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湖南省郴州市永兴县悦来镇中心学校2024-2025学年三年级下学期语文期中试卷
1．（2025三下·永兴期中）我是小小书法家
江南好，风景旧曾谙。
【答案】江南好，风景旧曾谙。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】书写要工整，字迹清晰、笔画规范、排列整齐。书写时注意“谙”不要写成了“音”。
故答案为：江南好，风景旧曾谙。
【点评】本题考查书写能力，包括对汉字笔画、结构的掌握以及书写规范和美观程度。考查意图在于检验对汉字书写基本要求的认知和实践能力，培养认真书写的习惯，提升对文字书写美感的追求，同时也能反映出书写的基本功底 。
2．（2025三下·永兴期中）读句子，看拼音，写词语。
这条xiǎo xī　 　给这片草地带来了生机和活力。zhān　 　着露珠的huā bàn　 　绽开了笑脸，几只 yuān yāng　 　在水中用不同的zī shì　 　嬉戏，岸边的lú　 　苇抬起gāo ào　 　的头。fáng fú　 　在suí fēng wǔ dǎo　 　。
【答案】小溪；沾；花瓣；鸳鸯；姿势；芦；高傲；仿佛；随风舞蹈
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时注意，“小溪”的“溪”是左右结构，偏旁是：“氵”，不要写成“小奚”；“沾”是左右结构，不要写成“占”；“花瓣”的“瓣”部首是：辛，是左中右结构，“鸳鸯”不要写成“鸳央”；“姿势”的“势”偏旁是：力，是上下结构；“芦”是上下结构，偏旁是：艹；“高傲”注意“傲”不要写成“敖”；“仿佛”不要写成“仿拂”；“随风舞蹈”不要写成“随风舞稻”。
故答案为：小溪、沾、花瓣、鸳鸯、姿势、芦、高傲、仿佛、随风舞蹈
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．（2025三下·永兴期中）选出下面加点字的正确读音。
懦弱（nuò nuō）　 　颈项（jìng jǐng）　 　撒种（sā sǎ）　 　
匀称（chèn chèng）　 　释放（shí shì）　 　耕地（gēng gěng）　 　
【答案】nuò；jǐng；sǎ；chèn；shì；gēng
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查的是对多音字、易错字的读音的辨析，要求选出加点字的正确读音。依次判断每个加点字的读音，对比选项中的读音，根据汉字的准确读音和语境，选出正确的读音。如“懦”只有一个读音“nuò”，表示软弱无能的意思，所以选择“nuò"；“颈”的读音是"jǐng”，表示脖子的意思，所以选择"jǐng”，以此类推，完成所有加点字的读音判断。“撒种”的“撒”读作sǎ；“匀称”的“称”读作chèn；“释放”的“释"读作shì，“耕地”的“耕”读作 gēng
故答案为：nuò 、 jǐng、 sǎ、chèn 、shì、gēng
【点评】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。
（2025三下·永兴期中）在横线上填上合适的修饰词。
4．　 　的荷花穿着　 　的衣裳，从　 　的荷叶中冒出来，散发着　 　的清香。
5．一只　 　的小鹿，来到　 　的小溪边，　 　地喝起水来。
【答案】4．美丽；雪白；碧绿；淡淡
5．可爱；清澈；畅快
【知识点】词语搭配
【解析】【点评】本题考查了词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点进行正确的判断。词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
4．“美丽” 是常见用来形容荷花外观好看的形容词 ，突出荷花的姿容之美。很多荷花颜色是白色，“雪白” 形象地描绘出荷花花瓣颜色纯净洁白的特点。荷叶通常呈现出鲜绿的颜色，“碧绿” 能很好地体现荷叶生机勃勃、翠色欲滴的色彩特征。荷花的香气一般不是浓郁刺鼻的，“淡淡” 可恰当地表现出荷花清香清幽、若有若无的特点 。
故答案为：美丽、雪白、碧绿、淡淡
5．“可爱” 能体现出小鹿惹人喜爱的模样，从外形、神态等方面给人萌态可掬的感觉。“清澈” 用于形容小溪水纯净、透明，没有杂质，能让人直观感受到小溪的水质状况 。“畅快” 形容小鹿喝水时尽情、舒适的状态，表现出它喝水时的愉悦和满足 。
故答案为：可爱、清澈、畅快
6．（2025三下·永兴期中）补全词语，并完成练习。
相　 　并　 　 守　 　免 没　 　打　 　
　 　字　 　数 　 　不断 　 　舟　 　剑
【答案】提；论；株；精；采；识；不；源源；刻；求
【知识点】补充成语
