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成都七中2024-2025学年度2027届高一（下）6月考试
语文试题
本试题卷共8页，共23道题，满分150分，考试时间150分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡和试卷指定位置上，并将考号条形码贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。
3．非选择题用0．5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
人工智能既然是一种技术，自然就会蔓延进入人的生活生产领域。文学艺术生产是人类元状态的精神生产，洞穴中的壁画、结绳记事的环扣都是在为人类用精准的语言表达心灵世界做的漫长预热。因此，从很早开始，计算机技术就已经与语言产生了勾连性的尝试。近年来，人工智能在文学艺术创作实验上小荷初露。诗歌这一语言的黄金，承载着人类最光荣梦想的文学体裁最早被作为试验田来开发。
AI能创作小说吗？答案是肯定的，但小说逻辑与诗歌逻辑不一致。
诗歌主要依赖于人类已有的数据库，尤其是严格使用韵律平仄规则的古典律诗。另外，诗歌的理解也必须有读者的高度参与。诗歌字数较少，领悟又寄托于意象上，也就是说，诗歌除了吟咏的节奏、字词蕴含的韵味，其接受需要依赖读者的“脑补”。这些是诗歌AI写作更加蓬勃活跃的原因。
小说则不然，它需要交互信息的介入，这就决定了一方面写作小说的人工智能的运作应配备成熟的对话机制（聊天界面）；另一方面，大面积互联网的铺设给机器的学习能力插上了翅膀，虚构叙事类的文学创作能力取决于数据库的不断反哺。因此，在小说的人工智能写作过程中，人的作用还是相当大的。
从人工智能与文学领域的交叉实践可知，积极推动实践文学发生变化的人往往是具有科研属性的人员。因为文学较为特殊的属性，并不直接带来迅速的突感反馈，因此写作小程序或者应用程序很难出现高度普及的情况。而且，对于基本框架设计，对于语感声口等独特性的期待，对于逻辑和叙述节奏把控的要求等因素，都说明文学创作必须由更专业的写作者才可能生产出合格的作品。
（摘编自邱华栋《AI的创造力来源》）
材料二：
面对人工智能，艺术家似乎很难有护城河。青年科幻作家慕明在小说集《宛转环》的《自序：从猿到神》里想象到，60年后，曾经坚固的“写作”观念早已崩塌，“当风格转移的算法成功实现中文自然语言应用，无论是博尔赫斯还是汪曾祺，曾被看作写作者指纹的语言风格被抽象、编码”，可以运用到任何原始文本之中。因此，无论是布局谋篇还是词句段落，人工智能都能用自己的方式阅读、思考和创作。
2017年，微软小冰出版了现代诗集《阳光失了玻璃窗》，至今，人工智能已能写出较为优秀的诗歌和散文作品。而在网络文学、科幻文学等创作中，不少作家都将人工智能作为工具来收集、整合资料，并让其承担撰写情节大纲、激发叙事灵感等功能，更不用说在更宽泛的写作领域，人工智能对各类制式写作的驾驭已经炉火纯青……对此，文艺创作者们的态度是复杂微妙的；重复性工作日渐被人工智能取代，但它永远也不可能取代人类无穷无尽的想象力与创造力。
某种意义上，作家和人文学者的态度是对的。目前，无论是认知心理学、自然科学、计算机领域还是哲学和艺术创作领域，较为一致的观点是，艺术的核心创造力，常常就是有关无限性和非理性的表达，这是人工智能无法习得、更无法模仿的存在。人的大脑至今仍具有高度的神秘性，人工智能的“世界模型”建构依然远远赶不上人脑的运行模式。
此外，人作为主体，在现实生活实践中积累了大量复杂的感性经验，而个体经验的复杂性与特殊性正是生活意义的有机组成部分，更是文学艺术重点表现的内容，无数经典文学作品正得益于此而不朽。从这个意义上看，人工智能没有经验的实感及处理经验的艺术转换能力，也就将永远无法拥有人类标准下的艺术创造力。慕明以虚构的科幻故事表达了类似观点：“故事”仍然是人类创造力最后的高地。它如同由无数线索编织而成的巨大挂毯，正是这些线索携带着广阔世界和自我心灵感受。
