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八一路高二下学期第三次月考语文试题答案
1.B（原文只说“常见的是”，而非“就是”）
2.B（A项，“他最初是在上世纪70年代的冷冻香肠里发现嗜冷菌的”错误，文中并未提及是嗜冷菌是谢尔盖·梅尔尼科夫的发现。C项，“其中约20%都含有Balon蛋白质这种最古老的休眠机制”错误，文中20%指的是“基因序列分析表明目前已知的细菌”,不等于“地球上的活细菌”,另外“最古老的休眠机制”也不准确，原文只是“可能”）D项，因果不当。原文是“大肠杆菌和金黄色葡萄球菌这两种最常用的实验材料都没有Balon蛋白质，这就是这种重要的核糖体休眠因子迟迟没有被发现的原因”）
3.D（A项，体现了材料中“休眠才是大部分生命最常见的状态”这一观点。B项，表明研究休眠机制有实际应用价值，体现了材料中“研究休眠机制很有必要”“理解休眠可以帮助我们重新理解生命的意义”等观点。C项，强调了休眠对于生命的重要性，从侧面体现了“研究休眠机制很有必要”这一观点。D项，强调环境对于休眠的影响，与材料观点不符）
4.①材料一是从宏观角度谈论休眠在不同生物类别中的表现形式及意义，主要的说明方法是举例子；②材料二是从微观角度阐述休眠机制里关于休眠因子的研究，主要的说明方法是作比较和列数字。(每条2分)
5.①保持对周围世界的好奇心，勇于探索未知的领域。②科学发现往往充满了偶然性，即使是最不起眼的角落，也可能隐藏着令人惊奇的发现，要多做尝试，在不经意中捕捉新发现。③科学的发现往往需要长时间的坚持和努力，要坚持不懈、持之以恒，才能在科学探索中有所收获。(每条2分，有其他答案合理亦可得分)
6 B 解析： B.“为了表达对凿路人的怀念”文中无据，文章中明确说到“玩一玩眺望湖景”。
7. B 解析：B.M君不认同C君的话于文无据，从下文“M君听了这段话，也不敢再小看这段工程了，只是说了一句：“这类的故事，恐怕当时在云冈，在敦煌也少不了吧””来看，应该是认可的。
8. ①文中用M 君、C 君、T 君三人的对话展开故事的叙述，把两个不同人物的故事有机地连结在一起，叙事简洁清晰，又富于变化；②采用对话方式，C 君、T 君分别讲述自己熟知的故事，使故事真实可信，增强了文章的感染力；③采用对话方式，可以自然穿插对故事中人物的评价和感想
9. ①“人”既指凿路者和建塔者，也包括无数像他们一样作出不平凡事业的无名者；②这些人的事迹和精神，本身就是一首动人的生命之歌；③这篇文章是作者为这些人的事迹和精神唱的一首赞歌。
10.BEF
11.C(“去之寻丈”的寻是古代的长度单位)
12.D(D项“贬斥”错误，作者认为管宁和华歆的区别在于如何对待功名富贵，在于是否有超然物外的修养，而不在是否认真读书)
13.(1)管宁和华歆一起读书，门外有坐车的高官经过，华歆靠近观看，管宁不因此而回
头。(“乘轩”、“就”、“顾”各1分，译出大意1分；意思对即可)
(2)我们这些小百姓停止吃饭来慰劳官吏尚且不得空暇，又怎能使我们人口增多，生活安定呢 （“小人”“劳”“蕃”“安”使动用法）
14.(1)材料一强调坚持清廉自守，以求心境开阔。(2)材料二强调静心读书，不被俗世所扰，潜心求学。(材料一和材料二答出一点得1分，答出两点得3分；意思对即可)
【参考译文】
材料一：
河东人薛德温做了御史官近五年的时候，才在京城买了两间小屋。这两间小屋，狭小得只能放下桌椅和床，又对东墙下非常暗感到苦恼，这时候想要做一个窗子也没有财力了。儿子薛淳找来一辆废弃的旧车，拆掉两旁的长木，以中间的方形框作为窗棂，在东墙挖了个洞，把这个“窗户”装了上去。
我(薛德温)从外面回来，就感叹：“凭着御史的显贵，竟装不起像样的窗户，以至于要拿这东西代替，假如富人们看见了，一定会偷笑并且捂住嘴巴跑开。御史在生活方面太笨拙，到了这种地步！”
接下来坐在窗下读古书，阳光射进来，凉风吹进来，心神通融，四体超爽，立即就忘却了天之高、地之广和屋之小了。于是又自我解嘲说：“我的屋如此，可以说很简陋了，但是我很安心住着，就忘了它的简陋，这就是居室虽小而心胸广大啊。那些贪婪的人和奢侈的官吏们，房屋高大，门户绮丽，可以说是高大而且华丽了。但是他们却心胸狭小，狗苟蝇营，却好像住不安稳，日日夜夜劳神费力，谋划着要再扩大一下。这就是居所虽大，而心胸狭小啊。小和大的辩证关系，君子一定能分辨清楚的。”于是写了这篇《车窗记》。