【解析】【分析】相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待 。“提” 是说起、举出的意思 ，“论” 是谈论，二者组成该成语。守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理，现也比喻死守狭隘经验，不知变通 “株” 指露出地面的树根 ，农夫守在树桩旁等待兔子再次撞上来。没精打采：形容精神不振，提不起劲头 。“精” 指精神，“采” 指神色、神态 。识字不数：表示认识的字数量较少 。源源不断：形容接连不断、连绵不绝 。“源源” 表示连续不断的样子 。刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人 。在船上刻记号来寻找落水的剑，体现了不知根据实际情况变化而改变方法。
故答案为：提、论、株、精、采、识、不、源源、刻、求
【点评】本题考查了学生补充词语的能力。完成此类题目较简单，结合平时的阅读积累完成。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
（2025三下·永兴期中）据所学知识完成练习。
7．　 　，　 　。能不忆江南？
8．《守株待兔》中的宋人被宋国人笑，是因为他“　 　，冀复得兔”。
9．从《鹿角和鹿腿》中，我知道了鹿角和鹿腿都很　 　，它们各有各的　 　。
10．春天到了，周围的景色变得美极了。傍晚时分，我看到了霞光中秀丽的江山，春风不断送来花草的芳香，真是“　 　，　 　”（填诗句）啊！走在浓郁的林荫道上，听到黄鹂的鸣叫，我想到了“　 　，添得黄鹂四五声”这两句诗。
【答案】7．日出江花红胜火；春来江水绿如蓝
8．因释其耒而守株
9．重要；长处
10．迟日江山丽；春风花草香；绿阴不减来时路
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】考查了古诗文默写、课文理解。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
7．这两句诗出自白居易的《忆江南》。通过描写江南日出时江边花朵比火还红，春天里江水绿得胜过蓝草的美景，表达对江南的怀念，末句以反问强化情感。
故答案为：日出江花红胜火、春来江水绿如蓝
8．《守株待兔》中，宋人偶然捡到撞死在树桩的兔子后，就放下农具守在树桩旁，希望再得到兔子，这种不劳而获、不知变通的行为遭人嘲笑。
故答案为：因释其耒而守株
9．《鹿角和鹿腿》里，鹿角美观，关键时刻能威慑敌人，鹿腿虽不好看但能助鹿摆脱危险，说明它们都重要且各有优势 。
故答案为：重要、长处
10．“迟日江山丽，春风花草香” 出自杜甫《绝句二首》，描绘春天阳光明媚，江山秀丽，春风送香的景色 ；“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声” 出自曾几《三衢道中》，写林间绿阴和黄鹂鸣叫 。
故答案为：迟日江山丽、春风花草香、绿阴不减来时路
（2025三下·永兴期中）按要求完成句子练习。
11．“六一”儿童节的晚会上，大家玩得兴高采烈，兴致勃勃。（修改病句）
12．我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（用加点的词语造句）
13．唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（改为陈述句）
【答案】11．“六一” 儿童节的晚会上，大家玩得兴高采烈。
12．雨后的彩虹多么绚烂，多么迷人，好像一座绚丽的天桥。
13．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
【知识点】修改病句；句式转换；遣词造句
【解析】【点评】此题考查了语言表达能力，句式改写、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。
11．“兴高采烈” 和 “兴致勃勃” 意思相近，都形容人情绪高涨、充满兴致 ，在句中同时使用造成语义重复，保留其一即可。
故答案为：“六一” 儿童节的晚会上，大家玩得兴高采烈。
12．“多么…… 多么…… 好像……” 句式，前两个 “多么” 用于强调描述对象的某种特征，“好像” 引导比喻内容 。造句时先确定描述对象，如彩虹，再突出其特征，最后用比喻增强表现力。
故答案为：雨后的彩虹多么绚烂，多么迷人，好像一座绚丽的天桥。
故答案为：雨后的彩虹多么绚烂，多么迷人，好像一座绚丽的天桥。
13．原句是反问句，表达的是肯定意思。改为陈述句时，去掉反问词 “怎么” 和句末语气助词 “呢” ，将否定词 “配得上” 改为 “配不上” ，并把感叹号改为句号。
故答案为：唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
（2025三下·永兴期中）根据所学内容完成练习。
14．将所学课文与其所揭示的道理连起来。
《守株待兔》 骄傲使人落后，谦虚使人进步。
《池子与河流》 尺有所短，寸有所长。
《陶罐和铁罐》 做事要靠自己的努力，不要存有侥幸心理。
《鹿角和鹿腿》 只顾享受眼前的舒适，换来的是以后的毁灭。
15．读一读，连一连。
泥融飞燕子 【宋】苏轼《惠崇春江晚景》
春江水暖鸭先知 【唐】杜甫《绝句》
小溪泛尽却山行 【唐】白居易《忆江南》
春来江水绿如蓝 【宋】曾几《三衢道中》
【答案】14．
15．
