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贵州省凯里市翁义小学教育集团2024-2025学年五年级下学期语文期中作业评比试卷
1．（2025五下·凯里期中）根据语境，看拼音写词语。
（1）祖父扛着chú tou　 　去了园子，我一会儿追hú dié　 　，一会儿捉qīng tíng　 　，一会儿数yīng táo　 　，逗着祖父哈哈大笑。
（2）武松端起酒杯yī yǐn ér jìn　 　，非说店家使guǐ jì　 　，想bàn yè sān gēng　 　害他xìng mìng　 　，执意要走。
【答案】（1）锄头；蝴蝶；蜻蜓；樱桃
（2）一饮而尽；诡计；半夜三更；性命
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】（1）“锄头”的“锄”是金字旁，一种金属做的农具；“蝴蝶”笔画较多，要正确书写；“蜻蜓”都是虫字旁，是昆虫的一种；“樱桃”都是木字旁，“樱”笔画较多，要正确书写。（2）“一饮而尽”是一口气喝光的意思；“诡计”指狡诈的计谋、花招；“半夜三更”意思是形容夜深的时候；“性命”指生命，不要写成“姓名”。
故答案为：（1）锄头；蝴蝶；蜻蜓；樱桃。（2）一饮而尽；诡计；半夜三更；性命。
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
（2025五下·凯里期中）下列每组词语中都有一处书写错误，找出来并改正。
2．蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 蛳子　 　
3．圆滚滚 明晃晃 黄橙橙 亮晶晶　 　
4．特殊 阴凉 坠落 遵重　 　
5．美妙绝伦 马革裹尸 半夜三更 乐此不彼　 　
【答案】2．蛳 （狮）
3．橙橙（澄澄）
4．遵 （尊）
5．彼（疲）
【知识点】词形辨析
【解析】【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
2．观察“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱”这几个词正确，而“蛳子错误，应改为“狮子”。
故答案为：蛳 （狮）
3．“圆滚滚、明晃晃”都是ABB式词语，“黄橙橙”应改为正确的ABB式词语“黄澄澄”，这里是考查词语的正确写法以及词语类型的积累。·
故答案为：橙橙（澄澄）
4．“遵重”属于错别字，正确的写法是“尊重”。
故答案为：遵 （尊）
5．“乐此不彼”有误，正确的是“乐此不疲”，意思是因酷爱干某事而不感觉厌烦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。
故答案为：彼（疲）
6．（2025五下·凯里期中）在下列括号中填入四大名著的作者。
《三国演义》——　 　 《水浒传》——　 　
《西游记》——　 　 《红楼梦》——　 　
【答案】罗贯中；施耐庵；吴承恩；曹雪芹
【知识点】作者作品
【解析】【分析】这是文学常识的考查。罗贯中创作了以三国历史为题材的长篇历史演义小说《三国演义》；施耐庵所著的《水浒传》描写了众多梁山好汉的故事；吴承恩的《西游记》是一部充满奇幻色彩的神魔小说；曹雪芹的《红楼梦》以细腻笔触展现了大家族的兴衰和复杂的人物情感。这些都是中国古典文学的经典之作，作者的相关信息是需要牢记的文学常识。
故答案为：罗贯中；施耐庵；吴承恩；曹雪芹
【点评】考查了作者作品。属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
7．（2025五下·凯里期中）下列各组词语书写不正确的一项是（　　）。
A．锄头 阴凉 诡计 私自
B．妒忌 军事 紧急 照办
C．委托 遇计 调度 年领
D．熟练 惊疑 崭新 酥软
【答案】C
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A、B、D正确
C：遇——预、年——龄
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
8．（2025五下·凯里期中）下列汉字字体的演变次序排列正确的一项是（　　）
A．甲骨文 小篆 楷书 行书 隶书
B．甲骨文 小篆 隶书 楷书 行书
C．甲骨文 隶书 小篆 行书 楷书
D．甲骨文 小篆 行书 隶书 楷书
【答案】B
【知识点】汉字演变
【解析】【分析】汉字字体演变一般是从甲骨文开始，甲骨文是殷商后期形成的初步定型的文字。接着是小篆，秦统一全国后，统一的标准文字是小篆，它在甲骨文之后。然后是隶书，两汉时期，隶书得到蓬勃发展，在东汉进入鼎盛时期，隶书是在小篆基础上演变来的。之后是楷书，魏晋南北朝时期是汉代隶书向唐代楷书发展的过渡时期，楷书在隶书之后进一步发展。最后是行书，行书是介于楷书和草书之间的字体，出现时间相对较晚。
A：顺序为甲骨文、小篆、楷书、行书、隶书。楷书应在隶书之后，该选项顺序错误。
B：顺序为甲骨文、小篆、隶书、楷书、行书，符合汉字字体演变顺序。
C：顺序为甲骨文、隶书、小篆、行书、楷书。隶书在小篆之后才出现，该选项顺序错误。
D：顺序为甲骨文、小篆、行书、隶书、楷书。行书出现时间晚于隶书和楷书，该选项顺序错误。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字的字体演变。汉字的演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书和行书等阶段。汉字的字体演变是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
