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2025年绍兴市城关中学联盟 “ 六校联考 ” 模拟试卷
九年级语文
亲爱的同学：
欢迎参加考试！答题时，请注意以下几点:
1.全卷共 7页，满分 120分（含书写 3分）。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
祝你成功！
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采撷多彩世界
)
色彩是文学作品描物摹形、表达情感的重要载体。请你展开联想和想象，完成以下 任务。（37分）
探色春晚，品内蕴
2025年的春晚，是传统红与科技蓝的交响。主舞台以“ 朱砂红” 为底，似紫禁城 宫墙 bō( ① ▲ )落的旧漆，又似年夜饭桌上蒸腾的炉火。“ 天青蓝”“ 琉璃蓝” 的 AR/VR 技术“ 星际舞台” 场景设计，似苍 qióng( ② ▲ )尽处的未来之瞳，又似华夏文明延 展的银河。红与蓝的色彩在五千年的颜料缸里 ，发酵 ，浸泡， 酿成诗句 ，让人沉浸其中， 如痴如醉！
1. 结合语境，根据拼音写出相应的汉字。（ 2 分） ① ②
2. 为加点字选择合适的拼音（ 1 分）
发酵（ ）A. jiào B. xiào
3. 上述语段划线句表述不当，请指出并加以修改。（ 2 分）
解密色彩，品诗意
4. 完成以下表格。（ 11 分）
【色卡一】紫色：沉重 角声满天秋色里 ， ① ▲ 。 （李贺《雁门太守行》） 【品读】：喷涌的鲜血渲染了战斗的惨烈。 【色卡二】白色：忧虑 ② , ③ 。 （杜甫《春望》） 【品读】：容颜的憔悴是对家国的忧思。
【色卡三】墨色：深沉 ④ , 秋天漠漠向昏黑。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【品读】：秋日的浓墨是风雨的前奏。 【色卡四】黄色：明亮 ⑤ , 秋容如拭。 （秋瑾《满江红 · 小住京华》） 【品读】：盛开的黄花映衬清秋的明净。
【色卡五】红色：活力 ⑥ , ⑦ 。 （韩愈《晚春》） 【品读】：暮春的斗艳是对春日的留恋。 【色卡六】绿色：生机 ⑧ ▲ , ⑨ 。 （刘禹锡《陋室铭》） 【品读】： ⑩ ▲
5. 请从以下选项中选择一位人物，模仿示例写一首小诗。要求以颜色命名，结合人物经 历，表达读这一本名著的感想。（ 5 分）
备选： A. 《骆驼祥子》祥子 B. 《红星照耀中国》彭德怀
C. 《红岩》江姐 D. 《简 · 爱》简 · 爱
示例：《儒林外史》王冕
青色 你是出淤泥不染的绿荷 达官贵人你不见 却隐居画荷，向往自然 隐士风骨 跃然荷上
绘色心境，品纯真 白色鸟（何立伟）
① 长长河滩上，有小小两个黑点，慢慢晃动慢慢放大。在那黑点移动过的地方， 迤逦了两行深深浅浅的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了野花的芳香。
② 却是两个少年!一个白皙，一个黝黑。
③ 那白皙的，瘦，着了西装的短裤，短袖。皮带上斜插一把弹弓。黝黑的呢，缺 了一颗门牙，却喜欢咧开嘴巴。夏天的太阳，连脚趾缝都晒黑了，独晒不黑那剩下的一 颗门牙。
④ “ 唉呀，累。晒死人呐!”
⑤ “ 就歇歇吧。城里人没得用。”
⑥ 在高高的河堤旁，少年坐下来歇憩。鼻翅一扇一扇。A. 河堤上或红或黄野花开 遍了，一盏一盏如歌的灿烂！就把两只竹篮懒懒扔在了脚旁。紫色的马齿苋，各各有了 大半篮。这马齿苋，乡下人拿来摊在门板晾晒干了，就炒通红通红的辣椒，嫩得很，爽 口得很。城里人大约是难得一尝的。故而那白皙的少年，也就极喜欢外婆喷喷香香炒的 马齿苋干菜，咽绿豆稀饭。
⑦ 黝黑少年提议，“ 扯霸王草 ”
⑧ “ 要得。要得!”
