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四川省成都市东部新区2024-2025学年三年级下学期语文期中试卷
（2025三下·成都期中）听力题
1．深圳博物馆自（　　）起，实行免预约入馆
A．7月12日 B．7月20日 C．7月22日 D．8月30日
2．至此，深圳全市（　　）家博物馆告别“预约进场”模式。
A．10 B．12 C．33 D．61
3．深圳博物馆金田路馆的临时展览除了“熊猫时代”，还有（　　）
A．陶瓷展 B．印章展 C．古代深圳 D．千乘之国
【答案】1．C
2．D
3．D
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对深圳博物馆实行免预约入馆时间这一特定事件时间点的记忆。
（2）本题考查对深圳全市告别“预约进场”模式的博物馆数量这一数据的记忆。
（3）本题考查对深圳博物馆金田路馆临时展览内容的了解。
1．深圳博物馆自2024年7月22日起实行免预约入馆 ，所以答案是C。
故答案为：C
2．截至相关时间，深圳全市61家博物馆告别“预约进场”模式，答案为D。此类数据通常来源于当地文化部门统计发布、相关行业报告等。
故答案为：D
3．深圳博物馆金田路馆的临时展览除了“熊猫时代”，还有“千乘之国” ，答案是D。
故答案为：D
（2025三下·成都期中）阅读语段，完成练习题
春天，大地 sū xǐng____了， shì fàng____出无限的活力。春风 chuī fú____，鲜花（继续陆续）绽放。桃花在枝头挨挨挤挤，散发出阵阵清香。ǒu ěr____有huā bàn____被微风吹落，在空中轻轻（飘荡 荡漾）。mì fēng____也jù jí____起来， xīn shǎng____着这春色。在这美好的季节，学校举行了“读书节”活动。
4．阅读语段，根据拼音将词语写在括号里。
5．结合语境，选择括号中恰当的词语。
【答案】4．苏醒；释放；吹拂；偶尔；花瓣；蜜蜂；聚集；欣赏
5．陆续；飘荡
【知识点】词汇运用；看拼音写汉字
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的拼音认读与书写能力，要求学生准确识别拼音并写出对应的汉字，涉及字词的积累与掌握。
（2）本题考查词语辨析与语境运用能力，要求学生理解近义词的细微差别，并根据语境选择合适的词语。
4．“sū xǐng”对应“苏醒” ，“苏”是上下结构，“醒”左边是“酉” ，右边是“星” ，表示从沉睡中醒来。“shì fàng”对应“释放” ，“释”是左右结构，注意右边“采”的写法；“放”左边“方” ，右边“攵” ，有把所含的物质或能量放出来等意思 。“chuī fú”对应“吹拂” ，“吹”是口字旁，与嘴巴动作有关；“拂”是提手旁，本义指轻轻擦过 。“ǒu ěr”对应“偶尔” ，“偶”是左右结构，“尔”注意笔顺 ，表示间或、有时候。“huā bàn”对应“花瓣” ，“瓣”是左中右结构，笔画较多，书写时要注意结构匀称 。 “mì fēng”对应“蜜蜂” ，“蜜”是上下结构，下面“虫” ；“蜂”也是左右结构，右边“夆” ，是一种昆虫。 “jù jí”对应“聚集” ，“聚”下面是“豕” ，有会合、集合之意；“集”上面“隹” ，下面“木” ，表示许多分散的人或物聚在一起 。“xīn shǎng”对应“欣赏” ，“欣”左右结构，“赏”上面“尚” ，下面“贝” ，有享受美好的事物、领略其中的趣味等意思 。
故答案为： 苏醒；释放；吹拂；偶尔；花瓣；蜜蜂；聚集；欣赏
5．继续”着重指不间断地接连延续下去，常指事物的发展变化。“陆续”表示有先有后，时断时续。句中说鲜花开放，不是不间断地一起开放，而是有先有后，所以用“陆续” 。“飘荡”侧重于在空中随风摆动或飞扬，如树叶飘荡。“荡漾”一般用于形容水波一起一伏地动，如湖水荡漾。句中说花瓣在空中，所以用“飘荡” 。
故答案为： 陆续；飘荡
6．（2025三下·成都期中）下列说法错误的一项是（　　）
A．而身为宋国笑（讥笑，嘲讽） B．爆竹声中一岁除（逝去）
C．小溪泛尽却山行（但是） D．泥融飞燕子（泥土变湿软）
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：“而身为宋国笑”出自《守株待兔》，“笑”在这里就是“讥笑，嘲讽”的意思 ，该选项解释正确；
B：“爆竹声中一岁除”出自王安石《元日》 ，“除”意思是“逝去” ，即旧的一年在爆竹声中过去了，该选项解释正确；
C：“小溪泛尽却山行”出自曾几《三衢道中》 ，“却”在这里是“再，又”的意思 ，表示在乘船到了小溪尽头后，再改走山路继续前行，而不是“但是” ，该选项解释错误；
D：“泥融飞燕子”出自杜甫《绝句二首》 ，“泥融”指“泥土变湿软” ，春天泥土湿润，燕子衔泥筑巢，该选项解释正确。
故答案为：C
【点评】本题主要考查对古诗词及文言文重点字词含义的理解，涉及学生对古代文学作品中常见字词释义的记忆与掌握，需要学生准确理解诗句和文言文语句的语境意义。
7．（2025三下·成都期中）查字典，填空。
《一幅名扬中外的画》中“扬”字在字典中的解释有：①高举，往上升；②往上撒；③传播出去；④指容貌好看。在“名扬中外”一词中“扬”应选第　 　种解释；与“名扬中外”意思相近的四字词有　 　、　 　。
【答案】③；驰名中外；家喻户晓
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】“名扬中外”意思是名声传播到国内和国外，形容名声很大。这里“扬”是“传播出去”的意思，所以对应字典释义中的③ 。“驰名中外”意思是名声传播到国内和国外，与“名扬中外”意思相近 ，所以可填“驰名中外”第3空：“家喻户晓”指家家户户都知道，形容人所共知，也表示名声广泛传播，和“名扬中外”意思相近 ，所以可填“家喻户晓” 。
故答案为：③；驰名中外；家喻户晓。
【点评】本题主要考查学生对字典释义的理解运用能力，以及对近义词的积累。通过分析词语中关键字在字典里的不同释义，结合词语本身语境选择合适解释；同时考查学生对与给定词语意思相近四字词语的储备。
（2025三下·成都期中）补充词语，并完成习题。
①____ ____添足 ②滥____充____ ③井底____ ____
8．将上面的词语补充完整。
9．根据语境选择词语（填序号）
·我们要积极进取，不要安于现状，否则就会成为　 　。
·他没有练琴就上台表演了，在这次的演出中只是　 　罢了。
·这篇文章的最后一段话十分精彩，起到了　 　的作用。
【答案】8．画；蛇；竽；数；之；蛙
9．③；②；①
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】（1）本题考查学生对常见成语的积累与书写，要求准确记忆成语中的字词。（2）本题考查对成语含义的理解以及在具体语境中的运用能力，需要学生准确把握成语内涵并匹配合适语境。
8．画蛇添足”：原意为画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。“滥竽充数”：意思是不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货 。“井底之蛙”：指井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻见识短浅的人。
故答案为： 画；蛇；竽；数；之；蛙
