资源简介

甘肃省庆阳市镇原县2024-2025学年五年级下学期语文期中测试卷
1．（2025五下·镇原县期中）根据语境，看拼音把词语写在横线上
接到这一tè shū　 　的救援任务后，全体工作人员bàn yè sān gēng　 　jǐn jí　 　集合，第一时间běn fù　 　现场。diào dù　 　人员、bù zhì　 　任务，shī xíng　 　手术，wèi wèn　 　家属，整个救援工作有序进行，把sǔn shī　 　降到了最低。这真叫人sù rán qíng jìng　 　啊！
【答案】特殊；半夜三更；紧急；奔赴；调度；布置；施行；慰问；损失；肃然起敬
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】1.“特”字是左右结构，注意右边“寺”的写法；“殊”字左右结构，右半部分“朱”不要写错。表示不同于一般的，与别的事物不相同。2.“半”字简单，两横一撇一竖；“夜”字上面“亠”，中间“亻”，下面“夕”；“三”就是三横；“更”注意笔顺。指深夜，一夜分为五更，三更指夜间十一点至凌晨一点。3. “紧”字上面“糸”，下面“廾”；“急”字上下结构，上面“刍”，下面“心”。形容情况十分危急，不容拖延。4. 奔赴“奔”字上面“大”，下面“卉”；“赴”字左边“走”字旁，右边“卜”。表示奔向（目的地），急急忙忙地赶到。5. 调度。“调”是左右结构，右边“周”注意里面是“吉”；“度”上面“广”，下面“又”和“廿”。指管理并安排（工作、人力、车辆等） 。6. “布”是半包围结构；“置”上下结构，上面“罒”，下面“直” 。有安排、陈设等意思 。7. “施”左右结构，注意“方”的写法；“行”左右结构，双立人旁。意为按照某种方式或办法去做，实行。8. “慰”上面“尉”，下面“心”；“问”半包围结构，里面“口”。指（用话或物品）安慰问候。9. “损”左边“扌”，右边“员”；“失”撇、横、横、撇、捺。指消耗或失去，也指消耗或失去的东西。10. 肃然起敬 “肃”注意笔顺；“然”上下结构，下面四点底；“起”左边“走”字旁，右边“己”；“敬”左右结构，左边“艹”“勹”，右边“攵”“口”。形容产生严肃敬仰的感情。
故答案为：特殊；半夜三更；紧急；奔赴；调度；布置；施行；慰问；损失；肃然起敬。
【点评】本题主要考查学生对拼音的认读能力以及汉字的书写能力，涉及到一些常用词语的掌握。要求学生准确拼读拼音，并正确书写出对应的汉字，检验学生对字词的积累和运用。
（2025五下·镇原县期中）巧填同音字词。
2．tuō
凡是别人委　 　的事，我们那应该尽力而为，不要　 　延。
3．qǐng kè
今天妈妈在家　 　吃饭，　 　间，晴朗的天空乌云密布，妈妈担忧地望着窗外，怕客人淋到雨。
【答案】2．托；拖
3．请客；顷刻
【知识点】看拼音写汉字；字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查同音字的辨析与运用。“这要求学生准确理解每个字的含义，根据语境正确选择汉字，考查对字词的理解和运用能力。（2）本题考查同音字在不同语境下的正确书写。需要通过语境来判断应使用的正确汉字，考查学生对词语含义的理解以及在具体语境中的运用能力。
2．【分析】“托”有委托、托付的意思 。在“凡是别人委（托）的事”中，“委托”表示请人代办，把事情托付给别人 。常组词为“拜托”“托人”“托事”等 。拖”有拖延、拉长的意思 。“不要（拖）延”中，“拖延”指把时间延长，不迅速办理 。用法：常见组词“拖拉”“拖后腿”“拖时间”等 。
故答案为：托； 拖
3．【分析】“请客”指请人吃饭、看戏等 。“今天妈妈在家（请客）吃饭”，这里表示妈妈邀请客人到家里用餐 。用法：是一种社交行为相关的词汇，例如“他经常请客吃饭，很豪爽” 。“顷刻”表示极短的时间 。“（顷刻）间，晴朗的天空乌云密布”，说明在很短的时间内天气发生了变化 。用法：常用来描述时间短暂，如“顷刻间，大火就吞噬了整个房屋” 。
故答案为：请客；顷刻。
（2025五下·镇原县期中）选择恰当的谐音歇后语，将句子补充完整。（填序号）
①梁山泊的军师一一无（吴）用 ②四月的冰河一一开动（冻）了
③咸菜烧豆腐一一有言（盐）在先 ④隔着门缝吹喇叭一一名（鸣）声在外
4．他的医术高明，真可以说是“　 　”了。
5．妈妈”　 　”，如果我得了第一名，假期她就带我去迪士尼。
6．我们要搬家了，很多旧东西都成了“　 　”的。
【答案】4．④
5．③
6．①
【知识点】歇后语
【解析】【点评】本题考查对谐音歇后语的理解与运用。谐音歇后语是一种特殊的语言形式，利用音同或音近的字来达到一语双关的效果。学生需要了解每个歇后语的含义，并根据句子语境准确选择合适的歇后语，考查对传统文化中歇后语这一语言形式的掌握和实际运用能力。
4．【分析】隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，喇叭在门外吹，声音在外面传播，“鸣”与“名”谐音，意思是名声很大，广为人知 。句子中说“他的医术高明”，意味着他有很高的名声，所以用这个歇后语合适。
故答案为： ④
5．【分析】“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”，因为咸菜本身有盐，烧豆腐时就已经有盐了，“盐”与“言”谐音，指事先已经有过约定或说明 。句子中妈妈说如果“我”得了第一名，假期就带“我”去迪士尼，这是事先的约定，所以此歇后语符合语境。
故答案为：③
6．【分析】“梁山泊的军师——无（吴）用”，梁山泊的军师是吴用，这里利用“吴”与“无”谐音，意思是没有用处 。句子说搬家时很多旧东西没用了，用这个歇后语恰当。
故答案为： ①
7．（2025五下·镇原县期中）下列加点字的读音和词语书写全对的一项是（　　）
A．涟漪（yī） 澄澈（chéng） 玷污（zhān） 榆树 瞎闹
B．踉跄（làng） 镌刻（juān） 肋骨（lèi） 耻笑 军令壮
C．拟定（nǐ） 踌躇（chú） 威吓（hè） 眷恋 签字
D．不堪（kiān） 裤裆（dāng） 参谋（móu） 慈详 审视
【答案】C
【知识点】字音；汉字书写
【解析】【分析】A“玷污”的“玷”应读diàn ，而不是zhān 。“瞎闹”书写正确；“榆树”书写正确。该选项因读音错误，不符合要求。A错误；
B“踉跄”应读liàng qiàng ，这里“踉”读làng错误 ；“镌刻”读音juān正确；“肋骨”读音lèi正确。“耻笑”书写正确；“军令壮”错误，应为“军令状” 。该选项读音和书写都有错误，不符合要求。B错误；
C“拟定”读nǐ 、“踌躇”读chú 、“威吓”读hè ，“眷恋”“签字”书写均正确。该选项读音和书写都正确，符合要求。C正确；
D“不堪”读kān 、“参谋”读móu ，读音正确；“裤裆”读dāng ，这里标注dǎng错误 。“慈祥”书写正确；“审视”书写正确。该选项因读音错误，不符合要求。D错误。
故答案为：C
【点评】本题综合考查汉字的读音和书写。读音方面，涉及多音字、形声字等不同类型汉字的正确读音；书写方面，考查对常见词语字形的准确掌握。需要学生具备扎实的字词基础，能够准确辨别字音和字形的正误。
8．（2025五下·镇原县期中）猜字谜，下面谜底不正确的一项是（　　）
A．存心不善，有口难言。（亚） B．要一半，扔一半。（奶）
C．早不说，晚不说。（许） D．又到西部去。（陪）
【答案】D
【知识点】谜语
【解析】【分析】A“存心不善”，“恶”去掉“心”为“亚”；“有口难言”，“哑”去掉“口”也是“亚” ，所以谜底是“亚”，A正确；
B“要一半”取“要”字的一半为“女”，“扔一半”取“扔”字的一半为“乃”，“女”和“乃”组合为“奶” ，所以谜底是“奶”，B正确；
C“早不说，晚不说”，意思是不说早晚，只说“午” ，“言”字旁加上“午”是“许” ，所以谜底是“许”，C正确；
D“又到西部去”，“西”字去掉“部”的西边（即“阝” ），剩下“西”，再加上“又”，应该是“鸡”的右半部分（酉 + 又 ），而不是“陪” ，D错误。
故答案为：D
【点评】本题考查猜字谜的能力，涉及对汉字结构、字义等知识的运用。通过对谜面中汉字的拆分、组合、会意等方式来推断谜底，检验学生对汉字构造规律的理解和灵活运用能力。
9．（2025五下·镇原县期中）下列句子中加点词语的意思解释有误的一项是（　　）
A．青春作伴好还乡（年轻的时候）
B．昼出耘田夜绩麻（在田间除草）
C．忽作玻璃碎地声（古代常指一种玉石）
D．却看妻子愁何在（妻子和孩子）
【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A“青春作伴好还乡”出自杜甫《闻官军收河南河北》 ，这里的“青春”指春天，不是“年轻的时候” 。春天的景色和氛围能陪伴诗人还乡，给人欢快之感 ，A错误；
B“昼出耘田夜绩麻”出自范成大《四时田园杂兴·其三十一》 ，“耘田”就是在田间除草 ，B正确；
C“忽作玻璃碎地声”出自杨万里《稚子弄冰》 ，在古代，“玻璃”常指一种玉石 ，诗中形容小孩敲碎的冰块像玉石破碎的声音 ，C正确；
D“却看妻子愁何在”出自杜甫《闻官军收河南河北》 ，在古代汉语里，“妻子”指妻子和孩子 ，D正确。。
故答案为：A
【点评】本题考查对古诗中重点词语含义的理解，涉及到对古代文学作品中字词古今义差异、特定语境义的掌握。需要学生具备一定的古诗文知识储备，准确判断词语在诗句中的正确解释。
10．（2025五下·镇原县期中）下面句中的加点词语使用有误的一项是（　　）
A．看到电视中播报大火吞噬了数条生命，我情不自禁地流下了眼泪。
B．指导员看了看地形图，一针见血地说：“西北是山区，是打游击的绝佳之地！”
C．看他如此镇定自若，一定有什么神机妙算，等着对方自投罗网。
D．弟弟经过苦有所思，终于想出了解决问题的办法。
【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A“情不自禁”意思是感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配 。看到电视中大火吞噬生命这样令人悲痛的场景，因情感触动而流泪，“情不自禁”使用恰当。A正确；
