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期末核心考点 种群基因组成的变化与物种的形成
一．选择题（共12小题）
1．（2025春 杭州期中）现代的生物都是由共同祖先进化而来的，物种的进化体现在种群基因频率的改变。下列不能引起基因频率改变的因素是（　　）
A．自然选择 B．遗传漂变 C．基因突变 D．自交
2．（2025 南宁模拟）番茄受到烟粉虱侵害时会产生有毒物质酚糖进行防御，烟粉虱在进化过程中“窃取”了番茄的酚糖丙二酰基转移酶基因用以“解毒”。这种不依赖亲缘关系获得基因的过程被称为水平基因转移（HGT）。下列叙述错误的是（　　）
A．干扰烟粉虱体内酚糖丙二酰基转移酶基因转录产生的mRNA，可使其对番茄的有毒物质敏感
B．番茄中的酚糖丙二酰基转移酶基因能在烟粉虱中表达，说明不同物种中密码子是通用的
C．HGT会对烟粉虱种群的基因频率和基因库产生影响
D．具有酚糖丙二酰基转移酶基因的烟粉虱与普通烟粉虱之间存在生殖隔离
3．（2025 山东模拟）某二倍体植物的花色由基因R/r与Y/y共同控制，基因R编码的产物能催化白色物1转化为白色物2，基因Y编码的产物能催化白色物2转化为红色素，基因r与y所编码的产物不具有相应的活性。某学者用一定浓度的秋水仙素对基因型为RrYy的萌芽种子进行处理，获得了极少量能稳定遗传的白花植株（甲）、与二倍体杂交能产生不育子代的植株（乙）、同时开出红花和白花的嵌合体植株（丙）。据此分析，下列叙述正确的是（　　）
A．该二倍体植株中，控制花色的全部基因共同构成种群基因库
B．秋水仙素能引起基因R或Y的突变，也可引起r或y的突变
C．乙与原二倍体植株的杂交结果表明它们不属于同一物种
D．丙的出现表明在秋水仙素的作用下花色基因的突变具有可逆性
4．（2025 承德一模）动物能快速发现危险和威胁，这对于其个体安全至关重要。研究表明，尽管蝾螈与蛇具有相似的细长体态，但猴子对蝾螈的威胁识别速度显著慢于蛇，而当蝾螈被覆盖蛇鳞图案后，猴子的反应速度立即提升至与识别蛇相当的水平。这一现象表明，猴子通过蛇鳞对蛇进行快速识别。研究人员认为该现象与猴子在进化过程中，逐渐演化出了具有识别蛇鳞的视觉系统有关。下列相关叙述正确的是（　　）
A．蛇的存在使猴子产生能识别蛇鳞的变异
B．蛇是以个体为单位发生进化的
C．在蛇的选择作用下，猴子种群的基因频率发生了定向改变
D．能快速识别蛇鳞的猴子和不能识别蛇鳞的猴子间存在生殖隔离
5．（2025 沧州二模）用同种花粉与异种花粉进行混合授粉，可帮助异种花粉突破柱头处的生殖障碍，促进不同种植物之间的远缘杂交，这就是著名的“花粉蒙导效应”。陆地棉是由非洲二倍体棉和美洲二倍体棉杂交、多倍化、驯化而来的异源四倍体。下列相关叙述正确的是（　　）
A．在农田中，出现花粉蒙导效应的概率较高
B．花粉蒙导效应有利于保持物种遗传的稳定
C．花粉管顶端的屏障是生殖隔离的一种表现
D．陆地棉与非洲二倍体棉的染色体组是相同的
6．（2025 河南三模）物种甲和物种乙均为二倍体植物，甲生活在阳光充足的悬崖顶，乙生活在悬崖底的林荫里。在某些山地坡度和缓的地方，甲和乙分别沿着斜坡向下和向上扩展，在斜坡上相遇并杂交产生丙。若丙不能产生子代，则下列说法错误的是（　　）
A．甲、乙沿斜坡的扩展可能与环境变化有关
B．甲和乙能发生基因自由交流，不存在生殖隔离
C．甲、乙、丙与它们的捕食者会相互选择、协同进化
D．丙的体细胞中有两个染色体组，但不存在同源染色体
7．（2025 杭州二模）研究发现，玉米是由墨西哥蜀黍驯化形成的，两者可以杂交，且后代全部可育。经基因分析发现，两者表型的显著差异是由少量基因不同导致。下列叙述正确的是（　　）
A．玉米比墨西哥蜀黍更适应自然环境
B．驯化导致墨西哥蜀黍发生定向突变
C．玉米和墨西哥蜀黍没有出现生殖隔离
D．玉米和墨西哥蜀黍的基因库完全不同
8．（2025 宜宾模拟）加拉帕戈斯群岛由13个大岛和6个小岛组成，各岛生境有明显不同，低矮的小岛上布满荆棘丛生的灌丛，而大岛的高海拔地带生长着茂密的森林。经过长期的自然选择和隔离，出现了物种分化，形成了13种地雀，不同种之间存在生殖隔离。下列叙述错误的是（　　）
A．各岛生境不同，使不同岛屿上地雀的基因频率发生定向改变
B．各岛屿上的地雀进化的原材料来源于可遗传变异和自然选择
C．各岛屿上的地雀种群之间由于长期地理隔离逐渐形成生殖隔离
D．不同种地雀的基因相似度较高，可作为它们拥有共同祖先的证据
9．（2025 黑龙江二模）某森林中的原有羊种群M由于地壳运动被一条大河分割，后逐渐演变为现今两个不同的物种（物种甲和物种乙）。下列叙述错误的是（　　）
A．该森林中原来所有该种羊所含的全部基因构成了种群M的基因库
B．该种羊与水牛间的性状差异体现了物种多样性
C．自然选择的直接作用对象是羊种群中个体的基因型
D．物种甲和物种乙为两个物种的前提是两者存在生殖隔离