文学创作能否真正被“人工智能技术化”？这是很难但并非不可能实现的问题。如同青年科幻作家、文学计算领域学者刘洋谈到的，人工智能文学创作，首先需要建构一个成熟的文学大语言系统。只有对文学进行可量化、指令明确的拆解和数据化，然后用人类文明长河中无数经典文学作品作为数据库、语料库、修辞库、情感表达库，并进行大算力的喂养，才能推动文学创作大模型的发展。但其第一步——文学的量化，至今仍然被视为“天方夜谭”。由此可见，人工智能文学创作之路，依然道阻且长。同时，人工智能创作的可能性边界及其发展速度，我们也很难准确预测。但有价值的是，人工智能文学创作作为一种“他者”，可以让人类自身不断反思——科技时代，文学的独特价值究竟在何处。
（摘编自康春华《“叙事诗学”可能是写作无法攻克的难关》）
材料三：
莫言在诺贝尔奖的颁奖典礼上发言说：“文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大的用处，也许就是它没有用处。”文学并不是无用，而是有“无用之用”。文学并不像科学一样拥有很强的目的性，文学具有独特的审美意识属性和独特的情感表现方式，不有意识地为政治所用。作家通过文学作品来反映自己的思想以及当时的社会道德伦理风貌，并对读者产生潜移默化的影响。
（摘编自马嫣然《浅谈文学无用论》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．材料一表明，目前诗歌AI写作较为活跃的原因，是诗歌主要依赖于人类已有的数据库，且对其理解和接受往往需要读者的参与和二次创作。
B．从材料二可知，就目前来看，人工智能还只能完成一些有限的、程序化的事情，尚无法把握那些无限性、非理性和个体复杂特殊的感性经验。
C．从材料二可知，建立文学大语言系统是人工智能文学创作的基础，完成后将极大推动文学创作大模型的发展，加快AI创作的发展速度。
D．从材料二可知，据慕明想象，一旦风格转移的算法成功实现中文自然语言应用，再独特的作家语言风格也会被人工智能自如运用到文本创作。
2．根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．人工智能也许能模仿、创造出一个个故事，但它永远不会解码该故事背后所饱含的对世界的认知和对自我的心灵感受。
B．人在人工智能写作小说的初期具有重要的作用，如果人工智能的数据库足够丰富，对话机制足够成熟，人的作用就会逐渐减弱。
C．文学与科学相比具有一定的独立性，并在精神层面拥有独特价值。作家依靠文学展现个人思考深度，洞察社会伦理风貌。
D．人工智能文学创作尽管面临挑战，但作为一种新兴的创作方式，其促使人类反思文学在科技时代的价值，具有积极意义。
3．下列不能用来论证人在人工智能写作中具有重要作用的一项是（3分）
A．研究人员通过深入理解、把握《红楼梦》前八十回的文风和语言特点，利用人工智能技术，成功续写了后四十回的内容。
B．AI小说《机忆之地》创作过程中，人类创作者将元宇宙等科幻元素与人类对自我认知的探索相融合，并以此作为主要内容。
C．林悠然以宇宙、星河为背景，构想出人类、AI与宇宙共存共生的宏大叙事，通过输入关键词、主题等内容，激发AI的创作潜能，与其共同完成了《梦回星河》。
D．超110万字的《天命使徒》采用“国内人工智能大语言模型+人工后期润色”的方式完成，一个勤奋的作家写成该篇幅小说需一年，而人工智能仅需一个半月。
4．结合材料一、二谈谈目前人工智能写作取得了哪些重要成就。（4分）
5．科技时代，文学具有哪些人工智能无法取代的价值？结合材料二、三简要概括。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9小题。
文本一：
西北风呼啸的中午
余华
阳光从没有一丝裂隙一点小洞的窗玻璃外面窜了进来，那时我赤膊躺在被窝里，右手正在挖右眼角上的眼垢，现在我觉得让它继续搁在那里是不合适的，但是去粗暴地对待它也是没有道理。因此我挖得很文雅。而此刻我的左眼正闲着，所以就打发它去看那裤子。裤子是昨晚睡觉时脱的，此刻它很狼狈地耷拉着，我竟开始怀疑起昨夜睡着时是否像蛇一样脱了一层壳。这时有一丝阳光来到了裤管上，那一点跳跃的光亮看上去像一只金色的跳蚤。于是我身上痒了起来，便让那闲着的左手去搔。有人在敲门了。我想谁会来敲我的门呢？除非是自己，而自己此刻正躺在床上。大概是敲错门了。我就不去搭理，继续搔痒。这时那门像是要倒塌似地剧响起来，随即还来不及容我考虑对策，那门便沉重地跌倒在地，发出的剧响将我的身体弹了几下。