B“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害 。指导员看着地形图直接指出西北山区是打游击的绝佳之地，话语直接且切中关键，“一针见血”使用恰当。B正确；
C“神机妙算”形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略，具有预见性 。句子中说他镇定自若，推测他有办法等着对方自投罗网，“神机妙算”符合这种情境，使用恰当。C正确；
D“若有所思”意思是好像在思考着什么，形容静坐沉思的样子 。此句想表达弟弟经过思考想出办法，“若有所思”只是呈现思考的状态，没有体现出“经过思考得出结果”这层意思，使用不恰当。D错误。
故答案为：D
【点评】本题考查对成语、词语在具体语境中运用是否恰当的判断。需要学生理解每个词语的含义、适用范围和感彩等，然后结合句子所描述的情境来分析词语使用是否准确。
11．（2025五下·镇原县期中）下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．你是一个真正的男子汉，一块会说话的铜板！你堪称军神！
B．谁言寸草心，报得三春晖。
C．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
D．他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍。
【答案】D
【知识点】比喻修辞手法；对比修辞手法
【解析】【分析】A运用了比喻的修辞手法，把“你”比作“会说话的钢板” ，生动形象地突出了人物坚毅的品质，所以该选项使用了修辞手法。A正确；
B“谁言寸草心，报得三春晖”运用了比喻和反问的修辞手法。将子女对母亲的感恩之心比作“寸草心” ，母爱比作“三春晖” ，同时“谁言……报得……”以反问的形式强化了子女难以报答母爱的情感 ，所以该选项使用了修辞手法。B正确；
C运用了对比的修辞手法，将“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行对比 ，突出对家乡桂花的思念之情 ，所以该选项使用了修辞手法。C正确；
D此句只是在客观描述“他们”用怀疑和惊异的目光看“我”的行为，没有运用任何修辞手法 ，符合题目要求。D错误；
故答案为：D
【点评】本题考查对修辞手法的识别。常见修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、借代、反问、设问等，需要学生准确掌握各修辞手法的特点，通过分析句子来判断是否运用了修辞手法。
12．（2025五下·镇原县期中）下列说法有误的一项是（　　）
A．“架、露、供、证”这几个字全是形声字。
B．“印信”相当于现在的公章；“店家”旧时指旅店、酒馆、饭铺等地方。
C．说到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
D．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，也充分表现出毛泽东作为国家领导人的伟大情怀。
【答案】B
【知识点】汉字结构；古诗词运用；其他文化常识
【解析】【分析】A形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。“梁” ，从木，水省声；“露”，从雨，路声；“供”，从人，共声；“证”，从言，正声 ，这几个字都是形声字，A正确；
B“印信”在旧时确实相当于现在的公章，起证明作用。但“店家”在旧时主要指旅店、酒馆、饭铺等的主人，并非指旅店、酒馆、饭铺等地方 ，B错误；
C《月是故乡明》中作者以“小月亮”指代故乡的月亮，通过“我永远忘不掉你”直接抒发了对故乡深深的怀念之情 ，C正确；
D“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” ，体现了对毛岸英等烈士为国捐躯精神的高度赞扬，也展现出毛泽东作为国家领导人以大局为重、无私的伟大胸怀 ，D正确。
故答案为：B
【点评】本题综合考查汉字造字法、古今词义、文章情感理解以及诗句内涵解读等语文知识。要求学生对汉字结构、字词古今意义变化有清晰认识，能准确体会文学作品中的情感，理解诗句所表达的深层含义。
（2025五下·镇原县期中）根据语境，按要求完成句子练习。
2023年5月30日上午，央视实况直播神舟十六号载人飞船发射，龙龙因为要上课，无法观看直播，他让爷爷帮忙录下直播的全过程。
13．直播开始前，爷爷迫切地等待着，直播开始后又担心录不好视频，请选择下面一种情景：运用动作，神态或语言描写表现人物的内心。
焦急、渴望地等待 小心翼翼地录视频
14．晚上看视频，龙龙一家人十分动容，照样子，选一个亲人写到他与平时不同的表现。
例：讲台上，一向从容镇定的舒老师，这次却脸色煞白，额头上汗珠滚滚，身子微微蜷缩。
15．当看到神舟十六号载人飞船成功发射后，全家人都很兴奋。妹妹兴奋得又蹦又跳，　 　兴奋得　 　，　 　兴奋得　 　。
【答案】13．焦急、渴望地等待：直播还没开始，爷爷早早地打开电视，调好频道，然后正襟危坐，默默等待着，他时不时地看看手表，又看看电视，生怕弄错了时间。
14．看视频时，一向爱说爱笑的弟弟变得格外安静，他的双眼紧紧地盯着画面，当神舟十六号载人飞船发射升空时，弟弟“唰”的一下站起来，开心地鼓掌。
15．奶奶；双手鼓掌；爸爸妈妈；热泪盈眶
【知识点】连词成句；仿写
【解析】【点评】本题主要考查语言表达中通过动作、神态、语言描写来展现人物内心的能力。涉及到对人物情感的理解与把握，以及运用细节描写将抽象情感具象化的写作技巧。要求学生能够根据给定情境，准确选择合适的描写手法来突出人物的特定心理状态。
13．【分析】可运用动作描写。“早早地打开电视，调好频道”体现爷爷对直播的重视和期待；“正襟危坐”是神态描写，表现爷爷等待时的专注；“时不时地看看手表，又看看电视”这一连续动作，生动形象地将爷爷焦急、渴望，害怕错过直播的内心状态展现出来。若选择“小心翼翼地录视频”，可从爷爷轻手轻脚操作设备，眼神专注等方面描写，如“爷爷轻轻拿起遥控器，眼睛紧紧盯着屏幕，生怕碰错按钮，小心翼翼地按下录制键，还不时凑近电视屏幕，查看录制状态” 。
故答案为： 焦急、渴望地等待：直播还没开始，爷爷早早地打开电视，调好频道，然后正襟危坐，默默等待着，他时不时地看看手表，又看看电视，生怕弄错了时间。
14．【分析】先通过对比，指出弟弟平时和此时的不同。“双眼紧紧地盯着画面”是神态描写，突出弟弟对视频的关注；“‘唰’的一下站起来，开心地鼓掌”是动作描写，生动地表现出弟弟看到飞船发射升空时的兴奋与激动。
故答案为：看视频时，一向爱说爱笑的弟弟变得格外安静，他的双眼紧紧地盯着画面，当神舟十六号载人飞船发射升空时，弟弟“唰”的一下站起来，开心地鼓掌。
15．【分析】题目要求根据情境补充家人兴奋的表现。可选择奶奶、爸爸妈妈作为描写对象，“双手鼓掌”“热泪盈眶”分别从动作、神态方面展现出他们在神舟十六号载人飞船成功发射后的兴奋状态。可根据不同人物特点进行多样化补充，比如“哥哥兴奋得挥舞着拳头，大声欢呼；爷爷兴奋得连连点头，嘴里念叨着‘好啊，好啊’” 。
故答案为：奶奶；双手鼓掌；爸爸妈妈；热泪盈眶。
16．（2025五下·镇原县期中）根据所学内容填空。
自古以来，人们都从水中汲取智慧，水也成为我们祖先高深智慧与丰富情感的承载。在文学创作中，灵感来源于水的作品，比比皆是。唐代大诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，以长江水为背景抒写离情：　 　，　 　。宋代诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中留下气势磅礴的诗句：　 　，　 　。在《村晚》中也能欣赏到水草丰美的景象：　 　，　 　。王之焕的《夜州词》中借黄河写出了边塞荒凉之景：　 　，　 　。
【答案】孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流；三万里河东人海；五千仞岳上摩天；草满池塘水满破；山衔落日浸寒漪；黄河远上白云间；一片孤城万仞山
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】1. “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 。这两句诗通过描写友人乘坐的孤帆在碧空尽头渐渐消失，只看见长江水向天际流淌的画面，以景写情，将诗人对友人的依依惜别之情表达得含蓄而深沉 。“孤帆”“远影”“碧空”“长江”等意象营造出空旷、悠远的意境。2. “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 。“三万里河”形容黄河之长，“五千仞岳”极言华山之高，诗人用夸张的手法，描绘出祖国山河的雄伟壮丽，也暗含对沦陷区百姓的深切同情和对收复失地的渴望 。3. “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”
出自雷震《村晚》 。诗句描绘了乡村傍晚的景色，池塘里长满了水草，池水盈满，远处的山峦仿佛衔着落日，落日的余晖浸在寒凉的波纹中 。“满”字生动地写出了水草丰美、池水满满的景象，“衔”“浸”等字赋予画面动态美。4. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自王之涣《凉州词》 。诗人以独特的视角，描绘出黄河好像从白云间奔流而来，一座孤城被万仞高山环绕的边塞荒凉景象 。“黄河远上白云间”给人以雄浑壮阔之感，“一片孤城”则凸显出边塞的孤寂、荒凉 。
故答案为：孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流；三万里河东入海；五千仞岳上摩天；草满池塘水满破；山衔落日浸寒漪；黄河远上白云间；一片孤城万仞山。