9．我们要积极进取，不要安于现状，否则就会成为 ”，这里强调安于现状、见识局限，“井底之蛙”符合语境，所以填③。 “他没有练琴就上台表演了，在这次的演出中只是 ” ，此情境说的是没真本事却参与其中充数，“滥竽充数”合适，所以填② 。“这篇文章的最后一段话十分精彩，起到了 ” ，“画蛇添足”是做多余事，而这里最后一段精彩，是起到好的、升华的作用，与“画蛇添足”反义，但从给定成语选，“画蛇添足”原本是多做一步，这里可理解为最后一段起到了丰富文章、增添色彩类似“多做一步但做好了”的作用，所以填① 。
故答案为：③；②；①
10．（2025三下·成都期中）修改病句（提示：共6处错误）
最近，学校开展了“阅读节”活动。活动五花八门、丰富多彩，有诗朗颂、演讲、现场作文等……尽管同学们积极参与，而且老师也为我们出谋划策。通过这次活动，使我们提高了知识，增长了能力。
【答案】第一处：使用删除符号删去：“五花八门 顿号”或者“顿号 丰富多彩”。
第二处：使用修改符号改错别字：“诗朗颂”的“颂”改为“诵”。
第三处：使用删除符号删去：“等”或者“……”
第四处：使用修改符号修改关联词：“尽管”改为“不仅”或者删去“尽管”。
第五处：使用删除符号删去：“通过”或者“使”。
第六处：使用修改符号改：“知识”改为“能力”，“能力”改为“知识”或者“提高”改
为“增长”，“增长”改为“提高”。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】1. 第一处：“五花八门”和“丰富多彩”表意相近，同时使用造成词语重复，所以删去“五花八门、” 或“、丰富多彩” 。
2. 第二处：“诗朗颂”的“颂”是错别字，正确的是“诵” ，“朗诵”指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。
3. 第三处：“等”和“……”表意重复，都用于表示列举未尽，所以删去“等”或者“……” 。
4. 第四处：“尽管……而且……”关联词搭配不当，“尽管”常与“但是”搭配 ，“而且”常与“不仅”搭配，根据语境应将“尽管”改为“不仅” ，或删去“尽管” 。
5. 第五处：“通过……使……”同时使用造成句子缺少主语，应删去“通过”或者“使” 。
6. 第六处：“提高了知识，增长了能力”存在搭配不当问题，应是“增长知识”“提高能力” ，所以可将“知识”改为“能力” ，“能力”改为“知识” ，或者把“提高”改为“增长” ，“增长”改为“提高” 。
故答案为：使用删除符号删去：“五花八门 顿号”或者“顿号 丰富多彩”。第二处：使用修改符号改错别字：“诗朗颂”的“颂”改为“诵”；使用删除符号删去：“等”或者“……”；使用修改符号修改关联词：“尽管”改为“不仅”或者删去“尽管”；用删除符号删去：“通过”或者“使”；使用修改符号改：“知识”改为“能力”，“能力”改为“知识”或者“提高”改为“增长”，“增长”改为“提高”。
【点评】本题综合考查多种病句类型的识别与修改，涵盖词语重复、错别字、标点使用不当、关联词误用、成分残缺、搭配不当等知识点，要求学生掌握语法规则和语言表达规范。
11．（2025三下·成都期中）请围绕下面给出的开头写一段话。（请用上连续性动词）
手工课上学的剪纸可真是有趣极了。　 　
【答案】首先将纸对折；然后准备好画画工具，用画笔在对折好的纸上画出自己想要剪的图案；接着用剪刀沿着线条小心翼翼地剪下来；最后，将其展开，一个栩栩如生的图案就展现在了我们面前。
【知识点】扩句
【解析】【分析】“首先”表明第一步动作，“将纸对折”是剪纸的起始操作。“然后”引出第二步，准备绘画工具并在对折纸上画出图案，这是剪纸前的准备工作。“接着”表示第三步，用剪刀沿着线条剪下图案，是剪纸的关键操作。“最后”呈现第四步，将纸展开，展示最终剪纸成果。动词运用及效果：“对折”“准备”“画出”“沿着”“剪下来”“展开”等一系列动词，清晰连贯地呈现了剪纸从准备到完成的过程，使表述具有逻辑性和连贯性，能让读者清楚了解剪纸步骤。
故答案为： 首先将纸对折；然后准备好画画工具，用画笔在对折好的纸上画出自己想要剪的图案；接着用剪刀沿着线条小心翼翼地剪下来；最后，将其展开，一个栩栩如生的图案就展现在了我们面前。
【点评】本题考查学生的语言表达能力，重点是运用连续性动词进行有序的过程描述。需要学生清晰梳理手工剪纸的步骤，并准确使用表示动作先后顺序的词汇，有条理地组织语言。
12．（2025三下·成都期中）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（照样子，补充句子）
妈妈　 　：“宝贝，你真的太棒了！”
【答案】眼睛一亮，嘴角上扬，露出灿烂的笑容
【知识点】仿写
【解析】【分析】例句中通过“噘起了嘴，皱起了眉头”来展现鹿的不满情绪。在补充妈妈的句子时，“眼睛一亮”表现出妈妈瞬间的惊喜，“嘴角上扬，露出灿烂的笑容”进一步刻画妈妈喜悦、欣慰的神态，生动形象地传达出妈妈对孩子赞扬时的激动心情 ，符合题目仿照例句进行神态描写补充的要求。答案不唯一，还可填“满脸笑意，竖起大拇指” 等能体现赞扬神态的表述。
故答案为：眼睛一亮，嘴角上扬，露出灿烂的笑容
【点评】本题考查对人物神态描写的运用，通过仿照例句，在句子中补充合适的神态描写，使人物的情感表达更加生动、具体，属于语言表达中描写手法的运用范畴。
（2025三下·成都期中）课文积累运用
13．我想古人雅致的生活大概就是闲暇时，拿出“文房四宝”——　 　，画一画山水花鸟，再与朋友探讨“雅人四好”——　 　，最后吟诗一首。
14．赏诗中春日之美。“　 　，春江水暖鸭先知”，苏轼笔下的春景生机勃勃；　 　，上有黄鹂深树鸣”，韦应物笔下的春景清雅幽静。
15．《清明》一诗中，表现祭扫的人们心情的诗句是：　 　，　 　。
16．《九月九日忆山东兄弟》一诗中，表现诗人思乡之情的诗句是：　 　， 　 　。
17．我国的四大发明是：造纸术、印刷术、　 　、　 　。
18．北宋时候，有位画家叫　 　，他画了一副名扬中外的画——　 　。
【答案】13．笔墨纸砚；琴棋书画
14．竹外桃花三两枝；独怜幽草涧边生
15．清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂
16．独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲
17．指南针；火药（可以调换顺序）
18．张择端；清明上河图
【知识点】古诗词填空；名家名画；国学常识；中国古代四大发明
【解析】【点评】（1）本题考查对传统文化常识“文房四宝”和“雅人四好”的记忆。“文房四宝”是中国独有的文书工具，“雅人四好” 也叫“文人四友”，是古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。（2）本题考查对描写春日景色古诗词的记忆，要求学生准确背诵苏轼《惠崇春江晚景二首》其一和韦应物《滁州西涧》中相关写景诗句。
（3）本题考查对杜牧《清明》中体现人物情感诗句的记忆，需理解诗句含义并准确提取相关内容。
（4）本题考查对王维《九月九日忆山东兄弟》中表达思乡之情诗句的记忆，要明确诗句内涵并精准作答。
（5）本题考查文化常识的记忆，需要学生积累相关知识。
（6）本题考查文化常识的记忆，需要学生积累相关知识。
13．“文房四宝”指笔、墨、纸、砚 ；“雅人四好”指琴、棋、书、画。
故答案为：笔墨纸砚；琴棋书画。
