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浙江省桐浦富兴教研联盟2024-2025学年高二下学期5月月考日语试题
一、听力
1．昨日、山頂の天気はどうでしたか。
A．晴れ B．雪 C．雨
2．女の人は今日何で会社に来ましたか。
A．車 B．電車 C．地下鉄
3．女の人は誕生日パーティーでどんな服を着ていますか。
A．着物 B．スカート C．ワンピース
4．木村さんは何色の帽子をかぶっていますか。
A．青 B．黑 C．赤
5．女の人はこれから何をしますか。
A．テストを受ける B．トイレに行く C．教室に戻る
6．今日は何曜日ですか。
A．月曜日 B．水曜日 C．金曜日
7．男の人は数学のテストで何点取りましたか。
A．70点 B．80点 C．90点
8．男の人が一番得意な科目は何ですか。
A．国語 B．英語 C．数学
9．男の人はどんな味のアイスクリームを食べますか。
A．イチゴ味 B．チョコレート味 C．オレンジ味
10．女の人はどうしてアイスクリームを食べないですか。
A．暑くないから B．ダイエット中だから C．具合が悪いから
11．二人は今どこにいますか。
A．家 B．コンビニ C．病院
12．男の人は何を言いましたか。
A．食欲がない B．料理がまずい C．辛い物を食べすぎた
13．女の人は何をするつもりですか。
A．薬を持ってくる B．お水を持ってくる C．病院に行く
14．二人はどんな関係ですか。
A．同僚 B．親子 C．店のスタッフと客
15．男の人は誰に叱られましたか。
A．部長 B．社長 C．会長
16．社長は今会社にいますか。
A．いる B．いない C．分からない
17．男の人はどうして上司に叱られたのですか。
A．会社に遅刻したから。
B．同じミスをしたから。
C．上司がすぐ怒る人だから。
18．男の人は今何歳ですか。
A．15歳 B．16歳 C．17歳
19．男の人が一番とりたい写真はどんな写真ですか。
A．風景の写真です。
B．人々の日常生活の写真です。
C．動物の写真です。
20．男の人が参加しなかった活動はどれですか。
A．夏祭り B．学園祭 C．ボランティア活動
二、阅读
今、外食ではなく中食が流行っている。外食はレストランなどで食べることだが、中食というのは自分で作るのではなく、作られた食べ物を買ってきて食べることだ。外食に比べてずっと安い。一人暮らしの人などは少し作るのは面倒だし、昔に比べて味もよくなっているので、わざわざ作りたくなくなっているようだ。だから、スーパーやデパートのお惣菜（家常菜）売り場はどこでも大勢の人で賑わっている。お袋の味と言われる昔お母さんが作ってくれた懐かしい料理を売っている。高くていけないようなレストランの料理も安く手に入る。それを買ってきてテープルに並べるだけですぐに食事ができるから、忙しい人にとってはとてもありがたいものだ。しかし、昔は同じ料理でも家によって味が違っていたが、今はみんな似たような味になってしまった。親から子供へ伝えられていたわが家の味が消えていく。ちょっと寂しい。
21．文中に「外食ではなく中食が流行っている」とあるが、その理由がどれですか。
A．家で作るより安いから。
B．レストランの味を味わってみたいから。
C．1人暮らしの人が増えているから。
D．外食より安いし、便利だから。
22．文中の「お袋の味」とありましたが、何の味ですか。
A．袋が料理の中に入っている味
B．買い物するのに使う袋の味
C．お母さんの味
D．作られた食べ物が入っている袋の味
23．文中の「それ」とは何を指しますか。
A．レストランで買った料理 B．料理された食べ物
C．袋に入っている料理 D．中食
24．文中に「親から子供へ伝えられていたわが家の味が消えていく」とありますが、なぜですか。
A．今、自分で作るのではなく、作られた食べ物を買ってきて食べているから。
B．お母さんが作ってくれた料理をいつでも食べられるから。
C．家によって味が違う料理は好きではないから。
D．親から子供へ伝えることは面倒だから。
25．中食に対する筆者の意見はどれですか。
A．料理は買わないで、家で作ったほうがいいです。
B．中食は便利だが、高すぎます。
C．中食ではその家の味が伝わらないので、残念です。
D．買った料理はみんな同じような味なので、まずいです。
「人」という漢字を見てください。右の線と左の線が、お互いに支え合っているところから「人」という字ができた、と昔のあるテレビ番組で言っていました。私は、なるほどそうかと思いながらも、なんだかおかしいなあとも感じました。