【点评】本题主要考查对古诗词的背诵与理解，涵盖了不同朝代诗人以水为灵感创作的经典诗作。要求学生熟悉这些诗歌的内容，准确记忆诗句，同时理解诗句所描绘的景象、表达的情感等。涉及到的知识点包括诗歌的意象（如长江水、黄河等）、诗人的创作风格以及诗歌的主题（如离别情、豪迈气概、边塞风光等）。
（2025五下·镇原县期中）同学们要进行四大名著课本的表演，请你阅读下面名著人物的聊天记录，完成相关任务。
悟空：咦！你们听说了吗？有一群五年级的学生要把俺老孙出世和进水帘洞的经历改写成课本剧表演呢！
武松：这是为何？表演我打猛虎的场面岂不更好？
孔明：@武松，非也，____。何不来演《草船借箭》？
17．你认为孔明为什么反对武松的提议？请你帮他将理由补充完整，写在聊天区的横线上。
18．看了上面的聊天记录，有一个小组决定表演《草船借箭》，请你帮他们列出至少四种道具。
19．还有一个小组决定表演武松打虎，他们准备根据原著中描述的人物形象选择演员，下列属于武松外貌描写的一项是（　　）
A．生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须，身长八尺，腰阔十围。
B．生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛。
C．身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉混如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千戈凌云之志气。
【答案】17．《景阳冈》一课人物较少，且你和老虎打斗的场面没有人物对话，很难在舞台上呈现。
18．一张桌子、两把椅子、一把羽扇、一张写着“军令状”的纸…
19．C
【知识点】《三国演义》
【解析】【点评】（1）本题考查对文学作品内容及舞台表演特点的理解。需要学生熟悉《景阳冈》和《草船借箭》的故事情节，考虑舞台表演在人物数量、对话呈现等方面的要求，判断剧本表演的可行性。
（2）本题考查对《草船借箭》故事情节的熟悉程度以及舞台道具运用的理解。学生要根据故事中的场景、人物行为等确定所需道具，考查对文学作品细节的把握和实际应用能力。
（3）本题考查对文学作品中人物外貌描写的识别。学生需准确理解每个选项中对人物外貌的描述，并与武松的形象特征相对照，考查对古典名著中人物形象的记忆和辨析能力。
17．【分析】《景阳冈》人物较少，且武松与老虎打斗场面无人物对话，舞台呈现难度大。这是因为舞台表演需要通过人物互动和对话推动情节、吸引观众，而《景阳冈》的这一特点不利于在舞台上充分展现故事，相比之下《草船借箭》人物较多，情节和对话丰富，更适合改编成课本剧表演。
故答案为： 《景阳冈》一课人物较少，且你和老虎打斗的场面没有人物对话，很难在舞台上呈现。
18．【分析】在《草船借箭》中，周瑜、诸葛亮等人商议军情等场景可能会用到桌子和椅子，用于模拟议事场所。羽扇是诸葛亮的标志性道具，能体现其人物形象，帮助演员更好地塑造角色。“军令状”是故事中的关键物品，诸葛亮立下军令状这一情节是故事发展的重要节点，该道具可凸显情节。此外，还可补充草人、船只模型、箭等道具，草人和箭与“借箭”情节紧密相关，船只模型可体现草船这一关键场景。
故答案为：一张桌子、两把椅子、一把羽扇、一张写着“军令状”的纸…
19．【分析】A“生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须，身长八尺，腰阔十围” ，这是《水浒传》中鲁智深的外貌特征，不符合武松形象。A错误；
B“生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛” ，没有突出武松独有的外貌特点，描述相对宽泛。B错误；
C“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气” ，准确刻画了武松身材魁梧、相貌英武、眼神锐利等外貌特点，符合武松形象。C正确。
故答案为：C
（2025五下·镇原县期中）阅读下面的选段，完成练习。
【选段一】十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。
1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
【选段二】甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
【选段三】汉字有结构之美一一汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴；汉字有意象之美一一汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了意象之美；汉字有章律之美一一汉字一字一言，发音抑扬顿挫，极富美感；汉字有两感之美一一汉字号体畸繁，姿态万千。
20．概括上面三个选段的主要内容。
21．从选段二的表格中，你有什么发现？
22．下面这句话体现的是汉字的（　　）美。
“轻”字给人飘忽的感觉，“重”字则一望而沉坠。
A．结构 B．意象叠 C．音律 D．动感
23．读选段一画横线的句子，你觉得龙骨上的刻痕可能有着怎样的价值？
24．如今，随着信息技术的迅猛发展，很多人已不重视汉字的书写和使用，生活中不规范使用汉字的情况也经常见到，针对这种现状，谈谈你的看法。
【答案】20．①甲骨文的发现；②汉字的发展演变历程；③汉字的美。
21．最初的汉字象形性较强，演变过程中字形逐渐规整、美观，笔画越来越简化，越来越方便书写。
22．B
23．我觉得龙骨上的刻痕可能记载着殷商时期有关祭祀、战争、农业、官制、刑法、医药等内容。
24．汉字是中华文明的基因，我们要重视汉字的书写和使用，并且汉字具有其独特的艺术之美，我们应该好好传承与发扬。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对文本内容的概括能力。需要学生梳理每个选段的核心内容，提取关键信息，用简洁的语言进行归纳。这考查学生对文本的理解和提炼要点的能力。
（2）本题考查对图表信息的观察与分析能力。学生要对比不同字体的形态、笔画等特征，总结汉字演变的规律和特点。
（3）本题考查对汉字之美的理解与判断。学生要理解结构美、意象美、音律美等不同类型美的内涵，根据给定语句判断体现的是哪种美。
（4）本题考查对文本内容的拓展思考能力。学生要基于文本中提到的龙骨刻痕是殷商时期文字这一信息，结合历史常识，推测其可能承载的价值。
（5）本题考查对现实问题的思考与表达能力。学生要结合汉字的重要性（如文化传承、艺术价值等 ），针对信息技术发展下汉字书写和使用不规范的现状，发表自己的看法。
20．【分析】选段一：主要讲述了十九世纪七八十年代河南安阳小屯村村民发现龙骨，后被王懿荣发现并研究，确定龙骨上的刻痕是比篆书更早的文字，即甲骨文的发现过程，所以概括为“甲骨文的发现”
选段二：通过列举甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的“月”“马”字示例，呈现汉字的发展演变历程，因此概括为“汉字的发展演变历程” 。
选段三：从结构、意象、音律、两感等方面阐述汉字之美，可概括为“汉字的美” 。
故答案为： ①甲骨文的发现；②汉字的发展演变历程；③汉字的美。
21．【分析】从图表中可以看到，如“月”“马”字，最初的甲骨文象形性很强，像月亮、马的形状；随着演变，到金文、小篆、隶书、楷书，字形逐渐规整、美观，笔画也越来越简化。比如“马”字，甲骨文较为复杂且形似马的样子，到楷书就变得简洁规范，书写更方便。
故答案为： 最初的汉字象形性较强，演变过程中字形逐渐规整、美观，笔画越来越简化，越来越方便书写。
22．【分析】“‘轻’字给人飘忽的感觉，‘重’字则一望而沉坠” ，这里是通过“轻”“重”字让人产生的直观感受，体现出汉字用线条描摹事物所带来的意象之美，并非结构上的特点（结构美侧重于字形构造 ），也不是发音相关的音律美，更不是动感美（选段未提及此类型美 ）。AC错误；B正确。
故答案为：B
23．【分析】殷商时期，祭祀是重要的宗教活动，战争频繁，农业是主要生产方式，还有相应的官制、刑法体系以及医药知识等。龙骨上的刻痕作为当时的文字记录，极有可能记载这些方面的内容，如祭祀的仪式、战争的胜负、农作物的种植情况、官职的设置、刑法的规定、医药的配方等。
故答案为： 我觉得龙骨上的刻痕可能记载着殷商时期有关祭祀、战争、农业、官制、刑法、医药等内容。
24．【分析】汉字是中华文明的重要载体，承载着中华民族的历史文化。规范书写和正确使用汉字，能更好地传承文化基因。同时，汉字具有独特的艺术魅力，如书法艺术等。在信息技术发展的当下，虽然输入方式便捷，但不能忽视汉字书写和使用的规范性。我们应通过教育等方式，增强对汉字的重视，开展书法活动、规范汉字使用宣传等，让汉字文化得以传承和发扬。
故答案为： 汉字是中华文明的基因，我们要重视汉字的书写和使用，并且汉字具有其独特的艺术之美，我们应该好好传承与发扬。
（2025五下·镇原县期中）阅读《哨位上的昼与夜》，完成练习。
①这日中午12点，轮到列兵站哨。
②没等到立夏，当头烈日就压在了哨亭正上方。列兵的额头发痒。他觉察到汗珠翻山越岭一样跋涉过脸颊，悬在了下巴上，终于，砸了下来。列兵扭头看了一眼挂在岗亭侧面的钟，12点15分。
③他试图把注意力从汗珠转移到其他事情上。他回忆起上个月看过的那本小说，但心烦意乱，回想不起任何细节。回到现实，他又看了一眼钟表。
④12点27分。列兵怀疑，挂钟是不是被灼热的太阳晒坏了。他的衣服几乎全部湿透。迷彩帽箍在天上就像缠着蘸了热浆糊的绷带，粘得脑袋发胀。
⑤秒针在表盘上缓慢地转着圈。班长不苟言笑的面容，又一次浮现在他的眼前。班长训练他们时十分严格。他开始时埋怨班长，后来才理解了班长的良苦用心。班长也十分喜欢训话，但日子久了，他慢慢品尝了话里的醇厚味道……
⑥两点钟的报时响起，列兵下哨。他第一次惊讶地觉出，哨位上的时间竟也过得如此匆匆。
