资源简介

Unit 1 School is interesting：My Progress Check教学设计
教学目标 知识目标：1. 掌握My Progress Check中的词汇和句型；2. 理解Around the World大致内容；3. 了解本单元应该掌握的词汇和句型以及国内外职业学校的部分情况。能力目标：1. 听：能听懂教师指令。录音播放时能抓听到有效信息； 2. 说：在短时间准备后能用本单元所学词汇讲述校园生活；3. 读：能流利朗读课文，并能运用“速读”“寻读”技巧阅读课文；4. 写：能用本单元词汇填写本课中的表格。素质目标：1. 培养学生跨文化意识，拓展国际视野；2. 加深学生对本专业的认识，增强学习动力，做好职业规划。
教学重点 灵活运用本单元的语言点。
教学难点 自行整合本单元知识点并进行运用。
教学方法 任务教学法、情境教学法。
学习方法 独立学习法、小组合作法。
教学媒体 多媒体课件。
教学过程
预设时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
5’ 作业检查 1. 师生Greeting互动。2. 学生展示作业1) What’ s your favourite club 2) 选取质量较好的一份作业并展示 师生互动自主发言集体朗读 活跃课堂气氛复习上节课内容，并自然导入新课
10’ 拓展活动 让学生完成P12①Read and Complete: 读下图，了解文秘专业相关信息补充读前展示文秘相关图片，引导学生从课程、技能等多方面解读带领学生阅读图表，并与读前解读内容做对比读后组织学生开展小组讨论，补充有关信息让学生完成P12②Discuss and share: 讨论并介绍自己专业请学生以小组为单位，就所学专业从主要课程、所需技能和未来就业三方面开展讨论，教师给予语言支持各组模仿活动①尝试绘制图表各组派一名代表展示本组图表 学生使用“寻读”的技巧找到相关信息并猜测词意小组讨论自己专业主要课程、所需技能和未来就业等，并派一名代表分享 培养学生“寻读”的阅读技巧和猜测词义的能力习得语言知识，加深学生对本专业的认知
10’ 拓展阅读 带领学生阅读Around the World两篇阅读材料读前请学生思考阅读材料前给出的两个问题，小组讨论给出答案，教师提供语言支持What practical courses do vocational schools offer What practical courses do you take 请学生阅读材料（广州珠宝设计和瑞士钟表维修实践课程案例）并展示材料译文请学生小组讨论，谈论自己对这些实践课程的看法(4) 补充国内外其他有趣实践课程 学生带着问题思考，使用“寻读”的技巧找到相关信息小组讨论所了解的其他实践课程，进行头脑风暴 培养学生“寻读”的阅读技巧和猜测词义的能力激发学生学习兴趣，培养学生跨文化意识
10’ 音标学习 1. 发音模仿教师播放介绍元音音标/ /和/i /发音方法的视频，请学生模仿。Please watch and imitate.2. 朗读单词，圈出音标对应的字母3. 朗读谚语，猜测谚语意思Rome was not built in a day.Seeing is believing. 学生模仿发音，互相纠正。教师在巡视过程中纠正学生发音学生自主练习，互相纠正和比赛 视频中有发音示范，能有效帮助学生纠正发音错误学以致用，既有趣味性，又有实用性
4’ 单元总结 1. 我问你答教师就本单元重点词汇和句型对学生提问，请学生回答。1) What subjects are you taking this term 2) What subjects are you good at 3) Which club do you like 2. 你问我答学生根据课堂笔记或者My Progress Check内容互相提问，或者向老师提问。 独立回答，集体回答学生参考笔记互相提问，或向老师提问 复习本单元要点，巩固知识巩固知识，帮助学生学会举一反三。活跃课堂氛围，增强学生学习的兴趣和信心
1’ 作业布置 Finish this feedback. Preview Unit 2 It’s easy to make friends!Write a letter to your friend about your school life. 全体学生完成作业1和2，学有余力的学生完成作业3 作业难度层次分明，作业1对本单元知识点进行自我检测；作业2预习新知识；作业3强调对本单元知识点的活学活用
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