【知识点】古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查了学生对于古诗文的积累。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
14．故事中宋人偶然捡到撞死在树桩的兔子后，便放弃劳作守株，期望不劳而获再得兔子，讽刺了这种侥幸心态，告诉人们需依靠自身努力做事。池子贪图安逸，停止流动，最终淤塞干涸；河流遵循自然规律，不断奔流，保持活力。揭示了一味贪图安逸会带来不良后果。铁罐自恃坚硬，傲慢无礼地嘲讽陶罐；陶罐谦逊宽容。随着时间推移，铁罐腐蚀消失，陶罐完好出土，体现了骄傲和谦虚带来的不同结果 。鹿角美观，却在逃生时差点拖累鹿；鹿腿难看，关键时刻助鹿摆脱危险，表明事物各有优缺点，都有其价值。
15．“泥融飞燕子”意思是：燕子衔着湿泥忙筑巢。出自于唐代杜甫的《绝句》。出自于苏轼的《惠崇春江晚景》，“春江水暖鸭先知。”意思是：鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。“小溪泛尽却山行”意思是：乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。出自宋代诗人曾几的《三衢道中》。“春来江水绿如蓝”意思是：碧绿的江水绿得胜过蓝草，出自唐朝诗人白居易的古诗作品《忆江南》。
（2025三下·永兴期中）课内阅读。
陶罐和铁罐（节选）
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐____地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐____地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加____的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱，”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！铁罐____了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
16．请在文段中的横线处填上描写神态的词语。
17．“你怎么敢和我相提并论”中的“相提并论”是指（　　）
A．相处和谐，不吵架。 B．把陶罐和铁罐放在一起比较。
18．铁罐认为自己　 　，陶罐一碰就会　 　，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是　 　的，并不是来　 　的，所以不想与铁罐争吵。
【答案】16．傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒
17．B
18．坚硬；破成碎片；盛东西；互相碰撞
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】考查了学生完成课内阅读题目的能力，完成时要注意认真读所给短文，在了解内容的基础上来思考。
16．傲慢：形容人自高自大、目空一切，对他人态度轻视、无礼 ，表现出一种高高在上、不屑一顾的姿态。比如文中铁罐觉得自己坚硬，就以傲慢的态度对待陶罐 。谦虚：指人不自满，肯接受批评，并虚心向人请教、学习。像文中陶罐不与铁罐争一时之长短，言语中体现出谦逊的态度 。轻蔑：意思是轻视、看不起，带有不屑和鄙夷的情感。文中铁罐说陶罐 “懦弱的东西” 时，就带着轻蔑的神气 。恼怒：指生气、愤怒，因遇到不如意的事而感情激动。文中陶罐的争辩让铁罐觉得自己的权威被挑战，从而恼怒地呵斥陶罐 。
故答案为：傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒
17．在文中，铁罐自恃坚硬，觉得陶罐脆弱，它认为陶罐没资格和自己放在一起比较，“相提并论” 在这里就是指把陶罐和铁罐放在一起比较 ，所以选 B 。
故答案为：B
18．从文中铁罐的言语及态度可知，它觉得自己材质坚硬，这是它骄傲的资本。铁罐认为陶罐质地脆弱，一碰就会破碎，这也是它看不起陶罐的原因。陶罐在回应铁罐时表明，它们存在的意义是用来盛放东西的。陶罐强调自身功能不是用于相互碰撞，所以不想与铁罐争吵。
故答案为：坚硬、破成碎片、盛东西、互相碰撞
（2025三下·永兴期中）课外阅读。
袋鼠和蜗牛
袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。
“你见到我为何不打招呼？”蜗牛责问道。
“对不起，我没看见你。”
“没看见？”蜗牛生气了，它喘着粗（cū chū）气说，“你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！”
袋鼠（shǔ chǔ）说 你怎么是牛呢 牛我见过 比我还大哩 再说 我也不是鼠呀
“不对！”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、水牛和耗（máo）牛等等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。同样，如果你袋鼠不是鼠，那黄鼠，田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”