一个满脸络腮胡子的彪形大汉来到床前，怒气冲冲地朝我吼道：“你的朋友快死了，你还在睡觉。”
这个人我从未见过，我对他说：“你是不是找错地方了？”他坚定地回答：“绝对不会错。”
他的坚定使我疑惑起来，疑惑自己昨夜是否睡错了地方。我赶紧从床上跳起来，跑到门外去看门牌号码，可我的门牌此刻却躺在屋内，我又重新跑进来，在那倒在地上的门上找了门牌，上面写着——虹桥新村26号3室。
这就没错了。我对他说：“你肯定是找错地方了。”
现在我的坚定使他疑惑了。他朝我瞧了一阵，然后问：“你是不是叫余华？”我说：“是的，可我不认识你。”
他听后马上又怒气冲冲地朝我吼了起来： “你的朋友快死了！”“但是我从来就没有什么朋友。”我也吼了起来。
“你胡说，你这个卑鄙的小市民。”他横眉竖眼地说。
我对他说：“我不是什么小市民，这一点我屋内堆满的书籍可以向你证明。”
“可他是你的朋友，你休想赖掉。”他朝我逼近一步，像是要把我一口吞了。
“可是他是谁呢？”
他说出了一个我从未听到过的名字。
“我从来就不认识这个人。”我马上喊了起来。
“你这个忘恩负义的小市民。”他伸出像我小腿那么粗的胳膊，想来揪我的头发。
我赶紧缩到床角落里，气急败坏地朝他喊：“我不是小市民，我的书籍可以证明。如果你再叫我一声小市民，我就要请你滚出去了。”然后我整个人被他从被窝里提了出来。他将我扔到地上。他说：“快点穿衣服，否则我就这么揪着你去了。”
我知道跟这家伙再争辩下去是毫无意义的，因为他的力气起码比我大五倍。他会像扔一条裤子似的把我从窗口扔出去。于是我就说：“既然一个快死的人想见我，我当然是乐意去的。”说完便从地上爬起来，开始穿衣服。
就是这样，在这个见鬼的中午，这个大汉子一脚踹塌了我的房门，给我送来了一个我根本不想要的朋友，而且还是一个行将死去的朋友。街上的西北风像是吹两片树叶似地把我和大汉吹到了朋友的屋门口。我看到屋门口堆满了花圈，大汉转过脸来无限悲伤地说：“你的朋友死了。”
我还来不及细想这结果是值得高兴还是值得发愁，就听到了一片嘹亮的哭声。大汉将我推入这哭声中。
于是一群悲痛欲绝的男女围了上来，他们用一种令人感动不已的体贴口气对我说：“你要想得开一点。”
而此时我也只能装作悲伤的样子点着头了。我用手轻轻拍着他们的肩膀，轻轻摸着他们的头发，表示我感谢他们的安慰。
这时一个老态龙钟的女人走了上来，眼泪汪汪地抓着我的手说：“我的儿子死了。”我告诉她：“我知道了，我很悲伤，因为这太突然了。”
她于是痛哭起来，她尖利的哭声使我毛骨悚然。我对她说：“你要想得开一点。”
她点点头，然后说：“我儿子没能等到你来就闭眼了，你不会怪他吧？”“不会的，我不会怪他。”我说。
她又哇哇地哭开了，哭了一阵她对我说：“我只有这么一个儿子，可他死了。现在你就是我的儿子了。”她又用我的手去擦眼泪了，她把我的手当成手帕了，她那混浊又滚烫的泪水在我手上一塌糊涂地涂了开来。
我使劲将手抽了回来，装作要擦自己的眼泪。我根本没有眼泪。然后我告诉她：“其实很久以来我一直把你当成自己的母亲。”
然后她牵着我的手来到一个房间的门前，她对我说：“你进去陪陪我儿子吧。”我推开门走了进去，里面空无一人但却有个死人躺着。死人躺在床上，身上盖着一块白布。旁边有一把椅子，像是为我准备的，于是我就坐了上去。
我在死者身旁坐了很久，然后才掀开那白布去看看死者的模样。我看到了一张惨白的脸，在这张脸上很难看出年龄来。这张脸是我从未见到过的。我随即将白布重又盖上。心里想：这就是我的朋友。我就这样坐在这个刚才看了一眼但又顷刻遗忘的死人身旁。
（有删改）
文本二：
余华多次提到卡夫卡对他的影响，他曾说：“在我想像力和情绪力日益枯竭的时候，卡夫卡解放了我。”卡夫卡小说最突出的叙述特点是真实与虚构复合，他总是以最平淡的语言叙述着与逻辑和常理相悖的事件，卡夫卡的这一独到之处为余华所借鉴。