⑦10个小时后的次日零点，又轮到列兵值夜哨。相比于白天，夜晚的哨位上热闹极了。蛐蛐埋伏在哨亭周边的草丛里，但此起彼伏的叫声完全暴露了行踪。偶尔还能看见萤火虫家族的迁徙，它们就像一团挂着彩灯的云朵，无声无息贴着山脚慢慢地移动。
⑧精灵们走远之后，哨亭又陷入寂静中。困意袭来，列兵在自己的身上狠狠地捏了几把。这时战友巡逻到这里，看见他疲倦的面容，坚持要替他站一会儿哨。
⑨走下哨台，列兵把手伸进迷彩服衣兜时，触到了冰凉的橘子。他掏出那个小橘子，摸着黑拨开，咬了一口。橘子沁人心脾的酸甜之味，就像在山涧里吹来了一股冰凉之风，尤其是缓缓入喉的瞬间，他身体里的每个细胞都像是从冷水里过了一遍，整个人瞬间异常清醒。
⑩列兵第一次从衣兜里摸到橘子时，多少有些意外，那是班长悄悄放进他兜里的，班长习惯了夜哨休息的间隙吃橘子。那时，列兵不理解，现在，这也成了他刻在心底里的习惯。
列兵从嘴里取出含了许久的最后一粒橘籽。连之前的一起，他用手指撵着又数了一遍，一共5颗。班长在内务柜里留给列兵一个透明的玻璃瓶。列兵第一次见那瓶子的时候，里面已经装了差不多一半的橘籽。之后，每一次夜岗，列兵都会把新的橘籽放进去。玻璃瓶里的橘籽越来越多，眼看着就要顶到瓶盖。他每次都要往下压一压，才能放进去更多新的橘籽。
如果每粒橘籽埋进土里都能变成一棵橘树，那一瓶橘籽应该能育出一大片望不到头的果园。那是班长曾经的梦想。上个月，班长执行任务时牺牲。列兵怀念班长，也牢记着班长的心愿。
起风了，卷起的尘土遮了眼，列兵流出泪来。列兵擦干眼泪，紧攥着橘籽走上哨位。
25．梳理文章情节，将内容补充完整。
中午站岗，心烦意乱→想起班长，　 　→再值夜哨，感受热闹→走下哨台，　 　→取出橘籽，放入瓶中→杯念班长，牢记心愿
26．根据提示，运用多种方法赏析下面的句子。
①他的衣服几乎全部湿透。迷彩帽箍在头上就像缠着蘸了热浆糊的绷带，粘得脑袋发胀。
修辞手法：　 　
②列兵擦干眼泪，紧攥着橘籽走上哨位。
描写方法：　 　
27．列兵开始时怀疑“挂钟是不是被灼热的太阳晒坏了”，后来却第一次惊讶地说出“哨位上的时间竟也过得如此匆匆”，这是为什么呢？这样写有什么作用？
28．结合文章内容，你觉得“班长”是一个怎样的人？请将下面的表格补充完整。
　 　 　 　 　 　
如第⑤段中“班长不苟言笑的面容……话里的醇厚味道……” 如第⑩段中“列兵第一次从衣兜里摸到橘子时……放进他兜里的” 如第 段中“玻璃瓶里的橘籽越来越多”以及第 段中“如果每粒橘籽……那是班长曾经的梦想”
29．文章表达了列兵怎样的思想感情？
【答案】25．理解班长；品味橘子
26．①这句话运用了比喻的修辞手法，刻画了列兵汗流浃背的形象，体现了列兵站哨的辛苦。；②这句话通过对列兵的动作描写，表达了列兵对班长的深切怀念和列兵内心的坚定。
27．怀疑“挂钟是不是晒坏了”是因为天气太热了，列兵心烦意乱，觉得时间过得慢。后来列兵沉浸在对班长的回忆中，时间在回忆中流逝，就显得“如此匆匆”了。这样写是通过对比突出了班长对列兵的影响和他在列兵心中的重要地位。
28．严肃认真，对训练严格要求，对战士苦口婆心；关心、爱护战士；对和平、幸福的美好生活怀着期待和信心
29．表达了列兵对班长深深的怀念之情。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的梳理与概括能力。学生需要通读文章，把握关键事件和情节发展脉络，提炼出关键信息进行填空，考查对文本内容的理解和归纳能力。
（2）本题考查对修辞手法和描写方法的识别与赏析能力。学生要明确比喻等修辞手法的特点，以及动作描写等描写方法的作用，通过分析语句来准确作答，考查对语文基础知识的运用和文本赏析能力。
（3）本题考查对文本内容中人物心理变化及写作手法作用的理解能力。学生要结合文章内容分析列兵前后心理变化的原因，以及这种对比写法的表达效果，考查对文本深层次含义的挖掘和对写作技巧的鉴赏能力。
（4）本题考查对人物形象的分析与概括能力。学生要从文中找出描写班长的相关语句，通过对其行为、语言等方面的分析，总结出班长的人物特点，考查对文学作品中人物形象的把握能力。
（5）本题考查对文章主旨和作者情感的理解能力。学生要整体把握文章内容，通过分析人物行为、心理以及相关的情节，体会人物的情感，考查对文学作品情感内涵的领悟能力。
25．第一空：文中第⑤段提到“他开始时埋怨班长，后来才理解了班长的良苦用心” ，所以此处应填“理解班长” ，体现列兵对班长态度的转变。 第二空：从第⑧ - 段可知，列兵走下哨台后，摸到班长放的橘子，品尝橘子后理解了班长的心意，所以此处填“品味橘子” 。
故答案为：理解班长；品味橘子
26．第一空：“迷彩帽箍在头上就像缠着蘸了热浆糊的绷带” ，将“迷彩帽箍在头上的感觉”比作“缠着蘸了热浆糊的绷带” ，运用了比喻的修辞手法，生动形象地刻画出列兵在烈日下汗流浃背、帽子贴着脑袋的难受状态，体现出列兵站岗的辛苦。
第二空：“擦干眼泪”“紧攥着橘籽”“走上哨位” ，通过一系列动作描写，生动地表现出列兵对班长牺牲的悲痛与怀念，以及带着班长的心愿坚定走上哨位继续坚守的决心 。
故答案为：①这句话运用了比喻的修辞手法，刻画了列兵汗流浃背的形象，体现了列兵站哨的辛苦；②这句话通过对列兵的动作描写，表达了列兵对班长的深切怀念和列兵内心的坚定。
27．列兵一开始在烈日下心烦意乱，觉得时间过得慢，所以怀疑挂钟坏了。后来他沉浸在对班长的回忆中，回忆里包含着与班长相处的点点滴滴以及对班长良苦用心的理解，在回忆中时间不知不觉流逝，就感觉时间过得快，惊讶于时间过得“如此匆匆” 。这种前后心理的对比，突出了班长在列兵心中的重要地位，班长的教诲和关怀对列兵产生了深远影响，使列兵的心境发生了变化。
故答案为：怀疑“挂钟是不是晒坏了”是因为天气太热了，列兵心烦意乱，觉得时间过得慢。后来列兵沉浸在对班长的回忆中，时间在回忆中流逝，就显得“如此匆匆”了。这样写是通过对比突出了班长对列兵的影响和他在列兵心中的重要地位。
28．第一空：“班长不苟言笑的面容……班里的醇厚味道” ，体现出班长训练时严肃认真，对战士严格要求，同时又耐心教导，苦口婆心让战士理解训练的意义。 第二空：“列兵第一次从衣兜里摸到橘子时……放进他兜里的” ，班长悄悄给列兵放橘子，关心列兵在夜哨时的生活，体现出班长关心、爱护战士。第三空：“玻璃瓶里的橘籽越来越多……那是班长曾经的梦想” ，班长希望橘籽能变成果园，这一想法体现出班长对和平、幸福的美好生活怀着期待和信心。
故答案为：严肃认真，对训练严格要求，对战士苦口婆心；关心、爱护战士；对和平、幸福的美好生活怀着期待和信心。
29．文章中列兵通过回忆班长的种种，如训练时的严格、生活中的关心，以及看到班长留下的橘籽等情节，尤其是班长牺牲后，列兵攥着橘籽走上哨位，这些都表达出列兵对班长深深的怀念之情，同时也有对班长精神的传承与坚守 。
故答案为：表达了列兵对班长深深的怀念之情。
30．（2025五下·镇原县期中）题目：我得到了
提示与要求：①把题目补充完整，在横线上填一个恰当的词语，如表扬、锻炼、提高、理解、教训、关心等；②把事情的前因后果，“我”当时的表现等写具体；注意运用语言、动作，神态等描写方法表现自己内心的感受；③语句通顺，情感真实；④书写工整，400字左右。
【答案】 我得到了锻炼 在我的记忆中，有一件事让我得到了充分的锻炼，那就是参加学校组织的义卖活动。
活动前，我既兴奋又紧张。兴奋的是可以为需要帮助的人贡献一份力量，紧张的是害怕自己做不好。我和小组成员一起准备义卖的物品，精心地给每件物品贴上价格标签，还制作了漂亮的宣传海报。
义卖当天，操场上热闹非凡。我们迅速摆好摊位，可一开始，来光顾的同学寥寥无几。我心里有些着急，鼓起勇气，拿着宣传海报走向人群，大声说道：“同学们，过来瞧一瞧呀！这里有可爱的玩偶、精美的笔记本，还有有趣的课外书，献出一份爱心，把它们带回家吧！”一开始，我的声音还有些颤抖，但渐渐地，我越来越自信，喊得也越来越响亮。不少同学被我的热情吸引，纷纷围到摊位前挑选物品。我一边热情地介绍商品，一边手脚麻利地给同学找零钱、装物品。
几个小时下来，虽然我嗓子喊哑了，腿也站酸了，但看到摊位上的物品越来越少，募捐箱里的钱越来越多，心里别提多高兴了。
这次义卖活动，不仅锻炼了我的胆量，让我学会了如何与他人交流沟通，还培养了我的组织能力和责任心。我相信，这些锻炼会让我在成长的道路上走得更稳、更远。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】若选择“表扬”，可以写在学校帮助同学解决难题，被老师当众表扬；或者在运动会上为班级争得荣誉，受到表扬等。
若选择“锻炼”，可以写参加军训，在艰苦的训练中得到身体和意志的锻炼；或者学习骑自行车，克服困难，在不断尝试中得到锻炼。
若选择“理解”，可以写和父母因意见不合产生矛盾，后来通过沟通交流，得到父母的理解；或者和同学之间从误解到理解的过程。
开头：可以采用开门见山式，直接点明“我得到了______”；也可以用设置悬念式，引起读者兴趣，如“那一次，我得到了一份特殊的礼物，它让我至今难忘……”
中间：详细叙述事情的经过。以“我得到了表扬”为例，先写事情的起因，比如班级组织小组竞赛，任务分配后大家遇到难题；接着写经过，“我”如何思考、查阅资料、请教他人，最终解决问题；再写老师表扬“我”时的场景，运用语言描写，如老师说：“这次多亏了[你的名字]积极思考，勇于尝试，大家要向他/她学习。”同时描写自己当时的神态，如“我听了，脸一下子红了，嘴角却忍不住上扬” 。
结尾：总结这次经历给自己带来的影响，如“这次得到表扬的经历，让我更加自信，也让我明白，只要勇于尝试，努力付出，就会收获认可” ，升华主题。
【点评】本题考查半命题作文写作能力。让学生通过补充题目，选择自己亲身经历的事件来写作，锻炼学生对生活素材的选取、组织能力，以及运用多种描写方法来展现内心感受、表达情感的能力。
要把事情的起因、经过、结果叙述清楚，让读者能清晰了解事件全貌。熟练运用语言、动作、神态等描写方法，使人物形象生动，更好地体现“我”内心的感受。做到情感真挚，让读者能感同身受，引起共鸣。
1 / 1甘肃省庆阳市镇原县2024-2025学年五年级下学期语文期中测试卷