材料二：
我的书斋原来是集市中的店铺，长久以来都是市场上的生意人居住。左右邻居也都是生意人。书斋前靠大街，街上的行人也大多以生意人居多。读书人住在这里的，大概是从我开始的。不久，志同道合的读书人也渐渐来此，和我一起居住。书斋没有庭院，就把街道当作庭院。后来又加装了篱笆，正中央又安装了门，用来阻隔来往的人影，但耳边的声音依然喧闹无比。每到深夜，打过更鼓，坐于书斋便想睡去，但往来行人络绎不绝。眼睛可享受宁静，但耳朵却做不到。
我说：“我曾听说朱熹想在罗浮山静坐十年。从前的那些名人高士，他们的学问常常在高山深谷，人迹罕至的地方学得，是因为他们拥有清静安定的心灵。那些空旷无极的地方，有小小山坡、拳大之石、几株古树，花瓣飘落,静水深流,令人心神舒畅。更何况是那些安静深远、阻隔难至、神奇深幽的地方呢？那安静的环境不可以说是不起到促进作用的。然而，吴县一带的名山，东面有绵延的东海，西面有林屋山、洞庭山，幽美得仿佛不是人间之地，都是距离不远的。如今对它们已经遥望了好几年，却还不能去一次。即使现在想要稍稍远离集市，搬到远一点的地方，也不能满足心愿。君子读书求学，恐怕不能对失去安静过于介意的。”
管宁和华歆一起读书，门外有坐车的高官经过，华歆就靠近观看，管宁不因此而回头。狄仁杰面对俗吏，专心读书，没空跟他们说话。这三个人大概就像现在我的处境吧。而管宁和华歆的区别，在于是否有超然物外的修养，而不在于他是否认真读书。我说：“书斋可以是集市的店铺，店铺也可以是书斋。”
C 对其遭遇的同情 错误，“无波真古井，有节是秋筠”句意是：你心如古井水不起波澜，高风亮节像秋天的竹竿。写出了友人已经修炼到了心如古井、不起波澜的程度，而且像秋天的竹竿一样有气节有节操。赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。
16.（1）“人生如逆旅，我亦是行人”体现出一种豁达、超脱的人生态度，认为人生短暂，每个人都是世间的过客，不必过于执着于一时的得失、聚散。（2分）（2）《种树郭橐驼传》蕴含着顺应自然规律的道理，无论是种树还是治民，都应遵循其自身的发展规律，不过多干预。（2分）-（3）二者相通之处在于都倡导一种顺应、豁达的理念。前者顺应人生的无常，以平和心态面对；后者顺应事物的自然规律，以正确方式对待，都体现了一种不违背本质、遵循客观的智慧。（2分）
17（1）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 （2） 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 （3）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 （4）其莳也若子 其置也若弃
18.D 19.C 20.A【详解】 本题考查学生准确理解常见文言虚词的意义和用法，辨析一词多义的能力。A.“者”：都是“……的人”。句意：别的种树的人却不是这样。/如果有与此相反的。B.“其实”：它的果实；/这实际上。句意：只不过不抑制、减少它的结果罢了。/虽说是担心它，这实际上是仇视它。C.“以”：表方式，把；/连词，表目的，来。句意：把你种树的方法，转用到做官治民上。/我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏。D.“其”：表推测，大概；/代词，这。句意：它与我种树的行当大概也有相似的地方吧？/我为这件事作传把它作为官吏们的鉴戒。
21. ④句修改为：“童年树”作为贯穿全文的题眼（或“童年树”作为一个贯穿全文的题眼”，或“童年树”作为一条贯穿全文的线索） ⑤句修改为：展现了这片世界最大的人工林在童年期经历的艰辛与困苦
22. A.绿色发展的生态诗篇 B.像对待生命一样
23. 示例一：如夏夜轻轻抚过燥热天空的微风，有清凉、熨帖、清新感。