⑨ “ 输了打手板心 ”
⑩ “ 打手板心就打手板心。”
11 便一来一去扯霸王草。蝉声嘶嘶嘶嘶叫得紧。待这游戏玩得腻了，又采马齿苋。 满满的一篮子了，再也盛不下一点点了。就又坐下来歇憩。那白皙的少年解下弹弓，捡 了颗石子努力一射，咚地在那河心地方，就起了小小一朵洁白水花。“ 你看出来左边的 岸和右边的岸，有哪样不同 ” 白暂少年说。
12 “ 左边有包谷地。右边没有。”
13 “ 不是问这个呐。”
14 “ 左边 ……有个排灌站。右边没有。”
15 “ 不是问这个呐!”
16 黝黑少年摇脑壳了。
17 “ 唉呀你，看呐，左岸要平一些，右岸要高一些。还没看出来 ”
18 “ 吔，吔，真的咧！
19 “ 这里头有道理。你晓得啵 ” 20 “ 讲唦，晓得就讲唦。”
21 “ 我表哥，他讲这是地球自己转动造成的!”
22 “ 啧，啧，你晓得好多道理。”
23 白皙少年于是笑了。“ 采了这样多马齿苋，回去外婆会高兴嘞!” 那白皙少年， 于默想中便望到外婆高兴的样子了。他是外婆带大的，童年浪漫如月船泊在了外婆的臂 弯里。却忽然一天，外婆就打起包袱到乡下来了。竟不晓得为什么。方才吃午饭时，有 人喊外婆，声音好大。待外婆回来，就带了这黝黑的少年叫他们到河边上去玩。采马齿 苋，划水 ……总之要痛快玩一下午。“ 听话，莫出事，没断累不要回来。” 一人给了一只 大竹篮。白的少年好高兴，同时又讶异。因为平日下午，外婆一定逼他睡午觉，不许出 来玩。而今日全变了。外婆你几多好!
24 黝黑少年说：“ 划水好啵 ”
25 “ 好的。” 眯了眼睛望对面绿色的岸，和远远淡青的山。
26 河水清凉又温柔。轻轻托起一黑一白赤条条两个少年；轻轻忽开忽谢着一朵一 朵漂亮水花。B. 这边的岸，是泱泱的一片水草啊。后面则是芦苇林，汪汪的绿着，无涯 的绿着，恰如少年的梦想。
27 “ 哎呀!这地方，几多好看。” 28 “ 城里来的才讲它好看。”
29 赤条条的少年站在岸上。一个白皙，一个黝黑。头发湿漉漉的，情绪倒比天空 还要晴朗。然而那白皙少年，陡然闷声一喊，朝后倒退数步，踉踉跄跄。 ——水草里有 条蛇!
30 “ 莫怕，” 黝黑少年说。同时猫腰下去，极快地捉住蛇尾随手一扬，那蛇便如 闪电，倏忽落在了河里头。白皙少年出了大半身汗，立即对他的朋友生出了景仰。
31 刚刚的还要讲几句话，朋友忽然竖起食指止住了，耳语道：“ 莫做声，快看。” 32 “ ——咦呀!”