作家麦家在谈到创作时说：“我无须向你强调，我写的都是虚构的——难道有那么多极端又典型的人坐等我花钱去收买？当然，虚构不等于虚假，虚构是为了展现更宽广而深入的真实。格里高尔变成一只甲虫笃定是虚构的，但人在重压之下变形、异化，这是现代人的一种集体真实。至于为什么是一只甲虫而非臭虫，为什么那家庭是那种人物关系、那屋子里有哪些家具等，正如我为什么要写“特别单位”而非“特别旅馆”一样，都因于作家自身经历，尤其是内心经历。我们有理由怀疑卡夫卡梦见过甲虫（或捉拿过）。我小时候经常做同一个梦，一只翅膀张开来像蓑衣一样的大鸟把我叼走。这只大鸟是英雄，我渴望它救我逃出那个令我倍感孤苦的小山村。这跟我后来写了那么多天才——所谓的英雄——或许是相干的。”
6．下列对小说相关内容分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说中的“我”，身份、年龄、职业并没有交代，但开篇交代了在故事发生的那个午后，我正处于独处的状态。
B．街上的西北风把“我”和大汉吹到了朋友的屋门口。”这里写出了西北风风势之大，暗示了“我”身不由己。
C．“我”对着“去世朋友”的母亲说：“其实很久以来我一直把你当成自己的母亲”，只是为了尽快摆脱这场闹剧。
D．我最终决定去参加葬礼，因为不想被扣上“卑鄙的小市民”“忘恩负义的小市民”的帽子，于是接受命运的安排。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说斩断一切社会信息，意味着斩断了社会复杂关系网络，创造了前所未有的叙述空间，一切不可能便有了实现的可能。
B．阳光透过玻璃“窜”入屋内，与后文彪形大汉踹门而入暗合。玻璃是保护屋内，门也是对房间的保护。
C．“西北风呼啸的中午”这一标题具有象征意义和警示意义，批判了以“我”为代表的现代人的冷漠和麻木。
D．门倒地后，发出“巨响”，“将我的身体弹了几下”，运用夸张写出了巨大的声响和力量，与此前房间里的安静形成对比。
8．余华认为，“小说语言要能做到真切还原作家的个性化体验，使描述对象鲜明的特点得以生动地展现，而不是随意用一个句子敷衍了事”，请结合文本一，具体分析余华在作品中是如何从语言角度真切还原个性化体验的。（4分）
9．余华深受卡夫卡的影响，其多部作品在形式上都表现出荒诞与真实复合的特点，请结合文本二，分析“真实”在文本一中的体现。（6分）
二、古代诗文阅读（42分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，32分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
曾子耘瓜，误斩其根。曾皙怒，建大杖以击其背。曾子仆地而不知人久之。有顷，乃苏，欣然而起，进于曾皙曰：“向也参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎？”退而就房，援琴而歌，欲令曾皙闻之，知其体康也。
孔子闻之而怒，告门弟子曰：“参来勿内。”曾参自以为无罪，使人请于孔子。
子曰：“汝不闻乎？昔瞽瞍有子曰舜，舜之事瞽瞍，欲使之，未尝不在于侧；索而杀之，未尝可得。小棰则待过，大杖则逃走。故瞽瞍不犯不父之罪，而舜不失烝烝之孝。今参事父，委身以待暴怒，殪而不避，既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉？汝非天子之民也？
杀天子之民，其罪奚若？”
曾参闻之，曰：“参罪大矣。”遂造孔子而谢过。
（节选自《孔子家语·六本》）
材料二：
鲁哀公问于孔子曰：“子从父命，孝乎？臣从君命，贞乎？”三问，孔子不对。孔子趋出，以语子贡曰：“乡者君问丘也，曰：‘子从父命，孝乎？臣从君命，贞乎？’三问而丘不对，赐以为何如？”子贡曰：“子从父命，孝矣：臣从君命，贞矣。夫子有奚对焉？”
孔子曰：“小人哉！赐不识也。昔万乘之国有诤臣四人，则封疆不削；千乘之国有诤臣三人，则社稷不危；百乘之家有诤臣二人，则宗庙不毁。父有诤子，不行无礼；士有诤友，不为不义。故子从父，奚子孝？臣从君，奚臣贞？审其所以从之之谓孝、之谓贞也。”
（节选自《荀子·子道》）
材料三：
颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。即竭吾才如有所立卓尔虽欲从之末由也已。”
（节选自《论语·子罕》）