示例二：宛若秋日午后洒落书页间的阳光，有温馨、亲切、抚慰感。
24.【参考例文】
模仿与超越——成长的双重维度
人们常将成长比作一棵树的生长：既需要阳光雨露的滋养，也需要自身坚韧不拔的向上力量。在成长的旅程中，我们往往面临着两种看似对立实则互补的路径——成为榜样的样子，或是完善自我成为独特的自己。实际上，真正的成长既不是简单的模仿，也不是孤立的自我实现，而是在借鉴他人与发现自我的辩证过程中，最终实现精神的独立与人格的完整。
榜样的力量为成长提供了最初的参照系和精神动力。孔子曾言："见贤思齐焉，见不贤而内自省也。"人类文明之所以能够不断进步，正是因为每一代人都在前人的肩膀上眺望更远的风景。司马迁在《史记》中记载了无数先贤事迹，为后世树立了精神标杆；苏轼"立志读尽人间书"，正是以古代圣贤为镜。法国作家罗曼·罗兰也说过："没有人是为了孤独而生的。"我们的精神世界需要他人的光照，正如幼苗需要阳光的指引。在成长的初期阶段，模仿优秀人物不仅无可厚非，而且是必要的过程。通过这种模仿，我们汲取养分，内化优秀品质，为日后的自我超越奠定基础。
然而，若停留于模仿阶段，成长便如笼中之鸟，难以真正翱翔。鲁迅先生曾批判那些只会"拿来主义"而缺乏独立思考的人。他本人从学医到从文的转变，正是摆脱既定轨道、寻找真实自我的典范。古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图二十年，最终却说："吾爱吾师，吾更爱真理。"这种超越师承的精神，展现了成长的真谛。中国画坛巨匠齐白石晚年"衰年变法"，毅然改变已经成熟的画风，开创了"红花墨叶"的新境界。这些例子告诉我们，成长的高级阶段必须突破模仿的桎梏，勇敢地寻找并表达那个独一无二的自我。
真正的成长，是在"见贤思齐"与"成为自己"之间找到平衡点。王阳明提出"知行合一"的哲学，强调将外在知识内化为个人生命体验的过程。德国哲学家尼采在《查拉图斯特拉如是说》中描绘了精神发展的三阶段：从骆驼的负重，到狮子的反抗，最终到孩童的创造。这一过程生动展现了从模仿到超越的成长轨迹。中国古代诗人陶渊明"不为五斗米折腰"，看似是拒绝成为他人期待的样子，实则是在更高层次上实现了儒家"君子固穷"的理想人格。这种辩证的成长观告诉我们：模仿不是终点，而是起点；成为自己不是否定他人，而是在吸收众长后的创造性转化。
成长是一场永无止境的修行，既需要开放地接纳外界的光亮，又需要勇敢地发掘内心的声音。正如一棵树既需要阳光雨露，也需要深深扎根于自己的土壤。在这个价值多元的时代，我们更应该理解成长的这种双重维度：既不盲目崇拜偶像而失去自我，也不固步自封拒绝一切借鉴。唯有在模仿与超越之间保持张力，在继承与创新之间寻求平衡，我们才能真正成长为既有根基又能舒展的独立人格，最终实现精神的自由与生命的圆满。八一路高二下学期第三次月考语文试题
（150分 150分钟）
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
在生物学中，休眠是一种特殊的生命状态。
休眠指的是生物为了适应不利的环境条件而进入的一种生命活动极度减缓甚至近乎停滞的状态。这种状态下，生物体的代谢率显著降低，生长、发育和繁殖等生理过程暂时被抑制或减缓。
休眠在不同的生物类别中有着不同的表现形式。例如，在植物中，常见的休眠形式有种子休眠和芽休眠。种子休眠可以使种子在不适宜的季节或环境条件下保持不萌发的状态，等待合适的时机再启动生长。芽休眠则有助于植物在冬季等恶劣环境下保存能量和资源。在动物界，冬眠和夏眠是常见的休眠形式。冬眠通常发生在冬季，动物通过降低体温、减缓心跳和呼吸频率等方式，减少能量消耗，从而度过食物匮乏的寒冷时期。比如熊在冬眠期间，其身体的新陈代谢会大幅减缓，能够依靠体内储存的脂肪维持生命。夏眠则多见于一些生活在炎热干旱地区的动物，它们在高温缺水的季节进入休眠，以避免过度失水和能量消耗。
休眠对于生物的生存和繁衍具有重要的意义。首先，它是生物适应环境变化的一种策略。当环境条件变得恶劣，如温度过高或过低、食物短缺、水分不足等，生物通过进入休眠状态，可以有效地避免受到伤害或死亡。其次，休眠有助于生物保存能量和资源。在休眠期间，生物的生理活动减少，能量需求降低，从而能够将有限的资源用于维持生命的基本功能，为未来的生存和繁殖做好准备。