14．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼《惠崇春江晚景二首》其一 ，通过竹子、桃花、江水、鸭子等意象描绘春景；“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”出自韦应物《滁州西涧》 ，展现了涧边幽草、树上黄鹂的清幽春景。
故答案为：竹外桃花三两枝；独怜幽草涧边生。
15．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂” ，清明本是祭祀扫墓的日子，细雨纷纷的景象烘托出氛围，“欲断魂”生动表现出扫墓人们伤心悲痛的心情。
故答案为：清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂。
16．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” ，诗人独自漂泊他乡，每到佳节就更加思念亲人，真切表达了思乡怀亲之情。
故答案为：独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲。
17．四大发明除造纸术、印刷术外，还有指南针、火药。
故答案为：指南针；火药（可以调换顺序）。
18．北宋画家张择端画的《清明上河图》描绘了清明时节北宋都城汴京以及汴河两岸的繁华景象和自然风光，是中国十大传世名画之一。
故答案为：张择端；清明上河图。
（2025三下·成都期中）读下面的一段话，完成练习。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是 不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
19．在文中找出下列词语的反义词。
昏迷———　 　 蜷缩———　 　
20．短文是围绕哪句话来写的？用横线画出来。
21．联系上下文，理解带点词语的意思。
争奇斗艳：　 　
欣然怒放：　 　
22．昙花却在九点左右含笑“一现”中“一现”一词说明昙花开放的时间　 　，生活中人们用成语“　 　”形容美好的事物出现的时间很短。
23．仿照文中句子补充下面的句子。
清晨六点，龙葵　 　；下午五点，紫茉莉　 　。
【答案】19．苏醒；舒展
20．要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
21．争奇斗艳：指百花齐放，十分艳丽、愉悦地开放。；欣然怒放：意思是愉快的开放。文中是指万寿菊愉快地开放。
22．很短；昙花一现
23．张开了小巧的手；送来了缕缕清香
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生反义词的理解和识别能力，需要学生准确理解词语含义，从文中找出与之意思相反的词汇。
（2）本题考查学生对文段结构和主旨的把握能力，要能分析文段内容，找出概括文段核心意思的句子。
（3）本题考查词语语境义理解：要求学生结合上下文语境，准确理解词语在文中所表达的特定含义，理解词语的比喻义、引申义等。
（4）本题考考查对文中词语含义的理解和对成语的积累和运用能力，需根据文本内容理解词语，并联想相关成语。
（5）本题考查学生对文中句式特点的把握和语言表达能力，要仿照文中的句式结构和表达方式，进行合理的语言创作。
19．“昏迷”指因大脑功能严重受损而长时间失去知觉，“苏醒”表示从昏迷中醒过来，二者意思相反；“蜷缩”是蜷曲收缩，“舒展”表示伸展张开、不卷缩，语义相反。
故答案为：苏醒；舒展。
20．文段后文具体列举了不同时间各种花开放的情况，都是围绕这句话展开说明的，所以此句是中心句。
故答案为：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
21．“争奇斗艳”描绘花朵竞相展示艳丽姿态，在文中形容各种花竞相开放的美好景象；“欣然怒放”中“欣然”体现愉快的状态，“怒放”表示盛开，文中用来形容万寿菊开放时的状态。
故答案为：争奇斗艳：指百花齐放，十分艳丽、愉悦地开放；欣然怒放：意思是愉快的开放。文中是指万寿菊愉快地开放。
22．文中“昙花却在九点左右含笑一现”，“一现”表明昙花开放持续时间短暂；“昙花一现”这个成语就是专门形容美好的事物出现时间很短。
故答案为：很短；昙花一现。
23．文中句子运用了拟人等修辞手法来描写花的开放状态。“张开了小巧的手”将龙葵当作人来写，赋予其动作；“送来了缕缕清香”同样采用拟人手法，写出紫茉莉开放时散发香气的特点，且句式与原文相符。
故答案为：张开了小巧的手；送来了缕缕清香。
（2025三下·成都期中）读下面的短文，完成后面的练习。
有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“唉！我真命苦啊！我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊。泪水迷糊了双眼，他撞在了一位老人身上。
老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”
“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”
孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你____的眼睛，让你去____世界；给了你____的耳朵，让你去____世界；给了你一双腿，让你去____世界；给了你一双手，让你去____世界。这些，难道还不够吗？”
孩子听着。陷入了沉思。老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。”
24．给短文加上一个合适的题目：　 　
25．写出下列词语的近义词：
哀伤——　 　 诧异——　 　
26．根据意思从课文中找出恰当的词语。
①语言恳切而有分量，情意深长。　 　
②倾吐（心里的话）。　 　
③在一个地方来回地走。　 　
27．选择适当的词语填入文中的空格内。
改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍
28．不改变意思，把下面的句子换个说法。
妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？
29． 理解短文，填空。
①孩子听完老人第一次说的语重心长的话，“眼睛忽地一亮”，是因为 　 　
②听完老人第二次说话，孩子“陷入了沉思”，是因为 　 　
③孩子听完老人最后一席话后是怎么想的？请你展开丰富的想象，为短文加上结尾。　 　
【答案】24．妈妈的礼物
25．悲痛、伤心等；惊讶、吃惊等
26．语重心长；倾诉；徘徊
27．明亮；观察；灵敏；倾听；走遍；改造
28．妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这就足够了。
29．孩子觉得老爷爷说得有道理，妈妈把自己带到世间上来就是最好的礼物。；他想自己以前总抱怨没有礼物，而没有想自己身上具备观察世界、改造能力的礼物。；孩子听完老人的一番话后心想：对啊，原来我拥有这么多珍贵的东西，我是多么的幸运呀！我要努 力去热爱我的生活。从此以后，这个孩子十分珍惜自己的生活，用妈妈给予自己的礼物去热爱整个世界。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章核心内容的提炼能力，需准确把握文章主旨，用简洁恰当的语言概括并作为标题。