10．（2025 莆田模拟）我国已建立大熊猫自然保护区60多个，但由于各种阻隔导致野生大熊猫被分散为多个种群，形成“大熊猫孤岛”。通过建设大熊猫廊道，使相邻区域不同种群的大熊猫可以互相“串门”，降低小种群灭绝风险。下列叙述错误的是（　　）
A．增加大熊猫自然保护区的面积可提高环境容纳量
B．保护区内竹资源丰富有利于提高种群的繁殖能力
C．大熊猫孤岛阻碍种群间的基因交流导致生殖隔离
D．建设大熊猫廊道有利于保护大熊猫的遗传多样性
11．（2025 江苏模拟）下列关于生物进化的叙述，正确的是（　　）
A．经过隔离而形成的不同物种之间不可能具有相同的遗传信息
B．物种的形成一定要经过长期的地理隔离而达到生殖隔离
C．种群是生物进化的基本单位，且个体差异小有助于种群的延续
D．不同物种之间、生物与环境之间通过相互影响实现了协同进化
12．（2025 河北模拟）在神农架国家公园经常看到一些造型古怪、有趣的“过街天桥”，它们或者如天然拱桥飞越公路，或者依靠倒伏的大树连通峡谷两侧，或者顺着藤蔓牵绕跨过溪流，这些天桥叫作“生境走廊”，主要服务于神农架山林的国宝级物种——川金丝猴，是它们局域种群间的“通婚鹊桥”。下列叙述正确的是（　　）
A．生境走廊能减少川金丝猴近亲繁殖，有利于该物种的繁衍
B．局域种群之间存在生殖隔离导致无法进行基因交流
C．生存环境的碎片化为生物多样性的增加提供了条件
D．自然选择决定了川金丝猴种群可遗传变异的方向
二．解答题（共3小题）
13．（2024秋 北仑区校级期中）图1为某地区中某种老鼠原种群被一条河分割成甲、乙两个种群后的进化过程示意图，图2为在某段时间内，种群甲中A的基因频率的变化情况。请回答下列问题：
（1）图1中a是由于河流产生 　 　 将原种群分为甲、乙两个种群，经过长期的过程b产生品系1和品系2，过程b的实质是 　 　 ，物种1和物种2形成的标志c是 　 　 。
（2）假设图2中种群无基因突变，个体间自由交配，则该种群在 　 　 时间段内发生了进化，在Y3～Y4时间段内该种群中Aa的基因型频率为 　 　 ，在Y4时 　 　 （填“是”“否”或“不一定”）形成新物种。
（3）若时间单位为年，在某年时种群甲中A的基因频率为50%，若种群甲生存环境发生改变，种群中基因型为AA、Aa的个体数量在一年后各增加20%，基因型为aa的个体数量减少20%，则一年后基因型为aa的个体的比例约为 　 　 （结果均保留2位小数）。
（4）已知种群乙中小鼠的一对相对性状由一对等位基因（B、b）控制，其中b基因在纯合时使胚胎致死（bb、XbXb、XbY等均为纯合子）。现有一对小鼠杂交，F1小鼠共98只，其中雄鼠32只，则F1小鼠自由交配所得F2成活个体中，B的基因频率为 　 　 （分数形式表示）。
14．（2024秋 北京月考）碳青霉烯类抗生素是治疗重度感染的一类药物。下表为该类抗生素在某医院住院患者中的使用量及某细菌的耐药情况。
年份 2005 2006 2007 2008
该类抗生素的人均使用量（g） 0.074 0.12 0.14 0.19
某种细菌对该类抗生素的耐药率（%） 2.6 6.11 10.9 25.5
（1）据表可知，随着该类抗生素人均使用量的增加，细菌耐药率 　 　 ，说明两者之间存在 　 　 （填“正相关”或“负相关”）的关系。
（2）细菌耐药率的变化是由于细菌种群中原本存在 　 　 基因，抗生素起 　 　 作用，导致耐药基因在细菌种群中的 　 　 逐年上升。
（3）依据上述分析，抗生素的大量使用可能带来的后果是 　 　 。为避免这种后果，生活中可行的做法是 　 　 。
15．（2024 横山区校级开学）图1所示为某地区中某种老鼠原种群被一条河分割成甲、乙两个种群后的进化过程图；图2所示为在某段时间内，种群甲中的A基因频率的变化情况，请思考回答下列问题：
（1）图1中a过程为 　 　 ，b过程的实质是 　 　 ，其直接作用对象是 　 　 。
（2）图2中在 　 　 时间段内甲种群生物发生了进化。
（3）依据图2，能否确定在T点时一定形成新物种？为什么？　 　
期末核心考点 种群基因组成的变化与物种的形成
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．（2025春 杭州期中）现代的生物都是由共同祖先进化而来的，物种的进化体现在种群基因频率的改变。下列不能引起基因频率改变的因素是（　　）
A．自然选择 B．遗传漂变 C．基因突变 D．自交
【考点】种群基因频率的变化．
【专题】正推法；生物的进化；理解能力．
【答案】D
【分析】基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。生物进化的实质是种群基因频率的改变。在自然选择、遗传漂变、基因突变等因素的作用下，种群基因频率会发生改变。
【解答】解：A、自然选择是指生物在面临生存压力时，具有更适应环境特征的个体更容易生存和繁殖后代，而不适应的个体则被淘汰。在这个过程中，适应环境的基因会有更多机会传递给下一代，导致种群中相应基因的频率增加；不适应环境的基因频率则会降低。所以自然选择会引起基因频率的改变，A错误；