总之，休眠是生物在漫长的进化过程中形成的一种重要的生存机制，它使得生物能够在复杂多变的环境中更好地生存和繁衍。对于生物学的研究来说，深入了解休眠的机制和意义，不仅有助于我们更好地理解生命的奥秘，还为农业、生态保护等领域提供了重要的理论依据和实践指导。
(摘编自佚名《休眠是什么状态？它在生物学中有什么研究意义？》)
材料二：
英国纽卡斯尔大学分子生物学家谢尔盖·梅尔尼科夫是研究嗜冷菌的专家，这种嗜冷细菌最早是在上世纪70年代的一包冷冻香肠里被发现的，后来有人在北极地区重新发现了它的踪迹，于是这种细菌就成了生命适应极端环境的代表。
梅尔尼科夫想研究一下嗜冷菌是如何合成蛋白质的，这就必须将蛋白质的合成工厂，也就是核糖体提纯出来。有一天，梅尔尼科夫实验室的一名研究生海伦娜·布埃诺误把一个本应送去培养的嗜冷菌培养皿放进了冰桶里，等她想起这事的时候培养皿已经在冰桶里放了很长时间，上面的嗜冷菌肯定已经进入休眠状态了。为了不浪费实验材料，这名研究生还是照往常那样提取出休眠嗜冷菌的核糖体，并用冷冻电镜对其进行观察，结果发现一种此前从没见过的蛋白质卡在核糖体的A位点上。这个A位点是氨基酸运进核糖体的入口，一旦A位点被堵住，核糖体就无法工作，蛋白质的合成也就停止了。
这个发现让梅尔尼科夫和海伦娜·布埃诺兴奋不已，因为这个看似“自杀”的蛋白质正是嗜冷菌休眠的工具。我们人类不需要休眠，所以大家不觉得这事有多重要，但实际上很多生物在遇到低温、干旱或者食物短缺等逆境时都是依靠休眠来度过危机的。据统计，地球上的活细菌当中有60%都处于休眠状态，休眠才是大多数生命的常态。
休眠最重要的机制是停止合成新的蛋白质，因为蛋白质合成所消耗的能量至少占活细胞能耗的一半以上。科学家们此前已经发现了好几种不同类型的核糖体休眠因子，但它们彼此之间毫无联系，就连作用方式也大相径庭，似乎每一种休眠因子都是很晚的时候才被单独进化出来的。
梅尔尼科夫提纯了这种后来被他命名为“球”(Balon)的蛋白质，基因序列分析表明目前已知的细菌当中有大约20%都含有这种蛋白质。不但如此，这种蛋白质和一种非常古老的核糖体功能调节蛋白质极其相似，说明这个Balon蛋白质很可能就是最古老的休眠机制之一。
梅尔尼科夫将研究结果写成论文，发表在2024年2月14日出版的《自然》杂志上。这篇论文详细解释了Balon蛋白质的作用机理，发现它和已知的所有核糖体休眠因子全都不同。Balon蛋白质可以立即终止处于工作状态的核糖体，其他那些休眠因子只能等到蛋白质合成完毕并离开核糖体之后才能发挥作用，反应速度太慢了。
这一特征对于那些生长速度较慢的细菌来说是非常有用的，比如嗜冷菌合成一个新蛋白质平均需要花费20分钟，Balon蛋白质可以在此期间强行终止蛋白质合成，这就为嗜冷菌赢得了宝贵的反应时间。
相比之下，大肠杆菌合成一个新蛋白质平均只需15秒，所以它就不那么需要Balon蛋白质了。事实上，大肠杆菌和金黄色葡萄球菌这两种最常用的实验材料都没有Balon蛋白质，这就是这种重要的核糖体休眠因子迟迟没有被发现的原因。
人类虽然不需要休眠，但研究休眠机制很有必要，因为人体内有很多细胞平时是处于休眠状态的。比如造血干细胞在出生后不久便会转移到骨髓里休眠，神经组织中的成纤维细胞、免疫系统中的淋巴细胞和肝脏中的肝细胞也都会经常进入休眠状态，等待合适的时机被重新激活。换句话说，休眠才是大部分生命最常见的状态，理解休眠可以帮助我们重新理解生命的意义。
(摘编自袁越《休眠的生命》)
1.下列对材料一“休眠”相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.在生物学本质上，休眠是一种特殊的生命状态，生命活动会极度减缓甚至近乎停滞。
B.在表现形式上，植物休眠就是种子休眠、芽休眠；动物休眠则为冬眠、夏眠。
C.在对生物的意义上，休眠可以让生物适应恶劣的环境条件；减少能量消耗，保存能量和资源。
D.在对人类的意义上，对休眠的研究更好地理解生命的奥秘，为人类很多领域提供理论依据和实践指导。
