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第1课时
语文一年级下册第八单元·阅读
1
正确认读“咕、咚、熟”等生字，会写“吓、为、怕、家”等字。
2
正确、流利地朗读课文。
3
借助连环画课文的特点，图文对照，读懂故事内容。
4
借助插图，学习课文第一至四自然段，提取相关信息，了解动物们为什么跟着一起跑。
课堂导入
学习目标
情境创设，故事大王我来当
故事发生在一个美丽的大森林里，那里住着很多可爱的小动物。突然，一声响亮的“咕咚”打破了宁静。
同学们，我们班要举办一场讲故事比赛，通过比赛选拔出“故事大王”。
自读任务
1
标好自然段。
2
请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
活动一：初读课文，故事内容我了解
集中识字
咕
gū
活动一：初读课文，故事内容我了解
看拼音，读一读
咚
dōng
集中识字
小 鹿 大 象 野 牛
lù
xiàng
yě
活动一：初读课文，故事内容我了解
看拼音，读一读
集中识字
成熟 掉进 湖里 吓跑 不好啦
shú
diào
hú
活动一：初读课文，故事内容我了解
看拼音，读一读
xià
lɑ
拦住 哪里 那边 领着
lán
nǎ
nà
lǐng
集中识字
口诀：基本字表音，部首表义
活动一：初读课文，故事内容我了解
“口”口字旁，口字旁，与嘴巴有关。
“扌”提手旁，提手旁，与手部动作有关。
“氵”三点水，三点水，与水有关。
部首复习
识记形声字
咕
咕咚
咕噜
gū
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
gū
活动一：初读课文，故事内容我了解
识记形声字
咚
咕咚
叮叮咚咚
dōng
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
dōng
活动一：初读课文，故事内容我了解
吓
吓人
吓一跳
xià
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
xià
活动一：初读课文，故事内容我了解
识记形声字
啦
不好啦
lɑ
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
活动一：初读课文，故事内容我了解
识记形声字
lɑ
湖
湖水
湖面
hú
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚。
hú
活动一：初读课文，故事内容我了解
识记形声字
拦
拦住
阻拦
lán
lán
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
活动一：初读课文，故事内容我了解
识记形声字
lán
领
兔子领着大家来到湖边。
lǐng
lǐng
活动一：初读课文，故事内容我了解
识记形声字
带领
首领
“页”页字旁，页字旁，与头和面部有关。
鹿
lù
小鹿
梅花鹿
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
lù
活动一：初读课文，故事内容我了解
字源识字
象
xiàng
大象
象牙
大象看见了，也跟着跑起来。
xiàng
活动一：初读课文，故事内容我了解
字源识字
活动一：初读课文，故事内容我了解
图片识字
熟
成熟
熟悉
木瓜熟了。
shú
熟
生
shú
活动一：初读课文，故事内容我了解
掉
diào
掉落
掉下
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
diào
图片识字
活动一：初读课文，故事内容我了解
野
yě
田野
野外
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
yě
生活识字
活动一：初读课文，故事内容我了解
编字谜识字
哪
nǎ
那
nà
你在哪？
我家住在那边。
“哪”里有疑问，嘴巴来提问。
“那”边指方向，远处瞧一瞧。
自主探究
观察第一幅插图，图上画了什么？对应课文哪几个自然段的内容？
图上画了一个木瓜掉进了湖里，一只小白兔在逃跑。对应课文第一、二两个自然段。
活动二：借助插图，故事内容理清楚
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
自主探究
观察第二幅插图，图上画了什么？对应课文哪几个自然段？
第二幅插图画了小白兔后面跟着小猴子，小猴子后面跟着狐狸，狐狸后面跟着山羊，山羊后面跟着小鹿，小鹿后面跟着大象，这些小动物都在跑。对应的课文内容是第三、四自然段和第五自然段的第一句话。
活动二：借助插图，故事内容理清楚
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
自主探究
观察第三幅插图，图上画了什么？对应课文哪几个自然段？
第三幅插图画的是野牛在和小动物们说话。对应的课文内容是第五自然段。
活动二：借助插图，故事内容理清楚
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
自主探究
观察第四幅插图，图上画了什么？对应课文哪几个自然段？
第四幅插图画的是小动物们在湖边看到木瓜掉进水里。对应的课文内容是第六、七自然段。
活动二：借助插图，故事内容理清楚
