资源简介

(共25张PPT)
沁园春·长沙
学习目标
体会词人面对壮丽秋景所抒发的昂扬向上的青春激情和以天下为己任的博大胸怀。
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
作者简介
这首词写于1925年，这一年爆发了震惊中外的“五卅”运动和省港大罢工，农民运动在全国蓬勃发展起来。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。这年8月，湖南省长赵恒惕电令逮捕毛泽东，在党和韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开韶山，途经长沙重游橘子洲，写下了这首词。
写作背景
任务一：朗读文本，初步感知
1.听名家范读，初步感知文本。
上片：立、看、怅、问、
下片：携、忆、记
2.同学们自由朗读，试着找出表现词人动作的动词。
立
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
时间、地点、人物
请同学们再读这一部分，试着找出一个最能体现词人形象的词语，它体现的是一种什么样的形象呢？
“独”字，体现了词人在革命斗争的惊涛骇浪中表现出的英勇无畏的革命气概。
任务二：合作讨论，赏景析情
1.小组讨论：读“看”字引领的句子，找出作者看到的景物，并讨论这些景物有什么特点，说说你是从哪里感受到的？
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
山
林
江
舸
鹰
鱼
看
数量多
色彩浓
动作劲
竞争烈
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
请同学们再读这一部分，用两个四字词语填空：
这是一幅（ ）的湘江秋景图。
色彩绚丽、生机勃勃
接下来，同学们思考一下，面对着这样绚丽生动的湘江秋景，词人流露出了怎样的感情呢？
昂扬向上、积极进取
面对“万类霜天竞自由”的情景，作者又产生了什么样的深思？又体现了作者怎样的情怀？
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
小组讨论：
补充背景：随着工农运动的蓬勃发展，各军阀反动势力对革命运动疯狂镇压。
关心国家命运
对民族未来的走向的深思
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠
承上启下
阅读思考：
说说你在词人笔下看到了一群怎样的同学少年？
任务三：合作探究，忆事抒情
同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
恰
长沙是毛泽东早年求学、接受新思想、从事早期革命活动的地方。
1911～1925年毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：
①组织了湖南学生联合会、新民学会；
②开办了平民夜校、文化书社；
③参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、赵恒惕等军阀的活动；
④创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会。
指点江山
激扬文字
粪土当年万户侯
同学少年
风华正茂
书生意气
挥斥方遒
青春年少，才华横溢
意气风发，斗志昂扬
救国救民，敢于斗争
忆
心怀天下
小组讨论：结合背景，说说这三句话仅仅是回忆他们到湘江游泳的情景吗？有没有深层含义呢？在全词中起了什么作用？
象征：在动荡的时局当中，激流勇进
作用：回答上片——“谁主沉浮”
记
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
以天下为己任的博大胸襟
目标达成
本词通过描绘（ ）、（ ）的湘江秋景及回忆当年与同学少年同游橘子洲的情景，抒发了革命青年（ ）的青春激情和（ ）的博大胸怀。
心怀天下
昂扬向上
色彩绚丽
生机勃勃
请同学们用四字词语填空
新时代的中国青年要树立远大理想。
新时代的中国青年要热爱伟大的祖国。
新时代的中国青年要担当时代责任。
新时代的中国青年要勇于砥砺奋斗。
拓展延伸
作业：青春的色彩
立大志
爱祖国
担重任
敢奋斗
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