それは、「右のほうがすごく頑張っていて、左は支えられているだけではないか」というふうに思ったのです。みなさんはどうですか。
でも、私はこの「人」という漢字をしっかりと見てみました。（ア）、支えている右のほうは支える左がいるおかげで、倒れずに済むということが分かったのです。支えたり、支え合ったりすることで「人」は成り立っているのです。これがないと私たちの関係は、「丨丨」のようになってしまいます。これは、友達を支える必要があるかわりに、（イ）という、お互いが独りぼっち（孤独一人）の関係になってしまいます。
私たち「人」は、お互いが支え合い、助け合いをすることで成り立っているのです。ですから、人の間で生きるという意味で「人間」という言葉があるのではないでしょうか。
さあ、お互いが助け合い、支え合って、日々を迎えましょう。
26．昔のテレビ番組で「人」という漢字について言っていたのはどれか。
A．右の線が頑張っている。
B．右の線と左の線でできている
C．左の線が支えられているだけだ。
D．右の線と左の線が、お互いに支え合っている。
27．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．ところで B．そうすると C．それでは D．それなのに
28．筆者は「人」という漢字をよく見たら、何が分かったか。
A．右の線だけ頑張って支えていること
B．人という漢字はしっかりしていること
C．左の線がいるから、右の線は倒れずに済むこと
D．人という漢字は右の線と左の線でできていること
29．文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．誰か支えてくれる B．誰かに支えてもらえる
C．誰からも支えてもらえない D．誰かを支えなければならない
30．文章で筆者が最も言いたいことは何か。
A．漢字の意味はおもしろい。
B．人間は友達から支えられる必要はない。
C．漢字の意味を正しく理解することが重要だ。
D．人間は互いに支え合い、助け合うことが重要だ。
寒い日がまだ続いていますが、田中さんはお元気ですか。
私がニューヨークに着いたのは12月10日で、少し雪が降っていた。飛行機が夜遅く着いたので、その日はどこへも行かないで、まっすぐマンハッタンのホテルに行き、寝てしまった。
次の日、お昼ごろ起きた。外の雪は止んでいて、窓から高いビルと黄色いタクシー、そして、忙しく歩いている人が見えた。私の部屋は、とても日当たりがよくて、天井が高かった。そして、白い壁にある窓も大きくて、気持ちがよかった。
夕方、買い物をするために、町へ行った。クリスマスの飾りがとてもきれいで、たくさんの店に行った。ニューヨークには本当にいろいろな国のものがある。両親にペアの時計を買ってあげることにした。
帰り道、ビルの狭い入口に人が4、5人集まっていた。その中には、女の人が倒れていて警官が事情を聞いているところだった。その女の人はハンドバッグと大きい荷物を持っていたが、ハンドバッグは開いていて、中には何もなかった。私は少し怖くなった。しかし、私の後ろを通る人たちは、その女の人を見ないで、寒い夜道を急いで歩いているだけだった。
アメリカに来たばかりなので、分からないところがいろいろあると思います。でも、いろいろ見たり聞いたりして、アメリカ社会を体験していこうと思います。これからもっと寒くなりますから、どうぞお体を大切にしてください。
12月15日
木村
31．文中の「その日」とは何日を指すか。
A．12月10日 B．12月11日 C．12月15日 D．12月25日
32．文中の「ニューヨーク」についてどう言っているか。
A．世界中の物がある商店街だ。
B．夜の街で客が殺人事件に出会った。
C．買い物客でにぎやかだった。
D．物価が高いのに驚いた。
33．文中に「私の後ろを通る人たちは、その女の人を見ないで」とあるが、それはなぜか。
A．人の事は自分に関係がないと思っているから。
B．その女の人が自分の家族ではないと分かったから。
C．夜のため、女か男かはっきり分からないから。
D．警官がいて、ちょっと怖い気持ちがするから。
34．この手紙は何を伝えたいのですか。
A．無事についたけど、雪だった。
B．ニューヨークで二つの体験をした。
C．犯罪に出会って、怖かった。
D．さっそく両親に電話をした。
35．手紙の内容に合っているのはどれか。
A．アメリカに着いたその日はよく晴れていた。
B．次の日は雪だったが、買い物に出た。