10．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 （3分）
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11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．就，有靠近，趋向之义，与《齐桓晋文之事》中“若无罪而就死地”的“就”意义和用法都相同。
B．谢，有认错、道歉之义，与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”意义和用法都相同。
C．乘，古时一车四马为一乘，“千乘之国”指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。
D．博我以文，用文化典籍来丰富我，与《烛之武退秦师》中“以其无礼于晋”一句的结构相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．曾参不小心锄断了瓜根，被他父亲用大杖击打晕倒在地，但他苏醒后还弹琴唱歌，想让父亲听见，知晓他身体健康。
B．舜的父亲用小棍子打他，他就接受惩罚；用大棒子打他，他就逃跑。父亲没有背上不义的罪名，舜也没有失去孝心。
C．鲁哀公多次问孔子关于“孝”和“贞”的问题，孔子都没有回答，孔子认为他是一个小人，不懂道理，不想理会他。
D．颜渊感慨：老师的学问与道德，越仰望越觉得高，越钻研越觉得坚固，看似在身前，忽而又觉得在后面，高深难测。
13．把材料中画横线的句子和课内句子翻译成现代汉语。（20分）
（1）向也参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎？（4分）
（2）父有诤子，不行无礼；士有诤友，不为不义。（4分）
（3）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（4分）
（4）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（4分）
（5）有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。（4分）
14．颜渊评价孔子“循循然善诱人”，请结合材料简要分析其体现。（3分）
（二）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路急忙回答问题，他想通过军事强国来达到“ ， ”的目的。面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风美丽动人的景象“ ， ”。
（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征期望唐王朝达到的理想政治境界是“ ， ”。
（3）在王安石的《桂枝香·金陵怀古》中，雄壮宽广的气度，开阔旷远的视野与王勃的《滕王阁序》，千古传诵的骈文警句“落霞气孤骛齐飞，秋水共长天一色”可谓异曲同工的名句是“ ， ”。
（4）《念奴娇·过洞庭》中，写词人被免职了，不免带有几分萧条与冷落，但诗人在清冷的月色中泛舟，心志坚定，绝不动摇的句子是“ ， ”。
三、语言文字运用（13分）
阅读下面的文字，完成16～18题。
最近，北京部分地铁站内的扶梯上出现了“小脚印”，它们旨在提醒乘客： ① ，而是可以并排站立，并站稳扶好。
“左行右立”曾被视为城市文明的标志，在快节奏的城市生活中，市民在扶梯右侧站立，将左侧通道留给赶时间的乘客，以期提高通行效率，体现市民的A守望相助。这在许多城市倡导多年后，带来的安全隐患逐渐浮出水面，其合理性近年来备受质疑。
一方面，扶梯设计的初衷并非用于行走，乘客在扶梯上行走，身体容易失衡，导致安全事故。另一方面，长期单侧承重会加速扶梯机械结构的磨损，导致梯级左右承重不均，增加设备故障风险，进而埋下安全隐患。
