t秒，试判断：的值是否发生变化？若不变化，求出这个定值，若变化，请说明理由．
【答案】(1)
(2)或
(3)的值不会随着t的变化而变化，定值是2
【分析】本题考查了在数轴上表示有理数，数轴上两点之间的距离．正确的表示数轴上两点之间的距离是解题的关键．
（1）由，可知在之间，则，，即，计算求解即可；
（2）由题意知，，即，计算求解即可；
（3）由题意知，点表示的数为，点表示的数为，点表示的数为，则，，根据，进行作答即可．
【详解】（1）解：∵，
∴在之间，则，，
∴，
解得，，
∴x的值为1．
（2）解：由题意知，，
∵，
∴，即，或，
解得或．
（3）解：的值不会随着t的变化而变化；
由题意知，点表示的数为，点表示的数为，点表示的数为，
∴，，
∴，
∴的值不会随着t的变化而变化，定值是2．
1．2025的相反数是（ ）
A． B．2025 C． D．
【答案】A
【分析】本题考查了相反数的定义，直接根据相反数的定义作答即可.
【详解】2025的相反数是，
故选：A.
2．下列各数在数轴上对应的点到原点的距离大于3的是（ ）
A．2 B．3 C． D．
【答案】D
【分析】本题考查绝对值的几何意义，绝对值就是一个数在数轴上到原点的距离．
求出每一个数的绝对值就是到原点的距离，即可求出答案．
【详解】解：A．2到原点的距离2，小于3，不符合题意，故该选项错误；
B．3到原点的距离3，不符合题意，故该选项错误；
C．到原点的距离3，不符合题意，故该选项错误；
D．到原点的距离4，大于3，符合题意，故该选项正确．
故选D．
3．下列说法错误的是（ ）
A．所有的有理数都可以用数轴上的点表示
B．在数轴上表示3和的两个点之间的距离是5
C．数轴上存在可以表示的点
D．数轴上表示的点一定在原点的左边
【答案】D
【分析】本题考查了数轴，数轴上两点间距离，直接利用数轴的性质分别分析得出答案即可．
【详解】解：A、所有的有理数都可以用数轴上的点表示，说法正确，故选项A不合题意；
B、在数轴上表示3和的两个点之间的距离是，说法正确，故选项B不合题意；
C、数轴上存在可以表示的点，故原说法正确，选项C不合题意；
D、可以表示正数，因此数轴上表示的点不一定在原点的左边，说法错误，故选项D符合题意．
故选：D．
4．如图，将一把损坏的刻度尺贴放在数轴上（数轴单位长度是），刻度尺上“”和“”分别对应数轴上的和0，则数轴上x的值最有可能是（ ）
A．1.8 B．2 C．2.3 D．5.5
【答案】C
【分析】本题考查了数轴，根据数轴上x的值在刻度尺的5和6之间，得出数轴上x的值的取值范围，即可求解．
【详解】解：数轴上x的值在刻度尺的5和6之间，
由题意可得，数轴上x的值的取值范围是，
∵，，，
故数轴上x的值最有可能是2.3．
故选：C．
5．如图，数轴上有A，B，C三个点．若点A，B表示的数相加为0，数轴的单位长度为1，则点C对应的数是（ ）
A．3 B．4 C．5 D．6
【答案】B
【分析】本题考查了相反数的性质，数轴上两点之间的距离，利用数形结合思想解决问题是解题关键．结合相反数性质得到点A，B表示的数为，，再结合求解，即可解题．
【详解】解：因为点A，B表示的数相加为0，
所以点A，B表示的数到原点的距离相等，
又数轴的单位长度为1，，
所以点A，B表示的数为，，
因为，
所以点C对应的数是，
故选：B．
6．在数轴上有A，B，C三点，其中点A表示的数是2，点B表示的数是，如果其中一点为另外两点形成的线段的中点，则点C表示的数是（ ）
A．或 B．或8或2
C．或8或1 D．或或8
【答案】D
【分析】本题考查了数轴的基本性质和数轴上两点间的距离计算，本题的解题关键是数轴上两点间的距离计算，根据数轴的基本性质和数轴上两点间的距离即可求解．
【详解】解：、、是数轴上三点，且点表示的数是，点表示的数为1，
设点表示的数为，
当其中一点是另外两点构成的线段中点，
①为线段的中点，
的值为：；
②为线段的中点，
的值为：；
③为线段的中点，
的值为：；
则点C表示的数是或或8，
故选：D．