B、遗传漂变是指由于偶然因素（如小种群中某些个体的意外死亡或繁殖差异等）导致种群基因频率发生随机改变的现象。在小种群中，遗传漂变的影响更为明显，它可以使某些基因频率在种群中随机上升或下降。因此，遗传漂变能引起基因频率的改变，B错误；
C、基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。基因突变会产生新的等位基因，从而改变种群的基因库，导致基因频率发生变化。所以基因突变可以引起基因频率的改变，C错误；
D、自交是指基因型相同的个体相互交配。在没有其他因素影响时，自交不会改变基因频率，只是改变基因型频率，D正确。
故选：D。
【点评】本题聚焦基因频率改变这一核心考点，考查学生对自然选择、遗传漂变、基因突变和自交等因素如何影响基因频率的理解，帮助学生巩固生物进化相关基础知识。本题难度适中，选项所涉及内容均为教材重点知识，学生需准确掌握各因素对基因频率的作用机制才能作答，能较好地区分学生对该知识点的掌握程度。
2．（2025 南宁模拟）番茄受到烟粉虱侵害时会产生有毒物质酚糖进行防御，烟粉虱在进化过程中“窃取”了番茄的酚糖丙二酰基转移酶基因用以“解毒”。这种不依赖亲缘关系获得基因的过程被称为水平基因转移（HGT）。下列叙述错误的是（　　）
A．干扰烟粉虱体内酚糖丙二酰基转移酶基因转录产生的mRNA，可使其对番茄的有毒物质敏感
B．番茄中的酚糖丙二酰基转移酶基因能在烟粉虱中表达，说明不同物种中密码子是通用的
C．HGT会对烟粉虱种群的基因频率和基因库产生影响
D．具有酚糖丙二酰基转移酶基因的烟粉虱与普通烟粉虱之间存在生殖隔离
【考点】物种的概念 隔离与物种形成；遗传信息的转录和翻译；种群和种群基因库；种群基因频率的变化．
【专题】正推法；遗传信息的转录和翻译；生物的进化；种群和群落；理解能力．
【答案】D
【分析】烟粉虱在进化过程中“窃取”了番茄的酚糖丙二酰基转移酶基因用以“解毒”，属于跨物种的基因转移和表达，说明两者的密码子是通用的。
【解答】解：A、干扰烟粉虱酚糖丙二酰基转移酶基因转录产生的mRNA，可能会抑制该基因的翻译过程，降低该基因的表达水平，使烟粉虱对番茄的有毒物质敏感，A正确；
B、番茄中的酚糖丙二酰基转移酶基因能在烟粉虱中表达，说明不同物种中密码子是通用的，这样才能保证基因转录形成的mRNA在烟粉虱体内按照相同的规则翻译出蛋白质，B正确。
C、烟粉虱获得番茄的酚糖丙二酰基转移酶基因后，这会改变烟粉虱种群的基因组成，进而对基因频率和基因库产生影响，C正确；
D、根据题干信息，无法判断具有酚糖丙二酰基转移酶基因的烟粉虱与普通烟粉虱是否存在生殖隔离，D错误。
故选：D。
【点评】本题以烟粉虱和番茄间独特的水平基因转移现象为情境，将生物学知识与实际生态关系结合，考查学生对基因表达、密码子特性、进化相关概念的理解与运用。学生要明白干扰基因转录的mRNA会阻断基因表达，影响生物对特定物质的反应；认识到不同物种间基因能正常表达得益于密码子通用，这是理解基因在不同生物中发挥作用的基础；理解新基因的获得会改变种群基因组成，从而影响基因频率和基因库。
3．（2025 山东模拟）某二倍体植物的花色由基因R/r与Y/y共同控制，基因R编码的产物能催化白色物1转化为白色物2，基因Y编码的产物能催化白色物2转化为红色素，基因r与y所编码的产物不具有相应的活性。某学者用一定浓度的秋水仙素对基因型为RrYy的萌芽种子进行处理，获得了极少量能稳定遗传的白花植株（甲）、与二倍体杂交能产生不育子代的植株（乙）、同时开出红花和白花的嵌合体植株（丙）。据此分析，下列叙述正确的是（　　）
A．该二倍体植株中，控制花色的全部基因共同构成种群基因库
B．秋水仙素能引起基因R或Y的突变，也可引起r或y的突变
C．乙与原二倍体植株的杂交结果表明它们不属于同一物种
D．丙的出现表明在秋水仙素的作用下花色基因的突变具有可逆性
【考点】物种的概念 隔离与物种形成；基因突变的概念、原因、特点及意义；种群和种群基因库．
【专题】正推法；生物的进化；理解能力．
【答案】C
【分析】物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。
【解答】解：A、种群基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因，而不是控制花色的全部基因，A错误；
B、秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，而不是引起基因突变，B错误；
C、乙与原二倍体植株杂交产生不育子代，说明二者存在生殖隔离，不属于同一物种，C正确；
D、丙是嵌合体植株，其出现的原因不是基因突变的可逆性，而是秋水仙素处理导致部分细胞染色体数目变异等原因，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查生物进化的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。