9．（2025五下·凯里期中）“有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。”这则字谜的谜底是（　　）。
A．日 B．香 C．曼 D．食
【答案】C
【知识点】谜语
【解析】【分析】A：“日”字加上“心”是“思”，“思”并没有走不快的意思；“日”加“水”是“汩”或“沓”等，和装不完水没有直接联系；“日”加“草”是“茇”等，也不存在难收拾的含义；“日”加“食”也没有遇食可餐的意思，所以A选项不符合谜面。
B：“香”字加上“心”不是一个常见有对应意思的字；“香”加“水”也没有符合装不完水的情况；“香”加“草”也没有体现出难收拾；“香”本身和遇食可餐也没有字谜所需要的那种巧妙联系，所以B选项不正确。
C：“曼”加上“心”是“慢”，“慢”就是走不快的意思；“曼”加上“水”是“漫”，“漫”有弥
漫、充满的意思，符合见水装不完；“曼”加上“草”是“蔓”，“蔓”有蔓延的意思，长草蔓延就很难收拾；“曼”加上“食”是“馒”，“馒头”是可以吃的，遇食就可餐，所以“曼”字完全符合谜面描述。
D：“食”加上“心”没有符合走不快的意思；“食”加“水”也没有对应装不完水；“食”加“草”没有难收拾的意思；“食”本身遇食可餐逻辑也不对，所以D选项不合适。
故答案为：C
【点评】本题考查猜字谜，字谜又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门综合性艺术。谜语主要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人，夸张、比喻等手法来描绘谜底，从而达到隐射的目的。解答这种类型的题目，要多读书，多积累，才能厚积薄发。
10．（2025五下·凯里期中）下列歇后语搭配不正确的一项是（　　）。
A．八仙过海——自身难保 泥菩萨过江——各显神通
B．孔夫子搬家——净是书（输） 打破砂锅——问到底
C．和尚打伞——无法无天 虎落平阳——被犬欺
D．画蛇添足——多此一举 箭在弦上——不得不发
【答案】A
【知识点】歇后语
【解析】【分析】歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起"引子"作用，像谜面，后一部分起"后衬"的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，"歇"去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
A：错误，改为：八仙过海——各显神通。泥菩萨过江——自身难保
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】掌握常用的歇后语，在日常生活中注意积累，丰富知识。
11．（2025五下·凯里期中）对课文内容理解分析不正确的一项是（　　）
A．《月是故乡明》向我们展现了故乡那温馨的夜晚和恬淡的明月，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。
B．《景阳冈》描述了武松打虎的故事，体现了武松豪放、勇武而机敏的性格特征。
C．《军神》一文中，作者对沃克医生的神态、动作、语言等描写，对体现刘伯承钢铁般的意志没有起到作用。
D．《青山处处埋忠骨》中，对毛泽东的神态、动作等描写，体现了他内心的悲痛。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查课文内容的理解能力。ABD分析正确，C有误，《军神》中，作者对沃克医生的神态、动作、语言描写，是在侧面刻画刘伯承钢铁般的意志。
故答案为：C
【点评】考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
（2025五下·凯里期中）根据所学内容填空。
12．看到乡村中牧童横坐在牛背吹笛的画面，我不禁吟诵“　 　，　 　。”
13．想到妈妈对我无微不至的照顾和关爱，我想用这句诗来表达自己的感情：“　 　，　 　”。
14．《三国演义》中的许多故事让我们印象深刻，如桃园三结义、空城计、　 　、　 　；《水浒传》中人物众多，性格各异，如智多星　 　、及时雨　 　、　 　鲁智深、小旋风　 　等。
【答案】12．牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹
13．谁言寸草心；报得三春晖
14．草船借箭；三顾茅庐；吴用；宋江；花和尚；柴进
【知识点】古诗词运用；《三国演义》
【解析】【点评】考查古诗文、经典名著。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
12．雷震的《村晚》中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”生动地描绘了放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的画面，与题目中的场景相符。
故答案为：牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹
13．在众多描写亲情的古诗中，孟郊的《游子吟》是经典之作。“谁言寸草心，报得三春晖”意思是，谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春天阳光般的慈母恩情呢 这句诗以形象的比喻，生动地表达了子女对母亲深深的感恩之情，非常契合题目要求。
故答案为：谁言寸草心；报得三春晖
14．《三国演义》中有许多经典故事，如草船借箭、空城计、桃园三结义、三顾茅庐等。