C．買ったものは両親へのプレゼントだった。
D．町はクリスマスが終わっていた。
ある小学校には、生まれて約3カ月の子猫と飼い主に学校に来てもらい、5年生の子供たちと一緒に過ごしてもらう授業があるそうだ。この授業は月に1回、全部で4回行われる。1匹の猫とその飼い主と生徒二人がグループを作る。各グループのメンバーは毎回変わらない。命を大切にする心やペットを最後まで飼う責任感を育てることが目的だそうだ。
実際に見学させてもらった。授業の前には、生徒たちは猫と過ごす時の注意点や抱き方などを習う。それでも、1回目の授業で初めて猫が来た時は、みんな不安そうな顔をしていた。
初めは猫を見ながら、飼い主に猫の名前や1日の過ごし方について聞いているだけだったが、しばらくすると、「わー、可愛い」「あっ、ふわふわ」などという声が聞こえ始めた。そして、猫に触ったり抱いてみたりする生徒も出てきて、だんだんにぎやかになった。中には猫を撫でようとして怖がられてしまう生徒もいた。
2回目からは、生徒たちは猫に会うのをとても楽しみにしていた。（ア）、会うたびにびっくりしていた。1カ月見ない間に猫は少し大きくなり、よく動くようになっていたのだ。
授業の後には、「守ってあげなきゃと思った」「飼い主はミルクをあげたり、うんこ（大便，屎）を拾ったりして忙しそうだった」「ペットを飼うと決めたら、最後まで責任を持って世話をしなければならない」などの感想が出た。
生徒たちの様子を見ると、授業の目的がきちんと伝わったようだと感じ、いい授業だと思った。
36．文中の「この授業」は、どのように行われるのか。
A．月に1回、毎回同じメンバーのグループで、猫と一緒に過ごす。
B．月に4回、毎回同じメンバーのグループで、猫と一緒に過ごす。
C．月に1回、毎回違うメンバーのグルーブで、猫と一緒に過ごす。
D．月に4回、毎回違うメンバーのグループで、猫と一緒に過ごす。
37．この文章によると、学校は何のために「この授業」を行うのか。
A．動物の育て方を教えるため
B．子猫と飼い主に学校に来てもらうため
C．命を大切にする心と責任感を育てるため
D．ペットと過ごす時の注意点や抱き方を教えるため
38．1回目の授業での生徒の様子はどうだったか。
A．ずっと猫を見ているだけで、不安そうな顔をしていた。
B．授業の前に習ったことを全部忘れてしまい、困っていた。
C．初めから猫を撫でようと、積極的に猫に触ったり抱いてみたりしてにぎやかだった。
D．初めは見ているだけだったが、しばらくすると猫に触ったり抱いたりしてだんだん賑やかになった。
39．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．それでは B．そして C．例えば D．しかし
40．文中に「いい授業だと思った」とあるが、それはなぜか。
A．生徒に、命を大切にする心とペットを最後まで飼う責任感が生まれているようだから。
B．生徒が、思ったことを口に出して言うことの大切さに気付いたようだから。
C．生徒が、子供の自分でも猫の世話ができることに気付いたようだから。
D．生徒に、自分も猫を飼いたいという気持ちが生まれているようだから。
三、完型选择
目標というのは、自分の頭の中で思い浮かべるだけよりも、紙に書き出したり、他人に宣言したりするほうが実現し　1　と言われています。目標を書いた紙を何度も見直し、目標を何度も人に話していると、脳の中に記憶として残って、脳に刻み込まれています。それが知らずの　2　自分の決断に影響し、目標に近づくような選択をしてくれるようです。
私は研究室の学生たちにも毎年、紙に目標を　3　います。すると、　4　ことに、彼らは　5　その目標に近づいていくのです。私はいつもその紙を一か月ごとに学生たちに見せて、「こんなことを言ってたよね」と学生に注意したりします。「これは自分で立てた目標だったよね」と言って、約束を守る　6　してもらうのです。学生にとっては、嫌なことかもしれませんが、結局目標に近づいていく学生が多くなりました。目標を書いてから、宣言すること　7　、本人もその気になって、やる気が　8　のではないかと思います。
私自身も自分の目標をたくさん書いています。思いついたことはすぐ　9　して、目標を書いておいたら、紙が　10　もありました。五年経って見返すと、書いてある目標はほとんど実現しました。人間は意外とすごいのではないでしょうか。
41．（　　　　）
A．やすい B．にくい C．すぎる D．おわる
42．（　　　　）
A．ことに B．うちに C．ところに D．ものに
