资源简介

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课前积累：
人生万事须自为，跬步江山即寥廓。
---元代范椁《王氏能远楼》
意思：人生在世，一切事情都要自己努力去做；只要坚持不懈，一步一步走，也能走出一片广阔的天地。
金句链接：习近平总书记在庆祝中国共青团成立100周年大会上的重要讲话中曾引用此句鼓励青年人。
李凭箜篌引
李贺
“白香山‘江上琵琶’,韩退之《颖师琴》,李长吉《李凭箜篌引》,皆摹写声音之至文。韩足以惊天,李足以泣鬼,白足以移人。”
------(清)方扶南
【普通高中语文课程标准】
学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神，借以了解人类丰富的社会生活和情感世界。
学情反馈
读诗只凭感觉，不做分析；艺术手法含糊不清，乱贴标签；答题随意，缺乏条理。
学习目标
基础性目标：
能够通过诵读，整体把握诗意。
拓展性目标：
能够准确解读本诗中的关键词句，分析、总结摹声的艺术手法。
挑战性目标：
能够学以致用，学会赏析描写音乐的诗歌，完成拓展阅读。
《李凭箜篌引》
吴丝/蜀桐/张高秋，空山/凝云/颓不流。
江娥/啼竹/素女愁，李凭/中国/弹箜篌。
昆山/玉碎/凤凰叫，芙蓉/泣露/香兰笑。
十二门前/融冷光，二十三丝/动紫皇。
女娲/炼石/补天处，石破/天惊/逗秋雨。
梦入/神山/教神妪，老鱼/跳波/瘦蛟舞。
吴质/不眠/倚桂树，露脚/斜飞/湿寒兔。
基础性目标：
诵读诗歌，
整体把握诗意。
诗词大意
在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌；
听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。
湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁；
出现这种情况，是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。
乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎，凤凰鸣叫；
时而像芙蓉在露水中饮泣，时而像香兰开怀欢笑。
清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷光气；
二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。
高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际；
好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。
幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授；
老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。
月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留；
桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕！
拓展性目标：
（一）回顾《琵琶行》中音乐的描写手法
温故知新
《琵琶行》
白居易
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
拓展性目标：
（二）迁移运用，赏析本诗音乐描写的艺术手法。
吴丝/蜀桐/张高秋，空山/凝云/颓不流。
江娥/啼竹/素女愁，李凭/中国/弹箜篌。
昆山/玉碎/凤凰叫，芙蓉/泣露/香兰笑。
十二门前/融冷光，二十三丝/动紫皇。
女娲/炼石/补天处，石破/天惊/逗秋雨。
梦入/神山/教神妪，老鱼/跳波/瘦蛟舞。
吴质/不眠/倚桂树，露脚/斜飞/湿寒兔。
诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超。
二、三两句写乐声，极力烘托箜篌声神奇美妙；第四句交代了演奏的人物和地点。
前四句，诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。
这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。
感悟提升：
1、……忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面……
2、……一语未完，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”林黛玉思忖道：“这些人个个皆屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想着，只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人，从后房进来……
出场艺术——“未见其人，先闻其声”
拓展性目标：
（二）迁移运用，赏析本诗音乐描写的艺术手法。
吴丝/蜀桐/张高秋，空山/凝云/颓不流。
江娥/啼竹/素女愁，李凭/中国/弹箜篌。
昆山/玉碎/凤凰叫，芙蓉/泣露/香兰笑。
十二门前/融冷光，二十三丝/动紫皇。
女娲/炼石/补天处，石破/天惊/逗秋雨。
梦入/神山/教神妪，老鱼/跳波/瘦蛟舞。
吴质/不眠/倚桂树，露脚/斜飞/湿寒兔。
品读“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”句
你听到了什么样的箜篌声？你是依据什么解读出来的？
玉碎，状其声之清脆；凤叫，状其声之和缓。蓉泣，状其声之惨淡；兰笑，状其声之冶丽。
——《李贺诗歌集注》（王琦）
感悟提升：
1、 一为迁客去长沙,西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。
——李白《黄鹤楼闻笛》
2、 雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落,风吹一夜满关山。
——高适《塞上听吹笛》
音乐中的“通感”——化虚为实，化抽象为具象
合作探究
在后八句诗中，作者写了“听众”们听了箜篌曲之后的反应，你认为哪一句最能体现李凭技艺的高超？
选取你最喜欢的两句加以鉴赏评价。
总结音乐描写的手法
正面描写：
1.描摹声音（运用拟声词）
2.比喻（以声写声）
3.通感（以形写声）
4.夸张、拟人等
侧面烘托：联想、想象
1.通过对环境的烘托
2.通过其他事物、人对声音的感受或反应表现
听颖师弹琴
韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧xuān啾jiū百鸟群，忽见孤凤凰。
跻jī攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
拓展性目标-学以致用
思考：
本诗被清人方扶南誉为“摹写声音之至文”。诗中采用了多种手法表现琴声琴艺，试列举两种并结合诗句加以赏析。
鉴赏
　 前十句正面描写音乐，运用比喻把飘忽多变的乐声转化为绘形绘色的视觉形象，准确表现了乐曲蕴含的情境。
后八句写听琴感受，既对复杂多变的琴声起侧面烘托作用，又含蓄传达了自己的情感共鸣。
你从《李凭箜篌引》感受到李贺什么样的风格？
拓展探究
　
意象群:虚幻性、想象性
好用冷艳凄迷的意象群:
“老红”、“寒绿”、“颓绿”、“泣露”
写红有“冷红”、“老红”、“愁红”、“笑红”;
写绿,有“凝绿”、“寒绿”、“颓绿”、“静绿”。
充分运用通感手法串联意象
“冷红泣露娇啼色”(《南山田中行》)
“女巫浇酒云满空,玉炉炭火香冬冬”《神弦》
“洞庭帝子一千里,凉风雁啼天在水。”《帝子歌》
让意象穿梭于想象夸张奇丽的语句中
《梦天》
《听李凭弹箜篌》
杨巨源
听奏繁弦玉殿清，风传曲度禁林明。
君王听乐梨园暖，翻到《云门》第几声。
花咽娇莺玉漱泉，名高半在御筵前。
汉王欲助人间乐，从遣新声坠九天。
注释：《云门》相传为皇帝时期的传统乐舞，乐舞歌颂皇帝功绩，称其创制万物，团聚万民，盛德如云。
李贺诗歌的特色
1、想象丰富，构思奇特。很少用虚词连接，常超越时间和空间自由地跳跃。把握自己的印象和感觉，并分解为片断，对某一片断加以夸张的描写。
2、奇诡险怪，意境凄冷。“石脉水流泉滴沙，鬼灯如漆点松花”(《南山田中行》)“秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧”(《秋来》)
3、色彩浓艳，语言峭奇。“飞香走红满天春，花龙盘盘上紫云。”(《上云乐》)“琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。”“况是青春日将暮,桃花乱落如红雨”(《将进酒》)
　 李贺的诗歌作品有着鲜明的浪漫主义色彩，想像丰富，境界瑰奇。同时代的著名诗人杜牧就曾说李贺的诗歌“盖《骚》之苗裔，理虽不及，辞或过之”，高度评价他继承了屈原所开创的以楚辞为代表的浪漫主义传统。人们公认他是继屈原、李白后最伟大的浪漫主义诗人。
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