2.根据材料二内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.英国生物学家谢尔盖·梅尔尼科夫是嗜冷菌专家，他最初是在上世纪70年代的冷冻香肠里发现嗜冷菌的。
B.一旦氨基酸运进核糖体的入口被堵住，核糖体就无法工作，蛋白质合成也就停止，嗜冷菌就会进入休眠。
C.据统计，地球上有60%活细菌都处于休眠状态，其中约20%都含有Balon蛋白质这种最古老的休眠机制。
D.Balon这种休眠因子之所以迟迟没被发现，就是因为实验室只用大肠杆菌和金黄色葡萄球菌两种实验材料。
3.下列四句都是一些生物学家关于休眠的观点，其中无法体现材料二最后一段观点的一项是(3分)
A.我们生活在一个充斥着休眠状态的星球上。
B.我们也许可以利用这些休眠知识，设计出能够耐受温暖气候的生物，从而抵御气候变化。
C.休眠出现之前，生命只能不间断地生长，让生命暂停是一种奢望，休眠让人类的生存繁衍能力更强。
D.现在优渥的环境使得自然休眠的动物所剩无几，灵长类动物中只有狐猴还具有休眠的能力。
4.两则材料都是关于“休眠”话题的，但说明的角度和主要的说明方法有所不同，请结合材料分析。(4分)
5.谢尔盖·梅尔尼科夫的研究生海伦娜·布埃诺面对Balon这一重大发现却说：“我尝试探究大自然中一个不起眼的角落，然后碰巧发现了一些东西。”这句话对你有何启示？(6分)
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人的高歌
冯至
大家游西山回来，坐在滇池的船上，回望西山的峭壁，总不免要把那峭壁上凿出来的龙门作为谈话的资料。
“这峭壁上一段小小的工程，比起云冈、敦煌等地的石窟来，真是小巫见大巫了。”M君这样说。C君，略微知道一些昆明的掌故，听了这话，不以为然，他说道：“不能这样比。你要知道，像云冈，像敦煌，以及河南的龙门，多半是从南、北朝开端，经过隋、唐，一直到宋时，还在那儿开凿，那是几世纪内，千万只手的成绩。而这里的龙门规模虽然小，却是一个人左手持凿，右手持锤，只是两只手一点一点地凿成的——”
M君不回答，C君回转头来，望着山腰上的三清阁继续说：
“这是一个人用坚强的意志凿成的。在乾隆年间有一个石匠，他姓吴，一天，他正在西郊修补一座小石桥，对面来了一个人，用手指将那峭壁向他说，你看那巉岩，那上边有一座石室，从三清阁到石室是没有道路的，人们只在岩石边架上一条铁索。人在铁索上走着，稍一不慎，便会跌落到湖里。况且铁索如今也朽败不堪了，你为什么不因山就势，开凿出一条石路呢？”
“那石匠听了，望着西山的峭壁，心中就从岩石里盘算出一条宛宛转转、高下不平的小路。不久，他开始了他的工作：左手持凿，右手持锤，不顾寒暑，不管风天或雨天，日日和那顽固的岩石搏斗。他不受任何人的帮助，十多年如一日，终于完成了我们方才登临过的那条石路。这十多年的工夫，是单调的，没有什么事迹可说，除却一凿一锤从早到晚的声音外，恐怕这人连话都没有说的机会。”
“现在逛西山的人，没有一个不到那里去玩一玩眺望湖景。就艺术来看，它当然抵不住云冈的任何一个石窟，但它的开凿人的意志是值得我们钦佩的。尤其是因为他在刚凿成的那一年便死去了。”
M君听了这段话，也不敢再小看这段工程了，只是说了一句：“这类的故事，恐怕当时在云冈，在敦煌也少不了吧。”其他的人都好像得到一种启示似的，觉得意志坚强的人在他的事业未完成前是不会死去的，假如那工程再延长五年，他也许会晚死五年吧。
这时同游的友人里有一位T君，显着很沉默，当大家正在唏嘘赞叹的时刻，他说：“我望着这湖水总爱想到海，方才我听完这段与岩石搏斗的故事，不知怎么想起一个和海水有关系的人了。”
“在许多年前，有一只船跟平素一样在一个风平浪静的早晨从大沽口起锚出发了。走了两三天，正在这荒岛的附近，海上起了暴风，这只船触在礁上沉没了。其中有一个人，在垂死的时候遇了救，被另一只船载到营口。”
“这人在垂死的时候遇了救，觉得仿佛又换了一个生命一般，同时想到那无情的礁石和全船将沉时恐怖的情况以及自己临死时的心情，刹那间就决定了一件事：在那荒岛上为什么不建筑起一座灯塔呢？”
“从此他就飘流在营口一带。像是化缘的和尚一般，到处请求布施，说是要在一座荒岛上建设一座灯塔。”