43．（　　　　）
A．書いて B．書かれて C．書けて D．書かせて
44．（　　　　）
A．不思議な B．悲しい C．悔しい D．苦しい
45．（　　　　）
A．いろいろな B．ずいぶんな C．だんだん D．とても
46．（　　　　）
A．みたいに B．らしく C．そうに D．ように
47．（　　　　）
A．にとって B．によって C．について D．にたいして
48．（　　　　）
A．出してくる B．出している C．出てくる D．出てある
49．（　　　　）
A．イベント B．メモ C．メンバー D．ペン
50．（　　　　）
A．30枚 B．30本 C．30冊 D．30個
四、完型填空
私は大学　1　卒業して、会社に　2　（勤）めた時、制服がとても嫌でした。大人がみんな上から下まで同じ服装を　3　（しない）ばならない理由が全く分かりませんでした。
制服を　4　（着る）たくないですから、制服は廃止すべきだと上司に訴えても、聞いてもらえなかったです。それに、ほかの女性社員からも反対　5　（する）れたんです。彼女たちは制服のほうが　6　（らく）だ、お金もかからない　7　、その会社で働いているという所属意識が持てると言いました。そうしたら、何も言い返せませんでした。
それからしばらくして、私はその会社を辞めて、フランスに　8　（行く）たのです。とて　9　（楽しい）たし、社風が自分　10　も合っていると思いました。
51．
52．
53．
54．
55．
56．
57．
58．
59．
60．
五、作文
61．假定你是李明，你的学校计划下周五下午5点至8点举办音乐节，每个班级都准备了精彩的节目。请写封邮件邀请你的日本朋友中村参加。
注意：
（1）字数80～120字。
（2）格式正确，书写清楚。
（3）使用「です.ます」体。
62．五一假期刚刚结束，你是否跟随父母去哪里旅行了呢？现在一到节假日，大家都热衷于出门旅行，以至于短期内到处都是人山人海。交通拥堵，物价上涨等现象普遍存在。请以「短期休暇の旅行について」为题写一篇短文。
写作要点：
1.简单说说你对节假日旅行的看法。
2.举例说明原因或提出一些对策。
写作要求：
1.字数为280～320字。
2.格式正确，书写清楚、规范。
3.使用「です ます」体。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A B C B C A B B C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A A B A C B A C B C
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D C D A C D B C C D
题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 A B A B C A C D D A
1．B
女：幸村さん、昨日は山に登ったと聞いたんだけど。
男：ええ。
女：昨日はいい天気で、登山は順調だったよね。
男：いえ、山の上には雪が降ったので、道が滑りやすくなって、ちょっと寒かったよ。
2．A
男：駅まで送りますよ。外は雨が降っていますので。
女：ありがとうございます。でも、大丈夫です。今日は車で会社に来たんです。
男：車を買いましたか。
女：ええ、もう満員電車に乗りたくないですから。
3．B
男：これ、あげる。お誕生日おめでとう。
女：え？何？開けてもいい。
男：もちろん。
女：うわ、きれいな着物だね。色もデザインも好きだわ。
男：気に入ってくれてよかった。薫ちゃん、今日のスカートもとてもかわいいよ。
女：ありがとう。
4．C
男：ねえ、青山さんって、どの人？
女：ああ、青山さんね。あそこにいるよ。
男：あの赤い帽子をかぶっている人？
女：いや、それは木村さん。青山さんは彼の後ろにいるんだ。
男：背が高くて、黒いスーツを着ている人だね。
女：ええ、そうだよ。
5．B
男：席について、そろそろテストを始めますよ。
女：先生、すみません、ちょっとトイレに行ってもいいですか。
男：いいですよ。でも、早く戻ってきてくださいね。
女：はい。
6．C 7．A 8．B
女：先生からのメッセージが届いたよ。水曜日に期末テストの成績が出たって。おとといのことだよね。なんで黙ってるの？
男：別に黙るつもりはないよ。今言おうと思って。
女：じゃあ、どうだった？
男：国語で80点、英語で90点取ったよ。
女：数学のテストで何点取ったの。
男：数学の成績は良くなかったんだ。70点しか取らなかった。