1．（2025五下·镇原县期中）根据语境，看拼音把词语写在横线上
接到这一tè shū　 　的救援任务后，全体工作人员bàn yè sān gēng　 　jǐn jí　 　集合，第一时间běn fù　 　现场。diào dù　 　人员、bù zhì　 　任务，shī xíng　 　手术，wèi wèn　 　家属，整个救援工作有序进行，把sǔn shī　 　降到了最低。这真叫人sù rán qíng jìng　 　啊！
（2025五下·镇原县期中）巧填同音字词。
2．tuō
凡是别人委　 　的事，我们那应该尽力而为，不要　 　延。
3．qǐng kè
今天妈妈在家　 　吃饭，　 　间，晴朗的天空乌云密布，妈妈担忧地望着窗外，怕客人淋到雨。
（2025五下·镇原县期中）选择恰当的谐音歇后语，将句子补充完整。（填序号）
①梁山泊的军师一一无（吴）用 ②四月的冰河一一开动（冻）了
③咸菜烧豆腐一一有言（盐）在先 ④隔着门缝吹喇叭一一名（鸣）声在外
4．他的医术高明，真可以说是“　 　”了。
5．妈妈”　 　”，如果我得了第一名，假期她就带我去迪士尼。
6．我们要搬家了，很多旧东西都成了“　 　”的。
7．（2025五下·镇原县期中）下列加点字的读音和词语书写全对的一项是（　　）
A．涟漪（yī） 澄澈（chéng） 玷污（zhān） 榆树 瞎闹
B．踉跄（làng） 镌刻（juān） 肋骨（lèi） 耻笑 军令壮
C．拟定（nǐ） 踌躇（chú） 威吓（hè） 眷恋 签字
D．不堪（kiān） 裤裆（dāng） 参谋（móu） 慈详 审视
8．（2025五下·镇原县期中）猜字谜，下面谜底不正确的一项是（　　）
A．存心不善，有口难言。（亚） B．要一半，扔一半。（奶）
C．早不说，晚不说。（许） D．又到西部去。（陪）
9．（2025五下·镇原县期中）下列句子中加点词语的意思解释有误的一项是（　　）
A．青春作伴好还乡（年轻的时候）
B．昼出耘田夜绩麻（在田间除草）
C．忽作玻璃碎地声（古代常指一种玉石）
D．却看妻子愁何在（妻子和孩子）
10．（2025五下·镇原县期中）下面句中的加点词语使用有误的一项是（　　）
A．看到电视中播报大火吞噬了数条生命，我情不自禁地流下了眼泪。
B．指导员看了看地形图，一针见血地说：“西北是山区，是打游击的绝佳之地！”
C．看他如此镇定自若，一定有什么神机妙算，等着对方自投罗网。
D．弟弟经过苦有所思，终于想出了解决问题的办法。
11．（2025五下·镇原县期中）下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．你是一个真正的男子汉，一块会说话的铜板！你堪称军神！
B．谁言寸草心，报得三春晖。
C．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
D．他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍。
12．（2025五下·镇原县期中）下列说法有误的一项是（　　）
A．“架、露、供、证”这几个字全是形声字。
B．“印信”相当于现在的公章；“店家”旧时指旅店、酒馆、饭铺等地方。
C．说到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
D．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，也充分表现出毛泽东作为国家领导人的伟大情怀。
（2025五下·镇原县期中）根据语境，按要求完成句子练习。
2023年5月30日上午，央视实况直播神舟十六号载人飞船发射，龙龙因为要上课，无法观看直播，他让爷爷帮忙录下直播的全过程。
13．直播开始前，爷爷迫切地等待着，直播开始后又担心录不好视频，请选择下面一种情景：运用动作，神态或语言描写表现人物的内心。
焦急、渴望地等待 小心翼翼地录视频
14．晚上看视频，龙龙一家人十分动容，照样子，选一个亲人写到他与平时不同的表现。
例：讲台上，一向从容镇定的舒老师，这次却脸色煞白，额头上汗珠滚滚，身子微微蜷缩。
15．当看到神舟十六号载人飞船成功发射后，全家人都很兴奋。妹妹兴奋得又蹦又跳，　 　兴奋得　 　，　 　兴奋得　 　。
16．（2025五下·镇原县期中）根据所学内容填空。
自古以来，人们都从水中汲取智慧，水也成为我们祖先高深智慧与丰富情感的承载。在文学创作中，灵感来源于水的作品，比比皆是。唐代大诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，以长江水为背景抒写离情：　 　，　 　。宋代诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中留下气势磅礴的诗句：　 　，　 　。在《村晚》中也能欣赏到水草丰美的景象：　 　，　 　。王之焕的《夜州词》中借黄河写出了边塞荒凉之景：　 　，　 　。
（2025五下·镇原县期中）同学们要进行四大名著课本的表演，请你阅读下面名著人物的聊天记录，完成相关任务。
悟空：咦！你们听说了吗？有一群五年级的学生要把俺老孙出世和进水帘洞的经历改写成课本剧表演呢！
武松：这是为何？表演我打猛虎的场面岂不更好？
孔明：@武松，非也，____。何不来演《草船借箭》？
17．你认为孔明为什么反对武松的提议？请你帮他将理由补充完整，写在聊天区的横线上。
18．看了上面的聊天记录，有一个小组决定表演《草船借箭》，请你帮他们列出至少四种道具。
19．还有一个小组决定表演武松打虎，他们准备根据原著中描述的人物形象选择演员，下列属于武松外貌描写的一项是（　　）
A．生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须，身长八尺，腰阔十围。
B．生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛。
C．身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉混如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千戈凌云之志气。
（2025五下·镇原县期中）阅读下面的选段，完成练习。
【选段一】十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。
1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
【选段二】甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
【选段三】汉字有结构之美一一汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴；汉字有意象之美一一汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了意象之美；汉字有章律之美一一汉字一字一言，发音抑扬顿挫，极富美感；汉字有两感之美一一汉字号体畸繁，姿态万千。
20．概括上面三个选段的主要内容。
21．从选段二的表格中，你有什么发现？
22．下面这句话体现的是汉字的（　　）美。
“轻”字给人飘忽的感觉，“重”字则一望而沉坠。
A．结构 B．意象叠 C．音律 D．动感
23．读选段一画横线的句子，你觉得龙骨上的刻痕可能有着怎样的价值？
24．如今，随着信息技术的迅猛发展，很多人已不重视汉字的书写和使用，生活中不规范使用汉字的情况也经常见到，针对这种现状，谈谈你的看法。
（2025五下·镇原县期中）阅读《哨位上的昼与夜》，完成练习。
①这日中午12点，轮到列兵站哨。
②没等到立夏，当头烈日就压在了哨亭正上方。列兵的额头发痒。他觉察到汗珠翻山越岭一样跋涉过脸颊，悬在了下巴上，终于，砸了下来。列兵扭头看了一眼挂在岗亭侧面的钟，12点15分。
③他试图把注意力从汗珠转移到其他事情上。他回忆起上个月看过的那本小说，但心烦意乱，回想不起任何细节。回到现实，他又看了一眼钟表。
④12点27分。列兵怀疑，挂钟是不是被灼热的太阳晒坏了。他的衣服几乎全部湿透。迷彩帽箍在天上就像缠着蘸了热浆糊的绷带，粘得脑袋发胀。
⑤秒针在表盘上缓慢地转着圈。班长不苟言笑的面容，又一次浮现在他的眼前。班长训练他们时十分严格。他开始时埋怨班长，后来才理解了班长的良苦用心。班长也十分喜欢训话，但日子久了，他慢慢品尝了话里的醇厚味道……
⑥两点钟的报时响起，列兵下哨。他第一次惊讶地觉出，哨位上的时间竟也过得如此匆匆。
⑦10个小时后的次日零点，又轮到列兵值夜哨。相比于白天，夜晚的哨位上热闹极了。蛐蛐埋伏在哨亭周边的草丛里，但此起彼伏的叫声完全暴露了行踪。偶尔还能看见萤火虫家族的迁徙，它们就像一团挂着彩灯的云朵，无声无息贴着山脚慢慢地移动。
⑧精灵们走远之后，哨亭又陷入寂静中。困意袭来，列兵在自己的身上狠狠地捏了几把。这时战友巡逻到这里，看见他疲倦的面容，坚持要替他站一会儿哨。
⑨走下哨台，列兵把手伸进迷彩服衣兜时，触到了冰凉的橘子。他掏出那个小橘子，摸着黑拨开，咬了一口。橘子沁人心脾的酸甜之味，就像在山涧里吹来了一股冰凉之风，尤其是缓缓入喉的瞬间，他身体里的每个细胞都像是从冷水里过了一遍，整个人瞬间异常清醒。
⑩列兵第一次从衣兜里摸到橘子时，多少有些意外，那是班长悄悄放进他兜里的，班长习惯了夜哨休息的间隙吃橘子。那时，列兵不理解，现在，这也成了他刻在心底里的习惯。
列兵从嘴里取出含了许久的最后一粒橘籽。连之前的一起，他用手指撵着又数了一遍，一共5颗。班长在内务柜里留给列兵一个透明的玻璃瓶。列兵第一次见那瓶子的时候，里面已经装了差不多一半的橘籽。之后，每一次夜岗，列兵都会把新的橘籽放进去。玻璃瓶里的橘籽越来越多，眼看着就要顶到瓶盖。他每次都要往下压一压，才能放进去更多新的橘籽。
如果每粒橘籽埋进土里都能变成一棵橘树，那一瓶橘籽应该能育出一大片望不到头的果园。那是班长曾经的梦想。上个月，班长执行任务时牺牲。列兵怀念班长，也牢记着班长的心愿。