7．计算： ．
【答案】
【分析】本题考查了相反数的定义，根据表示的相反数，则的相反数是，解题的关键是熟练掌握相反数的定义，只有符号不同的两个数是互为相反数，正数的相反数是负数，的相反数是，负数的相反数是正数．
【详解】解：∵表示的相反数，
∴的相反数是，即，
故答案为：．
8．如图，数轴上点A表示的数是，点B表示的数是3，则A、B两点之间的距离是 ．
【答案】4
【分析】本题考查了数轴上两点之间的距离，正确把握数轴上两点之间距离求法是解题关键．
直接利用数轴上两点之间距离求法进而得出答案．
【详解】解：∵数轴上点A表示的数是，点B表示的数是3，
∴A，B两点间的距离是：，
故答案为：4．
9．如图，位于数轴上原点两侧，且．若点表示的数是9，则点表示的数是 ．
【答案】
【分析】本题主要考查了两点间的距离公式，在数轴上表示有理数．根据已知条件和两点间的距离公式，求出和，结合数轴求出点表示的数，即可作答．
【详解】解：点表示的数是9，
，，
结合点在点的左边，
∴点表示的数是，
故答案为：．
10．已知数轴上两点对应的数分别为，若在数轴上找一点，使得点的距离为4，再在数轴上找一点D，使得点B,D的距离为1，则的距离为 ．
【答案】或或或
【分析】本题考查了数轴上两点之间的距离，根据题意可分别确定点C与点D表示的数，进而可确定这两个点间的距离，即可解答．
【详解】解：数轴上对应的数为，点的距离为4，
对应的数为或，
数轴上对应的数为，点B,D的距离为1，
对应的数为或，
的距离为或或或，
故答案为：或或或．
11．如图，在数轴上点表示的数是3，点被墨水遮住了，已知，则点表示的数为 ．
【答案】
【分析】本题主要查了数轴上两点间的距离．根据数轴上两点间的距离解答即可．
【详解】解：根据题意得：点表示的数是3，，
∴点B表示的数是，
故答案为：
12．已知，如图所示，是数轴上的两个点，点A所表示的数为，点B表示的数为7，动点P以每秒4个单位长度的速度从点B向左运动，同时，动点Q以每秒2个单位长度的速度从点A向右运动，则当点P运动到点A时，动点Q所表示的数为 ．
【答案】1
【分析】本题主要考查了数轴动点问题，求出AB的距离是解题的关键．
根据数轴上两点间的距离的定义及数轴的定义得出距离，然后算出点P运动的时间，再根据点Q运动的速度求出运动的时间，根据数轴上点向右移动终点对应的数等于起点对应的数加上移动距离从而可得答案；
【详解】解：∵点A所表示的数为，点B表示的数为7，
∴，
∵点P以每秒4个单位长度的速度从点B向左运动，
∴点P运动到点A需要（秒），
∵点Q以每秒2个单位长度的速度从点A向右运动，
∴点Q运动的距离为：，
∴点Q表示的数为：，
故答案为：1．
13．画出数轴，在数轴上表示下列各数，并用“<”将它们连接起来．
0，，，，，
【答案】数轴见解析，
【分析】本题考查了用数轴上的点表示有理数，根据数轴比较大小，熟练掌握以上知识点是解题的关键．直接利用已知数在数轴上表示，进而由右边的数比左边的数大比较大小得出答案．
【详解】解：如图所示，即为所求：
由数轴可知，用“”将它们连接起来为：．
14．在数轴上表示出下列各数，并直接写出数轴上表示3和的两点之间的距离．
，，，，
【答案】数轴见详解，7
【分析】本题主要考查了用数轴上的点表示有理数，数轴上两点间的距离，熟练掌握数轴的意义是解答本题的关键．
先利用数轴的意义表示各数，再求3和两点间的距离即可．
【详解】解：如图所示，
3和的两点之间的距离为．
15．数轴上不重合的三个点，若其中一点到另外两点的距离的比值为，则称这个点是另外两点的n阶伴侣点．如图，O是点A、B的1阶伴侣点；O是点A、C的2阶伴侣点；O也是点B、C的2阶伴侣点．
(1)如图，C是点A、B的______阶伴侣点；
(2)若数轴上两点M、N分别表示和4，则M、N的阶伴侣点所表示的数是多少？
【答案】(1)3
(2)，，，
【分析】本题主要考查了数轴上两点之间的距离，
对于（1），根据“伴侣点”的定义即可求解；
对于（2），分三种情况讨论可求M、N的阶伴侣点所表示的数.