袋鼠不想同蜗牛争辨（争吵 争论），趁（chèn）蜗牛不注意，悄悄地走开了。它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称（chēng chèn）自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。
19．读短文，给文中的带点字选择正确的读音。
20．从文中的括号里，选择“争辩”的近义词　 　。
21．读短文，文中表示：“看不起人”的词语是　 　。
22．给第5自然段加上合适的标点符号。
23．蜗牛为什么会生气？（　　）（填序号）
A．因为袋鼠看不起它。
B．因为袋鼠没和它打招呼。
C．因为袋鼠说它不是牛。
24．将袋鼠不与蜗牛争辩的原因，在文中找出来。
【答案】19．cū；shǔ；máo；zhēng；chèn；chēng
20．争论
21．目中无人
22．袋鼠说：“你怎么是牛呢 牛我见过，比我还大哩!再说，我也不是鼠呀!”
23．B
24．它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
19．“粗” 只有 “cū” 这一个读音；“鼠” 读 “shǔ”；“牦” 读 “máo”；“争辩” 的 “争” 读 “zhēng”；“趁” 读 “chèn”；“声称” 的 “称” 读 “chēng”。
故答案为：cū；shǔ；máo；zhēng；chèn；chēng
20．“争辩”意思是争论、辩论。“争吵”侧重于因生气而大声叫嚷、吵闹；“争论”指各执己见，互相辩论，更符合 “争辩”的近义词。
故答案为：争论
21．“目中无人”意思是眼里没有别人，形容骄傲自大，看不起人，符合文中所表达的意思。
故答案为：目中无人
22．查了标点符号。结合内容理解，说话人在前用冒号、引号，引号里的话分三层，第一层是问句，用问号第二层、第三层句末都用叹号，停顿用逗号。即：袋鼠说：“你怎么是牛呢 牛我见过，比我还大哩!再说，我也不是鼠呀!”
故答案为：袋鼠说：“你怎么是牛呢 牛我见过，比我还大哩!再说，我也不是鼠呀!”
23．考查了内容理解。联系上下文理解，通过阅读可知因为袋鼠没和它打招呼，蜗牛生气了。
故答案为：B
24．考查了内容理解。联系上下文理解，从“它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。”可知，袋鼠不与蜗牛争辩的原因。
故答案为：它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。
25．（2025三下·永兴期中）春天来了，到处都生机勃勃，请选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。写一写你的植物朋友，把你的观察和感受写清楚。注意内容要具体，语言通顺，题目自拟。
【答案】我喜爱的一种植物 我最喜爱的春天的植物是仙人掌，这是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。
盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格让人敬佩。有水、无水它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使人产生不少遐思。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧!”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断到地面后，大家都以为它枯死了，不，如果你这样认为就错了，它用身体的养分生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁能比得上呢
它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。
仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。
仙人掌没有使人一见就生爱慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。但它那默默无闻，无私奉献的高贵品质却令人钦佩。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】本题是状物的自命题作文，要求写一写你最喜欢的春天里植物。春天万物复苏，各种植物都焕发出蓬勃的生机。你最喜欢春天里的哪种植物？它有什么特征？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。在写作前，要选择好植物进行认真仔细地观察，了解它们的形状、特点等。先从整体入手，也可再一部分一部分地写。要突出其特点，还要表达自己的喜爱之情。
【点评】这篇说明文为我们介绍了仙人掌，介绍了它的外貌和它的顽强的生命力。它对环境要求很低，能做到落地生根。此作文运用对比手法，把仙人掌和别的盆栽植物作对比，更加突出了仙人掌的顽强。