女：成績はだいぶ下がったんじゃない。部屋でこっそりゲームをやっていたよね。
男：違うよ。今回の試験問題が難しかったから。
6．音频提到「水曜日に期末テストの成績が出たって。おとといのことだよね。」，故选C。
7．音频提到「数学の成績は良くなかったんだ。70点しか取らなかった。」，故选A。
8．音频提到「英語で90点取ったよ。」，故选B。
9．B 10．C 11．A
男：あ、暑い。何か冷たいものがある？
女：冷蔵庫にアイスクリームがあるよ。お母さんが買ってきたばかり。
男：やった。僕はチョコレートあじの、香織はいつものイチゴ味でいい？
女：ありがとう。私はもういい。
男：食べないの。あ、分かった。ダイエットのためだね。
女：違うよ。さっきからお腹が痛くて。
男：大丈夫？病院に行かなくてもいいの？
女：ええ、大丈夫だよ。温かいミルクを飲んで、今はだいぶ良くなった。
9．音频提到「僕はチョコレートあじの」，故选B。
10．音频提到「女：違うよ。さっきからお腹が痛くて。」，故选C。
11．音频提到「女：冷蔵庫にアイスクリームがあるよ。お母さんが買ってきたばかり。」由此可知两人现在在家里，故选A。
12．A 13．B 14．A
女：山田さん、昼食はお口に合わないか。
男：いいえ、料理はとてもおいしいよ。
女：でも、ほとんど食べていないんだね。もしかして辛い物が苦手なの？
男：辛いものはわりと好きなんだ。今日は胃の調子が悪いから、食欲がないんだ。
女：辛い物を食べすぎたせいかなあ。病院まで送ろうか。
男：いえ、胃薬を飲めばよくなるよ。今朝胃薬を会社まで持ってきたから、大丈夫。
女：そうか。ここで待っていて、お水を取ってきてあげるから。
男：じゃあ、お願いね。
12．原文提到「今日は胃の調子が悪いから、食欲がないんだ。」男生说胃不舒服，所以没食欲。故选A。
13．原文提到「女：そうか。ここで待っていて、お水を取ってきてあげるから。男：じゃあ、お願いね。」我帮你取水来吧。男生说拜托了。故选B。
14．原文提到「今朝胃薬を会社まで持ってきたから、大丈夫」今早把胃药拿到公司来了，没关系。所以两人是同事，故选A。
15．C 16．B 17．A
女：どうしたの。暗い顔をして。
男：朝、上司に叱られたよ。
女：大変だったね。あの新しい部長か。すぐ怒る人だって。
男：いや、違うよ。
女：ええと、社長じゃないよね。彼は昨日から出張で、まだ帰ってこないって。まさか会長に？
男：ええ。
女：なんで叱られたの？また同じミスを繰り返したんじゃないよね。
男：それはないと思う。昨日飲みすぎて、今朝から体の具合が悪いので、会社に2時間ほど遅刻してしまったよ。
15．音频提到「まさか会長に？」「ええ。」，由此可知，男人被会长骂了，故选C。
16．音频提到「ええと、社長じゃないよね。彼は昨日から出張で、まだ帰ってこないって。」，由此可知，社长出差了，没有在公司，故选B。
17．音频提到「昨日飲みすぎて、今朝から体の具合が悪いので、会社に2時間ほど遅刻してしまったよ。」，由此可知，男人是因为上班迟到所以被上司骂，故选A。
18．C 19．B 20．C
男：私の趣味はたくさんありますが、一番好きなのは写真を撮ることです。15歳の時に写真を撮り始めてから、もう2年になります。風景の写真を撮ることも好きですが、人々の日常生活を撮ることに最も魅力を感じています。最近、町の夏祭りの写真担当を依頼されたり、大学の学園祭の写真担当を依頼されたりして、活動の幅が広がったと感じています。
18．音频提到「15歳の時に写真を撮り始めてから、もう2年になります。」，故选C。
19．音频提到「人々の日常生活を撮ることに最も魅力を感じています。」，故选B。
20．音频提到「最近、町の夏祭りの写真担当を依頼されたり、大学の学園祭の写真担当を依頼されたりして、活動の幅が広がったと感じています。」，由此可知没有去志愿者活动。故选C。
21．D 22．C 23．D 24．A 25．C
本文难度一般，主要讲述了如今，“中食”正流行，而非外出就餐。外食指的是在餐厅等地用餐，而中食并非自己动手制作，而是购买已做好的食物回家食用。相比外食，中食要便宜得多。像独居人士，做少量饭菜会觉得麻烦，再加上如今的中食味道比过去改善不少，大家似乎都懒得特意自己下厨了。因此，超市和商场的家常菜专柜总是人来人往，十分热闹。那里售卖着被称为“妈妈的味道”的怀旧料理，让人想起过去母亲做的家常菜。过去吃不起的高级餐厅料理，现在也能以实惠价格买到。只需把买来的菜肴摆上餐桌，就能立刻享用，这对忙碌的人来说十分便利。不过，过去同样的菜每家味道都不同，如今却变得千篇一律。那些在家族中代代相传的独特风味正逐渐消失，实在有些令人惋惜。