在《水浒传》中，梁山好汉们都有各自的绰号。智多星是吴用，他足智多谋，是梁山的军师；及时雨是宋江，他为人仗义疏财，在江湖上颇有威望；花和尚是鲁智深，他原名鲁达，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深；小旋风是柴进，他是后周皇族后裔，家中有太祖皇帝御赐丹书铁券，仗义疏财，喜好结纳四方豪杰。
故答案为：草船借箭；三顾茅庐；吴用；宋江；花和尚；柴进
（2025五下·凯里期中）根据要求写句子。
15．十万支箭，三天造不成。（改为反问句）
16．沃克医生对病人说：“我真担心你会晕过去。”（改成转述句）
17．热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿写句子）
冷：　 　
18．下面一段话中有四处错误，请用修改符号在原句中修改。
读了“雷锋的故事”这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好傍样，我们要向他用实际行动学习。
【答案】15．难道十万支箭，三天能造成吗
16．沃克医生对病人说，他真担心病人会晕过去。
17．寒冬腊月，天真冷。松鼠冷得躲在树洞里不出来，小鸟冷得在巢里瑟瑟发抖，人们冷得裹紧了厚厚的棉衣。
18．读了《雷锋的故事》这本书，我受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动向他学习。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写、句式转换、修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
15．将陈述句改为反问句：首先，在句首加上“难道”，句中的否定词“不”去掉，句末加上“吗”和问号。原句“十万支箭，三天造不成”，改后的反问句为“难道十万支箭，三天能造成吗 ”
故答案为：难道十万支箭，三天能造成吗
16．将直述句改为转述句：把冒号改为逗号，双引号去掉。把句中的“我”改为“他”，“你”改为“病人”。原句“沃克医生对病人说：‘我真担心你会晕过去。’”，转述句为“沃克医生对病人说，他真担心病人会晕过去。”
故答案为：沃克医生对病人说，他真担心病人会晕过去。
17．分析例句，通过描写鸡、狗、蝉在热天的不同表现来突出“热”。仿写时，要通过描写其他事物在冷天的表现来突出“冷”即可。
故答案为：寒冬腊月，天真冷。松鼠冷得躲在树洞里不出来，小鸟冷得在巢里瑟瑟发抖，人们冷得裹紧了厚厚的棉衣。
18．“雷锋的故事”是一本书，书名应该用书名号，所以把双引号改为书名号。“受到了深刻的教育”前缺少主语，应加上“我”。“傍样”的“傍”是错别字，应改为“榜”。“向他用实际行动学习”语序不当，应改为“用实际行动向他学习”。
故答案为：读了《雷锋的故事》这本书，我受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动向他学习。
（2025五下·凯里期中）阅读理解
对联
对联，又称楹联，是我国独有的一种文学样式，古往今来，对联一直被誉为“诗中之诗”，蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形，或利用字音，或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。
汉字修辞主要有这样几种：一、析字，分为拆字和合字两种。如拆字联“闲看门中木思间心上田”，上联拆首字“闲”为“门中木”，下联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现是土堤方成”，上联合“少、水”为 “沙”，下联也对应地合“是、土”为“堤”。二、嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文，既可以顺读，又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。
对联中其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联：郑板桥故居联“春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花”；固原六盘山联“峰高华岳三千丈险据秦关百二重”；桂林阳朔联“水作青罗带山为碧玉簪”。这些对联都巧妙地运用了不同的修辞手法，拓展了对联的审美空间，增强了对联的审美情趣。
19．文中画好的句子中“这些‘汉字修辞’”是指　 　、　 　、　 　、　 　
20．根据短文内容，判断下面三副对联采用了哪种汉字修辞。
①无山得似巫山好 何水能如河水清　 　
②蚕为天下虫 鸿是江边鸟　 　
③僧游云隐寺 寺隐云游僧　 　
21．指出下面三副对联分别运用了什么修辞手法。
A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比
①春风放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花　 　
②峰高华岳三千丈 险据秦关百二重　 　
③水作青罗带 山为碧玉簪　 　
22．写一副你在日常生活中积累的对联。
【答案】19．析字；嵌字；异字同音；回文
20．异字同音；析字；回文
21．B；C；A
22．此木为柴山山出 因火成烟夕夕多
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
19．仔细读文，由短文第二自然段读出，文中画“横线”的句子中“这些‘汉字修辞’是指析字、嵌字、异字同音、回文。
故答案为：析字；嵌字；异字同音；回文
20．对联“①无山得似巫山好 何水能如河水清”采用了汉字异字同音的修辞方式，“无山”和“巫山”；“何水”和“河水”都是异字同音。