33 白皙少年看见了两只水鸟。雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳 理那晃眼耀目的羽毛。美丽。安详。自由自在。- 什么时候落下来的呢 四野好静。唯河 水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪的亮。水草的绿与水鸟的白，叫人 感动。
34 “ 要捉住就好咧。养起它来天天看个饱。” 黝黑的少年悄声道。 35 “ 不。”
36 “ 你不喜欢？
37 “ 比你喜欢得多！
38 黝黑的一笑，也就哑默无语了。
39 那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己影子。而且交喙，相互摩擦着长长的颈子。便 同这天同这水，同这汪汪一片静静的绿，浑然的简直如一画图了。
40 赤条条的少年，于是伏到草里头觑。草好痒人，却不敢动，不敢稍稍对这画图 有破坏。天蓝蓝地贴在光脊的背。
41 空气呢在燃烧。无声无息，无边无际。
42 忽然传来了锣声，哐哐哐哐，从河那边。 43 “ 做什么敲锣？
44 “ 呵呀，” 黝黑的少年，立即皮球似的弹起来，满肚皮都是泥巴。“ 开斗争会！ 今天下午开斗争会！
45 啪啦啪啦，这锣声这喊声，惊飞了那两只水鸟。从那绿汪汪里，雪白地滑起来， - 悠悠然悠悠然远逝了。
6.阅读文章，请以白皙少年或黝黑少年的视角，简述这次 “ 河滩之行” 的经历。（ 3 分）
7.作为 “ 诗化小说” ，本文如何通过色彩诗意地抒情？ 任选一句划线句（A或 B）赏析色
彩的表达效果。（ 3 分）
8.本文主要写两个少年的故事，却以 “ 白色鸟” 为题。结合划波浪线的句· ·子，联系小说 内容 ，简述你对本文标题的理解。（ 6 分）
9. 结合 以上活动 ，联结链接材料中的不同示例，探究“ 色彩对情感表达” 的作用。写出 两条探究结果。（ 4 分）
现代诗 感觉（顾城） 天是灰色的/路是灰色的/楼是灰色的/雨是灰色的/在一片死灰中 /走过两个孩子/一个鲜红/一个淡绿
散文 端木蕻良《土地的誓言》：“ 我想起红布似的高粱，金黄的豆粒， 黑色的土地 … …”
小说 曹文轩《孤独之旅》：“ 当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪 潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。 芦荡如万重大山围住了小船 … …”
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探寻隐逸文化
)
请完成陶弘景文言文专题阅读。（ 17 分） 【材料一】
· 梁书 · 陶弘景传（节选）
陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。及长，身长七尺四寸，神仪明秀，朗目疏眉，细形
长耳。读书万余卷。 善琴棋，工草隶。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪 故事，多取决焉。及发，公卿祖之于征虏亭，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来， 未有斯事，朝野荣之。
于是止于句容之句曲山。乃中山立馆，自号华阳隐居。遍历名山，寻访仙药。每经 涧谷必坐卧其间吟咏盘桓不能已已。时沈约为东阳郡守，高其志节，累书要之，不至。
性好著述，尚奇异，顾惜光景，老而弥笃。著《帝代年历》，又尝造浑天象，云修 道所须，非止史官是用。
高祖既早与之游，及即位后，恩礼逾笃，书问不绝，冠盖相望。屡加礼聘，并不出， 唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰 ：“ 此 人无所不作，欲学曳尾之龟，岂有可致之理？ ”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。 时人谓为山中宰相。
【材料二】
诏问山中何所有赋诗以答 陶弘景
山中何所有？岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。