1 / 1湖南省郴州市永兴县悦来镇中心学校2024-2025学年三年级下学期语文期中试卷
1．（2025三下·永兴期中）我是小小书法家
江南好，风景旧曾谙。
2．（2025三下·永兴期中）读句子，看拼音，写词语。
这条xiǎo xī　 　给这片草地带来了生机和活力。zhān　 　着露珠的huā bàn　 　绽开了笑脸，几只 yuān yāng　 　在水中用不同的zī shì　 　嬉戏，岸边的lú　 　苇抬起gāo ào　 　的头。fáng fú　 　在suí fēng wǔ dǎo　 　。
3．（2025三下·永兴期中）选出下面加点字的正确读音。
懦弱（nuò nuō）　 　颈项（jìng jǐng）　 　撒种（sā sǎ）　 　
匀称（chèn chèng）　 　释放（shí shì）　 　耕地（gēng gěng）　 　
（2025三下·永兴期中）在横线上填上合适的修饰词。
4．　 　的荷花穿着　 　的衣裳，从　 　的荷叶中冒出来，散发着　 　的清香。
5．一只　 　的小鹿，来到　 　的小溪边，　 　地喝起水来。
6．（2025三下·永兴期中）补全词语，并完成练习。
相　 　并　 　 守　 　免 没　 　打　 　
　 　字　 　数 　 　不断 　 　舟　 　剑
（2025三下·永兴期中）据所学知识完成练习。
7．　 　，　 　。能不忆江南？
8．《守株待兔》中的宋人被宋国人笑，是因为他“　 　，冀复得兔”。
9．从《鹿角和鹿腿》中，我知道了鹿角和鹿腿都很　 　，它们各有各的　 　。
10．春天到了，周围的景色变得美极了。傍晚时分，我看到了霞光中秀丽的江山，春风不断送来花草的芳香，真是“　 　，　 　”（填诗句）啊！走在浓郁的林荫道上，听到黄鹂的鸣叫，我想到了“　 　，添得黄鹂四五声”这两句诗。
（2025三下·永兴期中）按要求完成句子练习。
11．“六一”儿童节的晚会上，大家玩得兴高采烈，兴致勃勃。（修改病句）
12．我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（用加点的词语造句）
13．唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（改为陈述句）
（2025三下·永兴期中）根据所学内容完成练习。
14．将所学课文与其所揭示的道理连起来。
《守株待兔》 骄傲使人落后，谦虚使人进步。
《池子与河流》 尺有所短，寸有所长。
《陶罐和铁罐》 做事要靠自己的努力，不要存有侥幸心理。
《鹿角和鹿腿》 只顾享受眼前的舒适，换来的是以后的毁灭。
15．读一读，连一连。
泥融飞燕子 【宋】苏轼《惠崇春江晚景》
春江水暖鸭先知 【唐】杜甫《绝句》
小溪泛尽却山行 【唐】白居易《忆江南》
春来江水绿如蓝 【宋】曾几《三衢道中》
（2025三下·永兴期中）课内阅读。
陶罐和铁罐（节选）
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐____地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐____地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加____的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱，”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！铁罐____了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
16．请在文段中的横线处填上描写神态的词语。
17．“你怎么敢和我相提并论”中的“相提并论”是指（　　）
A．相处和谐，不吵架。 B．把陶罐和铁罐放在一起比较。
18．铁罐认为自己　 　，陶罐一碰就会　 　，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是　 　的，并不是来　 　的，所以不想与铁罐争吵。
（2025三下·永兴期中）课外阅读。
袋鼠和蜗牛
袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。
“你见到我为何不打招呼？”蜗牛责问道。
“对不起，我没看见你。”
“没看见？”蜗牛生气了，它喘着粗（cū chū）气说，“你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！”
袋鼠（shǔ chǔ）说 你怎么是牛呢 牛我见过 比我还大哩 再说 我也不是鼠呀
“不对！”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、水牛和耗（máo）牛等等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。同样，如果你袋鼠不是鼠，那黄鼠，田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”