4．（2025 承德一模）动物能快速发现危险和威胁，这对于其个体安全至关重要。研究表明，尽管蝾螈与蛇具有相似的细长体态，但猴子对蝾螈的威胁识别速度显著慢于蛇，而当蝾螈被覆盖蛇鳞图案后，猴子的反应速度立即提升至与识别蛇相当的水平。这一现象表明，猴子通过蛇鳞对蛇进行快速识别。研究人员认为该现象与猴子在进化过程中，逐渐演化出了具有识别蛇鳞的视觉系统有关。下列相关叙述正确的是（　　）
A．蛇的存在使猴子产生能识别蛇鳞的变异
B．蛇是以个体为单位发生进化的
C．在蛇的选择作用下，猴子种群的基因频率发生了定向改变
D．能快速识别蛇鳞的猴子和不能识别蛇鳞的猴子间存在生殖隔离
【考点】物种的概念 隔离与物种形成；现代生物进化理论及其发展．
【专题】正推法；生物的进化；理解能力．
【答案】C
【分析】现代生物进化理论的内容主要包括：种群是生物进化的基本单位、突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择决定生物进化方向、隔离导致新物种形成。
【解答】解：A、变异是不定向的，环境只对变异起选择作用，蛇的存在不能使猴子产生能识别蛇鳞的定向变异，蛇的存在可以对猴子产生的变异进行选择，A错误；
B、生物进化的基本单位是种群，蛇是以种群为单位发生进化的，B错误；
C、自然选择可决定生物进化的方向，在蛇的选择作用下，猴子种群的基因频率发生了定向改变，C正确；
D、不同物种之间存在生殖隔离，识别蛇鳞的猴子和不能识别蛇鳞的猴子属于同一物种，不存在生殖隔离，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了生物进化相关的内容，考查考生的识记和理解能力，难度适中。
5．（2025 沧州二模）用同种花粉与异种花粉进行混合授粉，可帮助异种花粉突破柱头处的生殖障碍，促进不同种植物之间的远缘杂交，这就是著名的“花粉蒙导效应”。陆地棉是由非洲二倍体棉和美洲二倍体棉杂交、多倍化、驯化而来的异源四倍体。下列相关叙述正确的是（　　）
A．在农田中，出现花粉蒙导效应的概率较高
B．花粉蒙导效应有利于保持物种遗传的稳定
C．花粉管顶端的屏障是生殖隔离的一种表现
D．陆地棉与非洲二倍体棉的染色体组是相同的
【考点】物种的概念 隔离与物种形成．
【专题】正推法；生物的进化；理解能力．
【答案】C
【分析】生殖隔离指由于各方面的原因，使亲缘关系接近的类群之间在自然条件下不交配，或者即使能交配也不能产生后代或不能产生可育性后代的隔离机制。
【解答】解：A、在自然农田环境中，不同花粉相遇并发生混合授粉的概率相对较低，因为植物的传粉方式（如自花传粉、虫媒传粉、风媒传粉等）通常具有一定的特异性和选择性，使得同种花粉与异种花粉相遇并实现花粉蒙导效应的机会并不多，A错误；
B、花粉蒙导效应促进不同种植物之间的远缘杂交，这会导致不同物种之间的基因交流和重组，产生不同于亲本物种的新遗传组合，而不是有利于保持物种遗传的稳定，反而可能会打破物种原有的遗传稳定性，B错误；
C、花粉管顶端的屏障阻止了异种花粉的进入，使得不同种植物之间难以完成受精过程，这是生殖隔离的一种表现形式，C正确；
D、陆地棉是由非洲二倍体棉和美洲二倍体棉杂交、多倍化、驯化而来的异源四倍体。这意味着陆地棉含有来自非洲二倍体棉和美洲二倍体棉两个不同物种的染色体组，而非洲二倍体棉只含有一套自身的染色体组，所以陆地棉与非洲二倍体棉的染色体组是不相同的，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查物种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。
6．（2025 河南三模）物种甲和物种乙均为二倍体植物，甲生活在阳光充足的悬崖顶，乙生活在悬崖底的林荫里。在某些山地坡度和缓的地方，甲和乙分别沿着斜坡向下和向上扩展，在斜坡上相遇并杂交产生丙。若丙不能产生子代，则下列说法错误的是（　　）
A．甲、乙沿斜坡的扩展可能与环境变化有关
B．甲和乙能发生基因自由交流，不存在生殖隔离
C．甲、乙、丙与它们的捕食者会相互选择、协同进化
D．丙的体细胞中有两个染色体组，但不存在同源染色体
【考点】物种的概念 隔离与物种形成；协同进化与生物多样性的形成．
【专题】正推法；生物的进化；理解能力．
【答案】B
【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。
【解答】解：A、甲、乙沿斜坡的扩展可能与环境变化有关，比如阳光照射范围的变化，A正确；
B、由题干信息可知，甲和乙杂交产生的丙不能产生子代，表明了甲和乙不能发生基因的自由交流，存在生殖隔离，B错误；
C、生物与生物、生物与环境之间是协同进化的，所以甲、乙、丙与它们的捕食者会相互选择、协同进化，C正确；
D、由于物种甲和乙不属于同一个物种，且都是二倍体，所以丙的体细胞中有两个染色体组，但不存在同源染色体，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。