（背景提示：这是陶弘景隐居之后回答皇帝诏书所问而写的一首诗）
10. 解释下列句中的加点字词的意思（ 4 分）
（ 1 ）善琴棋 （ 2 ）朝野荣之 ▲
（ 3 ）累书要之 （ 4 ）老而弥笃
11. 用 “ / ” 为划线句断句（限断 3 处）（ 3 分）
每 经 涧 谷 必 坐 卧 其 间 吟 咏 盘 桓 不 能 已 已
12.《梁书 · 陶弘景传》记载陶弘景 “ 遍历名山，寻访仙药” ，隐居后仍被尊为 “ 山中宰 相”。结合上述材料与课内所学， 分析陶弘景的 “ 隐士形象” 具有哪些特点？（ 4 分）
13. 请你结合上述材料 ，联系链接材· ·料，谈谈你对文人隐逸文化的认识。（ 6 分）
【链接材料】
（ 1 ）结庐在人境，而无车马喧。 ……采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒（其五）》）
（ 2 ）卢藏用始隐于终南山中，中宗朝累居要职。有道士司马承祯者，睿宗 迎至京，将还。藏用指终南山谓之曰 ：“ 此中大有佳处，何必在远！”承祯徐答曰 ：
“ 以仆所观，乃仕宦捷径耳。” （选自刘肃《大唐新语》卷十）
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聚焦社会生活
)
14.下面四人声称曾到 “ 小雨伞” 送修家电，所述与【店内海报】内容相符的是( ▲ )
（ 3分）
A.小甲：周五 8 ：00 送修热水器，周日 9 ：00 就修好取回了。
B.小乙：周四 16 ：00 送修烤箱，周五 16 ：00 接电话通知后到店付款取回。
C.小丙：周三 12 ：00 送修电吹风，交特殊材料费 12 元后开始检修。
D.小丁：周一 15 ：00 送修饮水机，周三 16 ：00 就修好领回了，付了 10 元工本费。 15. 以下哪项更适合放在 “ 甲” 处作为【扇面广告】的标题？请简述理由。 （ 4 分）
A. 好消息！好消息！ B. “ 小伞卡” ，你也有吗？
C. 一天不到 1块钱，保修多种家电 D. 家电保修，上门服务
16.《低碳都市报》的记者就“ 小雨伞” 家电维修的相关内容对店主进行如下采访。如果 你是店主，你会怎样回答记者的两组问题？
问题【甲】：你开设 “ 小雨伞” 家电维修店的目的，除了经济因素外还有哪些？（2分） 问题【乙】：“ 小伞卡” 服务为什么要分 2种？其中孤寡老人为何仅收年费 1元？（4分）
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探讨情绪价值
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17.阅读下面的材料，根据要求写作。（ 50 分）
我们该如何正确看待情绪？每个人在生活中都会有各种各样的情绪体验，如快乐、 热情、活力等正面情绪，亦有焦虑、孤独、悔恨等负面情绪。正面情绪十分重要，它为 我们的生活学习保驾护航；但负面情绪并非毫无价值，生活中我们可以借助负面的情绪 涅槃重生、创造别样人生。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表 看法。
要求：（ 1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于 500字；
（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
2025年绍兴市城关中学联盟“ 六校联考”模拟试卷答案
【书写】3分
1.（2分）剥 穹
2.（1分） A
3.（2分）“ 发酵”“ 浸泡” 语序不当，应该改成 “ 浸泡”“ 发酵”。
4. （ 11分，第⑩空2分） ①塞上燕脂凝夜紫②白头搔更短③浑欲不胜簪④俄顷风定云 墨色 ⑤ 为篱下黄花开遍⑥ 草树知春不久归⑦ 百般红紫斗芳菲⑧ 苔痕上阶绿⑨ 草色入帘青
⑩陋室的绿意彰显主人的雅志。
5.（5分）
示例一 ：A.《骆驼祥子》祥子 黑色 你终是一粒 被命运抛弃的 黑暗的尘埃 即便你用无数汗水 浇灌你拉车的梦想 示例二：B. 《红星照耀中国》彭德怀 红色 你是一颗闪亮的红星 用赤城的红色信仰 诠释着革命的意志 面对敌人的严刑拷打 果敢坚毅