21．原文提到「一人暮らしの人は少し作るのは面倒だし、昔に比べ味もよくなっているので、わざわざ作りたくなくなっているようだ。 だから、外食に比べて安く、便利だから」说明中食流行是因为对独自生活的人来说，比外卖更实惠、方便，故选D。
22．原文提到「お袋の味と言われる昔お母さんが作ってくれた懐かしい料理を売っている。」那里售卖着被称为“妈妈的味道”的怀旧料理，让人想起过去母亲做的家常菜。所以「お袋の味」就是妈妈做的饭菜味道。故选C。
23．原文提到「高くてけないようなレストランの料理も安く手に入る。それを買ってきてテーブルに並べるだけですぐに食事ができるから、忙しい人にとってはとてもありがたいものだ。」过去吃不起的高级餐厅料理，现在也能以实惠价格买到。只需把买来的菜肴摆上餐桌，就能立刻享用，这对忙碌的人来说十分便利。所以指的是「中食」，故选D。
24．原文提到「今はみんな似たような味になってしまった。親から子供へ伝えられていたかが家の味が消えていく」是因为现在料理味道都趋同，大家不再自己做独特味道的饭菜，也就是现在不是自己做饭，而是购买做好的食物来吃，故选A 。
25．原文提到「親から子供へ伝えられていたかが家の味が消えていく。そのことが、残念だ」能看出，作者觉得中食导致 “家的味道” 无法传递，很可惜，故选C。
26．D 27．B 28．C 29．C 30．D
本文内容难度一般。
请看“人”这个汉字。以前某个电视节目说，“人”字是由右边的线和左边的线相互支撑构成的，我当时觉得“原来如此”，但又隐约感到有些奇怪。
因为在我看来，“右边的线似乎很努力，而左边的线只是被支撑着而已”，大家觉得呢？
不过，当我仔细观察“人”这个字时，于是发现，支撑别人的右边正是因为有了被支撑的左边，才不至于倒下，通过互相支撑，“人”才得以成立。如果没有这种关系，我们之间的关系就会变成“丨丨”这样，虽然需要支撑朋友，但同时也得不到任何人的支撑，变成彼此孤立的关系。
我们“人”是通过互相支撑、互相帮助而存在的，因此，“人间”这个词或许正是表达了“在人与人之间生活”的含义。
来吧，让我们互相帮助、互相支持，共同迎接每一天。
26．由原文「右の線と左の線が、お互いに支え合っているところから『人』という字ができた、と昔のあるテレビ番組で言っていました。」，“以前某个电视节目说，‘人’字是由右边的线和左边的线相互支撑构成的”，故选D。
27．由原文「でも、私はこの『人』という漢字をしっかりと見てみました。（ア）、支えている右のほうは支える左がいるおかげで、倒れずに済むということが分かったのです。」，“不过，当我仔细观察‘人’这个字时，于是发现，支撑别人的右边正是因为有了被支撑的左边，才不至于倒下。”，此处是基于前文的条件/行为，推导出后文的合理结果，强调逻辑上的连贯性。「ところで」表示转换话题，“对了”；「そうすると」于是；「それでは」那么；「それなのに」尽管那样。故选B。
28．由原文「支えている右のほうは支える左がいるおかげで、倒れずに済むということが分かったのです。」，“于是发现，支撑别人的右边正是因为有了被支撑的左边，才不至于倒下”，故选C。
29．由原文「これは、友達を支える必要があるかわりに、（イ）という、お互いが独りぼっち（孤独一人）の関係になってしまいます。」，“这样，虽然需要支撑朋友，但同时也得不到任何人的支撑，变成彼此孤立的关系。”，上下文强调「独りぼっち」，即无人支撑的孤独状态，故选C。
30．由原文「私たち『人』は、お互いが支え合い、助け合いをすることで成り立っているのです。ですから、人の間で生きるという意味で『人間』という言葉があるのではないでしょうか。さあ、お互いが助け合い、支え合って、日々を迎えましょう。」，“我们‘人’是通过互相支撑、互相帮助而存在的，因此，‘人间’这个词或许正是表达了在人与人之间生活的含义。来吧，让我们互相帮助、互相支持，共同迎接每一天。”，故选D。
31．A 32．B 33．A 34．B 35．C