7．（2025 杭州二模）研究发现，玉米是由墨西哥蜀黍驯化形成的，两者可以杂交，且后代全部可育。经基因分析发现，两者表型的显著差异是由少量基因不同导致。下列叙述正确的是（　　）
A．玉米比墨西哥蜀黍更适应自然环境
B．驯化导致墨西哥蜀黍发生定向突变
C．玉米和墨西哥蜀黍没有出现生殖隔离
D．玉米和墨西哥蜀黍的基因库完全不同
【考点】物种的概念 隔离与物种形成；协同进化与生物多样性的形成．
【专题】正推法；生物的进化；理解能力．
【答案】C
【分析】隔离导致物种的形成：
（1）地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种。
（2）生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。生殖隔离有三种情况：不能杂交；杂交不活；活而不育。
①物种：分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。
②隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能发生自由交流的现象。常见的有地理隔离和生殖隔离。
③地理隔离在物种形成中起促进性状分离的作用，是生殖隔离必要的先决条件，一般形成亚种。
④生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象．可分为：生态隔离、季节隔离、性别隔离、行为隔离、杂种不育等。
【解答】解：A、题干未提及玉米与墨西哥蜀黍对自然环境的适应能力比较，无法得出此结论，A错误；
B、基因突变具有不定向性，驯化（人工选择）不会导致定向突变，B错误；
C、两者杂交后代全部可育，说明未出现生殖隔离，属于同一物种，C正确；
D、题干明确“两者表型的显著差异由少量基因不同导致”，说明基因库并非完全不同，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
8．（2025 宜宾模拟）加拉帕戈斯群岛由13个大岛和6个小岛组成，各岛生境有明显不同，低矮的小岛上布满荆棘丛生的灌丛，而大岛的高海拔地带生长着茂密的森林。经过长期的自然选择和隔离，出现了物种分化，形成了13种地雀，不同种之间存在生殖隔离。下列叙述错误的是（　　）
A．各岛生境不同，使不同岛屿上地雀的基因频率发生定向改变
B．各岛屿上的地雀进化的原材料来源于可遗传变异和自然选择
C．各岛屿上的地雀种群之间由于长期地理隔离逐渐形成生殖隔离
D．不同种地雀的基因相似度较高，可作为它们拥有共同祖先的证据
【考点】物种的概念 隔离与物种形成．
【专题】正推法；生物的进化；理解能力．
【答案】B
【分析】种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。在这个过程中，可遗传的变异是生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
【解答】解：A、各岛自然环境不同，在不同环境的选择作用下，使不同岛屿上地雀的基因频率发生定向改变，即适应环境的方向，A正确；
B、可遗传变异为生物的进化提供了原材料，自然选择不能提供了原材料，而是决定生物进化的方向，B错误；
C、各岛屿上的地雀种群之间由于长期地理隔离逐渐形成生殖隔离，从而产生新物种，这是渐变式形成物种的方式，C正确；
D、不同种地雀的基因相似度较高，可作为它们拥有共同祖先的证据，这属于分子水平的证据，D正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查的是物种的概念以及隔离与物种的形成的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
9．（2025 黑龙江二模）某森林中的原有羊种群M由于地壳运动被一条大河分割，后逐渐演变为现今两个不同的物种（物种甲和物种乙）。下列叙述错误的是（　　）
A．该森林中原来所有该种羊所含的全部基因构成了种群M的基因库
B．该种羊与水牛间的性状差异体现了物种多样性
C．自然选择的直接作用对象是羊种群中个体的基因型
D．物种甲和物种乙为两个物种的前提是两者存在生殖隔离
【考点】物种的概念 隔离与物种形成；种群和种群基因库．
【专题】正推法；生物的进化；理解能力．
【答案】C
【分析】1、一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。
2、生物多样性包括了遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
【解答】解：A、一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库，该森林中原来所有该种羊所含的全部基因构成了种群M的基因库，A正确；
B、羊和水牛属于不同的物种，因此该种羊与水牛间的性状差异体现了物种多样性，B正确；