对联“②蚕为天下虫鸿是江边鸟”是析字，“蚕”字是“天下加一个虫字”，“鸿”是“江边加一个鸟字”。
对联“③僧游云隐寺寺隐云游僧”是回文，既可以顺读，又可以倒读。
故答案为：①异字同音；②析字；③回文
21．对联“①春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花”采用了拟人的修辞手法，分别把“春风”和“夜雨”当作人来写。
对联“②峰高华岳三千丈险据秦关百二重”采用了夸张的修辞手法，“三千丈”和“百二重”都是夸大其词，不是真的。
对联“③水作青罗带山为碧玉簪”采用了比喻的修辞手法，把“水”比作“青罗带”，“山”比作“碧玉簪”。
故答案为：①B；②C；③A
22．写出自己平时熟悉的对联即可，答案不唯一。
故答案为：此木为柴山山出；因火成烟夕夕多
（2025五下·凯里期中）阅读材料，完成练习。
疫情之下的科技力量
科技与疫情赛跑，抗疫成了关乎全民的技术战。生物科技、5G、大数据、AI（人工智能）、机器人等在防疫工作中扮演了不可或缺的角色。疫情大考之下，科技是人们面对疫情的勇气和希望。
【材料一】5G云端智能机器人 帮助医护人员执行导诊、消毒、
【材料二】无人超市清洁和送药等工作。
【材料三】在线办公、在线教育
企业微信、钉钉等一些平台给多数企业提供了在线办公的可能性，减少了人们面对面的交流，降低了疾病传染的可能性，提升了沟通协同效率。各地教育局也与一些平台合作，开展在线教学活动，最大力度地保障学生学习进度不受影响，顺利完成学业。
23．以上三则材料讲的都是　 　
24．下面哪项不是上述材料介绍的？（ ）
A．5G云端智能机器人 B．在线办公、在线教育
C．无人超市 D．无人机
25．说说疫情期间你们学校使用了什么平台，你在该平台上做了什么。
26．作为学生，看到祖国如此强大的科技力量，你有什么感想？
【答案】23．疫情之下科技的力量
24．D
25．疫情期间我们学校使用了钉钉平台。我在这个平台上听课、交作业、健康打卡。
26．我被祖国强大的科技力量震撼了。科技进步了，国家才有希望。今后我会努力学习，将来为祖国贡献自己的力量。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
23．材料一介绍无人超市，材料二说5G云端智能机器人助力抗疫，材料三讲在线办公和在线教育，这些都体现了科技在疫情期间发挥的作用。
故答案为：疫情之下科技的力量
24．A：材料二提到“5G 云端智能机器人帮助医护人员执行导诊、消毒、清洁和送药等工作”，说明材料介绍了5G云端智能机器人，A选项不符合题意。
B：材料三明确讲述了“在线办公、在线教育”，如企业微信、钉钉等平台的作用，所以材料介绍了在线办公和在线教育，B选项不符合题意。
C：材料一就是关于“无人超市”的内容，所以材料介绍了无人超市，C选项不符合题意。
D ：通览三则材料，并没有提到“无人机”相关内容。
故答案为：D
25．这是一道主观题，让同学们根据自身实际情况回答即可。
故答案为：疫情期间我们学校使用了钉钉平台。我在这个平台上听课、交作业、健康打卡。
26．看到祖国强大的科技力量，我们内心会充满自豪。科技在抗疫等方面发挥了巨大作用，为我们的生活和学习提供了诸多便利。这促使我们要努力学习科学文化知识，掌握本领，未来为祖国的科技进步贡献自己的一份力量，让祖国在科技领域取得更辉煌的成就，更好地服务人民。
故答案为：我被祖国强大的科技力量震撼了。科技进步了，国家才有希望。今后我会努力学习，将来为祖国贡献自己的力量。
27．（2025五下·凯里期中）你在生活中肯定遇到过感动的事情吧！或是一个小小的动作，或是一个关切的眼神，或是一句暖心的话语……请拿起手中的笔，写一写你最感动的一件事情。
【答案】雨中的守护 那是一个乌云密布的放学时分，豆大的雨点毫无预兆地倾盆而下。我站在校门口，望着这突如其来的雨幕，心中满是焦急和无奈，后悔自己没有带伞。
同学们一个接一个地被家长接走，校园门口渐渐冷清下来。正当我准备冲进雨中，冒雨跑回家时，一个熟悉的身影出现在雨幕中一是我的爷爷。
爷爷撑着那把有些破旧的黑伞，脚步匆匆地向我走来。雨水顺着他的帽檐不断滴落，打湿了他的衣领和肩膀。看到我后，爷爷脸上露出了温暖的笑容，他快步走到我身边，将伞偏向了我这边，说道：“孩子，让你久等了，咱们回家。”
在回家的路上，我发现爷爷总是把伞往我这边倾斜，自己的大半个身子都暴露在雨中。我提醒爷爷：“爷爷，您伞歪啦，您都要淋湿了。”爷爷却笑着说：“爷爷身体好，淋点雨没事，可不能让我的乖孩子淋着雨，不然该感冒了。”
那一刻，我的心被深深触动了。看着爷爷被雨水打湿的头发和脸庞，听着他那关切的话语，我感受到了无尽的爱。那把倾斜的伞，就像爷爷对我的守护，为我遮风挡雨，给予我温暖和安全感。
虽然这件事已经过去很久了，但每次想起，心中都会涌起一股暖流。爷爷那把倾斜的伞，成了我记忆中最温暖、最感动的画面。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题要求写一篇以“感动”为主题的记叙文。写作时需注意以下几点：1.选材：选择真实、具体的小事，如家人照顾生病的自己、朋友在困难时的帮助、陌生人的善意举动等。避免空泛，突出细节。2.结构：开头点明主题，中间详细描写事件经过(起因、经过、结果)，结尾升华情感，点明感动的原因或启示。3.描写手法：通过动作、语言、神态等细节刻画人物，增强画面感。4.情感表达：用心理描写或环境烘托渲染感动的氛围。
【点评】这篇文章按照事情发展顺序，围绕生活中令人感动之事展开，通过爷爷雨中接“我”且把伞偏向“我”的事例，生动呈现了爷孙间的深厚情感。条理清楚，过程完整。真实表达了被爷爷关爱时内心的触动，容易引发读者共鸣。