示例三：C. 《红岩》江姐 红色 你是一株风雪中的红梅 针尖刺破寒冬 血滴晕满指甲 暗夜缝补破碎山河 傲骨不屈放光华 示例四：D. 《简 · 爱》简 · 爱 白色 白雾漫过幼时的霜 荆棘里走出人格的辉芒 多次离开是为了 更好地归来 你活成了自己的光
（评分细则：结合原著人物情节，用色彩诠释人物形象，言之有理即可给 3分，诗歌特
点 2分。）
6.（3分）示例一 ：[白皙少年视角]今天，我和朋友一起去河滩上采马齿苋、扯霸王草、 游泳；后来还被水蛇吓了一跳，多亏我的朋友帮忙才得以摆脱窘境；最让我们喜欢的是岸边 一对自由自在的白色鸟，可惜最后让远处的锣声惊飞了。
示例二：[黝黑少年视角]今天，我和朋友一起去河滩上采马齿苋、扯霸王草、游泳；他 懂得挺多知识，知道河岸为什么一边高一边低。后来看到了一对自由自在的白色鸟，可是斗 争会的锣声惊飞了。
7.（3分）A.多采用暖色，“ 红”“ 黄”“ 紫色” ，叠词“ 通红通红” ，诗意地写出白皙少年 眼里的乡下河边风光无限，对乡村自由生活的热爱，内心欢喜。
B.通过反复渲染绿色，把绿色比喻成 “ 少年的梦想” ，生动形象地写出少年内心的纯净， 对美好生活的向往，充满诗意。
（评分细则：赏析角度 1分，结合内容分析情感 2分。）
8.（6分）本题采用分层赋分的方式。
第一层（6—5分）从白色鸟和少年之间的象征关系读出文本的深刻内涵。
示例 1:白色鸟是两个少年在河滩上游玩时见到的美好景象之一。白色鸟和谐美好、自由 自在的生活，如同纯洁、自由的朋友少年，有象征意味。文末时白色鸟被斗争会的锣声喊声 惊飞，也把两个少年从尽情的游戏中拉回到成人世界，暗指少年美好的生活被社会矛盾打被 的残酷现实。因此，以“ 白色鸟” 为题，能含蓄地表达少年成长过程中的美好与忧伤，能引
发读者的联想与思考。（6分）
示例 2:两个少年无优无虑地在河滩上玩耍，感受种各种游戏的快乐，也欣赏着彼此身上 的优点，最后他们由锣声和喊声关注到残酷现实，暗示着他们的快乐如同白色鸟一样即将消 逝，以 “ 白色鸟” 为题，让人感受到诗意美好背后的残酷现实，能引人深思。（5分）
第二层（4—3分）：只从白色鸟角度进行分析得出一定内涵，或只有象征的概念而没有 让两者形成逻辑。
示例 3:白色鸟是少年在河滩上游玩时的美好 “ 遇见” ，它们本来和谐美好、自由自在， 可最后被人类斗争会的锣声喊声惊飞。以“ 白色鸟” 为题，让读者体会到从遇见到消逝这一 变化带来的淡淡的忧伤。（4分）
示例 4:白色鸟是少年在河滩上游玩时的所见，白色鸟和谐美好、自由自在的生活：两个 朋友关系纯清、活泼自由，这两者间有象征意味。因此以“ 白色鸟” 为题，能引发读者的联 想与思考。（3分）
第三层（2—1分）：只从白色鸟的特点角度分析。
示例 5:白色鸟和谐美好、自由自在的生活，以“ 白色鸟” 为题，能引发读者的阅读兴趣。 （2分）
示例 6:文中写到两个少年看到了白色鸟，因此以 “ 白色鸟” 为题。（1分）
9.（4分） ①色彩的对比能衬托强调情感变化。如顾城的《感觉》诗歌用灰色写自己对 世界的失望，绿色红色代表孩子的活力，明白生命即使最终走向灰色，但过程可以光鲜亮丽。 ②色彩的设置有象征的作用。如《白色鸟》中的白色鸟，象征少年的纯洁、自由。 ③色彩的 浓淡暗示作者情感，不同作品情感不同。《感觉》中的鲜绿色是一种活力，《白色鸟》中绿色 浓郁，代表美好，但《孤独之旅》中代表压抑。 ④色彩的铺陈强化抒情效果。如《土地的誓 言》利用色彩斑斓的文字，给读者视觉的猛烈冲击，更让人共情作者对土地的挚痛的热爱， 对侵略者的切齿痛恨。
（评分细则：结合内容答出一个角度给 2分，两个角度满分。）
10.（4分）（1）擅长、精通 （2）以 ……为荣 （3）同 “ 邀” ，邀请 （4）更加
11.（3分）每 经 涧 谷／ 必 坐 卧 其 间／ 吟 咏 盘 桓／ 不 能 已 已
12.（4分） ①避世修道：隐居山林、寻访仙药（《梁书》），体现追求自然与道教修行的 隐逸特质。②精神超脱：以 “ 白云” 象征高洁自由（《诏问》），拒绝权势，坚守独立人格。
③热爱自然：书信中详写山水之美（《答谢中书书》），展现隐士对自然的深情与审美追求。
（评分细则：结合内容答出 1点给 2分，答出2点给满分，答内心恬淡，不慕名利也可。）
13.（6分）
