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9.4全民守法教学设计
【课标要求】
搜集资料，阐述全民守法的基本要求
【教材分析】
第四框“全民守法”,讲述全民守法的内涵、原则以及推进全民守法的具体要求。这四框都是从是什么、为什么、怎么做三个层面展开论述的。
第四框“全民守法”以一个“探究与分享”导入，包括两目。
“探究与分享”介绍了我国的守信联合激励和失信联合惩戒制度﹐阐释了诚信守法带来的积极影响和因失信受到的限制、引导学生探究推进全面诚信守法的路径，理解全民诚信守法的重要意义、培养学生的诚信守法意识。
第一目“全民守法的内涵”,阐述全民守法的含义，阐释推动全民守法的目标，介绍全民法的原则，即依法行使权利、依法履行义务、依法维护自己的正当权益;
第二目“推进全民守法”，阐述推动全民守法要着力增强全民法治观念，调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，不断加强公民道德建设等。
【教学目标】
理解全民守法的基本内涵;
理解全民守法的原则;
理解如何推进全民守法。
【核心素养】
1.政治认同:深刻领会全面推进依法治国，必须推进全民守法，认同全民守法是为了更好的保障人民群众的利益，支持全民守法;
2.法治意识:学法懂法尊法守法用法，对推进全民守法提出自己的建议。
3.公共参与:明确公民在日常生活中，要依法行使权利，切实履行义务，为法治中国贡献力量。
4.科学精神:理解全民守法的内涵、意义、要求，提高全民守法的自觉性。
【教学难点】理解全民守法的要求和推进全面守法的措施，
【教学方法】理解全民守法的内涵和意义
【教学过程】
导入新课：你听说过“开盒挂人”吗？
近日，有网友发帖称，有未成年人在网上参与了对一位孕妇的“开盒”，造谣、曝光其工作单位并对其丈夫发去辱骂信息，只因该孕妇发表了对某明星的评论。
这节课我们学习全民守法，就从“开盒挂人”说起！
总议题：如何做到全民守法？—— 从开盒挂人，暗键难防说起
议题1：从惩治“开盒挂人”有北要吗中理解全民守法的内涵
议题2：从惩治“开盒挂人”如彻做中分析推进全民守法的要求
第一幕：全民守法的内涵
议题1：从惩治“开盒挂人”有北要吗中理解全民守法的内涵
议学情境一：观看视频《开盒挂人》
议学问题：观看视频，了解“开盒挂人"这一新型网络暴力分析回答下列问题：
（1）“开盒挂人”会带来哪些危害 这符合全民守法的应有之义吗
（2）其危害性警醒着我们全民守法有何重要性
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
议学小结：
一、全民守法的内涵
1、什么是全民守法？
全民守法是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。
2、全民守法的具体要求
（1）全民守法要求依法行使权利
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利
（2）全民守法要求依法履行义务
在享有权利的同时，公民也负有相应的义务。只有所有的人都依法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。
（3）全民守法意味着依法维护自己的正当权益。
当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。
名词点击：和解、调解、仲裁、诉讼
3、全民守法的重要性
①推动全民守法，有利于建设法治中国
②增强全社会厉行法治的积极性和主动性。形成守法光荣、违法可耻的社会氛围。
③使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
第二幕：推进公正司法
议题2：从惩治“开盒挂人”如彻做中分析推进全民守法的要求
议学情境二：阅读材料《“开盒挂人”群体呈现低龄化特点》
事实上，“开盒挂人”群体呈现低龄化特点，“一言不合就开盒”越发常见。
由于未成年人心智尚未成熟，辨别是非的能力较弱法治意识相对淡薄，极易被利用误导成为“开盒”者，以“义气”之势行违法之举。
此外，法律执行的困境同样助推了这一恶性行为。未成年人散布他人隐私往往以批评教育为主，受害者获得民事赔偿难上加难，维权成本高、违法成本低，让网暴屡禁难止。
议学问题：结合议学情境和教材内容谈谈惩治未成年人“开盒挂人”，如何对症干药 ？
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
议学小结：
推进全民守法
1、增强全民法治观念，
要着力增强全民法治观念，坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
2、调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性
推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。
3、加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化
要不断加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。
名词点击：公序、良俗
公序，指公共秩序，是指国家社会的存在及其发展所必需的一般秩序;
良俗，指善良风俗，是指国家社会的存在及其发展所处需的般道德。公序良俗指民事主体的行为应当遵守公共秩序，符合善良风俗，不得违反国家的公共秩序和社会的一般道德。
突破提升：全面依法治国的基本要求
本课小结：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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