（2）本题考查学生对词语语义相近关系的理解，要求学生具备一定词汇量，能从语义、情感色彩等方面准确找出近义词。
（3）本题考查学生对文中词语含义的理解能力以及从文本中筛选信息的能力，需要学生精读文本，依据词语解释准确找出对应词语。
（4）本题考查学生对词语间逻辑关系和使用语境的把握，要根据所给事物的功能特点，合理选择合适词语进行搭配。
（5）本题考查学生对句式的理解和运用能力，涉及反问句与陈述句之间的转换规则，要在不改变原意的前提下完成句式转换。
（6）本题考查学生对文章内容的深度理解、分析和感悟能力，需要学生结合文本内容，分析人物心理变化，还能根据文章主旨进行合理想象续写结尾。
24．文章围绕孩子认为妈妈没给自己礼物，老人告知妈妈留下了很多珍贵礼物展开，“妈妈的礼物”能准确涵盖文章核心内容，点明主旨。
故答案为：妈妈的礼物。
25．“哀伤”和“悲痛”“伤心”语义相近，都表达难过的情绪；“诧异”与“惊讶”“吃惊”意思相近，都表示对意外情况的惊奇。
故答案为：悲痛、伤心等；惊讶、吃惊等。
26．“语重心长”形容言辞恳切，情意深长；“倾诉”就是把心里话说出来；“徘徊”表示在一个地方来回地走 ，均符合题目词语解释要求。
故答案为：语重心长；倾诉；徘徊。
27．眼睛的特点是明亮，功能是观察世界；耳朵特点是灵敏，功能是倾听世界；腿的功能是走路，可表述为走遍世界 ；手可以进行劳作等，可表述为改造世界。
故答案为： 明亮；观察；灵敏；倾听；走遍；改造
28．原句是反问句，表达肯定意思。反问句改陈述句，去掉反问词“难道”“吗” ，否定词“还不够”改为肯定“就足够”，问号改句号。
故答案为：妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这就足够了。
29．①孩子之前认为妈妈没给自己礼物，老人说妈妈把世界当礼物送给他，孩子意识到自己的想法错误，明白妈妈给予的珍贵。
②老人进一步指出妈妈给了他身体各部分去感受、改变世界，孩子反思自己之前只抱怨没礼物，没意识到自身拥有的宝贵能力。
③根据前文老人的引导，孩子应认识到自己的幸运，珍惜生活热爱世界，续写结尾符合文章主旨和逻辑。
故答案为：孩子觉得老爷爷说得有道理，妈妈把自己带到世间上来就是最好的礼物；他想自己以前总抱怨没有礼物，而没有想自己身上具备观察世界、改造能力的礼物；孩子听完老人的一番话后心想：对啊，原来我拥有这么多珍贵的东西，我是多么的幸运呀！我要努 力去热爱我的生活。从此以后，这个孩子十分珍惜自己的生活，用妈妈给予自己的礼物去热爱整个世界。
30．（2025三下·成都期中）题目：伤心的鸟妈妈
提示：观察下面两幅图，鸟妈妈原先有好几个孩子，后来却只剩下一个了。这是为什么呢？请你根据图片发挥想象，把想到的写下来。不少于300字。
【答案】伤心的鸟妈妈 在一片郁郁葱葱的森林里，鸟妈妈幸福地养育着一群可爱的鸟宝宝。鸟妈妈每天不辞辛劳地飞出去寻找食物，带回巢穴喂给孩子们。鸟宝宝们叽叽喳喳地叫着，在巢穴里欢快地等待着妈妈的归来。
然而，危险悄然而至。一天，一只狡猾的老猫盯上了这窝小鸟。当鸟妈妈外出觅食时，老猫偷偷地靠近了鸟巢。鸟宝宝们惊慌失措，它们稚嫩的翅膀还无法带它们逃离危险。老猫伸出爪子，无情地抓走了好几只鸟宝宝。
鸟妈妈回来后，看到巢穴里一片凌乱，只剩下一只鸟宝宝在瑟瑟发抖，悲痛瞬间涌上心头。它大声哀鸣，泪水在眼眶里打转。可它知道，自己不能倒下，还有这唯一的孩子需要保护。
从那以后，鸟妈妈变得更加小心翼翼。它时刻警惕周围的危险，把全部的爱都倾注在这只幸存的鸟宝宝身上，希望它能健康长大。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】需要学生仔细观察两幅图中鸟的数量、状态等细节差异，这是写作的基础。通过观察发现鸟妈妈孩子数量从多到少的变化，锻炼学生捕捉关键信息的能力。基于观察到的现象，合理推测鸟妈妈孩子数量减少的原因。这要求学生突破现实局限，在符合逻辑的前提下进行创造性思考，比如可能是遭遇天敌、环境变化等。这篇作文通过观察图片，合理想象出鸟宝宝数量减少是因为老猫袭击，按照事情发展顺序叙述，有场景描写、情感刻画，满足题目要求。可以先描述鸟妈妈和孩子们原先幸福的生活，为后续变化做铺垫 ，再设置冲突，交代鸟宝宝数量减少的原因，刻画鸟妈妈伤心的状态和后续行动。结尾点明鸟妈妈后续的生活状态。
【点评】本题考查想象作文写作技巧。学生需运用恰当的词汇、语句将想象的故事有条理地叙述出来，包括故事的起因、经过和结果，涉及句子的连贯性、段落的组织以及语言的生动性等方面。
（2025三下·成都期中）文言文阅读
截竿入城
鲁①有执长竿入城门者，初竖执②之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄③有老父④至⑤，
曰：“吾非圣人⑥，但见事多矣！何不以锯中截⑦而入？”遂⑧依而截之。
[注释]①鲁：鲁国。②执：握，拿。③：一会儿，不久。④老父（f）：古时对年长的男人的尊称。⑤至：到，到来。⑥圣人：最有学识的人。⑦中截：从中间截断。⑧遂：于是，就。
31．结合文章内容，下面四幅图的正确顺序是：____
A． B． C． D．
32．用自己的话说说下面句子的意思。
横执之，亦不可入。　 　
33．文中“老父”和“执竿者”的做法都令人发笑，你想对谁说些什么？
我想对　 　说：　 　
【答案】31．A；B；C；D
32．（他）把长竿横过来拿着，也不能进入城门。
33．执竿者；遇到问题别盲目听从别人意见，要多动脑思考，结合实际灵活解决问题。（老父；您热心提建议是好的，但做事得讲究科学。竹竿长九截断，这不是解决问题的好办法，一定认真观察实际情况，想想合理的解决办法。）
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词、虚词的理解，需要学生掌握基本的文言文语法和词汇，能够准确理解文意。
（2）本题考查故事寓意理解，学生需要思考面对问题应如何正确应对，避免盲目听从或给出不合理建议。
（3）本题考查对文本内容的形象化理解和信息整合能力。要求学生将文言文描述的情节与图片对应。首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语。
31．【分析】文中情节发展是：首先有人“竖执之”（A图），进不去城门；然后“横执之”（B图），也进不去；接着在无计可施时（C图） ，有老父到来；最后“遂依而截之”（D图） 。所以顺序是ABCD 。
故答案为：ABCD
32．【分析】“横”是横着的意思，“执”是拿、握，“之”指代长竿，“亦”表示也，“入”是进入。整句话准确翻译就是“(他)把长竿横过来拿着，也不能进入城门” 。
故答案为： （他）把长竿横过来拿着，也不能进入城门。
33．【分析】对于执竿者，他遇到问题时缺乏主动思考，盲目听从老父不合理的建议，没有结合实际去尝试找到更好的办法。对于老父，虽然热心，但给出的建议不科学，没有真正考虑如何合理解决长竿入城的问题。答案中给出的示例就是从这两个角度，围绕遇到问题要思考、做事要科学合理等方面阐述的。
故答案为：执竿者；遇到问题别盲目听从别人意见，要多动脑思考，结合实际灵活解决问题。（老父；您热心提建议是好的，但做事得讲究科学。竹竿长九截断，这不是解决问题的好办法，一定认真观察实际情况，想想合理的解决办法。）
1 / 1四川省成都市东部新区2024-2025学年三年级下学期语文期中试卷