1 / 1贵州省凯里市翁义小学教育集团2024-2025学年五年级下学期语文期中作业评比试卷
1．（2025五下·凯里期中）根据语境，看拼音写词语。
（1）祖父扛着chú tou　 　去了园子，我一会儿追hú dié　 　，一会儿捉qīng tíng　 　，一会儿数yīng táo　 　，逗着祖父哈哈大笑。
（2）武松端起酒杯yī yǐn ér jìn　 　，非说店家使guǐ jì　 　，想bàn yè sān gēng　 　害他xìng mìng　 　，执意要走。
（2025五下·凯里期中）下列每组词语中都有一处书写错误，找出来并改正。
2．蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 蛳子　 　
3．圆滚滚 明晃晃 黄橙橙 亮晶晶　 　
4．特殊 阴凉 坠落 遵重　 　
5．美妙绝伦 马革裹尸 半夜三更 乐此不彼　 　
6．（2025五下·凯里期中）在下列括号中填入四大名著的作者。
《三国演义》——　 　 《水浒传》——　 　
《西游记》——　 　 《红楼梦》——　 　
7．（2025五下·凯里期中）下列各组词语书写不正确的一项是（　　）。
A．锄头 阴凉 诡计 私自
B．妒忌 军事 紧急 照办
C．委托 遇计 调度 年领
D．熟练 惊疑 崭新 酥软
8．（2025五下·凯里期中）下列汉字字体的演变次序排列正确的一项是（　　）
A．甲骨文 小篆 楷书 行书 隶书
B．甲骨文 小篆 隶书 楷书 行书
C．甲骨文 隶书 小篆 行书 楷书
D．甲骨文 小篆 行书 隶书 楷书
9．（2025五下·凯里期中）“有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。”这则字谜的谜底是（　　）。
A．日 B．香 C．曼 D．食
10．（2025五下·凯里期中）下列歇后语搭配不正确的一项是（　　）。
A．八仙过海——自身难保 泥菩萨过江——各显神通
B．孔夫子搬家——净是书（输） 打破砂锅——问到底
C．和尚打伞——无法无天 虎落平阳——被犬欺
D．画蛇添足——多此一举 箭在弦上——不得不发
11．（2025五下·凯里期中）对课文内容理解分析不正确的一项是（　　）
A．《月是故乡明》向我们展现了故乡那温馨的夜晚和恬淡的明月，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。
B．《景阳冈》描述了武松打虎的故事，体现了武松豪放、勇武而机敏的性格特征。
C．《军神》一文中，作者对沃克医生的神态、动作、语言等描写，对体现刘伯承钢铁般的意志没有起到作用。
D．《青山处处埋忠骨》中，对毛泽东的神态、动作等描写，体现了他内心的悲痛。
（2025五下·凯里期中）根据所学内容填空。
12．看到乡村中牧童横坐在牛背吹笛的画面，我不禁吟诵“　 　，　 　。”
13．想到妈妈对我无微不至的照顾和关爱，我想用这句诗来表达自己的感情：“　 　，　 　”。
14．《三国演义》中的许多故事让我们印象深刻，如桃园三结义、空城计、　 　、　 　；《水浒传》中人物众多，性格各异，如智多星　 　、及时雨　 　、　 　鲁智深、小旋风　 　等。
（2025五下·凯里期中）根据要求写句子。
15．十万支箭，三天造不成。（改为反问句）
16．沃克医生对病人说：“我真担心你会晕过去。”（改成转述句）
17．热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿写句子）
冷：　 　
18．下面一段话中有四处错误，请用修改符号在原句中修改。
读了“雷锋的故事”这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好傍样，我们要向他用实际行动学习。
（2025五下·凯里期中）阅读理解
对联
对联，又称楹联，是我国独有的一种文学样式，古往今来，对联一直被誉为“诗中之诗”，蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形，或利用字音，或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。
汉字修辞主要有这样几种：一、析字，分为拆字和合字两种。如拆字联“闲看门中木思间心上田”，上联拆首字“闲”为“门中木”，下联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现是土堤方成”，上联合“少、水”为 “沙”，下联也对应地合“是、土”为“堤”。二、嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文，既可以顺读，又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。
对联中其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联：郑板桥故居联“春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花”；固原六盘山联“峰高华岳三千丈险据秦关百二重”；桂林阳朔联“水作青罗带山为碧玉簪”。这些对联都巧妙地运用了不同的修辞手法，拓展了对联的审美空间，增强了对联的审美情趣。
19．文中画好的句子中“这些‘汉字修辞’”是指　 　、　 　、　 　、　 　
20．根据短文内容，判断下面三副对联采用了哪种汉字修辞。
①无山得似巫山好 何水能如河水清　 　
②蚕为天下虫 鸿是江边鸟　 　
③僧游云隐寺 寺隐云游僧　 　
21．指出下面三副对联分别运用了什么修辞手法。
A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比