可以说，现在看来，为提高城市文明而倡导“左行右立”是B缘木求鱼。但是，改变一种长期形成的不良习惯，不能C一蹴而就。目前，许多乘客仍选择靠右侧站立，少数乘客仍在左侧通道快步行走。文明规则的调整， ② 。设计可爱的“小脚印”，正是为了缓冲认知冲突，用柔性的视觉语言，代替硬性的安全提示，让市民在D踌躇满志中树立新的文明理念。这一经验值得更多地方效仿，“小脚印”标识也可印刷至更多公共场所的扶梯上。此外，还可通过广播、电子显示屏、宣传海报等多种渠道，广泛宣传“小脚印”标识的含义，以及“左行右立”的安全隐患，逐渐提高市民的认知度和接受度。
16．请在文中横线处补写恰当的语句。使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
17．根据语境，文中画波浪线的四个成语使用错误的是（3分）
A．守望相助 B．缘木求鱼 C．一蹴而就 D．踌躇满志
18．请举出一个现实生活中如“左行右立”一样过去被视为“文明”现在却不以为然的行为习惯，并简要指出它不合理的原因，不超过50字。（6分）
四、写作（60分）
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
孔子与弟子围坐论志，勾画“浴乎沂，风乎舞雩”的礼乐画卷；孟子与齐宣王对谈仁政，描绘“老吾老以及人之老”的天下图景；庖丁游刃解牛时，刀刃在筋骨间奏响舞乐的韵律；烛之武夜缒说秦，以智辩之光照亮春秋的烽烟；鸿门宴上杯盏交错间，刀光剑影里折射出历史的明鉴……这些思想之光如星辰般缀满中华文明的天空，在岁月长河中沉淀为永恒的精神基因。
以上材料对当代青年的精神建构有着重要启示，请选择两个或以上维度写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
语文参考答案及解析
1．C（D．“完成后将极大推动文学创作大模型的发展，加快AI创作的发展速度”错误，变必要条件为充分条件，推断绝对。由原文“人工智能文学创作，首先需要建构一个成熟的文学大语言系统。只有对文学进行可量化、指令明确的拆解和数据化，然后用人类文明长河中无数经典文学作品作为数据库、语料库、修辞库、情感表达库，并进行大算力的喂养，才能推动文学创作大模型的发展。但其第一步——文学的量化，至今仍然被视为‘天方夜谭’”可知，这只是说建立文学大语言系统是人工智能文学创作的基础，且目前文学量化困难，并没有提及完成后将极大推动文学创作大模型的发展以及加快AI创作的发展速度。故选C。）
2．B（A．“如果……，人的作用就会逐渐减弱”错误，无中生有。由原文“这就决定了一方面写作小说的人工智能的运作应配备成熟的对话机制（聊天界面）”“虚构叙事类的文学创作能力取决于数据库的不断反哺”“在小说的人工智能写作过程中，人的作用还是相当大的”可知，文中强调的是人的作用在人工智能写作过程中依然很大，而没有说人的作用会随着技术的发展而减弱。故选B。）
3．D（A．能论证。人工智能在研究人员深入理解《红楼梦》的文风和语言特点后，重新续写后半部分，突出的是人的作用。C．能论证。强调人在使用人工智能进行写作创作中，扮演了关键性指导和创建角色，突出人工智能写作离不开人的指导。D．不能论证。主要强调了人工智能写作的效率比人高，而不是人在其中的作用。B．能论证。“人类创作者将元宇宙等科幻元素与人类对自我认知的探索相融合”之后，再由AI进行创作，突出的是人的作用。故选D。）
4．①多种文体创作成果初现，能够创作出高质量的诗歌和散文，在小说创作领域有了初步探索；②辅助写作功能强大，能够收集与整合资料，写情节大纲，制式写作驾轻就熟。
5．①在科技时代，文学能够展现艺术独有的核心创造力，这是人工智能无法习得、更无法模仿的存在。
②在科技时代，文学能够将复杂的感性经验进行艺术转换，传递个体复杂的感性经验。
③文学作品在科技时代能为人们提供独特的审美体验，表达人们独特的情感。
④在科技时代，文学能够反映作家的思想和社会现实，能够引导人们进行反思、批判，提升人类的精神境界。
6．D（C．“我最终决定去参加葬礼，因为不想被扣上‘卑鄙的小市民’‘忘恩负义的小市民’的帽子，于是接受命运的安排。”以偏概全。根据原文“他伸出像我小腿那么粗的胳膊，想来揪我的头发。”和“因为他的力气起码比我大五倍”可知，“我”同意去参加葬礼不仅因为被道德绑架，更是因为害怕被暴力对待。故选D。）
7．C（“西北风呼啸的中午”中的“西北风”象征的是以社会关系网络为代表的巨大的社会环境，社会环境强势把个体卷入到陌生的世界中，展现了个体在面对社会环境时的脆弱和无奈。故选C。）