袋鼠不想同蜗牛争辨（争吵 争论），趁（chèn）蜗牛不注意，悄悄地走开了。它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称（chēng chèn）自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。
19．读短文，给文中的带点字选择正确的读音。
20．从文中的括号里，选择“争辩”的近义词　 　。
21．读短文，文中表示：“看不起人”的词语是　 　。
22．给第5自然段加上合适的标点符号。
23．蜗牛为什么会生气？（　　）（填序号）
A．因为袋鼠看不起它。
B．因为袋鼠没和它打招呼。
C．因为袋鼠说它不是牛。
24．将袋鼠不与蜗牛争辩的原因，在文中找出来。
25．（2025三下·永兴期中）春天来了，到处都生机勃勃，请选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。写一写你的植物朋友，把你的观察和感受写清楚。注意内容要具体，语言通顺，题目自拟。
答案解析部分
1．【答案】江南好，风景旧曾谙。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】书写要工整，字迹清晰、笔画规范、排列整齐。书写时注意“谙”不要写成了“音”。
故答案为：江南好，风景旧曾谙。
【点评】本题考查书写能力，包括对汉字笔画、结构的掌握以及书写规范和美观程度。考查意图在于检验对汉字书写基本要求的认知和实践能力，培养认真书写的习惯，提升对文字书写美感的追求，同时也能反映出书写的基本功底 。
2．【答案】小溪；沾；花瓣；鸳鸯；姿势；芦；高傲；仿佛；随风舞蹈
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时注意，“小溪”的“溪”是左右结构，偏旁是：“氵”，不要写成“小奚”；“沾”是左右结构，不要写成“占”；“花瓣”的“瓣”部首是：辛，是左中右结构，“鸳鸯”不要写成“鸳央”；“姿势”的“势”偏旁是：力，是上下结构；“芦”是上下结构，偏旁是：艹；“高傲”注意“傲”不要写成“敖”；“仿佛”不要写成“仿拂”；“随风舞蹈”不要写成“随风舞稻”。
故答案为：小溪、沾、花瓣、鸳鸯、姿势、芦、高傲、仿佛、随风舞蹈
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．【答案】nuò；jǐng；sǎ；chèn；shì；gēng
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查的是对多音字、易错字的读音的辨析，要求选出加点字的正确读音。依次判断每个加点字的读音，对比选项中的读音，根据汉字的准确读音和语境，选出正确的读音。如“懦”只有一个读音“nuò”，表示软弱无能的意思，所以选择“nuò"；“颈”的读音是"jǐng”，表示脖子的意思，所以选择"jǐng”，以此类推，完成所有加点字的读音判断。“撒种”的“撒”读作sǎ；“匀称”的“称”读作chèn；“释放”的“释"读作shì，“耕地”的“耕”读作 gēng
故答案为：nuò 、 jǐng、 sǎ、chèn 、shì、gēng
【点评】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。
【答案】4．美丽；雪白；碧绿；淡淡
5．可爱；清澈；畅快
【知识点】词语搭配
【解析】【点评】本题考查了词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点进行正确的判断。词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
4．“美丽” 是常见用来形容荷花外观好看的形容词 ，突出荷花的姿容之美。很多荷花颜色是白色，“雪白” 形象地描绘出荷花花瓣颜色纯净洁白的特点。荷叶通常呈现出鲜绿的颜色，“碧绿” 能很好地体现荷叶生机勃勃、翠色欲滴的色彩特征。荷花的香气一般不是浓郁刺鼻的，“淡淡” 可恰当地表现出荷花清香清幽、若有若无的特点 。
故答案为：美丽、雪白、碧绿、淡淡
5．“可爱” 能体现出小鹿惹人喜爱的模样，从外形、神态等方面给人萌态可掬的感觉。“清澈” 用于形容小溪水纯净、透明，没有杂质，能让人直观感受到小溪的水质状况 。“畅快” 形容小鹿喝水时尽情、舒适的状态，表现出它喝水时的愉悦和满足 。
故答案为：可爱、清澈、畅快
6．【答案】提；论；株；精；采；识；不；源源；刻；求
【知识点】补充成语
【解析】【分析】相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待 。“提” 是说起、举出的意思 ，“论” 是谈论，二者组成该成语。守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理，现也比喻死守狭隘经验，不知变通 “株” 指露出地面的树根 ，农夫守在树桩旁等待兔子再次撞上来。没精打采：形容精神不振，提不起劲头 。“精” 指精神，“采” 指神色、神态 。识字不数：表示认识的字数量较少 。源源不断：形容接连不断、连绵不绝 。“源源” 表示连续不断的样子 。刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人 。在船上刻记号来寻找落水的剑，体现了不知根据实际情况变化而改变方法。