①春风放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花　 　
②峰高华岳三千丈 险据秦关百二重　 　
③水作青罗带 山为碧玉簪　 　
22．写一副你在日常生活中积累的对联。
（2025五下·凯里期中）阅读材料，完成练习。
疫情之下的科技力量
科技与疫情赛跑，抗疫成了关乎全民的技术战。生物科技、5G、大数据、AI（人工智能）、机器人等在防疫工作中扮演了不可或缺的角色。疫情大考之下，科技是人们面对疫情的勇气和希望。
【材料一】5G云端智能机器人 帮助医护人员执行导诊、消毒、
【材料二】无人超市清洁和送药等工作。
【材料三】在线办公、在线教育
企业微信、钉钉等一些平台给多数企业提供了在线办公的可能性，减少了人们面对面的交流，降低了疾病传染的可能性，提升了沟通协同效率。各地教育局也与一些平台合作，开展在线教学活动，最大力度地保障学生学习进度不受影响，顺利完成学业。
23．以上三则材料讲的都是　 　
24．下面哪项不是上述材料介绍的？（ ）
A．5G云端智能机器人 B．在线办公、在线教育
C．无人超市 D．无人机
25．说说疫情期间你们学校使用了什么平台，你在该平台上做了什么。
26．作为学生，看到祖国如此强大的科技力量，你有什么感想？
27．（2025五下·凯里期中）你在生活中肯定遇到过感动的事情吧！或是一个小小的动作，或是一个关切的眼神，或是一句暖心的话语……请拿起手中的笔，写一写你最感动的一件事情。
答案解析部分
1．【答案】（1）锄头；蝴蝶；蜻蜓；樱桃
（2）一饮而尽；诡计；半夜三更；性命
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】（1）“锄头”的“锄”是金字旁，一种金属做的农具；“蝴蝶”笔画较多，要正确书写；“蜻蜓”都是虫字旁，是昆虫的一种；“樱桃”都是木字旁，“樱”笔画较多，要正确书写。（2）“一饮而尽”是一口气喝光的意思；“诡计”指狡诈的计谋、花招；“半夜三更”意思是形容夜深的时候；“性命”指生命，不要写成“姓名”。
故答案为：（1）锄头；蝴蝶；蜻蜓；樱桃。（2）一饮而尽；诡计；半夜三更；性命。
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
【答案】2．蛳 （狮）
3．橙橙（澄澄）
4．遵 （尊）
5．彼（疲）
【知识点】词形辨析
【解析】【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
2．观察“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱”这几个词正确，而“蛳子错误，应改为“狮子”。
故答案为：蛳 （狮）
3．“圆滚滚、明晃晃”都是ABB式词语，“黄橙橙”应改为正确的ABB式词语“黄澄澄”，这里是考查词语的正确写法以及词语类型的积累。·
故答案为：橙橙（澄澄）
4．“遵重”属于错别字，正确的写法是“尊重”。
故答案为：遵 （尊）
5．“乐此不彼”有误，正确的是“乐此不疲”，意思是因酷爱干某事而不感觉厌烦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。
故答案为：彼（疲）
6．【答案】罗贯中；施耐庵；吴承恩；曹雪芹
【知识点】作者作品
【解析】【分析】这是文学常识的考查。罗贯中创作了以三国历史为题材的长篇历史演义小说《三国演义》；施耐庵所著的《水浒传》描写了众多梁山好汉的故事；吴承恩的《西游记》是一部充满奇幻色彩的神魔小说；曹雪芹的《红楼梦》以细腻笔触展现了大家族的兴衰和复杂的人物情感。这些都是中国古典文学的经典之作，作者的相关信息是需要牢记的文学常识。
故答案为：罗贯中；施耐庵；吴承恩；曹雪芹
【点评】考查了作者作品。属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
7．【答案】C
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A、B、D正确
C：遇——预、年——龄
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
8．【答案】B
【知识点】汉字演变
【解析】【分析】汉字字体演变一般是从甲骨文开始，甲骨文是殷商后期形成的初步定型的文字。接着是小篆，秦统一全国后，统一的标准文字是小篆，它在甲骨文之后。然后是隶书，两汉时期，隶书得到蓬勃发展，在东汉进入鼎盛时期，隶书是在小篆基础上演变来的。之后是楷书，魏晋南北朝时期是汉代隶书向唐代楷书发展的过渡时期，楷书在隶书之后进一步发展。最后是行书，行书是介于楷书和草书之间的字体，出现时间相对较晚。
A：顺序为甲骨文、小篆、楷书、行书、隶书。楷书应在隶书之后，该选项顺序错误。
B：顺序为甲骨文、小篆、隶书、楷书、行书，符合汉字字体演变顺序。
C：顺序为甲骨文、隶书、小篆、行书、楷书。隶书在小篆之后才出现，该选项顺序错误。
D：顺序为甲骨文、小篆、行书、隶书、楷书。行书出现时间晚于隶书和楷书，该选项顺序错误。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字的字体演变。汉字的演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书和行书等阶段。汉字的字体演变是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
9．【答案】C
【知识点】谜语
【解析】【分析】A：“日”字加上“心”是“思”，“思”并没有走不快的意思；“日”加“水”是“汩”或“沓”等，和装不完水没有直接联系；“日”加“草”是“茇”等，也不存在难收拾的含义；“日”加“食”也没有遇食可餐的意思，所以A选项不符合谜面。
