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岳阳市第十三中学高一年级2025年上学期第二次月考
生物试卷
时量：75分钟总分：100分
一、单选题（每道题只有一个正确选项，每题2分，共24分）
1.卵细胞形成过程中，出现联会现象，此时核DNA与染色体之比是()
A.1:2
B.2:1
C.1:4
D.1:1
2.下列细胞中与其正常体细胞（如神经细胞）染色体数目相同，核DNA数不同的是()
A.减数第二次分裂中期的细胞
B.减数第一次分裂后期的细胞
C.减数第二次分裂后期的细胞
D.第二极体
3.如图表示有丝分裂过程中的某些物质的数量变化，下列叙述正确的是()
2N
间前中后未时期
间前中后杰时期
期期期期期
期期期期期
甲
乙
M N
4N
2N
前中后未时期
前中后杰时期
期期期期
期
期期期期
丙
丁
A.甲和丙都可表示DNA的含量变化
B.丙和丁都表示染色单体的数量变化
C.乙可以表示染色体的数量变化，G→H变化的原因是着丝点分裂
D.乙中的I→J、丙中的N→O及丁中的R→S变化的原因相同
4,人眼虹膜有褐色和蓝色，由一对等位基因控制，褐色对蓝色为显性。一对褐眼夫妇（他
们各自的母亲均为蓝眼)生下的四个孩子可能是()
答案第1页，共7页
A.只有褐色
B.有褐色也有蓝色
C.三个褐色，一个蓝色
D.以上可能都有
5.己知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制，多只长翅果蝇进行单对交配（每个瓶中有
1只雌果蝇和1只雄果蝇)，子代果蝇中长翅：截翅=3：1。据此无法判断的是()
A.长翅是显性性状还是隐性性状
B.亲代雌蝇是否为杂合子
C.长翅和截翅基因是否位于常染色体上
D.控制长翅和截翅的基因在雌蝇体细胞中是否成对存在
6.下图（①~④）是某动物(2N=4)体内发生的某个细胞连续分裂过程中的部分细胞分裂
图像。下列分析错误的是()
WVMV
①
②
③
④
A.该细胞分裂的先后顺序依次为①②③④
B.由图②可以判断该动物的性别为雌性
C.①的子细胞为体细胞，④为卵细胞
D.②细胞中染色体数：染色单体数：核DNA分子数=1：2：2
7.下列相关叙述正确的是()
B
D
图1
核DNA含量
染色体数目
时期
图2
A.
该动物是雄性动物，图1中各时期图像可能在同一视野中观察到
答案第2页，共7页
B.基因重组发生在图1中细胞D和图2中的GH段所示时期中
C.处于图2中CD、GH、OP段时期的细胞中染色体的数目有可能相同
D.图2中DE、HⅡ、JK、PQ段都会发生着丝粒分裂
8.下列关于遗传学概念的叙述，正确的是()
A。正常情况下，杂合子自交后代出现的显性和的隐性
B.多对等位基因遗传时，等位基因先分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合后
进行
C.纯合子在减数分裂【后期也可能发生非同源染色体的自由组合
D.通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因
9.某基因型为AaXBY的果蝇，在减数第二次分裂后期出现一个基因组成是AaXBXB的细胞，
下列叙述正确的是()
A.该细胞染色体数目是体细胞的一半
B.该细胞的产生能增加果蝇配子种类
C.同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换可导致该细跑的出现
D.该细胞形成AXB和XB两种配子的过程遵循自由组合定律
10.假说-演绎法包括“观察现象、提出问题、作出假设、演绎推理、检验假设、得出结论”
六个环节。利用该方法孟德尔建立了两个遗传规律，下列说法正确的是()
A.为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验
B.孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
C,孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象
D.孟德尔作出的“演绎”是F与隐性纯合子杂交，预测后代产生1：1的性状分离比
11.用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株为亲本进行杂交，F1全部表现为红花。
人们继续进行如下杂交实验：①若F1自交，得到的F2植株中，红花为272株，白花为212
株；②若用纯合白花植株的花粉给下1红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为101株，
白花为302株。根据上述杂交实验结果推断，下列叙述错误的是
A.若用F2中纯合白花相互杂交，结果可能与实验①相同
B.②中纯合白花植株的花粉给F红花植株授粉为测交实验
C.控制红花与白花的基因互为等位基因，位于一对同源染色体上
D.F2中白花植株的基因类型有5种，红花植株基因型有4种
答案第3页，共7页

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