（2025三下·成都期中）听力题
1．深圳博物馆自（　　）起，实行免预约入馆
A．7月12日 B．7月20日 C．7月22日 D．8月30日
2．至此，深圳全市（　　）家博物馆告别“预约进场”模式。
A．10 B．12 C．33 D．61
3．深圳博物馆金田路馆的临时展览除了“熊猫时代”，还有（　　）
A．陶瓷展 B．印章展 C．古代深圳 D．千乘之国
（2025三下·成都期中）阅读语段，完成练习题
春天，大地 sū xǐng____了， shì fàng____出无限的活力。春风 chuī fú____，鲜花（继续陆续）绽放。桃花在枝头挨挨挤挤，散发出阵阵清香。ǒu ěr____有huā bàn____被微风吹落，在空中轻轻（飘荡 荡漾）。mì fēng____也jù jí____起来， xīn shǎng____着这春色。在这美好的季节，学校举行了“读书节”活动。
4．阅读语段，根据拼音将词语写在括号里。
5．结合语境，选择括号中恰当的词语。
6．（2025三下·成都期中）下列说法错误的一项是（　　）
A．而身为宋国笑（讥笑，嘲讽） B．爆竹声中一岁除（逝去）
C．小溪泛尽却山行（但是） D．泥融飞燕子（泥土变湿软）
7．（2025三下·成都期中）查字典，填空。
《一幅名扬中外的画》中“扬”字在字典中的解释有：①高举，往上升；②往上撒；③传播出去；④指容貌好看。在“名扬中外”一词中“扬”应选第　 　种解释；与“名扬中外”意思相近的四字词有　 　、　 　。
（2025三下·成都期中）补充词语，并完成习题。
①____ ____添足 ②滥____充____ ③井底____ ____
8．将上面的词语补充完整。
9．根据语境选择词语（填序号）
·我们要积极进取，不要安于现状，否则就会成为　 　。
·他没有练琴就上台表演了，在这次的演出中只是　 　罢了。
·这篇文章的最后一段话十分精彩，起到了　 　的作用。
10．（2025三下·成都期中）修改病句（提示：共6处错误）
最近，学校开展了“阅读节”活动。活动五花八门、丰富多彩，有诗朗颂、演讲、现场作文等……尽管同学们积极参与，而且老师也为我们出谋划策。通过这次活动，使我们提高了知识，增长了能力。
11．（2025三下·成都期中）请围绕下面给出的开头写一段话。（请用上连续性动词）
手工课上学的剪纸可真是有趣极了。　 　
12．（2025三下·成都期中）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（照样子，补充句子）
妈妈　 　：“宝贝，你真的太棒了！”
（2025三下·成都期中）课文积累运用
13．我想古人雅致的生活大概就是闲暇时，拿出“文房四宝”——　 　，画一画山水花鸟，再与朋友探讨“雅人四好”——　 　，最后吟诗一首。
14．赏诗中春日之美。“　 　，春江水暖鸭先知”，苏轼笔下的春景生机勃勃；　 　，上有黄鹂深树鸣”，韦应物笔下的春景清雅幽静。
15．《清明》一诗中，表现祭扫的人们心情的诗句是：　 　，　 　。
16．《九月九日忆山东兄弟》一诗中，表现诗人思乡之情的诗句是：　 　， 　 　。
17．我国的四大发明是：造纸术、印刷术、　 　、　 　。
18．北宋时候，有位画家叫　 　，他画了一副名扬中外的画——　 　。
（2025三下·成都期中）读下面的一段话，完成练习。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是 不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
19．在文中找出下列词语的反义词。
昏迷———　 　 蜷缩———　 　
20．短文是围绕哪句话来写的？用横线画出来。
21．联系上下文，理解带点词语的意思。
争奇斗艳：　 　
欣然怒放：　 　
22．昙花却在九点左右含笑“一现”中“一现”一词说明昙花开放的时间　 　，生活中人们用成语“　 　”形容美好的事物出现的时间很短。
23．仿照文中句子补充下面的句子。
清晨六点，龙葵　 　；下午五点，紫茉莉　 　。
（2025三下·成都期中）读下面的短文，完成后面的练习。
有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“唉！我真命苦啊！我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊。泪水迷糊了双眼，他撞在了一位老人身上。
老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”
“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”
孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你____的眼睛，让你去____世界；给了你____的耳朵，让你去____世界；给了你一双腿，让你去____世界；给了你一双手，让你去____世界。这些，难道还不够吗？”
孩子听着。陷入了沉思。老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。”
24．给短文加上一个合适的题目：　 　
25．写出下列词语的近义词：
哀伤——　 　 诧异——　 　
26．根据意思从课文中找出恰当的词语。
①语言恳切而有分量，情意深长。　 　
②倾吐（心里的话）。　 　
③在一个地方来回地走。　 　
27．选择适当的词语填入文中的空格内。
改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍
28．不改变意思，把下面的句子换个说法。
妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？
29． 理解短文，填空。
①孩子听完老人第一次说的语重心长的话，“眼睛忽地一亮”，是因为 　 　
②听完老人第二次说话，孩子“陷入了沉思”，是因为 　 　
③孩子听完老人最后一席话后是怎么想的？请你展开丰富的想象，为短文加上结尾。　 　
30．（2025三下·成都期中）题目：伤心的鸟妈妈
提示：观察下面两幅图，鸟妈妈原先有好几个孩子，后来却只剩下一个了。这是为什么呢？请你根据图片发挥想象，把想到的写下来。不少于300字。
（2025三下·成都期中）文言文阅读
截竿入城
鲁①有执长竿入城门者，初竖执②之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄③有老父④至⑤，
曰：“吾非圣人⑥，但见事多矣！何不以锯中截⑦而入？”遂⑧依而截之。
[注释]①鲁：鲁国。②执：握，拿。③：一会儿，不久。④老父（f）：古时对年长的男人的尊称。⑤至：到，到来。⑥圣人：最有学识的人。⑦中截：从中间截断。⑧遂：于是，就。
31．结合文章内容，下面四幅图的正确顺序是：____
A． B． C． D．
32．用自己的话说说下面句子的意思。
横执之，亦不可入。　 　
33．文中“老父”和“执竿者”的做法都令人发笑，你想对谁说些什么？
我想对　 　说：　 　
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
3．D
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对深圳博物馆实行免预约入馆时间这一特定事件时间点的记忆。