“一天一天地过去，所募到的钱距离他所希望的数目还太远，同时他的身体也一天天地衰弱下去。他想，在他未死前完成这件事，他不能不想出一种残酷的方法。就是把自己的手指用布缠起，浸上菜油，在不肯施舍的人们的面前，把那块缠在手指的油布用火点燃，让火慢慢地燃到指尖。他说，在那荒岛旁，不知有多少人无辜地丧了性命，不知使多少人家的妻子一直到死不得安眠，这一点手指尖上的痛苦算什么呢？”
“最后等到他的钱够建筑一座灯塔时，他的十指几乎都烧到了。他在营口出重资雇了几位泥水匠，率领着他们到了那只有两三个渔村的荒岛，开始了他们建塔的工作。直到一天的傍晚，岛上高高的建筑上不见有人活动了，却放出橙黄色的光来，才似信似疑地想到，也许是一座灯塔吧？”
“建塔的人从此就天天在那塔上走上走下，在雾里，在风雨里，在海上的黄昏里，燃起一点比长庚星的光大不了多少的橙黄色的灯光。船上的人们望着这点光，分辨得出方向，他们怀着感谢的心情，以为是岛上有什么仙人出现，在怜悯他们。”
“那人后来衰老得不成样子，但是他认为他是不能死的，因为塔上的灯光一天也不能缺少。据说，一天他病势很重了，他勉强爬到塔顶，燃着了灯，再也走不下来，他就望着那盏灯光，永久地闭上了眼睛。当时的海上起了很大的风涛……”
我们的船在湖上慢慢地走着，大家倾听T君的这段话，感到兴奋，在T君刚一闭口的时候，C君说出他的感想：
“方才我说完那段石工的故事，M先生曾经说，这类的故事恐怕当时在云冈，在敦煌也少不了吧。我这时也觉得，在深山，在大海，在许多穷乡僻壤，也总少不了与这建塔者类似的故事。人间实在有些无名的人，躲开一切的热闹，独自做出来一些足以与自然抗衡的事业。” 一九四二年，写于昆明（选自《山水》，有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章由游览西山回来时回望西山峭壁的龙门引起的感想落笔，展开人物对话，引出下面的故事。
B. “逛西山的人，没有一个不到那里去玩一玩眺望湖景”，是为了表达对凿路人的怀念，不是为了欣赏那里的景色。
C. “这类的故事，恐怕当时在云冈，在敦煌也少不了吧”，这句话在文中出现两次，由点到面，深化了主题。
D. 结尾处“我们的船在湖上慢慢地走着”与开头“坐在滇池的船上”相呼应，文章结构严谨，构思颇具匠心。
7. 关于文中M君的言行，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. “……真是小巫见大巫了”，表现了M君对西山峭壁上的龙门的轻视。
B. 当C君反驳他的话后，M君“不回答”，表明他对C君的话并不认同。
C. 听了C君讲的故事后，M君的话语，表明他内心受到震动，有所感悟。
D. M君的言行在文中虽然不多，却能够起到推动小说情节发展的作用。
8. 本文采用对话的方式叙述故事，构思巧妙。请结合文本简要分析这样写的妙处。（4分）
9. 文章的题目“人的高歌”意蕴丰富，请结合文本简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读(37分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：河东薛德温官御史近五年，始买小屋两间于京师。仅容几榻床席，又苦其东壁暗甚，力不能办一窗。小子淳乃取废鹿车注上辕，卸去两旁长木，以中方为棂，类若窗者，穴壁而安置之。
余归自外来，因叹曰：“以御史之显，曾不能办一窗，致以此物为之，使富者见焉，必睨目而哂，掩口而走矣。御史之拙于生事乃至乎此！”
既而取古书读其下，则旭日漏彩，清风度凉，心神通融，四体超爽，忽不知天之迥、地之广而屋之陋也。复从而自解曰：“吾之屋如是，可谓陋矣。然安之而忘其陋，是居虽小而心则大也。彼贪民侈士，巍堂绮户，可谓广且丽矣。彼方褊躁，汲汲若不足以自容，日夜劳神惫精，思益以扩大之。是其居虽大而心则小也。小大之说，君子必能辨之。”于是作《车窗记》。
（选自薛瑄《车窗记》）
【注】鹿车：小车，因窄小仅容一鹿而名。
材料二：