8．①比喻。“昨夜睡着时是否像蛇一样脱了一层壳”此处比喻生动地体现了裤子耷拉的样子；“街上的西北风像是吹两片树叶似地把我和大汉吹到了朋友的屋门口”生动表现了西北风风势之大，及“我”在强大社会力量前真切的“无力感”。②拟人。“右手正在挖右眼角上的眼垢，而此刻我的左眼正闲着，所以就打发它去看那裤子”这是我们日常习惯的一个场景，但反常理的拟人修辞的使用，却能得到更真切的体验，生动体现了一个常人独自醒来时睡眼迷离、意识不清的状态。③炼字。“她那混浊又滚烫的泪水在我手上一塌糊涂地涂了开来。”“涂”生动地显示出泪水不停地在“我”手上擦拭，也真切体现出面对外界社会的强行侵入，“我”内心的厌烦和无奈。（任意答出两点，可得满分。）
9．①细节真实。如在陌生人敲门前，我在床上无聊的动作细节（或大汉给我说明了来意后，我再次确认房间的门牌号等）保留了生活细节的真实，有亲身经历的痕迹。②心理（情感）真实。如大汉破门而入，我的茫然、争辩到最后的无力都是真实的心理反应。③主题真实。小说荒诞不经的情节道出了一种人人都有可能会经历的境遇，即个体在面对强大的社会力量时，其正常和平静的生活被闯入、被打破，却完全无能为力、无可奈何的尴尬境遇。（答出三点，可得满分。）
10．CFH （“竭吾才”是动宾结构，其后C处断开；“虽欲从之”与“末由也已”构成转折关系复句，其后FH处断开。故选CFH。）
11．B（本文中“谢”是“为……道歉”之意，是为动用法。）
12．C（“孔子认为他是一个小人，不懂道理”错误，由原文“小人哉！赐不识也”可知，是孔子批评子贡，认为子贡是个小人，不懂道理。）
13．（1）刚才我得罪了父亲大人，您为教导我而用力打我，您的身体没有什么不舒服的地方吧？（“向”，刚才；“教”，教导；“得无……乎”，恐怕是……吧。每点1分，大意1分。）
（2）父亲有了诤谏的儿子，就不会做不合礼制的事；士人有了诤谏的朋友，就不会做不合道义的事。（“诤”，诤谏；“不行”，不做；“不义”，不合道义的事。每点1分，大意1分。）
（3）慎重办理学校教育，用事父敬兄的孝悌道义告诫他们，头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西。“谨”1分，“申”1分，“颁白者”1分，“负戴于道路”倒装结构1分）
（4）依靠别人的力量，却又损害他，这是不仁义；失去了自己所结交的力量，这是不明智；用混乱相攻去取代和谐一致，这是不符合武德的。（“敝、知、整”各1分；大意1分）
（5）有这样的优势，却被秦人积累的威势所胁迫（1分），一日日一月月割让土地，以致走向了灭亡。（被动句1分，“劫”1分，“日、月”名词做状语1分，大意1分）
14．（1）孔子面对曾参并不认为自己犯错的情况，给他讲了舜对待父亲惩罚的做法，让曾参明白了自己行为的失当。（2）孔子借鲁哀公多次问自己孝和贞的问题而自己不作回答的事，向子贡表明了什么是真正的“孝和贞”。（答对1点得2分，答对2点得满分。）
【参考译文】
材料一：
曾子锄瓜，不小心锄断了瓜的根。父亲曾皙非常生气，举起一根大棍来击打他的背。曾子倒地不省人事许久。过了很久才苏醒过来，曾子高兴地（从地上）爬起来，走近曾皙问候道：“刚才我得罪了父亲大人，您为教导我而用力打我，您的身体没有什么不舒服的地方吧？”退下去回到房里，曾子边弹琴边唱歌，想让父亲听见以知道他的身体健康无恙。
孔子听说了这件事很生气，告诉门下弟子：“如果曾参来了，不要让他进来。”曾参自认为没有过错，托人向孔子请教。
孔子说：“你没听说过吗？昔日瞽叟有一个儿子叫舜，舜侍奉父亲瞽叟，父亲使唤他，他总在父亲身边；父亲要杀他，却找不到他。父亲轻轻地打他，他就站在那里忍受，父亲用大棍打他，他就逃跑。因此他的父亲没有背上不义之父的罪名，而他自己也没有失去为人之子的孝心。如今曾参侍奉父亲，放弃身体来等着被父亲暴打，父亲要打死他，朝死里打也不躲避。他如果真的死了就会陷他父亲于不义，相比之下，哪个更为不孝？你不是天子的百姓吗？杀了天子的百姓，那罪过怎么样？”
曾参听说了这些话，说：“我的罪过很大啊！”于是拜访孔子为自己的过错道歉。
材料二：