B：“香”字加上“心”不是一个常见有对应意思的字；“香”加“水”也没有符合装不完水的情况；“香”加“草”也没有体现出难收拾；“香”本身和遇食可餐也没有字谜所需要的那种巧妙联系，所以B选项不正确。
C：“曼”加上“心”是“慢”，“慢”就是走不快的意思；“曼”加上“水”是“漫”，“漫”有弥
漫、充满的意思，符合见水装不完；“曼”加上“草”是“蔓”，“蔓”有蔓延的意思，长草蔓延就很难收拾；“曼”加上“食”是“馒”，“馒头”是可以吃的，遇食就可餐，所以“曼”字完全符合谜面描述。
D：“食”加上“心”没有符合走不快的意思；“食”加“水”也没有对应装不完水；“食”加“草”没有难收拾的意思；“食”本身遇食可餐逻辑也不对，所以D选项不合适。
故答案为：C
【点评】本题考查猜字谜，字谜又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门综合性艺术。谜语主要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人，夸张、比喻等手法来描绘谜底，从而达到隐射的目的。解答这种类型的题目，要多读书，多积累，才能厚积薄发。
10．【答案】A
【知识点】歇后语
【解析】【分析】歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起"引子"作用，像谜面，后一部分起"后衬"的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，"歇"去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
A：错误，改为：八仙过海——各显神通。泥菩萨过江——自身难保
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】掌握常用的歇后语，在日常生活中注意积累，丰富知识。
11．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查课文内容的理解能力。ABD分析正确，C有误，《军神》中，作者对沃克医生的神态、动作、语言描写，是在侧面刻画刘伯承钢铁般的意志。
故答案为：C
【点评】考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
【答案】12．牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹
13．谁言寸草心；报得三春晖
14．草船借箭；三顾茅庐；吴用；宋江；花和尚；柴进
【知识点】古诗词运用；《三国演义》
【解析】【点评】考查古诗文、经典名著。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
12．雷震的《村晚》中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”生动地描绘了放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的画面，与题目中的场景相符。
故答案为：牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹
13．在众多描写亲情的古诗中，孟郊的《游子吟》是经典之作。“谁言寸草心，报得三春晖”意思是，谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春天阳光般的慈母恩情呢 这句诗以形象的比喻，生动地表达了子女对母亲深深的感恩之情，非常契合题目要求。
故答案为：谁言寸草心；报得三春晖
14．《三国演义》中有许多经典故事，如草船借箭、空城计、桃园三结义、三顾茅庐等。
在《水浒传》中，梁山好汉们都有各自的绰号。智多星是吴用，他足智多谋，是梁山的军师；及时雨是宋江，他为人仗义疏财，在江湖上颇有威望；花和尚是鲁智深，他原名鲁达，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深；小旋风是柴进，他是后周皇族后裔，家中有太祖皇帝御赐丹书铁券，仗义疏财，喜好结纳四方豪杰。
故答案为：草船借箭；三顾茅庐；吴用；宋江；花和尚；柴进
【答案】15．难道十万支箭，三天能造成吗
16．沃克医生对病人说，他真担心病人会晕过去。
17．寒冬腊月，天真冷。松鼠冷得躲在树洞里不出来，小鸟冷得在巢里瑟瑟发抖，人们冷得裹紧了厚厚的棉衣。
18．读了《雷锋的故事》这本书，我受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动向他学习。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写、句式转换、修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
15．将陈述句改为反问句：首先，在句首加上“难道”，句中的否定词“不”去掉，句末加上“吗”和问号。原句“十万支箭，三天造不成”，改后的反问句为“难道十万支箭，三天能造成吗 ”
故答案为：难道十万支箭，三天能造成吗
16．将直述句改为转述句：把冒号改为逗号，双引号去掉。把句中的“我”改为“他”，“你”改为“病人”。原句“沃克医生对病人说：‘我真担心你会晕过去。’”，转述句为“沃克医生对病人说，他真担心病人会晕过去。”
故答案为：沃克医生对病人说，他真担心病人会晕过去。
17．分析例句，通过描写鸡、狗、蝉在热天的不同表现来突出“热”。仿写时，要通过描写其他事物在冷天的表现来突出“冷”即可。