起风了，卷起的尘土遮了眼，列兵流出泪来。列兵擦干眼泪，紧攥着橘籽走上哨位。
25．梳理文章情节，将内容补充完整。
中午站岗，心烦意乱→想起班长，　 　→再值夜哨，感受热闹→走下哨台，　 　→取出橘籽，放入瓶中→杯念班长，牢记心愿
26．根据提示，运用多种方法赏析下面的句子。
①他的衣服几乎全部湿透。迷彩帽箍在头上就像缠着蘸了热浆糊的绷带，粘得脑袋发胀。
修辞手法：　 　
②列兵擦干眼泪，紧攥着橘籽走上哨位。
描写方法：　 　
27．列兵开始时怀疑“挂钟是不是被灼热的太阳晒坏了”，后来却第一次惊讶地说出“哨位上的时间竟也过得如此匆匆”，这是为什么呢？这样写有什么作用？
28．结合文章内容，你觉得“班长”是一个怎样的人？请将下面的表格补充完整。
　 　 　 　 　 　
如第⑤段中“班长不苟言笑的面容……话里的醇厚味道……” 如第⑩段中“列兵第一次从衣兜里摸到橘子时……放进他兜里的” 如第 段中“玻璃瓶里的橘籽越来越多”以及第 段中“如果每粒橘籽……那是班长曾经的梦想”
29．文章表达了列兵怎样的思想感情？
30．（2025五下·镇原县期中）题目：我得到了
提示与要求：①把题目补充完整，在横线上填一个恰当的词语，如表扬、锻炼、提高、理解、教训、关心等；②把事情的前因后果，“我”当时的表现等写具体；注意运用语言、动作，神态等描写方法表现自己内心的感受；③语句通顺，情感真实；④书写工整，400字左右。
答案解析部分
1．【答案】特殊；半夜三更；紧急；奔赴；调度；布置；施行；慰问；损失；肃然起敬
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】1.“特”字是左右结构，注意右边“寺”的写法；“殊”字左右结构，右半部分“朱”不要写错。表示不同于一般的，与别的事物不相同。2.“半”字简单，两横一撇一竖；“夜”字上面“亠”，中间“亻”，下面“夕”；“三”就是三横；“更”注意笔顺。指深夜，一夜分为五更，三更指夜间十一点至凌晨一点。3. “紧”字上面“糸”，下面“廾”；“急”字上下结构，上面“刍”，下面“心”。形容情况十分危急，不容拖延。4. 奔赴“奔”字上面“大”，下面“卉”；“赴”字左边“走”字旁，右边“卜”。表示奔向（目的地），急急忙忙地赶到。5. 调度。“调”是左右结构，右边“周”注意里面是“吉”；“度”上面“广”，下面“又”和“廿”。指管理并安排（工作、人力、车辆等） 。6. “布”是半包围结构；“置”上下结构，上面“罒”，下面“直” 。有安排、陈设等意思 。7. “施”左右结构，注意“方”的写法；“行”左右结构，双立人旁。意为按照某种方式或办法去做，实行。8. “慰”上面“尉”，下面“心”；“问”半包围结构，里面“口”。指（用话或物品）安慰问候。9. “损”左边“扌”，右边“员”；“失”撇、横、横、撇、捺。指消耗或失去，也指消耗或失去的东西。10. 肃然起敬 “肃”注意笔顺；“然”上下结构，下面四点底；“起”左边“走”字旁，右边“己”；“敬”左右结构，左边“艹”“勹”，右边“攵”“口”。形容产生严肃敬仰的感情。
故答案为：特殊；半夜三更；紧急；奔赴；调度；布置；施行；慰问；损失；肃然起敬。
【点评】本题主要考查学生对拼音的认读能力以及汉字的书写能力，涉及到一些常用词语的掌握。要求学生准确拼读拼音，并正确书写出对应的汉字，检验学生对字词的积累和运用。
【答案】2．托；拖
3．请客；顷刻
【知识点】看拼音写汉字；字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查同音字的辨析与运用。“这要求学生准确理解每个字的含义，根据语境正确选择汉字，考查对字词的理解和运用能力。（2）本题考查同音字在不同语境下的正确书写。需要通过语境来判断应使用的正确汉字，考查学生对词语含义的理解以及在具体语境中的运用能力。
2．【分析】“托”有委托、托付的意思 。在“凡是别人委（托）的事”中，“委托”表示请人代办，把事情托付给别人 。常组词为“拜托”“托人”“托事”等 。拖”有拖延、拉长的意思 。“不要（拖）延”中，“拖延”指把时间延长，不迅速办理 。用法：常见组词“拖拉”“拖后腿”“拖时间”等 。
故答案为：托； 拖
3．【分析】“请客”指请人吃饭、看戏等 。“今天妈妈在家（请客）吃饭”，这里表示妈妈邀请客人到家里用餐 。用法：是一种社交行为相关的词汇，例如“他经常请客吃饭，很豪爽” 。“顷刻”表示极短的时间 。“（顷刻）间，晴朗的天空乌云密布”，说明在很短的时间内天气发生了变化 。用法：常用来描述时间短暂，如“顷刻间，大火就吞噬了整个房屋” 。
故答案为：请客；顷刻。
【答案】4．④
5．③
6．①
【知识点】歇后语
【解析】【点评】本题考查对谐音歇后语的理解与运用。谐音歇后语是一种特殊的语言形式，利用音同或音近的字来达到一语双关的效果。学生需要了解每个歇后语的含义，并根据句子语境准确选择合适的歇后语，考查对传统文化中歇后语这一语言形式的掌握和实际运用能力。
4．【分析】隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，喇叭在门外吹，声音在外面传播，“鸣”与“名”谐音，意思是名声很大，广为人知 。句子中说“他的医术高明”，意味着他有很高的名声，所以用这个歇后语合适。
故答案为： ④
5．【分析】“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”，因为咸菜本身有盐，烧豆腐时就已经有盐了，“盐”与“言”谐音，指事先已经有过约定或说明 。句子中妈妈说如果“我”得了第一名，假期就带“我”去迪士尼，这是事先的约定，所以此歇后语符合语境。
故答案为：③
6．【分析】“梁山泊的军师——无（吴）用”，梁山泊的军师是吴用，这里利用“吴”与“无”谐音，意思是没有用处 。句子说搬家时很多旧东西没用了，用这个歇后语恰当。
故答案为： ①
7．【答案】C
【知识点】字音；汉字书写
【解析】【分析】A“玷污”的“玷”应读diàn ，而不是zhān 。“瞎闹”书写正确；“榆树”书写正确。该选项因读音错误，不符合要求。A错误；
B“踉跄”应读liàng qiàng ，这里“踉”读làng错误 ；“镌刻”读音juān正确；“肋骨”读音lèi正确。“耻笑”书写正确；“军令壮”错误，应为“军令状” 。该选项读音和书写都有错误，不符合要求。B错误；
C“拟定”读nǐ 、“踌躇”读chú 、“威吓”读hè ，“眷恋”“签字”书写均正确。该选项读音和书写都正确，符合要求。C正确；
D“不堪”读kān 、“参谋”读móu ，读音正确；“裤裆”读dāng ，这里标注dǎng错误 。“慈祥”书写正确；“审视”书写正确。该选项因读音错误，不符合要求。D错误。
故答案为：C
【点评】本题综合考查汉字的读音和书写。读音方面，涉及多音字、形声字等不同类型汉字的正确读音；书写方面，考查对常见词语字形的准确掌握。需要学生具备扎实的字词基础，能够准确辨别字音和字形的正误。
8．【答案】D
【知识点】谜语
【解析】【分析】A“存心不善”，“恶”去掉“心”为“亚”；“有口难言”，“哑”去掉“口”也是“亚” ，所以谜底是“亚”，A正确；
B“要一半”取“要”字的一半为“女”，“扔一半”取“扔”字的一半为“乃”，“女”和“乃”组合为“奶” ，所以谜底是“奶”，B正确；
C“早不说，晚不说”，意思是不说早晚，只说“午” ，“言”字旁加上“午”是“许” ，所以谜底是“许”，C正确；
D“又到西部去”，“西”字去掉“部”的西边（即“阝” ），剩下“西”，再加上“又”，应该是“鸡”的右半部分（酉 + 又 ），而不是“陪” ，D错误。
故答案为：D
【点评】本题考查猜字谜的能力，涉及对汉字结构、字义等知识的运用。通过对谜面中汉字的拆分、组合、会意等方式来推断谜底，检验学生对汉字构造规律的理解和灵活运用能力。
9．【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A“青春作伴好还乡”出自杜甫《闻官军收河南河北》 ，这里的“青春”指春天，不是“年轻的时候” 。春天的景色和氛围能陪伴诗人还乡，给人欢快之感 ，A错误；
B“昼出耘田夜绩麻”出自范成大《四时田园杂兴·其三十一》 ，“耘田”就是在田间除草 ，B正确；
C“忽作玻璃碎地声”出自杨万里《稚子弄冰》 ，在古代，“玻璃”常指一种玉石 ，诗中形容小孩敲碎的冰块像玉石破碎的声音 ，C正确；
D“却看妻子愁何在”出自杜甫《闻官军收河南河北》 ，在古代汉语里，“妻子”指妻子和孩子 ，D正确。。
故答案为：A
【点评】本题考查对古诗中重点词语含义的理解，涉及到对古代文学作品中字词古今义差异、特定语境义的掌握。需要学生具备一定的古诗文知识储备，准确判断词语在诗句中的正确解释。
10．【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A“情不自禁”意思是感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配 。看到电视中大火吞噬生命这样令人悲痛的场景，因情感触动而流泪，“情不自禁”使用恰当。A正确；
B“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害 。指导员看着地形图直接指出西北山区是打游击的绝佳之地，话语直接且切中关键，“一针见血”使用恰当。B正确；
C“神机妙算”形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略，具有预见性 。句子中说他镇定自若，推测他有办法等着对方自投罗网，“神机妙算”符合这种情境，使用恰当。C正确；
D“若有所思”意思是好像在思考着什么，形容静坐沉思的样子 。此句想表达弟弟经过思考想出办法，“若有所思”只是呈现思考的状态，没有体现出“经过思考得出结果”这层意思，使用不恰当。D错误。
故答案为：D
【点评】本题考查对成语、词语在具体语境中运用是否恰当的判断。需要学生理解每个词语的含义、适用范围和感彩等，然后结合句子所描述的情境来分析词语使用是否准确。
11．【答案】D