C、自然选择的直接作用对象是羊种群中个体的表型，C错误；
D、新物种形成的标志是生殖隔离的产生两个物种的前提是两者存在生殖隔离，D正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查生物进化的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
10．（2025 莆田模拟）我国已建立大熊猫自然保护区60多个，但由于各种阻隔导致野生大熊猫被分散为多个种群，形成“大熊猫孤岛”。通过建设大熊猫廊道，使相邻区域不同种群的大熊猫可以互相“串门”，降低小种群灭绝风险。下列叙述错误的是（　　）
A．增加大熊猫自然保护区的面积可提高环境容纳量
B．保护区内竹资源丰富有利于提高种群的繁殖能力
C．大熊猫孤岛阻碍种群间的基因交流导致生殖隔离
D．建设大熊猫廊道有利于保护大熊猫的遗传多样性
【考点】物种的概念 隔离与物种形成；环境容纳量．
【专题】正推法；生物的进化．
【答案】C
【分析】环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值。环境容纳量是环境制约作用的具体体现，有限的环境只能为有限生物的生存提供所需的资源。环境容纳量的实质是有限环境中的有限增长。
【解答】解：A、环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值，增加大熊猫自然保护区的面积可以提供大熊猫更多的食物、栖息场所，可以提高大熊猫的环境容纳量，A正确；
B、保护区内竹资源丰富可为大熊猫有充足的食物来源，有利于大熊猫更好的生存和繁殖，进而提高种群的繁殖能力，B正确；
C、大熊猫孤岛，彼此之间存在着一定的地理隔离，但是不一定会形成生殖隔离，C错误；
D、建设大熊猫廊道有利于不同种群之间的大熊猫进行基因交流，有利于保护大熊猫的遗传多样性，D正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查生物进化的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
11．（2025 江苏模拟）下列关于生物进化的叙述，正确的是（　　）
A．经过隔离而形成的不同物种之间不可能具有相同的遗传信息
B．物种的形成一定要经过长期的地理隔离而达到生殖隔离
C．种群是生物进化的基本单位，且个体差异小有助于种群的延续
D．不同物种之间、生物与环境之间通过相互影响实现了协同进化
【考点】物种的概念 隔离与物种形成；协同进化与生物多样性的形成．
【专题】正推法；生物的进化；理解能力．
【答案】D
【分析】群种是生物进化的基本单位，突变和基因重组产生进化的原材料，自然选择决定生物进化的方向，隔离导致新物种的形成。不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
【解答】解：A、隔离是指在自然条件下不同种群间的个体不能进行基因交流的现象，生殖隔离是新物种形成的标志，但它们可具有相同的遗传信息，A错误；
B、新物种形成不一定要经过地理隔离，如二倍体染色体变异形成的四倍体，B错误；
C、种群是进化的基本单位，同一种群的所有生物共用一个基因库，个体差异多的种群面对变动时，存在某些能适应新环境的个体几率更大，有利于种群的生存和发展，C错误；
D、不同物种之间在通过生存空间和事物关系等形成密切联系，生物与环境也相互影响，它们在相互影响中不断进化，D正确。
故选：D。
【点评】本题旨在考查学生对现代生物进化理论内容的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息进行推理、判断。
12．（2025 河北模拟）在神农架国家公园经常看到一些造型古怪、有趣的“过街天桥”，它们或者如天然拱桥飞越公路，或者依靠倒伏的大树连通峡谷两侧，或者顺着藤蔓牵绕跨过溪流，这些天桥叫作“生境走廊”，主要服务于神农架山林的国宝级物种——川金丝猴，是它们局域种群间的“通婚鹊桥”。下列叙述正确的是（　　）
A．生境走廊能减少川金丝猴近亲繁殖，有利于该物种的繁衍
B．局域种群之间存在生殖隔离导致无法进行基因交流
C．生存环境的碎片化为生物多样性的增加提供了条件
D．自然选择决定了川金丝猴种群可遗传变异的方向
【考点】物种的概念 隔离与物种形成；协同进化与生物多样性的形成．
【专题】信息转化法；生物的进化；理解能力．
【答案】A
【分析】隔离：是物种形成的必要条件，分为地理隔离和生殖隔离。地理隔离：通常由山脉、河流、海洋等地理屏障，将一个种群分隔成多个彼此孤立的小种群，阻碍了种群间的基因交流。被隔离的小种群各自面临不同的环境选择压力，独立进化，遗传差异逐渐增大。生殖隔离：是指不同种群的个体不能自由交配，或者交配后不能产生可育后代，标志着新物种的形成。比如马和驴交配产生的骡子通常不育。
【解答】解：A、由于人类活动的增加，导致生物的生境碎片化严重，题干中碎片化的栖息地通过生境走廊连接起来，使不同局域种群的个体能够进行交配，有利于物种的繁衍，A正确；
