资源简介

六年级下册道德与法治期末冲刺卷
（满分：100分 考试时间：60分钟）
一、单项选择题（每题2分，共20分）
当与同学发生矛盾时，正确的做法是（ ）
直接动手争吵 B. 冷静沟通，换位思考
C. 找家长帮忙教训对方 D. 从此不再理对方
下列行为符合“尊重他人”的是（ ）
嘲笑同学的家庭条件B. 打断别人说话并抢着表达
C. 认真倾听他人的意见D. 给同学起侮辱性绰号
面对自然灾害，我们应该（ ）
害怕慌张，不知所措 B. 提前学习应急避险知识
C. 认为与自己无关 D. 只依靠政府救援
以下属于科技进步负面影响的是（ ）
互联网让沟通更便捷 B. 塑料垃圾污染环境
C. 高铁缩短出行时间 D. 医疗技术延长寿命
世界上使用最广泛的语言是（ ）
A. 汉语 B. 英语 C. 西班牙语 D. 法语
下列不属于我国传统节日的是（ ）
A. 春节 B. 圣诞节 C. 端午节 D. 中秋节
遇到校园欺凌，最恰当的做法是（ ）
默默忍受，不敢声张B. 以暴制暴，报复对方
C. 及时告诉老师或家长D. 自己私下解决
联合国的主要职责是（ ）
解决国家之间的矛盾与冲突B. 组织体育比赛
C. 管理各国经济 D. 制定各国法律
下列行为符合“绿色发展”理念的是（ ）
A. 随手乱扔垃圾B. 使用一次性筷子C. 垃圾分类投放D. 开车代替步行
中华文明的发祥地是（ ）
A. 长江流域和黄河流域B. 恒河流域C. 尼罗河流域D. 两河流域
二、判断题（正确打“√”，错误打“×”，每题2分，共20分）
宽容就是无原则地原谅别人的错误。（ ）
尊重他人首先要尊重自己。（ ）
不同国家的文化没有优劣之分，都值得尊重。（ ）
自然灾害完全无法预防，只能被动应对。（ ）
互联网有利有弊，我们要合理使用。（ ）
世界贸易组织（WTO）的标志是橄榄枝环绕的地球。（ ）
中国在国际事务中始终坚持和平共处五项原则。（ ）
保护地球环境是政府和科学家的事，与普通人无关。（ ）
文化差异可能导致误解，所以不同国家的人不需要交流。（ ）
10.垃圾分类是保护环境的重要措施，每个人都应参与。（ ）
三、填空题（每空2分，共16分）
人类居住的地球，约______%的面积被海洋覆盖，因此被称为“蓝色星球”。
我国宪法规定，公民的人格尊严______侵犯。
世界上最大的沙漠是______沙漠。
每年的______月22日是“世界地球日”。
孔子说：“己所不欲，______。”这句话体现了尊重他人的重要性。
我国的首都是______，它也是联合国安理会五大常任理事国之一的中国的政治中心。
中国始终坚持走______发展道路，积极参与全球治理。
古代埃及人创造了世界上最早的文字之一——______。
四、连线题（每题2分，共10分）
将下列国际组织与其对应标志或职责连线：
国际组织 标志/职责
联合国 A.促进全球贸易与经济合作
世界卫生组织（WHO） B.维护国际和平与安全
世界贸易组织（WTO） C.协调全球卫生事务
国际奥林匹克委员会 D.推动国际文化、教育交流
联合国教科文组织 E.组织全球体育盛会
五、简答题（每题7分，共21分）
请列举三种日常生活中尊重他人的具体做法。
面对自然灾害，我们可以采取哪些预防和应对措施？（至少答出三点）
为什么说“科技是一把双刃剑”？请结合生活实例说明。
六、材料分析题（共13分）
材料一：2024年，江苏某地因暴雨引发城市内涝，部分社区组织居民开展自救，通过沙袋堵水、清理排水口等方式减少损失。
材料二：近年来，全球极端天气增多，科学家指出：气候变化与人类过度排放温室气体密切相关。
根据材料回答问题：
材料一中社区居民的做法体现了哪些应对灾害的能力？（5分）
结合材料二，谈谈我们青少年可以为保护地球环境做些什么。（8分）
参考答案
一、单项选择题
1-5 BCBBA 6-10 BCACA
二、判断题
1.× 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. × 9.× 10.√
三、填空题
1.71 2.不受 3.撒哈拉 4.4 5.勿施于人 6.北京 7.和平 8.象形文字
四、连线题
1—B 2—C 3—A 4—E 5—D
五、简答题（要点）
1.日常生活中尊重他人的具体做法：
（1）认真倾听他人讲话：不随意打断对方，专注回应，让对方感受到被重视。
（2）尊重他人隐私与习惯：不打探他人家庭、成绩等私人信息，接纳不同的生活方式（如尊重同学的饮食禁忌）。
（3）礼貌用语与换位思考：使用“请”“谢谢”等文明用语，做事前考虑对方感受（如公共场合不大声喧哗）。
2.面对自然灾害的预防和应对措施：
（1）提前学习防灾知识：了解地震、暴雨等灾害的预警信号和逃生技巧（如地震时躲在三角区域）。
（2）准备应急物资：在家中储备手电筒、急救包、饮用水等，定期检查物资有效期。
（3）遵守应急指挥：灾害发生时听从政府和社区的疏散安排，不擅自行动（如洪水来临时远离低洼地带）。
（4）参与社区演练：通过防灾演习熟悉逃生路线，提升应对突发事件的冷静处理能力。
3.“科技是一把双刃剑”的原因（结合实例）：
（1）利端：互联网让远程学习成为可能，疫情期间学生可通过网课继续学习，打破地域限制。
（2）弊端：智能手机的过度使用导致部分人沉迷游戏，影响学习和作息（如学生熬夜刷短视频，次日上课注意力不集中）。
六、材料分析题
1.材料一中社区居民做法体现的应对灾害能力：
自救互救能力：主动用沙袋堵水、清理排水口，通过实际行动减少灾害损失。
团队协作能力：社区居民共同参与救灾，分工合作完成应急处置。
应急判断能力：针对内涝问题采取针对性措施（如清理排水口），体现对灾害成因的快速判断。
2.青少年为保护地球环境可做的事：
践行低碳生活：步行或骑行上下学，减少私家车使用；拒绝使用一次性餐具，自带水杯和购物袋。
节约资源行动：随手关灯、关水龙头，纸张双面使用，避免食物浪费（如按需打饭，剩菜打包）。
参与环保宣传：通过班会、手抄报等形式向同学普及“碳中和”知识，呼吁大家少用塑料袋。
监督家庭环保：提醒父母分类投放垃圾（如将废纸、塑料瓶单独收集），建议使用节能家电。
关注气候变化：观看科普纪录片了解极端天气成因，参与“地球一小时”等公益活动。

展开更多......

收起↑