本文难度一般，主要讲述了给田中先生的信。寒冷的日子还在持续，田中先生您身体还好吗？我抵达纽约是12月10日，当时下着小雪。因为飞机夜里很晚才到，所以那天哪儿都没去，直接去了曼哈顿的酒店，然后就睡了。第二天，将近中午才起床。外面的雪已经停了，从窗户能看到高楼、黄色的出租车，还有行色匆匆的人们。我的房间采光特别好，天花板也很高。而且，白色墙壁上的窗户也很大，让人心情舒畅。傍晚，为了购物去了市区。圣诞装饰非常漂亮，我逛了好多家店。纽约真的有来自世界各地的各种商品。我决定给父母买一对情侣手表。在回去的路上，一栋大楼狭窄的入口处聚集了四五个人。其中有一名女子倒在地上，警官正在询问情况。那名女子拿着一个很大的手提包和很多行李，不过手提包是敞开的，里面什么都没有。我有点害怕。然而，在我之后路过的人们，都对那名女子视而不见 ，只是在寒冷的夜路上匆匆赶路。我刚到美国，有很多不明白的地方。但是，我想通过看到的、听到的各种事情，去体验美国社会。接下来天气会越来越冷，请您一定要保重身体。
31．原文提到「私がニューヨークに着いたのは12月10日で、少し雪が降っていた。飛行機が夜遅く着いたので、その日はどこへも行かないで」可知 「その日」 指到达纽约的12月10日，故选A。
32．原文提到「女の人が倒れていて警官が事情を聞いているところだった。その女の人はハンドバッグと大きい荷物を持っていたが、ハンドバッグは開いていて、中には何もなかった。私は少し怖くなった」其中有一名女子倒在地上，警官正在询问情况。那名女子拿着一个很大的手提包和很多行李，不过手提包是敞开的，里面什么都没有。我有点害怕。所以是遇到了杀人事件，故选B。
33．文中人们路过看到有女人倒地、警官询问情况却视而不见，是因为觉得他人之事与自己无关。故选A。
34．信中讲述了在纽约到达当天的情况、第二天的见闻、购物以及遇到女人倒地事件等在纽约的体验，所以是讲述了在纽约的种种体验。故选B。
35．原文提到「両親にペアの時計を買ってあげることにした」说明买的东西是给父母的礼物。故选C。
36．A 37．C 38．D 39．D 40．A
本文难度一般，主要讲述了有一所小学，似乎设有这样一门课程：让出生约3个月的小猫和它的饲养主来到学校，与五年级的孩子们一起相处。这门课程每月开展1次，总共进行4次。由1只猫、它的饲养主和两名学生组成小组，各小组的成员每次都不变。其目的似乎是培养孩子们珍惜生命的心意以及饲养宠物到最后的责任感。（我）实际去观摩了这门课程。上课前，学生们会学习和猫相处时的注意事项、抱猫的方法等。即便如此，第一次上课、猫初次到来的时候，大家脸上都露出不安的神情。一开始，大家只是一边看着猫，一边听饲养主讲述猫的名字、一天的生活情况等，没过多久，就开始听到“哇，好可爱”“呀，毛茸茸的”之类的声音。然后，出现了去摸猫、抱猫的学生，渐渐地大家都变得放松起来。其中也有想摸猫却因害怕而退缩的学生。从第二次开始，学生们都非常期待和猫见面。每次见面都很惊讶。一个月没见，猫长大了一些，也变得更爱活动了。课程结束后，学生们说出了诸如“想要守护它”“饲养主给猫喂奶、收拾粪便，好像很辛苦”“一旦决定养宠物，就必须一直负责照顾它”之类的感想。看着学生们的样子，我感觉课程的目的切实地传递到了他们身上，觉得这是一门很棒的课程。
36．原文提到「この授業は月に1回、全部で4回行われる。各グループのメンバーは毎回変わらない」即课程每月1次，共4次，且每组人员固定，故选A。
37．原文提到「命を大切にする心やペットを最後まで飼う責任感を育てることが目的だそうだ」可知课程目的是培养珍惜生命的心和养宠物到最后的责任感，故选C。
38．原文提到「初めは猫を見ながら、飼い主に猫の名前や1日の過ごし方について聞いているだけだったが、しばらくすると……だんだんにぎやかになった。中には猫を撫でようとして怖がられてしまう生徒もいた」说明一开始只是看着听着，之后慢慢开始互动，变得热闹，故选D。
39．原文提到「2回目からは、生徒たちは猫に会うのをとても楽しみにしていた」，后文说「会うたびにびっくりしていた」从第二次开始，学生们都非常期待和猫见面。每次见面都很惊讶。前后是转折关系。「しかし」意为“但是”。故选D。
40．原文提到「守ってあげなきゃと思った”“ペットを飼うと決めたら、最後まで責任を持って世話をしなければならない」体现出学生有了珍惜生命和养宠物的责任感。故选A。
41．A 42．B 43．D 44．A 45．C 46．D 47．B 48．C 49．B 50．A
本文难度一般，主要讲述了目标，比起只在脑海中想象，写在纸上或向他人宣布会更容易实现。反复看写有目标的纸，把目标多次告诉别人，就会成为脑海中的记忆，刻在脑海里。会在不知不觉中影响自己的决断，做出接近目标的选择。我每年都会让研究室的学生们在纸上写下目标。不可思议的是，他们逐渐接近这个目标。我每个月都会把那张纸拿给学生看，提醒他们“你说过这样的话”。说着“这是你自己制定的目标吧”，让他遵守约定。对学生来说，这可能是一件令人讨厌的事情，但最终接近目标的学生变多了。写下目标后再宣布，本人也会有这个想法，也会有干劲吧。我自己也写了很多目标。想到什么就马上记下来，写下目标，结果有30张纸。五年后回头看，上面写的目标几乎都实现了。人类不是意外地很厉害吗？