B、局域种群是由于地理隔离所导致的，并未出现生殖隔离，B错误；
C、生存环境的碎片化使种群数量变动很大，部分种群甚至会消失，进而导致生物多样性降低，C错误；
D、自然选择决定生物进化的方向，变异是不定向的，D错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查现代生物进化理论，意在强化学生对相关知识的识记、理解和应用。
二．解答题（共3小题）
13．（2024秋 北仑区校级期中）图1为某地区中某种老鼠原种群被一条河分割成甲、乙两个种群后的进化过程示意图，图2为在某段时间内，种群甲中A的基因频率的变化情况。请回答下列问题：
（1）图1中a是由于河流产生 　地理隔离　 将原种群分为甲、乙两个种群，经过长期的过程b产生品系1和品系2，过程b的实质是 　定向改变基因频率　 ，物种1和物种2形成的标志c是 　生殖隔离　 。
（2）假设图2中种群无基因突变，个体间自由交配，则该种群在 　Y1﹣Y3　 时间段内发生了进化，在Y3～Y4时间段内该种群中Aa的基因型频率为 　18%　 ，在Y4时 　不一定　 （填“是”“否”或“不一定”）形成新物种。
（3）若时间单位为年，在某年时种群甲中A的基因频率为50%，若种群甲生存环境发生改变，种群中基因型为AA、Aa的个体数量在一年后各增加20%，基因型为aa的个体数量减少20%，则一年后基因型为aa的个体的比例约为 　18.18%　 （结果均保留2位小数）。
（4）已知种群乙中小鼠的一对相对性状由一对等位基因（B、b）控制，其中b基因在纯合时使胚胎致死（bb、XbXb、XbY等均为纯合子）。现有一对小鼠杂交，F1小鼠共98只，其中雄鼠32只，则F1小鼠自由交配所得F2成活个体中，B的基因频率为 　　 （分数形式表示）。
【考点】基因频率和基因型频率的计算；物种的概念 隔离与物种形成．
【专题】图像坐标类简答题；生物的进化．
【答案】（1）地理隔离 定向改变基因频率 生殖隔离
（2）Y1﹣Y3 18% 不一定
（3）18.18%
（4）
【分析】1、图1：a表示地理隔离，b表示自然选择，c表示生殖隔离。
2、图2：图中O﹣Y4时间段内种群基因频率改变，说明该时间段内甲种群生物发生了进化；O﹣Y1和Y3﹣Y4段种群基因频率不改变，说明该时间段内甲种群生物不发生进化。
3、基因频率及基因型频率的相关计算如下：
①在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；
②一个等位基因的频率＝该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率。
【解答】解：（1）据图可知，图1中a是由于河流产生地理隔离，将原种群分为甲、乙两个种群，然后再经过长期的过程b，产生品系1和品系2，因此b表示自然选择，其实质是定向改变种群的基因频率；物种1和物种2形成的标志是地理隔离，即c表示生殖隔离。
（2）若图2中种群无基因突变，个体间自由交配，则据曲线可知，该种群在Y1﹣Y3时间段内A基因频率由0.1变为0.9，说明种群发生了进化；由于在Y3﹣Y4时间段内该种群A＝0.9，则a＝0.1，因此该种群中Aa的基因型频率为2×0.9×0.1＝18%；但在Y4时不一定形成新物种。
（3）若在某年时种群甲中的A基因频率为50%，则a＝50%，根据遗传平衡原理，计算得出AA＝25%，Aa＝50%，aa＝25%，一年后，AA、Aa的个体数量各增加20%，基因型为aa的个体数量减少20%，即种群中AA＝25%×（1+20%）＝30%，Aa＝50%×（1+20%）＝60%，aa＝25%×（1﹣20%）＝20%，调整比例后，AA＝27.27%，Aa＝54.55%，aa＝18.18%。
（4）由题意知，一对小鼠杂交，F1代小鼠共98只，其中雄小鼠32只，雌性个体（66）：雄性个体（32）≈2：1，说明小鼠的这一对等位基因位于X染色体上，亲本的基因型为XBXb、XBY，F1中，雌性个体的基因型为XBXb：XBXB＝1：1，则产生卵细胞的基因型及比例是：XB：Xb＝3：1，雄性个体的基因型为XBY，产生的精子的基因型及比例是XB：Y＝1：1，因此F1代小鼠自由交配所得F2代的基因型及比例是：XBXB：XBXb：XBY：XbY＝3：1：3：1．，其中XbY死亡，所以成活个体中XBXB：XBXb：XBY＝3：1：3；XB的基因频率＝（3×2+1+3）÷（3×2+1×2+3）＝。
故答案为：
（1）地理隔离 定向改变基因频率 生殖隔离
（2）Y1﹣Y3 18% 不一定
（3）18.18%
（4）
【点评】本题主要考查学生对基因频率的计算方法和数学计算能力。还要记住，生物进化的实质为种群基因频率的改变，基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因与全部等位基因数的比率。控制一对相对性状的基因频率和为1。