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
自主探究
活动二：借助插图，故事内容理清楚
把这四句话和课文的四幅插图连起来。
木瓜掉进湖里，兔子吓得拔腿就跑。
动物们跟着跑起来，边跑边叫：“快逃命”！
野牛拦住大家问“咕咚”在哪里。
兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出“咕咚”一声响。
自主探究
活动二：借助插图，故事内容理清楚
把这四句话和课文的四幅插图连起来后，再按照图片顺序说一说。
木瓜掉进湖里，兔子吓得拔腿就跑。动物们跟着跑起来，边跑边叫：“快逃命！” 野牛拦住大家问“咕咚”在哪里。兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出“咕咚”一声响。
自主探究
学习第一、二自然段，听到咕咚声，兔子是怎么做的？
活动三：学习课文，精彩故事我会说
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
看看图片，兔子怎么跑的？
自主探究
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
活动三：学习课文，精彩故事我会说
兔子一听见声音就头也不回地跑了。
兔子一溜烟就跑了，跑得很快。
自主探究
活动三：学习课文，精彩故事我会说
演一演兔子：一边做动作一边读。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
采访兔子：你为什么拔腿就跑啊？
自主探究
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
活动三：学习课文，精彩故事我会说
因为咕咚把我吓了一跳，我心里很害怕，所以拔腿就跑。
合作探究
只有小兔子被吓坏了吗？小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象又是怎么做的？看看第二幅插图，读读课文，画出相关句子。
活动三：学习课文，精彩故事我会说
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
同学们，你们都找到了哪些句子？
活动三：学习课文，精彩故事我会说
合作探究
小猴子，你为什么也和兔子一样跑，一样叫呀？
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
因为兔子说咕咚可怕极了，我就跟着跑，跟着叫了。
活动三：学习课文，精彩故事我会说
合作探究
其他小动物又是怎么做的呢？
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
其他小动物也都跟着兔子跑，跟着兔子叫。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
请模仿课文的第二自然段，看图说一说。狐狸跑的时候可能会说什么？
狐狸，你为什么跑啊？
合作探究
狐狸一听，就跟着跑起来。它一边跑，一边大叫：“太可怕啦，‘咕咚’来了！”
活动三：学习课文，精彩故事我会说
我看兔子和猴子在跑，就跟着它们一起跑了。
“太可怕啦，
‘咕咚’来了！”
请你根据图画想象一下，山羊看到其他动物在跑的时候是怎么说的？
山羊，你为什么跑啊？
合作探究
山羊一听，就跟着跑起来。它一边跑，一边大喊：“‘咕咚’来了，大家快逃啊。”
活动三：学习课文，精彩故事我会说
我听见大家在说咕咚很可怕，就跟着它们一起跑了。
它一边跑，一边大喊：“‘咕咚’来了，大家快逃啊。”
我来采访采访小鹿，你为什么也跟着大家一起跑啊？
合作探究
小鹿一听，拔腿就跑。它一边跑，一边哭：“‘咕咚’太可怕了！”
活动三：学习课文，精彩故事我会说
我听见大家在说咕咚来了，大家快跑，就跟着他们一起跑了。
拔腿就跑。它一边跑，一边哭：“‘咕咚’太可怕了！”
合作探究
活动三：学习课文，精彩故事我会说
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
小动物纷纷逃跑的场面可以用什么词形容？
热闹
热 闹
合作探究
活动三：学习课文，精彩故事我会说
采访小动物们：小动物们，你们此时的心情是怎样的？
紧张、害怕……
让我们一起怀着害怕的心情，带上动作，合作读一读第三、四自然段。
书写指导
吓
为
“为”是独体字。第二笔撇画起点要高于第一笔点，横折钩起笔在横中线上，横画要向上倾斜。
“吓”是左右结构，左窄右宽，“口”位于左上格，第三笔横压横中线，第四笔横的起笔和口字旁上端齐平，第五笔竖要又长又直。
怕
家
“家”是上下结构，第一笔点压竖中线，第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距匀称。第六笔弯钩的起笔在竖中线左边，收笔落在竖中线，最后两笔撇收捺放。
“怕”是左右结构，左窄右宽，注意竖心旁的笔顺是点、点、竖。第五笔竖比竖心旁的竖略短，压在竖中线上。
活动四：书写指导，连笔衔花妙生花
课堂小结
咕咚
跟着跑起来
大 象
山 羊
小 鹿
狐 狸
小猴子
兔 子
吓了一跳 拔腿就跑
布置作业
1
当堂练习：书写“吓、为、怕、家”4个生字，注意书写规范、美观。
2
课后作业：借助第一、二幅插图讲一讲课文第一至四自然段的故事。

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