古代文人的归隐，大多是他们在特定的时代背景下，或因为个人品性不同，或因为人生 追求不同而做出的选择。陶弘景的隐居是因为热爱山水，沉浸自然，但他又并非完全孤独离 群，仍被称 “ 山中宰相” ，国家大事 “ 无不前以咨询”（《梁书》），说明心系天下。陶渊明不 问世事，他的归隐是回归本心，追求自由与悠然，达到天人合一的境界。卢藏用在终南山隐 居，后来果然被聘为高官，他的归隐是为了谋取官位，追求权贵，隐居只是他入仕的一个手 段。他们往往借助多种文化形式，如诗歌、文章等，展现了他们个性化的追求，成为中国隐 逸文化的一部分。
（评分细则：结合相关内容，答出一点给 2分，两点 4分，三点 6分。） 14.（ 3 分）B
15.（ 4 分）选择 B 或 C，最多得 4 分；选择 D 最多得 2 分；选择 A 最多的 1 分。
示例 1 ：选择 B。用问句的形式引人兴趣；同时给出了关键词 “ 小伞卡” 力求给人印象 深刻；“ 也” 字暗示他人已办，从而起到推广效果。
示例 2 ：选择 C。指出了家电保修的核心要素，令人一目了然；用 “ 一天不到 1块钱” ，
让人觉得便宜，从而吸引人购买 “ 小伞卡”。
示例 3 ：选择 D。直接指出 “ 小伞卡” 的 2个核心要素——家电保修、上门服务，这让 广告内容清晰明了，一目了然。
16.问题【甲】通过修理小家电，达到资源再利用、实现低碳城市的目标。为社区居民 服务；通过办理 “ 小伞卡” 为不便送店维修的居民提供更便捷、更贴心的服务。（ 2 分）
问题【乙】为居民提供了上门保修的服务，正常 350 元年费是为了创业、赚钱；孤寡 老人生活不易，收取象征性的 1 元费用，既维护了老人的尊严，又能为社区、为社会做贡 献，实现了我的社会价值。（ 4 分）
17.（50分）
分类 分数档 文 章
一类 50—46分 ○ 立意深刻，能通过议论或夹叙夹议等方式围绕“ 正确看待情绪 ” 展开深刻思考，见解独到。 ○ 能够根据文章内容和体裁选择恰当的表达方式；运用个性化的 语言表情达意；语言通畅。 ○ 议论类文章能够紧扣题干中的“ 正确看待情绪”（不拘泥于以 上词语）等关键词表达观点；正确运用论证方法，且能结合具体案 例或跨学科视角。 ○ 要求有强烈的自我思考，思路清晰，语言得体，有感染力。
二类 45—42分 ○ 立意较深刻，能围绕主题展开论述或叙事，对情绪管理的价值 与方法有一定思考。 ○ 能够根据文章内容和体裁选择恰当的表达方式；语言准确，流 畅。 ○ 议论类文章能够紧扣题干中的“ 情绪”表达观点；会运用论证 方法，有自己的思考与见解。 ○ 要求有强烈的自我思考，思路较为清晰，语言较为得体，比较 有感染力。
三类 41—38分 ○ 立意基本正确，但思想不够深刻。 ○ 能够根据文章内容和体裁选择表达方式；语言基本通顺。 ○ 议论类文章能够围绕题干中的“ 情绪”表达观点；有论证方法 ;有一定的思考与见解。 ○ 要求有一定的自我思考，思路较清晰，语言较得体，有感染力 。
四类 37—34分 ○ 立意不够明确，基本没有自己的思考。 ○ 不能够根据文章内容和体裁选择表达方式；语言不通顺。 ○ 议论类文章未能围绕“ 正确看待情绪 ”这一话题展开；不会 用论证方法；思路不清楚，缺乏思考与见解。 ○ 基本缺乏自我思考，思路较为混乱，语言不够得体，没有感染 力。
五类 34分以下 有以下情况之一 ：①文不对题或文体、内容有严重错误； ②文 理不通，结构混乱；③文不成篇，字数不足 200。
说明： 1. 评分要凸显文体特征。 2. 对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严 密、语言有表现力等，鼓励打高分。 3. 套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。 4. 未写题目扣 2分。 5. 文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。 6. 错别字每3个扣 1分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。 7. 字数不足，每少 50字扣 1分。

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