【知识点】比喻修辞手法；对比修辞手法
【解析】【分析】A运用了比喻的修辞手法，把“你”比作“会说话的钢板” ，生动形象地突出了人物坚毅的品质，所以该选项使用了修辞手法。A正确；
B“谁言寸草心，报得三春晖”运用了比喻和反问的修辞手法。将子女对母亲的感恩之心比作“寸草心” ，母爱比作“三春晖” ，同时“谁言……报得……”以反问的形式强化了子女难以报答母爱的情感 ，所以该选项使用了修辞手法。B正确；
C运用了对比的修辞手法，将“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行对比 ，突出对家乡桂花的思念之情 ，所以该选项使用了修辞手法。C正确；
D此句只是在客观描述“他们”用怀疑和惊异的目光看“我”的行为，没有运用任何修辞手法 ，符合题目要求。D错误；
故答案为：D
【点评】本题考查对修辞手法的识别。常见修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、借代、反问、设问等，需要学生准确掌握各修辞手法的特点，通过分析句子来判断是否运用了修辞手法。
12．【答案】B
【知识点】汉字结构；古诗词运用；其他文化常识
【解析】【分析】A形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。“梁” ，从木，水省声；“露”，从雨，路声；“供”，从人，共声；“证”，从言，正声 ，这几个字都是形声字，A正确；
B“印信”在旧时确实相当于现在的公章，起证明作用。但“店家”在旧时主要指旅店、酒馆、饭铺等的主人，并非指旅店、酒馆、饭铺等地方 ，B错误；
C《月是故乡明》中作者以“小月亮”指代故乡的月亮，通过“我永远忘不掉你”直接抒发了对故乡深深的怀念之情 ，C正确；
D“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” ，体现了对毛岸英等烈士为国捐躯精神的高度赞扬，也展现出毛泽东作为国家领导人以大局为重、无私的伟大胸怀 ，D正确。
故答案为：B
【点评】本题综合考查汉字造字法、古今词义、文章情感理解以及诗句内涵解读等语文知识。要求学生对汉字结构、字词古今意义变化有清晰认识，能准确体会文学作品中的情感，理解诗句所表达的深层含义。
【答案】13．焦急、渴望地等待：直播还没开始，爷爷早早地打开电视，调好频道，然后正襟危坐，默默等待着，他时不时地看看手表，又看看电视，生怕弄错了时间。
14．看视频时，一向爱说爱笑的弟弟变得格外安静，他的双眼紧紧地盯着画面，当神舟十六号载人飞船发射升空时，弟弟“唰”的一下站起来，开心地鼓掌。
15．奶奶；双手鼓掌；爸爸妈妈；热泪盈眶
【知识点】连词成句；仿写
【解析】【点评】本题主要考查语言表达中通过动作、神态、语言描写来展现人物内心的能力。涉及到对人物情感的理解与把握，以及运用细节描写将抽象情感具象化的写作技巧。要求学生能够根据给定情境，准确选择合适的描写手法来突出人物的特定心理状态。
13．【分析】可运用动作描写。“早早地打开电视，调好频道”体现爷爷对直播的重视和期待；“正襟危坐”是神态描写，表现爷爷等待时的专注；“时不时地看看手表，又看看电视”这一连续动作，生动形象地将爷爷焦急、渴望，害怕错过直播的内心状态展现出来。若选择“小心翼翼地录视频”，可从爷爷轻手轻脚操作设备，眼神专注等方面描写，如“爷爷轻轻拿起遥控器，眼睛紧紧盯着屏幕，生怕碰错按钮，小心翼翼地按下录制键，还不时凑近电视屏幕，查看录制状态” 。
故答案为： 焦急、渴望地等待：直播还没开始，爷爷早早地打开电视，调好频道，然后正襟危坐，默默等待着，他时不时地看看手表，又看看电视，生怕弄错了时间。
14．【分析】先通过对比，指出弟弟平时和此时的不同。“双眼紧紧地盯着画面”是神态描写，突出弟弟对视频的关注；“‘唰’的一下站起来，开心地鼓掌”是动作描写，生动地表现出弟弟看到飞船发射升空时的兴奋与激动。
故答案为：看视频时，一向爱说爱笑的弟弟变得格外安静，他的双眼紧紧地盯着画面，当神舟十六号载人飞船发射升空时，弟弟“唰”的一下站起来，开心地鼓掌。
15．【分析】题目要求根据情境补充家人兴奋的表现。可选择奶奶、爸爸妈妈作为描写对象，“双手鼓掌”“热泪盈眶”分别从动作、神态方面展现出他们在神舟十六号载人飞船成功发射后的兴奋状态。可根据不同人物特点进行多样化补充，比如“哥哥兴奋得挥舞着拳头，大声欢呼；爷爷兴奋得连连点头，嘴里念叨着‘好啊，好啊’” 。
故答案为：奶奶；双手鼓掌；爸爸妈妈；热泪盈眶。
16．【答案】孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流；三万里河东人海；五千仞岳上摩天；草满池塘水满破；山衔落日浸寒漪；黄河远上白云间；一片孤城万仞山
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】1. “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 。这两句诗通过描写友人乘坐的孤帆在碧空尽头渐渐消失，只看见长江水向天际流淌的画面，以景写情，将诗人对友人的依依惜别之情表达得含蓄而深沉 。“孤帆”“远影”“碧空”“长江”等意象营造出空旷、悠远的意境。2. “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 。“三万里河”形容黄河之长，“五千仞岳”极言华山之高，诗人用夸张的手法，描绘出祖国山河的雄伟壮丽，也暗含对沦陷区百姓的深切同情和对收复失地的渴望 。3. “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”
出自雷震《村晚》 。诗句描绘了乡村傍晚的景色，池塘里长满了水草，池水盈满，远处的山峦仿佛衔着落日，落日的余晖浸在寒凉的波纹中 。“满”字生动地写出了水草丰美、池水满满的景象，“衔”“浸”等字赋予画面动态美。4. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自王之涣《凉州词》 。诗人以独特的视角，描绘出黄河好像从白云间奔流而来，一座孤城被万仞高山环绕的边塞荒凉景象 。“黄河远上白云间”给人以雄浑壮阔之感，“一片孤城”则凸显出边塞的孤寂、荒凉 。
故答案为：孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流；三万里河东入海；五千仞岳上摩天；草满池塘水满破；山衔落日浸寒漪；黄河远上白云间；一片孤城万仞山。
【点评】本题主要考查对古诗词的背诵与理解，涵盖了不同朝代诗人以水为灵感创作的经典诗作。要求学生熟悉这些诗歌的内容，准确记忆诗句，同时理解诗句所描绘的景象、表达的情感等。涉及到的知识点包括诗歌的意象（如长江水、黄河等）、诗人的创作风格以及诗歌的主题（如离别情、豪迈气概、边塞风光等）。
【答案】17．《景阳冈》一课人物较少，且你和老虎打斗的场面没有人物对话，很难在舞台上呈现。
18．一张桌子、两把椅子、一把羽扇、一张写着“军令状”的纸…
19．C
【知识点】《三国演义》
【解析】【点评】（1）本题考查对文学作品内容及舞台表演特点的理解。需要学生熟悉《景阳冈》和《草船借箭》的故事情节，考虑舞台表演在人物数量、对话呈现等方面的要求，判断剧本表演的可行性。
（2）本题考查对《草船借箭》故事情节的熟悉程度以及舞台道具运用的理解。学生要根据故事中的场景、人物行为等确定所需道具，考查对文学作品细节的把握和实际应用能力。
（3）本题考查对文学作品中人物外貌描写的识别。学生需准确理解每个选项中对人物外貌的描述，并与武松的形象特征相对照，考查对古典名著中人物形象的记忆和辨析能力。
17．【分析】《景阳冈》人物较少，且武松与老虎打斗场面无人物对话，舞台呈现难度大。这是因为舞台表演需要通过人物互动和对话推动情节、吸引观众，而《景阳冈》的这一特点不利于在舞台上充分展现故事，相比之下《草船借箭》人物较多，情节和对话丰富，更适合改编成课本剧表演。
故答案为： 《景阳冈》一课人物较少，且你和老虎打斗的场面没有人物对话，很难在舞台上呈现。
18．【分析】在《草船借箭》中，周瑜、诸葛亮等人商议军情等场景可能会用到桌子和椅子，用于模拟议事场所。羽扇是诸葛亮的标志性道具，能体现其人物形象，帮助演员更好地塑造角色。“军令状”是故事中的关键物品，诸葛亮立下军令状这一情节是故事发展的重要节点，该道具可凸显情节。此外，还可补充草人、船只模型、箭等道具，草人和箭与“借箭”情节紧密相关，船只模型可体现草船这一关键场景。
故答案为：一张桌子、两把椅子、一把羽扇、一张写着“军令状”的纸…
19．【分析】A“生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须，身长八尺，腰阔十围” ，这是《水浒传》中鲁智深的外貌特征，不符合武松形象。A错误；
B“生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛” ，没有突出武松独有的外貌特点，描述相对宽泛。B错误；
C“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气” ，准确刻画了武松身材魁梧、相貌英武、眼神锐利等外貌特点，符合武松形象。C正确。
故答案为：C
【答案】20．①甲骨文的发现；②汉字的发展演变历程；③汉字的美。
21．最初的汉字象形性较强，演变过程中字形逐渐规整、美观，笔画越来越简化，越来越方便书写。
22．B
23．我觉得龙骨上的刻痕可能记载着殷商时期有关祭祀、战争、农业、官制、刑法、医药等内容。
24．汉字是中华文明的基因，我们要重视汉字的书写和使用，并且汉字具有其独特的艺术之美，我们应该好好传承与发扬。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对文本内容的概括能力。需要学生梳理每个选段的核心内容，提取关键信息，用简洁的语言进行归纳。这考查学生对文本的理解和提炼要点的能力。