14．（2024秋 北京月考）碳青霉烯类抗生素是治疗重度感染的一类药物。下表为该类抗生素在某医院住院患者中的使用量及某细菌的耐药情况。
年份 2005 2006 2007 2008
该类抗生素的人均使用量（g） 0.074 0.12 0.14 0.19
某种细菌对该类抗生素的耐药率（%） 2.6 6.11 10.9 25.5
（1）据表可知，随着该类抗生素人均使用量的增加，细菌耐药率 　逐年增强　 ，说明两者之间存在 　正相关　 （填“正相关”或“负相关”）的关系。
（2）细菌耐药率的变化是由于细菌种群中原本存在 　耐药　 基因，抗生素起 　选择　 作用，导致耐药基因在细菌种群中的 　基因频率　 逐年上升。
（3）依据上述分析，抗生素的大量使用可能带来的后果是 　细菌的耐药性逐渐提高　 。为避免这种后果，生活中可行的做法是 　合理使用抗生素，禁止滥用抗生素　 。
【考点】探究抗生素对细菌的选择和作用．
【专题】数据表格；生物的进化；解决问题能力．
【答案】（1）逐年增强 正相关
（2）耐药 选择 基因频率
（3）细菌的耐药性逐渐提高 合理使用抗生素，禁止滥用抗生素
【分析】遗传变异是生物进化的基础，首先细菌的抗药性存在着变异。有的抗药性强，有的抗药性弱。使用抗生素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的细菌活下来，这叫适者生存。活下来的抗药性强的细菌，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用抗生素时，又把抗药性弱的细菌杀死，抗药性强的细菌活下来。这样经过抗生素的长期选择，就出现了现在一种新的耐药性细菌。
【解答】解：（1）根据表中数据可知，2005﹣2008年，住院患者该类抗生素人均使用量逐年增加，某种细菌对该抗生素的耐药率也逐年增加，故这种细菌耐药率的变化与抗生素的使用量之间存在呈正相关。
（2）从现代生物进化理论的角度看，细菌中本来就存在着抗药性的差异，所以有耐药性的基因，抗生素的作用是对细菌进行自然选择，具有抗药性的细菌存活下来，并繁殖后代，经过长时间的变异、自然选择，使病菌的抗药性逐渐升高，即耐药性基因在细菌种群中的基因频率逐年上升。
（3）人类不断研发和使用新的抗生素，细菌对新药的耐药性也在不断提高，我们应该合理使用抗生素，防止抗生素滥用，以防止产生超级细菌等。
故答案是：
（1）逐年增强 正相关
（2）耐药 选择 基因频率
（3）细菌的耐药性逐渐提高 合理使用抗生素，禁止滥用抗生素
【点评】本题以接近生活实际的题材为背景，考查抗生素的选择作用、生物进化等知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。
15．（2024 横山区校级开学）图1所示为某地区中某种老鼠原种群被一条河分割成甲、乙两个种群后的进化过程图；图2所示为在某段时间内，种群甲中的A基因频率的变化情况，请思考回答下列问题：
（1）图1中a过程为 　地理隔离　 ，b过程的实质是 　种群基因频率的定向改变　 ，其直接作用对象是 　生物个体的表现型　 。
（2）图2中在 　QR　 时间段内甲种群生物发生了进化。
（3）依据图2，能否确定在T点时一定形成新物种？为什么？　不能确定，因为新物种形成的标志是生殖隔离的产生，而图2只能说明种群的基因频率发生了改变　
【考点】物种的概念 隔离与物种形成．
【专题】图文信息类简答题；生物的进化．
【答案】（1）地理隔离 种群基因频率的定向改变 生物个体的表现型
（2）QR
（3）不能确定，因为新物种形成的标志是生殖隔离的产生，而图2只能说明种群的基因频率发生了改变
【分析】1、分析图1可知，原种群被一条河分割成甲、乙两个种群后，不同种群的变异类型不同，在不同环境的选择下形成了不同的品系1和2，经过长期的自然选择使品系1和品系2分别进化形成了物种1和物种2。a为地理隔离，b为自然选择，c为生殖隔离。
2、图2表示在不同时间内A基因频率的变化，基因频率的改变说明生物发生了进化。
【解答】解：（1）某种老鼠原种群被一条河分割成甲、乙两个种群，a过程为地理隔离。变异是不定向的，b是自然选择，b过程的实质是种群基因频率的定向改变。自然选择直接作用的对象是生物个体的表现型，根本上作用的是生物的基因型。
（2）生物进化的标志是基因频率的改变，图2中的QR段A基因频率在发生改变，说明QR时间段内甲种群生物发生了进化。
（3）新物种形成的标志是生殖隔离的产生，图2仅能说明基因频率的改变，不能确定T点时一定形成新物种。
故答案为：
（1）地理隔离 种群基因频率的定向改变 生物个体的表现型
（2）QR
（3）不能确定，因为新物种形成的标志是生殖隔离的产生，而图2只能说明种群的基因频率发生了改变
【点评】本题考查生物进化的相关知识，对新物种形成标志的记忆是解题的关键。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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