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(共23张PPT)
樱花
山茶花
油菜花
虞美人
郁金香
垂丝海棠
三年下册 第一单元 第三课 读写结合课
叶圣陶
朗读课文
理清思路
写作顺序
活动1.朗读回顾课文，梳理写作思路
自由朗读课文，回顾预习内容，圈画关键词，说一说各自然段围绕“荷花”分别写了什么内容。
任务一：朗读课文，理清思路
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
①
②
③
④
⑤
闻到“荷花”
看到“荷花”
想象“荷花”
赏完“荷花”
活动2.聚焦关键语句，理解“活的画”
用文中的语言说一说，这一池荷花在作者眼里像什么？
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
①
②
③
④
⑤
一大幅活的画
任务一：朗读课文，理清思路
你认为什么样的画叫“活的画”？
想象画面
赏荷花姿态
默读第2-3自然段，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？在课文中用 标注出来。
任务二：想象画面，赏荷花姿态
活动1.聚焦重点，感受“活的画”
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
合作学习：小组内交流，每个人汇报自己找到的句子，说说理由。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
多、密
任务二：想象画面，赏荷花姿态
活动2.观赏荷叶，说特点
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
长
“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。
任务二：想象画面，赏荷花姿态
活动3.欣赏荷花，说特点
·
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
任务二：想象画面，赏荷花姿态
活动3.欣赏荷花，说特点
荷花
才开
有的才展开两三片花瓣儿。
·
任务二：想象画面，赏荷花姿态
活动3.欣赏荷花，说特点
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花
全开
·
任务二：想象画面，赏荷花姿态
活动3.欣赏荷花，说特点
荷花未开
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
··
任务二：想象画面，赏荷花姿态
活动3.欣赏荷花，说特点
伴读音乐：
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
随着音乐有感情地朗读这段话，注意读好红色词语，读出荷花的可爱之态和作者的喜爱之情。
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gū
任务二：想象画面，赏荷花姿态
活动4.熟读成诵
已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的________
。有的花瓣儿 ，露出 。有的还是 ，看起来饱胀得马上要 。
荷花
全展开了
才展开两
嫩黄色的小莲蓬
让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！
花骨朵儿
三片花瓣儿
破裂似的
任务二：想象画面，赏荷花姿态
活动4.熟读成诵
这么多的白荷花，
一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，
很美；
看看那一朵，
也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，
那画家的本领可真了不起。
任务二：想象画面，赏荷花姿态
把课文看成画，把课文读成诗
活动5.把课文看成画，把课文读成诗
发现写法
仿写花之美
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
第2自然段中，作者是怎样把这一池荷花写“活”的？
任务三：发现写法，仿写花之美
活动1.发现表达特点
我们也学着课文的方法，仿照第2自然段，写一种你喜欢的花。
任务三：发现写法，仿写花之美
评价标准 评价等级
写出花的不同样子
用上“有的……有的……有的……”句式
能加上想象，写生动
活动2.尝试仿写片段
海棠花已经开了不少了，有的才展开两三片花瓣，亭亭玉立；有的还是花骨朵儿，好像马上要裂开似的；有的花瓣全展开了，好像一把把娇嫩透亮的小伞，真是千姿百态。
任务三：发现写法，仿写花之美
海棠花
活动2.尝试仿写片段
菊花已经开了不少了。有的__________________。有的_______________________。有的_________________________。
任务三：发现写法，仿写花之美
活动2.尝试仿写片段
任务三：发现写法，仿写花之美
评价标准 评价等级
写出花的不同样子
用上“有的……有的……有的……”句式
能加上想象，写生动
我们也学着课文的方法，仿照第2自然段，写一种你喜欢的花。
活动2.尝试仿写片段
1.观察身边的一种植物，照样子，做一张植物记录卡。
2.读一读文中优美生动的语句，摘抄到学习任务单中。
3.背诵课文2-4自然段。
课后作业

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