（2）本题考查对图表信息的观察与分析能力。学生要对比不同字体的形态、笔画等特征，总结汉字演变的规律和特点。
（3）本题考查对汉字之美的理解与判断。学生要理解结构美、意象美、音律美等不同类型美的内涵，根据给定语句判断体现的是哪种美。
（4）本题考查对文本内容的拓展思考能力。学生要基于文本中提到的龙骨刻痕是殷商时期文字这一信息，结合历史常识，推测其可能承载的价值。
（5）本题考查对现实问题的思考与表达能力。学生要结合汉字的重要性（如文化传承、艺术价值等 ），针对信息技术发展下汉字书写和使用不规范的现状，发表自己的看法。
20．【分析】选段一：主要讲述了十九世纪七八十年代河南安阳小屯村村民发现龙骨，后被王懿荣发现并研究，确定龙骨上的刻痕是比篆书更早的文字，即甲骨文的发现过程，所以概括为“甲骨文的发现”
选段二：通过列举甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的“月”“马”字示例，呈现汉字的发展演变历程，因此概括为“汉字的发展演变历程” 。
选段三：从结构、意象、音律、两感等方面阐述汉字之美，可概括为“汉字的美” 。
故答案为： ①甲骨文的发现；②汉字的发展演变历程；③汉字的美。
21．【分析】从图表中可以看到，如“月”“马”字，最初的甲骨文象形性很强，像月亮、马的形状；随着演变，到金文、小篆、隶书、楷书，字形逐渐规整、美观，笔画也越来越简化。比如“马”字，甲骨文较为复杂且形似马的样子，到楷书就变得简洁规范，书写更方便。
故答案为： 最初的汉字象形性较强，演变过程中字形逐渐规整、美观，笔画越来越简化，越来越方便书写。
22．【分析】“‘轻’字给人飘忽的感觉，‘重’字则一望而沉坠” ，这里是通过“轻”“重”字让人产生的直观感受，体现出汉字用线条描摹事物所带来的意象之美，并非结构上的特点（结构美侧重于字形构造 ），也不是发音相关的音律美，更不是动感美（选段未提及此类型美 ）。AC错误；B正确。
故答案为：B
23．【分析】殷商时期，祭祀是重要的宗教活动，战争频繁，农业是主要生产方式，还有相应的官制、刑法体系以及医药知识等。龙骨上的刻痕作为当时的文字记录，极有可能记载这些方面的内容，如祭祀的仪式、战争的胜负、农作物的种植情况、官职的设置、刑法的规定、医药的配方等。
故答案为： 我觉得龙骨上的刻痕可能记载着殷商时期有关祭祀、战争、农业、官制、刑法、医药等内容。
24．【分析】汉字是中华文明的重要载体，承载着中华民族的历史文化。规范书写和正确使用汉字，能更好地传承文化基因。同时，汉字具有独特的艺术魅力，如书法艺术等。在信息技术发展的当下，虽然输入方式便捷，但不能忽视汉字书写和使用的规范性。我们应通过教育等方式，增强对汉字的重视，开展书法活动、规范汉字使用宣传等，让汉字文化得以传承和发扬。
故答案为： 汉字是中华文明的基因，我们要重视汉字的书写和使用，并且汉字具有其独特的艺术之美，我们应该好好传承与发扬。
【答案】25．理解班长；品味橘子
26．①这句话运用了比喻的修辞手法，刻画了列兵汗流浃背的形象，体现了列兵站哨的辛苦。；②这句话通过对列兵的动作描写，表达了列兵对班长的深切怀念和列兵内心的坚定。
27．怀疑“挂钟是不是晒坏了”是因为天气太热了，列兵心烦意乱，觉得时间过得慢。后来列兵沉浸在对班长的回忆中，时间在回忆中流逝，就显得“如此匆匆”了。这样写是通过对比突出了班长对列兵的影响和他在列兵心中的重要地位。
28．严肃认真，对训练严格要求，对战士苦口婆心；关心、爱护战士；对和平、幸福的美好生活怀着期待和信心
29．表达了列兵对班长深深的怀念之情。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的梳理与概括能力。学生需要通读文章，把握关键事件和情节发展脉络，提炼出关键信息进行填空，考查对文本内容的理解和归纳能力。
（2）本题考查对修辞手法和描写方法的识别与赏析能力。学生要明确比喻等修辞手法的特点，以及动作描写等描写方法的作用，通过分析语句来准确作答，考查对语文基础知识的运用和文本赏析能力。
（3）本题考查对文本内容中人物心理变化及写作手法作用的理解能力。学生要结合文章内容分析列兵前后心理变化的原因，以及这种对比写法的表达效果，考查对文本深层次含义的挖掘和对写作技巧的鉴赏能力。
（4）本题考查对人物形象的分析与概括能力。学生要从文中找出描写班长的相关语句，通过对其行为、语言等方面的分析，总结出班长的人物特点，考查对文学作品中人物形象的把握能力。
（5）本题考查对文章主旨和作者情感的理解能力。学生要整体把握文章内容，通过分析人物行为、心理以及相关的情节，体会人物的情感，考查对文学作品情感内涵的领悟能力。
25．第一空：文中第⑤段提到“他开始时埋怨班长，后来才理解了班长的良苦用心” ，所以此处应填“理解班长” ，体现列兵对班长态度的转变。 第二空：从第⑧ - 段可知，列兵走下哨台后，摸到班长放的橘子，品尝橘子后理解了班长的心意，所以此处填“品味橘子” 。
故答案为：理解班长；品味橘子
26．第一空：“迷彩帽箍在头上就像缠着蘸了热浆糊的绷带” ，将“迷彩帽箍在头上的感觉”比作“缠着蘸了热浆糊的绷带” ，运用了比喻的修辞手法，生动形象地刻画出列兵在烈日下汗流浃背、帽子贴着脑袋的难受状态，体现出列兵站岗的辛苦。
第二空：“擦干眼泪”“紧攥着橘籽”“走上哨位” ，通过一系列动作描写，生动地表现出列兵对班长牺牲的悲痛与怀念，以及带着班长的心愿坚定走上哨位继续坚守的决心 。
故答案为：①这句话运用了比喻的修辞手法，刻画了列兵汗流浃背的形象，体现了列兵站哨的辛苦；②这句话通过对列兵的动作描写，表达了列兵对班长的深切怀念和列兵内心的坚定。
27．列兵一开始在烈日下心烦意乱，觉得时间过得慢，所以怀疑挂钟坏了。后来他沉浸在对班长的回忆中，回忆里包含着与班长相处的点点滴滴以及对班长良苦用心的理解，在回忆中时间不知不觉流逝，就感觉时间过得快，惊讶于时间过得“如此匆匆” 。这种前后心理的对比，突出了班长在列兵心中的重要地位，班长的教诲和关怀对列兵产生了深远影响，使列兵的心境发生了变化。
故答案为：怀疑“挂钟是不是晒坏了”是因为天气太热了，列兵心烦意乱，觉得时间过得慢。后来列兵沉浸在对班长的回忆中，时间在回忆中流逝，就显得“如此匆匆”了。这样写是通过对比突出了班长对列兵的影响和他在列兵心中的重要地位。
28．第一空：“班长不苟言笑的面容……班里的醇厚味道” ，体现出班长训练时严肃认真，对战士严格要求，同时又耐心教导，苦口婆心让战士理解训练的意义。 第二空：“列兵第一次从衣兜里摸到橘子时……放进他兜里的” ，班长悄悄给列兵放橘子，关心列兵在夜哨时的生活，体现出班长关心、爱护战士。第三空：“玻璃瓶里的橘籽越来越多……那是班长曾经的梦想” ，班长希望橘籽能变成果园，这一想法体现出班长对和平、幸福的美好生活怀着期待和信心。
故答案为：严肃认真，对训练严格要求，对战士苦口婆心；关心、爱护战士；对和平、幸福的美好生活怀着期待和信心。
29．文章中列兵通过回忆班长的种种，如训练时的严格、生活中的关心，以及看到班长留下的橘籽等情节，尤其是班长牺牲后，列兵攥着橘籽走上哨位，这些都表达出列兵对班长深深的怀念之情，同时也有对班长精神的传承与坚守 。
故答案为：表达了列兵对班长深深的怀念之情。
30．【答案】 我得到了锻炼 在我的记忆中，有一件事让我得到了充分的锻炼，那就是参加学校组织的义卖活动。
活动前，我既兴奋又紧张。兴奋的是可以为需要帮助的人贡献一份力量，紧张的是害怕自己做不好。我和小组成员一起准备义卖的物品，精心地给每件物品贴上价格标签，还制作了漂亮的宣传海报。
义卖当天，操场上热闹非凡。我们迅速摆好摊位，可一开始，来光顾的同学寥寥无几。我心里有些着急，鼓起勇气，拿着宣传海报走向人群，大声说道：“同学们，过来瞧一瞧呀！这里有可爱的玩偶、精美的笔记本，还有有趣的课外书，献出一份爱心，把它们带回家吧！”一开始，我的声音还有些颤抖，但渐渐地，我越来越自信，喊得也越来越响亮。不少同学被我的热情吸引，纷纷围到摊位前挑选物品。我一边热情地介绍商品，一边手脚麻利地给同学找零钱、装物品。
几个小时下来，虽然我嗓子喊哑了，腿也站酸了，但看到摊位上的物品越来越少，募捐箱里的钱越来越多，心里别提多高兴了。
这次义卖活动，不仅锻炼了我的胆量，让我学会了如何与他人交流沟通，还培养了我的组织能力和责任心。我相信，这些锻炼会让我在成长的道路上走得更稳、更远。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】若选择“表扬”，可以写在学校帮助同学解决难题，被老师当众表扬；或者在运动会上为班级争得荣誉，受到表扬等。
若选择“锻炼”，可以写参加军训，在艰苦的训练中得到身体和意志的锻炼；或者学习骑自行车，克服困难，在不断尝试中得到锻炼。
若选择“理解”，可以写和父母因意见不合产生矛盾，后来通过沟通交流，得到父母的理解；或者和同学之间从误解到理解的过程。
开头：可以采用开门见山式，直接点明“我得到了______”；也可以用设置悬念式，引起读者兴趣，如“那一次，我得到了一份特殊的礼物，它让我至今难忘……”
中间：详细叙述事情的经过。以“我得到了表扬”为例，先写事情的起因，比如班级组织小组竞赛，任务分配后大家遇到难题；接着写经过，“我”如何思考、查阅资料、请教他人，最终解决问题；再写老师表扬“我”时的场景，运用语言描写，如老师说：“这次多亏了[你的名字]积极思考，勇于尝试，大家要向他/她学习。”同时描写自己当时的神态，如“我听了，脸一下子红了，嘴角却忍不住上扬” 。
结尾：总结这次经历给自己带来的影响，如“这次得到表扬的经历，让我更加自信，也让我明白，只要勇于尝试，努力付出，就会收获认可” ，升华主题。
【点评】本题考查半命题作文写作能力。让学生通过补充题目，选择自己亲身经历的事件来写作，锻炼学生对生活素材的选取、组织能力，以及运用多种描写方法来展现内心感受、表达情感的能力。
要把事情的起因、经过、结果叙述清楚，让读者能清晰了解事件全貌。熟练运用语言、动作、神态等描写方法，使人物形象生动，更好地体现“我”内心的感受。做到情感真挚，让读者能感同身受，引起共鸣。
1 / 1

展开更多......

收起↑