故答案为：提、论、株、精、采、识、不、源源、刻、求
【点评】本题考查了学生补充词语的能力。完成此类题目较简单，结合平时的阅读积累完成。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
【答案】7．日出江花红胜火；春来江水绿如蓝
8．因释其耒而守株
9．重要；长处
10．迟日江山丽；春风花草香；绿阴不减来时路
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】考查了古诗文默写、课文理解。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
7．这两句诗出自白居易的《忆江南》。通过描写江南日出时江边花朵比火还红，春天里江水绿得胜过蓝草的美景，表达对江南的怀念，末句以反问强化情感。
故答案为：日出江花红胜火、春来江水绿如蓝
8．《守株待兔》中，宋人偶然捡到撞死在树桩的兔子后，就放下农具守在树桩旁，希望再得到兔子，这种不劳而获、不知变通的行为遭人嘲笑。
故答案为：因释其耒而守株
9．《鹿角和鹿腿》里，鹿角美观，关键时刻能威慑敌人，鹿腿虽不好看但能助鹿摆脱危险，说明它们都重要且各有优势 。
故答案为：重要、长处
10．“迟日江山丽，春风花草香” 出自杜甫《绝句二首》，描绘春天阳光明媚，江山秀丽，春风送香的景色 ；“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声” 出自曾几《三衢道中》，写林间绿阴和黄鹂鸣叫 。
故答案为：迟日江山丽、春风花草香、绿阴不减来时路
【答案】11．“六一” 儿童节的晚会上，大家玩得兴高采烈。
12．雨后的彩虹多么绚烂，多么迷人，好像一座绚丽的天桥。
13．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
【知识点】修改病句；句式转换；遣词造句
【解析】【点评】此题考查了语言表达能力，句式改写、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。
11．“兴高采烈” 和 “兴致勃勃” 意思相近，都形容人情绪高涨、充满兴致 ，在句中同时使用造成语义重复，保留其一即可。
故答案为：“六一” 儿童节的晚会上，大家玩得兴高采烈。
12．“多么…… 多么…… 好像……” 句式，前两个 “多么” 用于强调描述对象的某种特征，“好像” 引导比喻内容 。造句时先确定描述对象，如彩虹，再突出其特征，最后用比喻增强表现力。
故答案为：雨后的彩虹多么绚烂，多么迷人，好像一座绚丽的天桥。
故答案为：雨后的彩虹多么绚烂，多么迷人，好像一座绚丽的天桥。
13．原句是反问句，表达的是肯定意思。改为陈述句时，去掉反问词 “怎么” 和句末语气助词 “呢” ，将否定词 “配得上” 改为 “配不上” ，并把感叹号改为句号。
故答案为：唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
【答案】14．
15．
【知识点】古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查了学生对于古诗文的积累。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
14．故事中宋人偶然捡到撞死在树桩的兔子后，便放弃劳作守株，期望不劳而获再得兔子，讽刺了这种侥幸心态，告诉人们需依靠自身努力做事。池子贪图安逸，停止流动，最终淤塞干涸；河流遵循自然规律，不断奔流，保持活力。揭示了一味贪图安逸会带来不良后果。铁罐自恃坚硬，傲慢无礼地嘲讽陶罐；陶罐谦逊宽容。随着时间推移，铁罐腐蚀消失，陶罐完好出土，体现了骄傲和谦虚带来的不同结果 。鹿角美观，却在逃生时差点拖累鹿；鹿腿难看，关键时刻助鹿摆脱危险，表明事物各有优缺点，都有其价值。
15．“泥融飞燕子”意思是：燕子衔着湿泥忙筑巢。出自于唐代杜甫的《绝句》。出自于苏轼的《惠崇春江晚景》，“春江水暖鸭先知。”意思是：鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。“小溪泛尽却山行”意思是：乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。出自宋代诗人曾几的《三衢道中》。“春来江水绿如蓝”意思是：碧绿的江水绿得胜过蓝草，出自唐朝诗人白居易的古诗作品《忆江南》。
【答案】16．傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒
17．B
18．坚硬；破成碎片；盛东西；互相碰撞
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】考查了学生完成课内阅读题目的能力，完成时要注意认真读所给短文，在了解内容的基础上来思考。