斋，故市廛①也，恒市人居之。邻左右，亦惟市人也。前临大衢，衢之行，又市人为多也。挟策而居者，自项脊生始。无何，同志者亦稍稍来集，与项脊生俱。无中庭，以衢为庭。已，乃为藩篱，衷以修扉，用息人影。然耳边声哄然。每至深夜，鼓冬冬，坐者欲睡，行者不止。宁静之趣，得之目而又失之耳也。
项脊生曰：“余闻朱文公②欲于罗浮山静坐十年。盖昔之名人高士其学多得之长山大谷之中人迹之所不至以其气清神凝而不乱也。夫莽苍之际，小丘卷石，古树数株，花落水流，令人神思爽然。况天闼地藏、神区鬼奥邪？其亦不可谓无助也已。然吴中名山，东亘巨海，西浸林屋，洞庭，类非人世，皆可宿春游者。今遥望者几年矣，尚不得一至。即今欲稍离市廛，去之寻丈，不可得也。盖君子之学，有不能屑屑于是者矣。”
管宁与华歆读书，户外有乘轩者，歆就视之，宁弗为顾。狄梁公③对俗吏，不暇与偶语。此三人者，其亦若今之居也。而宁与歆之辨，又在此而不在彼也。项脊生曰：“书斋可以市廛，市廛亦书斋也。”
（节选自归有光《书斋铭》，有删改）
【注】①市廛：集市中的店铺。②朱文公：即朱熹，卒谥文，故又称朱文公。③狄梁公：即狄仁杰。《新唐书》本传：“为儿时，门人有被害者，吏就诘，众争辨对，仁杰诵书不置，吏让之，答曰：黄卷中方与圣贤对，何暇偶俗吏语耶？”
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
（3分）
盖昔之名人A高士B其学多得C之长山D大谷之中E人迹之所不至F以其气清神凝G而不乱也。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.苦，对……感到苦恼，意动用法，与《种树郭橐驼传》中“驼业种树”的“业”用法相同。
B.“忽不知天之迥”与《兰亭集序》“及其所之既倦的“之”用法不相同。
C.寻，寻找，与《孔雀东南飞》中“寻遣丞请还”的“寻”意思不相同。
D.“不暇与偶语”中的“暇”与成语“应接不暇”的“暇”意思相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.《车窗记》以屋舍“小”及“暗甚”起笔，突出居室的简陋，与归有光《项脊轩志》中的项脊轩最初的特点相似。
B.薛瑄的屋内经儿子置窗改造后变得明亮；归有光的读书环境临近集市，很嘈杂，字里行间似可感知到作者的烦躁情绪。
C.归有光以自身遥望幽美环境不得至，欲“稍离市廛”不可得的实际，引发思考：君子读书求学，不能对失去安静过于介意。
D.归有光用管宁与华歆读书的事例，旨在通过两人对外物的不同表现，贬斥华歆读书三心二意，赞扬管宁读书专心致志。
13.把下列句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）管宁与华歆读书，户外有乘轩者，歆就视之，宁弗为顾。(4分)
（2）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶 (4分)
14.两则材料都借简陋的居室来自警，但侧重点不同，请加以分析。（3分）
古代诗歌阅读（共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
临江仙·送钱穆父 苏轼
一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
【注】元佑三年，钱穆父获罪出知越州，元佑五年徙知瀛州，于次年春启行，途经杭州，苏轼以此词赠行。
15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）(3分)
A．作者与钱穆父京城一别后，时隔三年再次重逢，今又将分别，令人慨叹。
B．钱穆父如春风般温暖的笑容，与他辗转天涯、踏尽红尘的辛劳形成对比。
C．作者以古井水、秋竹作比，表达了对友人品性的赞美和对其遭遇的同情。
D．“淡月微云”营造出凄清的氛围，情景交融，烘托作者惆怅、感伤的心情。
16.结合全词，分析“人生如逆旅，我亦是行人”所体现的人生态度与《种树郭橐驼传》中所蕴含的道理有何相通之处。（6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1）李密在《陈情表》中用“ ， ”两句说明自己缺少亲人、童仆的帮助，不得不事必躬亲。