鲁哀公问孔子说：“儿子服从父亲的命令，就是孝顺吗？臣子服从君主的命令，就是忠贞吗？”问了多次，孔子不回答。孔子小步快走而出，把这件事告诉给子贡说：“刚才，国君问我，说：‘儿子服从父亲的命令，就是孝顺吗？臣子服从君主的命令，就是忠贞吗？’问了多次而我不回答，你认为怎样？”子贡说：“儿子服从父亲的命令，就是孝顺了；臣子服从君主的命令，就是忠贞了。先生又能怎样回答他呢？”
孔子说：“真是个小人，你不懂啊！从前拥有万辆兵车的大国，只要有了四个敢于诤谏的大臣，那么疆界就不会被割削；拥有千辆兵车的小国，有了三个敢于诤谏的大臣，那么国家政权就不会危险；拥有百辆兵车的大夫之家，有了两个诤谏的大臣，那么宗庙就不会毁灭。父亲有了诤谏的儿子，就不会做不合礼制的事；士人有了诤谏的朋友，就不会做不合道义的事。所以，儿子一味听从父亲，怎能说这儿子是孝顺？臣子一味听从君主，怎能说这臣子是忠贞？弄清楚了听从的是什么才可以叫做孝顺、叫做忠贞。”
材料三：
颜渊感叹地说：“先生的学说，越仰望越觉得高大，越钻研越觉得坚实。看着好像在前面，忽然又像在后面了。老师善于有步骤地引导我们，用各种文献来丰富我们的知识，用礼来约束我们的行为，我们想要停止学习都不可能。我已经用尽自己的才力，似乎有一个高高的东西立在我的前面。虽然我想要追随上去，却找不到可循的路径。
15．（1）可使有勇，且知方也 浴乎沂，风乎舞雩
（2）鸣琴垂拱，不言而化
（3）彩舟云淡，星河鹭起
（4）短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔
16．①不必“左行右立”②离不开观念的重塑
17．D（踌躇满志：从容自得、心满意足。多指对自己所取得的成就非常得
意。曾经认为文明的“左行右立”带来了安全隐患，不能使人自得、满足或得意。此成语使用错误。）
18．（示例）过去认为吃隔夜的剩菜是勤俭节约——文明；现在发现那既不营养还可能危害健康。（举出的习惯合乎“过去被视为‘文明’现在却不以为然”的特点3分，原因阐释合理3分，每超出3个字扣1分。）
19．参考高考作文评分细则。
【写作要求】44分切入。
1．评分标准：参考高考作文评分标准
【评分标准】作文等级评分标准，参照2024年高考作文评分标准。
题意 评分等级 文章特征
符合题意 一类文 54-60分 A．紧扣主题，体现了自己的思考与感悟。B．写作重点突出，联系材料和现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C．文体特征鲜明。
二类文 48-53分 A．扣住了主题，体现了自己的思考与感悟。B．写作重点较突出，联系材料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C．文体特征鲜明。
三类文 42-47分 A．围绕主题写作，体现了自己的一些思考与感悟。B．写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。C．文体特征不够鲜明。
基本符合题意 四类文 36-41分 A．有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B．写作重点不突出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C．文体特征不鲜明。
偏离题意 五类文 35分及以下 A．部分偏离题意的，酌情给分（21-35分）。B．完全离题的，酌情给分（0-20分）。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。
【补充说明】
缺标题，扣2分。
字数600字以上但不足800字的，分两种情况：如果结构完整，每少50字扣1分；如果结构不完整，每少100字扣10分。600-400字的文章，无论结构是否完整，不超过25分；
400-200字不超过10分；200字以下不超过5分。
错别字每3个扣1分，相同错别字不重复扣分，最多扣3分。
标点使用错误的，酌情扣分。
若写书信、演讲稿等应用文体，格式不合要求相应扣分，最多扣3分。

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