41．本题考查接续助词的用法。根据原文“目标，比起只在脑海中想象，写在纸上或向他人宣布更容易实现。”，「动词去ます形+やすい」表示某事做起来容易。故选A。
42．本题考查形式名词的用法。「うちに」表示趁着…,在…中不知不觉…，「知らずのうちに」表示“在不知不觉中”，故选B。
43．本题考查动词的使役态。根据原文含义，“让学生把目标写在纸上”，「させる」为动词的使役态，故选D。
44．本题考查形容词的词意。「不思議な」不可思议的；「悲しい」悲伤的；「悔しい」懊悔的；「苦しい」痛苦的。根据原文，为“令人觉得不可思议的是，他们距离目标越来越近”。故选A。
45．本题考查副词的含义。「いろいろな」各种各样的；「ずいぶん」相当地；「だんだん」渐渐地的；「とても」相当、很。根据原文，为“他们距离目标越来越近”。故选C。
46．本题考查句型。「ようにする」由主体的意志作出的决定,往往含有努力实现某个目标的意思，可译为“努力做到…。故选D。
47．本题考查句型。「によって」表示根据，由于,根据原文“因为写下目标后再宣布，本人也会在意，也会有干劲吧。”故选B。
48．本题考查补助动词的用法。「てくる」事物的出现、清晰，根据原文，此处为“也会产生干劲”。故选C。
49．本题考查外来语的含义。「イベント」活动；「メモ」笔记；「メンバー」成员；「ペン」笔。根据原文“把想到的东西立刻做上笔记”，故选B。
50．本题考查量词。「枚」表示薄平的物体，故选A。
51．を 52．つと 53．しなけれ 54．着 55．さ 56．楽 57．し 58．行っ 59．楽しかっ 60．に
本题难度相对一般。主要讲述了我大学毕业后，刚进公司工作时，非常讨厌制服。我完全不明白为什么大人们必须从上到下穿同样的衣服。因为不想穿制服，我向上司申诉说应该废除制服，但没被采纳。而且，其他女员工也反对我。她们说制服更方便、不花钱，还能让人感受到在这家公司工作的归属感。这样一来，我无话可说了。不久后，我辞掉了那家公司，去了法国。在那里非常开心，而且觉得公司的氛围也很适合我。
51．本题考查助词的活用。「を」表示离开的场所，「大学を卒業して」意为“从大学毕业”。故填「を」。
52．本题考查动词的发音。「勤める」的日文假名「つとめる」意为“就职于...”。故填「つと」。
53．本题考查「ば」形的变形。「しない」的「ば」形为「しなければ」。故填「しなけれ」。
54．本题考查「たい」的接续。「たい」的前面接动词的「ます」形，「着る」的「ます」形为「着ます」。故填「着」。
55．本题考查动词的被动态。根据句意“被反对”，所以本题应该填写反对的被动态，「反対する」的被动态
「反対される」。故填「さ」。
56．本题考查形容动词的发音。「楽」的日文假名「らく」意为“轻松的”。故填「楽」。
57．本题考查接续助词的或用。「し」表示原因列举的接续助词，用于连接原因。故填「し」。
58．本题考查动词的「た」形。「行く」的「た」形为「行った」。故填「行っ」。
59．本题考查形容词过去式。「楽しい」的过去式为「楽しかった」。故填「楽しかっ」。
60．本题考查助词的活用。「に」表示对象的助词，「自分にも合っている」意为"也适合自己”。故填「に」。
61．中村さん
お久しぶりですね。来週金曜日の午後5時から夜8時まで、うちの学校で音楽祭が行われる予定です。各クラスでは魅力的な曲やダンスを準備して、音楽の楽しさを味わってほしいと思っています。中村さんはよければ、ご参加ください。
お願いします。（114字）
李明
62．短期休暇の旅行について
近年、短期休暇に旅行する人が増えています。連休には観光地が人で溢れ、交通渋滞や物価上昇が問題になります。旅行は気分転換の良い機会ですが、短期間の集中観光はコストがかかり、ゆっくり楽しむことも難しいです。
主な原因は長期休暇が少なく、多くの人が連休に一斉に旅行に出かけることです。また、SNSで観光地が宣伝され、人気スポットに集中する傾向が強まっています。
改善策として、企業が有給休暇の取得を促進し、分散休暇を奨励することが大切です。地方自治体も人気スポット以外の観光資源を紹介することで混雑を緩和できると思います。
旅行の本質は心を豊かにすることです。時期や場所を選んで、ゆっくりと体験できる旅行を楽しみたいものです。【305字】

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