故答案为：寒冬腊月，天真冷。松鼠冷得躲在树洞里不出来，小鸟冷得在巢里瑟瑟发抖，人们冷得裹紧了厚厚的棉衣。
18．“雷锋的故事”是一本书，书名应该用书名号，所以把双引号改为书名号。“受到了深刻的教育”前缺少主语，应加上“我”。“傍样”的“傍”是错别字，应改为“榜”。“向他用实际行动学习”语序不当，应改为“用实际行动向他学习”。
故答案为：读了《雷锋的故事》这本书，我受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动向他学习。
【答案】19．析字；嵌字；异字同音；回文
20．异字同音；析字；回文
21．B；C；A
22．此木为柴山山出 因火成烟夕夕多
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
19．仔细读文，由短文第二自然段读出，文中画“横线”的句子中“这些‘汉字修辞’是指析字、嵌字、异字同音、回文。
故答案为：析字；嵌字；异字同音；回文
20．对联“①无山得似巫山好 何水能如河水清”采用了汉字异字同音的修辞方式，“无山”和“巫山”；“何水”和“河水”都是异字同音。
对联“②蚕为天下虫鸿是江边鸟”是析字，“蚕”字是“天下加一个虫字”，“鸿”是“江边加一个鸟字”。
对联“③僧游云隐寺寺隐云游僧”是回文，既可以顺读，又可以倒读。
故答案为：①异字同音；②析字；③回文
21．对联“①春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花”采用了拟人的修辞手法，分别把“春风”和“夜雨”当作人来写。
对联“②峰高华岳三千丈险据秦关百二重”采用了夸张的修辞手法，“三千丈”和“百二重”都是夸大其词，不是真的。
对联“③水作青罗带山为碧玉簪”采用了比喻的修辞手法，把“水”比作“青罗带”，“山”比作“碧玉簪”。
故答案为：①B；②C；③A
22．写出自己平时熟悉的对联即可，答案不唯一。
故答案为：此木为柴山山出；因火成烟夕夕多
【答案】23．疫情之下科技的力量
24．D
25．疫情期间我们学校使用了钉钉平台。我在这个平台上听课、交作业、健康打卡。
26．我被祖国强大的科技力量震撼了。科技进步了，国家才有希望。今后我会努力学习，将来为祖国贡献自己的力量。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
23．材料一介绍无人超市，材料二说5G云端智能机器人助力抗疫，材料三讲在线办公和在线教育，这些都体现了科技在疫情期间发挥的作用。
故答案为：疫情之下科技的力量
24．A：材料二提到“5G 云端智能机器人帮助医护人员执行导诊、消毒、清洁和送药等工作”，说明材料介绍了5G云端智能机器人，A选项不符合题意。
B：材料三明确讲述了“在线办公、在线教育”，如企业微信、钉钉等平台的作用，所以材料介绍了在线办公和在线教育，B选项不符合题意。
C：材料一就是关于“无人超市”的内容，所以材料介绍了无人超市，C选项不符合题意。
D ：通览三则材料，并没有提到“无人机”相关内容。
故答案为：D
25．这是一道主观题，让同学们根据自身实际情况回答即可。
故答案为：疫情期间我们学校使用了钉钉平台。我在这个平台上听课、交作业、健康打卡。
26．看到祖国强大的科技力量，我们内心会充满自豪。科技在抗疫等方面发挥了巨大作用，为我们的生活和学习提供了诸多便利。这促使我们要努力学习科学文化知识，掌握本领，未来为祖国的科技进步贡献自己的一份力量，让祖国在科技领域取得更辉煌的成就，更好地服务人民。
故答案为：我被祖国强大的科技力量震撼了。科技进步了，国家才有希望。今后我会努力学习，将来为祖国贡献自己的力量。
27．【答案】雨中的守护 那是一个乌云密布的放学时分，豆大的雨点毫无预兆地倾盆而下。我站在校门口，望着这突如其来的雨幕，心中满是焦急和无奈，后悔自己没有带伞。
同学们一个接一个地被家长接走，校园门口渐渐冷清下来。正当我准备冲进雨中，冒雨跑回家时，一个熟悉的身影出现在雨幕中一是我的爷爷。
爷爷撑着那把有些破旧的黑伞，脚步匆匆地向我走来。雨水顺着他的帽檐不断滴落，打湿了他的衣领和肩膀。看到我后，爷爷脸上露出了温暖的笑容，他快步走到我身边，将伞偏向了我这边，说道：“孩子，让你久等了，咱们回家。”
在回家的路上，我发现爷爷总是把伞往我这边倾斜，自己的大半个身子都暴露在雨中。我提醒爷爷：“爷爷，您伞歪啦，您都要淋湿了。”爷爷却笑着说：“爷爷身体好，淋点雨没事，可不能让我的乖孩子淋着雨，不然该感冒了。”
那一刻，我的心被深深触动了。看着爷爷被雨水打湿的头发和脸庞，听着他那关切的话语，我感受到了无尽的爱。那把倾斜的伞，就像爷爷对我的守护，为我遮风挡雨，给予我温暖和安全感。
虽然这件事已经过去很久了，但每次想起，心中都会涌起一股暖流。爷爷那把倾斜的伞，成了我记忆中最温暖、最感动的画面。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题要求写一篇以“感动”为主题的记叙文。写作时需注意以下几点：1.选材：选择真实、具体的小事，如家人照顾生病的自己、朋友在困难时的帮助、陌生人的善意举动等。避免空泛，突出细节。2.结构：开头点明主题，中间详细描写事件经过(起因、经过、结果)，结尾升华情感，点明感动的原因或启示。3.描写手法：通过动作、语言、神态等细节刻画人物，增强画面感。4.情感表达：用心理描写或环境烘托渲染感动的氛围。
【点评】这篇文章按照事情发展顺序，围绕生活中令人感动之事展开，通过爷爷雨中接“我”且把伞偏向“我”的事例，生动呈现了爷孙间的深厚情感。条理清楚，过程完整。真实表达了被爷爷关爱时内心的触动，容易引发读者共鸣。
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