（2）庄子认为人的死与生、寿命的长与短没有区别，王羲之在《兰亭集序》中对此进行批驳的句子是“____________，____________”。
（3）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中表现诗人自斟自酌享受室中之乐，心情很愉快的句子：“ ， 。”
（4）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼用比喻说明种树要保持树木天性的两句是“_____________，_____________”，这一比喻也适用于育人。
三、课内知识考查（9分）
18.下列选项中，对句子加横线词语的用法和解释全都正确的一项是（3分）
A.行年四岁 年龄 门衰祚薄 福分
有类橐驼者 像 吾妻归宁 返回
B.固知一死生为虚诞 相同 聊乘化以归尽 姑且
其莳也若子 载种 字而幼孩 你们的
C.植木之性 方法 除臣洗马 授官
不矜名节 怜惜 逾庖而宴 吃饭
D.冥然兀坐 独自 不能喻之于怀 明白
生生所资 维持 勖尔植 勉励
19.下列选项中，特殊句式归类正确的一项是（3分）
①某所，而母立于兹。 ② 夙婴疾病 ③又杂植兰桂竹木于庭
④其制稍异于前 ⑤凡长安豪富人为观游及卖果者 ⑥复驾言兮焉求
⑦既自以心为形役 ⑧仰观宇宙之大 ⑨故不我若也。
A.①③④/②⑦/⑤⑨/⑥⑧ B.①③⑤/②⑦/④⑥/⑧⑨
C.①③④/②⑦/⑤⑧/⑥⑨ D.①④⑦/②③/⑤⑧/⑥⑨
20．下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．他植者则不然 苟有能反是者
B．不抑耗其实而已虽曰忧之 其实仇之
C．以子之道，移之官理 吾小人辍飧饔以劳吏者
D．则与吾业者其亦有类乎 传其事以为官戒也
四、语言文字运用（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
塞罕坝的成就众所周知，然而，儿童文学作家、《童年树》作者保冬妮看到了塞罕坝人的艰辛：第一代塞罕坝人平均寿命不高，他们的子女多数没有进城，而是选择成为“林二代”。①“林二代”与“童年树”同龄且相伴成长，②长大后他们大多接力父母，③成了“童年树”的培育者、守护者。④“童年树”作为一条贯穿全文的题眼，⑤展现了世界最大的这片人工林在童年期经历的艰辛与困苦，⑥更彰显了两代塞罕坝人“还祖宗账、留子孙粮”的伟大奉献精神。
六十一甲子，树木更树人。塞罕坝人走的是一条保护环境、坚持绿色发展，持之以恒推进生态文明建设，以绿水青山换取金山银山的发展道路。塞罕坝人创造了荒原披绿装、沙地变林海的奇迹，写就了 A ，其中所凝结的塞罕坝精神汇入中国共产党人的精神谱系之中。几代塞罕坝人日复一日、年复一年，一锨一镐、一坑一苗，像养育孩子一样辛勤植树，像保护眼睛一样保护塞罕坝， B 对待那片林海。
得益于作者独特的故事构架和对儿童心理的深入研究，整个故事读来如初春冰面破裂后自然流淌的溪流，有崩裂、破碎、撞击感，更有僵而复暖、潺潺泼泼的活力，还有咕噜咕噜、哗啦哗啦的可爱声响。
21. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）
22. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（2分）
23. 最后一段画横线的句子运用比喻手法形象地写出了阅读体验，请仿照画线句的表达特点，另写一个比喻句，表现自己读书的美好体验。（3分）
四、写作
24.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
在现实中，有人理解的成长，就是成为心目中榜样的样子；也有人认为，成长其实在于完善自我成为自己，而不是成为他人。
对以上观点你怎么看 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于900字。

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