（2）本题考查对深圳全市告别“预约进场”模式的博物馆数量这一数据的记忆。
（3）本题考查对深圳博物馆金田路馆临时展览内容的了解。
1．深圳博物馆自2024年7月22日起实行免预约入馆 ，所以答案是C。
故答案为：C
2．截至相关时间，深圳全市61家博物馆告别“预约进场”模式，答案为D。此类数据通常来源于当地文化部门统计发布、相关行业报告等。
故答案为：D
3．深圳博物馆金田路馆的临时展览除了“熊猫时代”，还有“千乘之国” ，答案是D。
故答案为：D
【答案】4．苏醒；释放；吹拂；偶尔；花瓣；蜜蜂；聚集；欣赏
5．陆续；飘荡
【知识点】词汇运用；看拼音写汉字
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的拼音认读与书写能力，要求学生准确识别拼音并写出对应的汉字，涉及字词的积累与掌握。
（2）本题考查词语辨析与语境运用能力，要求学生理解近义词的细微差别，并根据语境选择合适的词语。
4．“sū xǐng”对应“苏醒” ，“苏”是上下结构，“醒”左边是“酉” ，右边是“星” ，表示从沉睡中醒来。“shì fàng”对应“释放” ，“释”是左右结构，注意右边“采”的写法；“放”左边“方” ，右边“攵” ，有把所含的物质或能量放出来等意思 。“chuī fú”对应“吹拂” ，“吹”是口字旁，与嘴巴动作有关；“拂”是提手旁，本义指轻轻擦过 。“ǒu ěr”对应“偶尔” ，“偶”是左右结构，“尔”注意笔顺 ，表示间或、有时候。“huā bàn”对应“花瓣” ，“瓣”是左中右结构，笔画较多，书写时要注意结构匀称 。 “mì fēng”对应“蜜蜂” ，“蜜”是上下结构，下面“虫” ；“蜂”也是左右结构，右边“夆” ，是一种昆虫。 “jù jí”对应“聚集” ，“聚”下面是“豕” ，有会合、集合之意；“集”上面“隹” ，下面“木” ，表示许多分散的人或物聚在一起 。“xīn shǎng”对应“欣赏” ，“欣”左右结构，“赏”上面“尚” ，下面“贝” ，有享受美好的事物、领略其中的趣味等意思 。
故答案为： 苏醒；释放；吹拂；偶尔；花瓣；蜜蜂；聚集；欣赏
5．继续”着重指不间断地接连延续下去，常指事物的发展变化。“陆续”表示有先有后，时断时续。句中说鲜花开放，不是不间断地一起开放，而是有先有后，所以用“陆续” 。“飘荡”侧重于在空中随风摆动或飞扬，如树叶飘荡。“荡漾”一般用于形容水波一起一伏地动，如湖水荡漾。句中说花瓣在空中，所以用“飘荡” 。
故答案为： 陆续；飘荡
6．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：“而身为宋国笑”出自《守株待兔》，“笑”在这里就是“讥笑，嘲讽”的意思 ，该选项解释正确；
B：“爆竹声中一岁除”出自王安石《元日》 ，“除”意思是“逝去” ，即旧的一年在爆竹声中过去了，该选项解释正确；
C：“小溪泛尽却山行”出自曾几《三衢道中》 ，“却”在这里是“再，又”的意思 ，表示在乘船到了小溪尽头后，再改走山路继续前行，而不是“但是” ，该选项解释错误；
D：“泥融飞燕子”出自杜甫《绝句二首》 ，“泥融”指“泥土变湿软” ，春天泥土湿润，燕子衔泥筑巢，该选项解释正确。
故答案为：C
【点评】本题主要考查对古诗词及文言文重点字词含义的理解，涉及学生对古代文学作品中常见字词释义的记忆与掌握，需要学生准确理解诗句和文言文语句的语境意义。
7．【答案】③；驰名中外；家喻户晓
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】“名扬中外”意思是名声传播到国内和国外，形容名声很大。这里“扬”是“传播出去”的意思，所以对应字典释义中的③ 。“驰名中外”意思是名声传播到国内和国外，与“名扬中外”意思相近 ，所以可填“驰名中外”第3空：“家喻户晓”指家家户户都知道，形容人所共知，也表示名声广泛传播，和“名扬中外”意思相近 ，所以可填“家喻户晓” 。
故答案为：③；驰名中外；家喻户晓。
【点评】本题主要考查学生对字典释义的理解运用能力，以及对近义词的积累。通过分析词语中关键字在字典里的不同释义，结合词语本身语境选择合适解释；同时考查学生对与给定词语意思相近四字词语的储备。
【答案】8．画；蛇；竽；数；之；蛙
9．③；②；①
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】（1）本题考查学生对常见成语的积累与书写，要求准确记忆成语中的字词。（2）本题考查对成语含义的理解以及在具体语境中的运用能力，需要学生准确把握成语内涵并匹配合适语境。
8．画蛇添足”：原意为画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。“滥竽充数”：意思是不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货 。“井底之蛙”：指井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻见识短浅的人。
故答案为： 画；蛇；竽；数；之；蛙
9．我们要积极进取，不要安于现状，否则就会成为 ”，这里强调安于现状、见识局限，“井底之蛙”符合语境，所以填③。 “他没有练琴就上台表演了，在这次的演出中只是 ” ，此情境说的是没真本事却参与其中充数，“滥竽充数”合适，所以填② 。“这篇文章的最后一段话十分精彩，起到了 ” ，“画蛇添足”是做多余事，而这里最后一段精彩，是起到好的、升华的作用，与“画蛇添足”反义，但从给定成语选，“画蛇添足”原本是多做一步，这里可理解为最后一段起到了丰富文章、增添色彩类似“多做一步但做好了”的作用，所以填① 。
故答案为：③；②；①
10．【答案】第一处：使用删除符号删去：“五花八门 顿号”或者“顿号 丰富多彩”。
第二处：使用修改符号改错别字：“诗朗颂”的“颂”改为“诵”。
第三处：使用删除符号删去：“等”或者“……”
第四处：使用修改符号修改关联词：“尽管”改为“不仅”或者删去“尽管”。
第五处：使用删除符号删去：“通过”或者“使”。
第六处：使用修改符号改：“知识”改为“能力”，“能力”改为“知识”或者“提高”改
为“增长”，“增长”改为“提高”。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】1. 第一处：“五花八门”和“丰富多彩”表意相近，同时使用造成词语重复，所以删去“五花八门、” 或“、丰富多彩” 。
2. 第二处：“诗朗颂”的“颂”是错别字，正确的是“诵” ，“朗诵”指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。
3. 第三处：“等”和“……”表意重复，都用于表示列举未尽，所以删去“等”或者“……” 。
4. 第四处：“尽管……而且……”关联词搭配不当，“尽管”常与“但是”搭配 ，“而且”常与“不仅”搭配，根据语境应将“尽管”改为“不仅” ，或删去“尽管” 。
5. 第五处：“通过……使……”同时使用造成句子缺少主语，应删去“通过”或者“使” 。
6. 第六处：“提高了知识，增长了能力”存在搭配不当问题，应是“增长知识”“提高能力” ，所以可将“知识”改为“能力” ，“能力”改为“知识” ，或者把“提高”改为“增长” ，“增长”改为“提高” 。