【详解】（1）解：，
∴.
则点C是点A，B的3阶伴侣点.
故答案为：3.
（2）解：，
M、N的阶伴侣点在的左边时，所表示的数为；
M、N的阶伴侣点在和4中间时，所表示的数为或；M、N的阶伴侣点在4的右边时，所表示的数为.
综上所述，M、N的阶伴侣点所表示的数为，，，.
16．如图，数轴上从左到右依次有点A、B、C、D，其中点C为原点，点A、B、D所对应的数分别为、、1．
(1)请在图中标出点B、C的位置；
(2)一个点从点A出发，向左移动5个单位长度到达点E，求点E对应的数．
【答案】(1)见解析
(2)
【分析】本题考查了用数轴上点表示有理数，解题的关键是掌握数轴上点的特点．
（1）根据、B、所对应的数，为原点，确定和B的位置即可；
（2）利用两点间的距离公式，分点在点的右侧时或点在点的左侧，两种情况讨论．
【详解】（1）解：∵点C为原点，
∴点C在点D左侧1个单位处，
∵点B表示的数为，
∴点B在点C的坐标2个单位处，
点B、C的位置，如图所示．
（2）解：∵一个点从点A出发，向左移动5个单位长度到达点E，
∴点E表示的数为．
17．如图，点、在数轴上表示的数分别是，1，点在点的右侧，且、两点间的距离为4．
(1)点表示的数为______；
(2)动点从点出发，以每秒4个单位长度的速度沿数轴向右运动，同时动点从点出发，以每秒1个单位长度的速度沿数轴向左运动，设运动的时间为t秒．
①当为何值时，、两点相遇？
②当点表示的数为2时，求、两点间的距离．
【答案】(1)5
(2)①；②
【分析】本题考查了用数轴上的点表示有理数，数轴上两点之间的距离，数轴上动点问题，熟练掌握以上知识点，正确表示出点、表示的数是解题的关键．
（1）根据数轴上两点之间的距离公式即可求得点表示的数；
（2）①根据数轴上两点之间的距离公式用表示出点、分别为、，当、相遇时，有，解之即可；②先求得，然后求得点，再算得的距离即可．
【详解】（1）解：点表示的数为1，点在点的右侧，且、两点间的距离为4，
点表示的数为，
故答案为：5．
（2）解：①点表示的数为，点从点出发，以每秒4个单位长度的速度沿数轴向右运动，
点表示的数为，
点表示的数为1，动点从点出发，以每秒1个单位长度的速度沿数轴向左运动，
点表示的数为，
点、在数轴上表示的数分别是，1，
当、相遇时，有，
解得，
故当时，、两点相遇；
②由①可知，当点表示的数为2时，即，
解得，
此时点表示的数为，
点表示的数为5，
点、两点间的距离，
故当点表示的数为2时，点、两点间的距离为．
18．如图，已知数轴上有A，B，C三点，它们表示的数分别是，，4． 点A到点C的距离可以用表示，且．
(1)应用： ， ；
(2)拓展：若点A沿数轴向右以每秒3个单位长度的速度运动，则t秒时点A表示的数是 ，此时， （用含t的式子表示）；
(3)探究：若点C以每秒2个单位长度的速度向右运动，同时，点A和点B分别以每秒3个单位长度和8个单位长度的速度向左运动，则的值是否随着时间t的变化而改变？若变化，请说明理由；若不变，求出的值．
【答案】(1)6；10
(2)；或；
(3)当时的值随着时间t的变化而改变；当时，的值不随着时间t的变化而改变，．
【分析】此题考查数轴上动点问题，数轴上两点之间的距离，
（1）根据数轴上两点之间的距离公式直接计算即可；
（2）根据数轴上两点之间的距离公式直接计算即可；
（3）根据两点之间的距离公式分别求出，，即可判断．
【详解】（1）解：，，
故答案为：6；10；
（2）解：t秒时点A表示的数是，
此时或，
故答案为：；或；
（3）解：t秒时点A表示的数是，点B表示的数是，点C表示的数是，
当点A与点B重合时，，解得，
当时，，，
∴，此时的值随着时间t的变化而改变；
当时，，，
∴，此时的值不随着时间t的变化而改变，
综上，当时的值随着时间t的变化而改变；当时，的值不随着时间t的变化而改变，．

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