16．傲慢：形容人自高自大、目空一切，对他人态度轻视、无礼 ，表现出一种高高在上、不屑一顾的姿态。比如文中铁罐觉得自己坚硬，就以傲慢的态度对待陶罐 。谦虚：指人不自满，肯接受批评，并虚心向人请教、学习。像文中陶罐不与铁罐争一时之长短，言语中体现出谦逊的态度 。轻蔑：意思是轻视、看不起，带有不屑和鄙夷的情感。文中铁罐说陶罐 “懦弱的东西” 时，就带着轻蔑的神气 。恼怒：指生气、愤怒，因遇到不如意的事而感情激动。文中陶罐的争辩让铁罐觉得自己的权威被挑战，从而恼怒地呵斥陶罐 。
故答案为：傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒
17．在文中，铁罐自恃坚硬，觉得陶罐脆弱，它认为陶罐没资格和自己放在一起比较，“相提并论” 在这里就是指把陶罐和铁罐放在一起比较 ，所以选 B 。
故答案为：B
18．从文中铁罐的言语及态度可知，它觉得自己材质坚硬，这是它骄傲的资本。铁罐认为陶罐质地脆弱，一碰就会破碎，这也是它看不起陶罐的原因。陶罐在回应铁罐时表明，它们存在的意义是用来盛放东西的。陶罐强调自身功能不是用于相互碰撞，所以不想与铁罐争吵。
故答案为：坚硬、破成碎片、盛东西、互相碰撞
【答案】19．cū；shǔ；máo；zhēng；chèn；chēng
20．争论
21．目中无人
22．袋鼠说：“你怎么是牛呢 牛我见过，比我还大哩!再说，我也不是鼠呀!”
23．B
24．它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
19．“粗” 只有 “cū” 这一个读音；“鼠” 读 “shǔ”；“牦” 读 “máo”；“争辩” 的 “争” 读 “zhēng”；“趁” 读 “chèn”；“声称” 的 “称” 读 “chēng”。
故答案为：cū；shǔ；máo；zhēng；chèn；chēng
20．“争辩”意思是争论、辩论。“争吵”侧重于因生气而大声叫嚷、吵闹；“争论”指各执己见，互相辩论，更符合 “争辩”的近义词。
故答案为：争论
21．“目中无人”意思是眼里没有别人，形容骄傲自大，看不起人，符合文中所表达的意思。
故答案为：目中无人
22．查了标点符号。结合内容理解，说话人在前用冒号、引号，引号里的话分三层，第一层是问句，用问号第二层、第三层句末都用叹号，停顿用逗号。即：袋鼠说：“你怎么是牛呢 牛我见过，比我还大哩!再说，我也不是鼠呀!”
故答案为：袋鼠说：“你怎么是牛呢 牛我见过，比我还大哩!再说，我也不是鼠呀!”
23．考查了内容理解。联系上下文理解，通过阅读可知因为袋鼠没和它打招呼，蜗牛生气了。
故答案为：B
24．考查了内容理解。联系上下文理解，从“它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。”可知，袋鼠不与蜗牛争辩的原因。
故答案为：它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。
25．【答案】我喜爱的一种植物 我最喜爱的春天的植物是仙人掌，这是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。
盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格让人敬佩。有水、无水它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使人产生不少遐思。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧!”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断到地面后，大家都以为它枯死了，不，如果你这样认为就错了，它用身体的养分生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁能比得上呢
它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。
仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。
仙人掌没有使人一见就生爱慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。但它那默默无闻，无私奉献的高贵品质却令人钦佩。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】本题是状物的自命题作文，要求写一写你最喜欢的春天里植物。春天万物复苏，各种植物都焕发出蓬勃的生机。你最喜欢春天里的哪种植物？它有什么特征？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。在写作前，要选择好植物进行认真仔细地观察，了解它们的形状、特点等。先从整体入手，也可再一部分一部分地写。要突出其特点，还要表达自己的喜爱之情。
【点评】这篇说明文为我们介绍了仙人掌，介绍了它的外貌和它的顽强的生命力。它对环境要求很低，能做到落地生根。此作文运用对比手法，把仙人掌和别的盆栽植物作对比，更加突出了仙人掌的顽强。
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