故答案为：使用删除符号删去：“五花八门 顿号”或者“顿号 丰富多彩”。第二处：使用修改符号改错别字：“诗朗颂”的“颂”改为“诵”；使用删除符号删去：“等”或者“……”；使用修改符号修改关联词：“尽管”改为“不仅”或者删去“尽管”；用删除符号删去：“通过”或者“使”；使用修改符号改：“知识”改为“能力”，“能力”改为“知识”或者“提高”改为“增长”，“增长”改为“提高”。
【点评】本题综合考查多种病句类型的识别与修改，涵盖词语重复、错别字、标点使用不当、关联词误用、成分残缺、搭配不当等知识点，要求学生掌握语法规则和语言表达规范。
11．【答案】首先将纸对折；然后准备好画画工具，用画笔在对折好的纸上画出自己想要剪的图案；接着用剪刀沿着线条小心翼翼地剪下来；最后，将其展开，一个栩栩如生的图案就展现在了我们面前。
【知识点】扩句
【解析】【分析】“首先”表明第一步动作，“将纸对折”是剪纸的起始操作。“然后”引出第二步，准备绘画工具并在对折纸上画出图案，这是剪纸前的准备工作。“接着”表示第三步，用剪刀沿着线条剪下图案，是剪纸的关键操作。“最后”呈现第四步，将纸展开，展示最终剪纸成果。动词运用及效果：“对折”“准备”“画出”“沿着”“剪下来”“展开”等一系列动词，清晰连贯地呈现了剪纸从准备到完成的过程，使表述具有逻辑性和连贯性，能让读者清楚了解剪纸步骤。
故答案为： 首先将纸对折；然后准备好画画工具，用画笔在对折好的纸上画出自己想要剪的图案；接着用剪刀沿着线条小心翼翼地剪下来；最后，将其展开，一个栩栩如生的图案就展现在了我们面前。
【点评】本题考查学生的语言表达能力，重点是运用连续性动词进行有序的过程描述。需要学生清晰梳理手工剪纸的步骤，并准确使用表示动作先后顺序的词汇，有条理地组织语言。
12．【答案】眼睛一亮，嘴角上扬，露出灿烂的笑容
【知识点】仿写
【解析】【分析】例句中通过“噘起了嘴，皱起了眉头”来展现鹿的不满情绪。在补充妈妈的句子时，“眼睛一亮”表现出妈妈瞬间的惊喜，“嘴角上扬，露出灿烂的笑容”进一步刻画妈妈喜悦、欣慰的神态，生动形象地传达出妈妈对孩子赞扬时的激动心情 ，符合题目仿照例句进行神态描写补充的要求。答案不唯一，还可填“满脸笑意，竖起大拇指” 等能体现赞扬神态的表述。
故答案为：眼睛一亮，嘴角上扬，露出灿烂的笑容
【点评】本题考查对人物神态描写的运用，通过仿照例句，在句子中补充合适的神态描写，使人物的情感表达更加生动、具体，属于语言表达中描写手法的运用范畴。
【答案】13．笔墨纸砚；琴棋书画
14．竹外桃花三两枝；独怜幽草涧边生
15．清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂
16．独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲
17．指南针；火药（可以调换顺序）
18．张择端；清明上河图
【知识点】古诗词填空；名家名画；国学常识；中国古代四大发明
【解析】【点评】（1）本题考查对传统文化常识“文房四宝”和“雅人四好”的记忆。“文房四宝”是中国独有的文书工具，“雅人四好” 也叫“文人四友”，是古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。（2）本题考查对描写春日景色古诗词的记忆，要求学生准确背诵苏轼《惠崇春江晚景二首》其一和韦应物《滁州西涧》中相关写景诗句。
（3）本题考查对杜牧《清明》中体现人物情感诗句的记忆，需理解诗句含义并准确提取相关内容。
（4）本题考查对王维《九月九日忆山东兄弟》中表达思乡之情诗句的记忆，要明确诗句内涵并精准作答。
（5）本题考查文化常识的记忆，需要学生积累相关知识。
（6）本题考查文化常识的记忆，需要学生积累相关知识。
13．“文房四宝”指笔、墨、纸、砚 ；“雅人四好”指琴、棋、书、画。
故答案为：笔墨纸砚；琴棋书画。
14．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼《惠崇春江晚景二首》其一 ，通过竹子、桃花、江水、鸭子等意象描绘春景；“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”出自韦应物《滁州西涧》 ，展现了涧边幽草、树上黄鹂的清幽春景。
故答案为：竹外桃花三两枝；独怜幽草涧边生。
15．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂” ，清明本是祭祀扫墓的日子，细雨纷纷的景象烘托出氛围，“欲断魂”生动表现出扫墓人们伤心悲痛的心情。
故答案为：清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂。
16．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” ，诗人独自漂泊他乡，每到佳节就更加思念亲人，真切表达了思乡怀亲之情。
故答案为：独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲。
17．四大发明除造纸术、印刷术外，还有指南针、火药。
故答案为：指南针；火药（可以调换顺序）。
18．北宋画家张择端画的《清明上河图》描绘了清明时节北宋都城汴京以及汴河两岸的繁华景象和自然风光，是中国十大传世名画之一。
故答案为：张择端；清明上河图。
【答案】19．苏醒；舒展
20．要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
21．争奇斗艳：指百花齐放，十分艳丽、愉悦地开放。；欣然怒放：意思是愉快的开放。文中是指万寿菊愉快地开放。
22．很短；昙花一现
23．张开了小巧的手；送来了缕缕清香
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生反义词的理解和识别能力，需要学生准确理解词语含义，从文中找出与之意思相反的词汇。
（2）本题考查学生对文段结构和主旨的把握能力，要能分析文段内容，找出概括文段核心意思的句子。
（3）本题考查词语语境义理解：要求学生结合上下文语境，准确理解词语在文中所表达的特定含义，理解词语的比喻义、引申义等。
（4）本题考考查对文中词语含义的理解和对成语的积累和运用能力，需根据文本内容理解词语，并联想相关成语。
（5）本题考查学生对文中句式特点的把握和语言表达能力，要仿照文中的句式结构和表达方式，进行合理的语言创作。
19．“昏迷”指因大脑功能严重受损而长时间失去知觉，“苏醒”表示从昏迷中醒过来，二者意思相反；“蜷缩”是蜷曲收缩，“舒展”表示伸展张开、不卷缩，语义相反。
故答案为：苏醒；舒展。
20．文段后文具体列举了不同时间各种花开放的情况，都是围绕这句话展开说明的，所以此句是中心句。
故答案为：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
21．“争奇斗艳”描绘花朵竞相展示艳丽姿态，在文中形容各种花竞相开放的美好景象；“欣然怒放”中“欣然”体现愉快的状态，“怒放”表示盛开，文中用来形容万寿菊开放时的状态。
故答案为：争奇斗艳：指百花齐放，十分艳丽、愉悦地开放；欣然怒放：意思是愉快的开放。文中是指万寿菊愉快地开放。
22．文中“昙花却在九点左右含笑一现”，“一现”表明昙花开放持续时间短暂；“昙花一现”这个成语就是专门形容美好的事物出现时间很短。
故答案为：很短；昙花一现。
23．文中句子运用了拟人等修辞手法来描写花的开放状态。“张开了小巧的手”将龙葵当作人来写，赋予其动作；“送来了缕缕清香”同样采用拟人手法，写出紫茉莉开放时散发香气的特点，且句式与原文相符。
故答案为：张开了小巧的手；送来了缕缕清香。
【答案】24．妈妈的礼物
25．悲痛、伤心等；惊讶、吃惊等
26．语重心长；倾诉；徘徊
27．明亮；观察；灵敏；倾听；走遍；改造
28．妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这就足够了。
29．孩子觉得老爷爷说得有道理，妈妈把自己带到世间上来就是最好的礼物。；他想自己以前总抱怨没有礼物，而没有想自己身上具备观察世界、改造能力的礼物。；孩子听完老人的一番话后心想：对啊，原来我拥有这么多珍贵的东西，我是多么的幸运呀！我要努 力去热爱我的生活。从此以后，这个孩子十分珍惜自己的生活，用妈妈给予自己的礼物去热爱整个世界。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章核心内容的提炼能力，需准确把握文章主旨，用简洁恰当的语言概括并作为标题。
（2）本题考查学生对词语语义相近关系的理解，要求学生具备一定词汇量，能从语义、情感色彩等方面准确找出近义词。
（3）本题考查学生对文中词语含义的理解能力以及从文本中筛选信息的能力，需要学生精读文本，依据词语解释准确找出对应词语。
（4）本题考查学生对词语间逻辑关系和使用语境的把握，要根据所给事物的功能特点，合理选择合适词语进行搭配。
（5）本题考查学生对句式的理解和运用能力，涉及反问句与陈述句之间的转换规则，要在不改变原意的前提下完成句式转换。
（6）本题考查学生对文章内容的深度理解、分析和感悟能力，需要学生结合文本内容，分析人物心理变化，还能根据文章主旨进行合理想象续写结尾。
24．文章围绕孩子认为妈妈没给自己礼物，老人告知妈妈留下了很多珍贵礼物展开，“妈妈的礼物”能准确涵盖文章核心内容，点明主旨。
故答案为：妈妈的礼物。
25．“哀伤”和“悲痛”“伤心”语义相近，都表达难过的情绪；“诧异”与“惊讶”“吃惊”意思相近，都表示对意外情况的惊奇。
故答案为：悲痛、伤心等；惊讶、吃惊等。
26．“语重心长”形容言辞恳切，情意深长；“倾诉”就是把心里话说出来；“徘徊”表示在一个地方来回地走 ，均符合题目词语解释要求。
故答案为：语重心长；倾诉；徘徊。
27．眼睛的特点是明亮，功能是观察世界；耳朵特点是灵敏，功能是倾听世界；腿的功能是走路，可表述为走遍世界 ；手可以进行劳作等，可表述为改造世界。
故答案为： 明亮；观察；灵敏；倾听；走遍；改造
28．原句是反问句，表达肯定意思。反问句改陈述句，去掉反问词“难道”“吗” ，否定词“还不够”改为肯定“就足够”，问号改句号。
故答案为：妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这就足够了。
29．①孩子之前认为妈妈没给自己礼物，老人说妈妈把世界当礼物送给他，孩子意识到自己的想法错误，明白妈妈给予的珍贵。
②老人进一步指出妈妈给了他身体各部分去感受、改变世界，孩子反思自己之前只抱怨没礼物，没意识到自身拥有的宝贵能力。
③根据前文老人的引导，孩子应认识到自己的幸运，珍惜生活热爱世界，续写结尾符合文章主旨和逻辑。
故答案为：孩子觉得老爷爷说得有道理，妈妈把自己带到世间上来就是最好的礼物；他想自己以前总抱怨没有礼物，而没有想自己身上具备观察世界、改造能力的礼物；孩子听完老人的一番话后心想：对啊，原来我拥有这么多珍贵的东西，我是多么的幸运呀！我要努 力去热爱我的生活。从此以后，这个孩子十分珍惜自己的生活，用妈妈给予自己的礼物去热爱整个世界。
30．【答案】伤心的鸟妈妈 在一片郁郁葱葱的森林里，鸟妈妈幸福地养育着一群可爱的鸟宝宝。鸟妈妈每天不辞辛劳地飞出去寻找食物，带回巢穴喂给孩子们。鸟宝宝们叽叽喳喳地叫着，在巢穴里欢快地等待着妈妈的归来。
然而，危险悄然而至。一天，一只狡猾的老猫盯上了这窝小鸟。当鸟妈妈外出觅食时，老猫偷偷地靠近了鸟巢。鸟宝宝们惊慌失措，它们稚嫩的翅膀还无法带它们逃离危险。老猫伸出爪子，无情地抓走了好几只鸟宝宝。
鸟妈妈回来后，看到巢穴里一片凌乱，只剩下一只鸟宝宝在瑟瑟发抖，悲痛瞬间涌上心头。它大声哀鸣，泪水在眼眶里打转。可它知道，自己不能倒下，还有这唯一的孩子需要保护。
从那以后，鸟妈妈变得更加小心翼翼。它时刻警惕周围的危险，把全部的爱都倾注在这只幸存的鸟宝宝身上，希望它能健康长大。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】需要学生仔细观察两幅图中鸟的数量、状态等细节差异，这是写作的基础。通过观察发现鸟妈妈孩子数量从多到少的变化，锻炼学生捕捉关键信息的能力。基于观察到的现象，合理推测鸟妈妈孩子数量减少的原因。这要求学生突破现实局限，在符合逻辑的前提下进行创造性思考，比如可能是遭遇天敌、环境变化等。这篇作文通过观察图片，合理想象出鸟宝宝数量减少是因为老猫袭击，按照事情发展顺序叙述，有场景描写、情感刻画，满足题目要求。可以先描述鸟妈妈和孩子们原先幸福的生活，为后续变化做铺垫 ，再设置冲突，交代鸟宝宝数量减少的原因，刻画鸟妈妈伤心的状态和后续行动。结尾点明鸟妈妈后续的生活状态。
【点评】本题考查想象作文写作技巧。学生需运用恰当的词汇、语句将想象的故事有条理地叙述出来，包括故事的起因、经过和结果，涉及句子的连贯性、段落的组织以及语言的生动性等方面。
【答案】31．A；B；C；D
32．（他）把长竿横过来拿着，也不能进入城门。
33．执竿者；遇到问题别盲目听从别人意见，要多动脑思考，结合实际灵活解决问题。（老父；您热心提建议是好的，但做事得讲究科学。竹竿长九截断，这不是解决问题的好办法，一定认真观察实际情况，想想合理的解决办法。）
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词、虚词的理解，需要学生掌握基本的文言文语法和词汇，能够准确理解文意。
（2）本题考查故事寓意理解，学生需要思考面对问题应如何正确应对，避免盲目听从或给出不合理建议。
（3）本题考查对文本内容的形象化理解和信息整合能力。要求学生将文言文描述的情节与图片对应。首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语。
31．【分析】文中情节发展是：首先有人“竖执之”（A图），进不去城门；然后“横执之”（B图），也进不去；接着在无计可施时（C图） ，有老父到来；最后“遂依而截之”（D图） 。所以顺序是ABCD 。
故答案为：ABCD
32．【分析】“横”是横着的意思，“执”是拿、握，“之”指代长竿，“亦”表示也，“入”是进入。整句话准确翻译就是“(他)把长竿横过来拿着，也不能进入城门” 。
故答案为： （他）把长竿横过来拿着，也不能进入城门。
33．【分析】对于执竿者，他遇到问题时缺乏主动思考，盲目听从老父不合理的建议，没有结合实际去尝试找到更好的办法。对于老父，虽然热心，但给出的建议不科学，没有真正考虑如何合理解决长竿入城的问题。答案中给出的示例就是从这两个角度，围绕遇到问题要思考、做事要科学合理等方面阐述的。
故答案为：执竿者；遇到问题别盲目听从别人意见，要多动脑思考，结合实际灵活解决问题。（老父；您热心提建议是好的，但做事得讲究科学。竹竿长九截断，这不是解决问题的好办法，一定认真观察实际情况，想想合理的解决办法。）
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