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期末核心考点 生态系统的结构
一．选择题（共12小题）
1．（2025春 重庆期中）如图为某湖泊几种生物的食物网关系简图，下列叙述错误的是（　　）
A．图中有5条食物链，螺蛳占一个营养级
B．图中所有生物构成一个湖泊生物群落
C．螺蛳与鲫鱼之间既有捕食关系又有种间竞争关系
D．若水草、绿藻数量减少，则图中所有生物数量都减少
2．（2025春 合肥期中）如图表示某草原生态系统部分生物关系示意图，下列有关说法正确的是（　　）
A．图中共有4条食物链
B．图中兔、食草鸟都处于第二营养级
C．该图只缺少生态系统组成成分中的分解者
D．若青蛙突然减少，理论上兔和食草鸟的数量将增加
3．（2025春 深圳校级期中）生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，下列有关生态系统中生物成分的叙述错误的是（　　）
A．植物都是生产者，生产者不一定都是植物
B．动物不都是消费者，消费者不一定是动物
C．腐生生物一定都是分解者，分解者不一定都是细菌、真菌
D．细菌既可以作为生产者，也可以作为消费者和分解者
4．（2024秋 龙岗区校级期末）下列对生态系统组成成分的叙述，正确的是（　　）
A．阳光、热能不属于生态系统的组成成分
B．消费者的存在有利于生态系统的物质循环
C．生产者不一定是植物，植物一定是生产者
D．生态系统的组成成分包括食物链和食物网
5．（2025春 兰州期中）如图是某草原生态系统中部分食物网的简图。据图判断，下列说法错误的是（　　）
①所有生物构成了该地区的生态系统
②箭头表示捕食关系和能量的循环方向
③蝗虫→青蛙→蛇，这条食物链有三个营养级
④该生态系统中青蛙和蜘蛛同化的总能量大于蝗虫同化的总能量
⑤如果蜘蛛种群的数量下降10%则蛇的数量不会发生明显变化
A．①②③④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②④⑤
6．（2025春 兰州期中）下列关于自然生态系统的叙述，不正确的是（　　）
A．果园生态系统不属于自然生态系统
B．太阳能只有通过生产者才能输入生态系统的第一营养级
C．生态系统中一种生物在食物网中只能占据一个营养级
D．抵抗力稳定性越强的生态系统，其恢复力稳定性越弱
7．（2025春 南安市校级月考）槲寄生是一种半寄生植物，既可进行光合作用，又可从杨树等寄主中获取水分、无机盐及少量的有机物等。下列叙述中错误的是（　　）
A．光照和水分属于影响槲寄生种群数量的密度制约因素
B．槲寄生和杨树的种间关系为寄生和种间竞争
C．槲寄生位于杨树的树冠，体现了群落的垂直分层现象
D．在生态系统中，槲寄生属于生产者和消费者
8．（2025春 河西区期中）下列有关生态系统的描述，正确的是（　　）
A．生态系统的结构是指由生产者和消费者构成的食物链和食物网
B．分解者能够将有机物转变成无机物，而消费者不能
C．任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充才能维持其正常功能
D．消费者的存在，不能加快生态系统的物质循环
9．（2025 深圳二模）下表为生活在某库区水域中层的4种鱼（表格中①到④）体内重金属的含量（单位ng g﹣1）。下列分析不合理的是（　　）
鱼的种类 ① ② ③ ④
Hg 17.8 61.9 70.4 112.0
Cd 8.8 14.1 10.3 41.6
A．4种鱼中，①最可能是草食性鱼
B．②和③可能位于第二营养级
C．④可能属于肉食性鱼
D．④体内的重金属都来自上一营养级
10．（2025春 海陵区校级期中）如图为养殖场在污水排放处附近构建人工湿地，目的是减轻养殖场内污水对环境的影响。如图表示该湿地生态系统中的碳循环过程，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物，下列叙述错误的是（　　）
A．⑧代表的生理过程是光合作用
B．图中多余的过程是①
C．图中生态系统的基石是甲
D．B生物与D生物的种间关系是捕食、竞争
11．（2025春 厦门校级月考）弗兰克氏菌能与沙棘等非豆科木本植物形成根瘤，进行高效的共生固氮。下列叙述错误的是（　　）
A．弗兰克氏菌与沙棘间存在协同进化
B．弗兰克氏菌属于生态系统的生产者
C．弗兰克氏菌的存在可以加速生态系统的氮循环
D．在干旱地区种植带根瘤的沙棘可以改善土壤条件
12．（2025春 振兴区校级期中）长江十年禁渔令颁布后，人们把目光投向了人工养殖。某生态环境改善型鱼塘物质流动的途径如图所示。下列分析错误的是（　　）
A．保持合理的沉水植物数量有利于提高鱼、虾和蟹的产量
B．螺蛳的密度降低可能会引起水体恶化，影响鱼类生长
C．过度捕捞鱼、虾和蟹会降低该生态系统的抵抗力稳定性
D．螺蛳以初级消费者的遗体残骸为食物，属于次级消费者
二．解答题（共3小题）
13．（2025春 邵东市校级期中）某湖泊由于大量污水排入引发水体污染，影响了当地人民的正常生产和生活。相关部门对该湖泊进行生态修复，修复效果如图所示。回答下列问题：
（1）从生态系统的组成成分的角度，该湖泊中的浮游动物、滤食性鱼类属于 　 　 ，其作用是 　 　 。
（2）在进行生态修复时，引入的浮床植物一般会选择本地物种，不选外来物种。原因有二：一方面，外来物种和本地物种可能会利用同一资源，从而导致 　 　 重叠，引发种间竞争；另一方面，引入种可能由于资源和空间充足、气候适宜、没有天敌等，从而呈现 　 　 形增长，破坏生态系统的稳定性。
（3）上述污染出现以后，相关部门最终引入了苦草（沉水植物）和睡莲（浮叶根生植物）等植物置于浮床上，这些植物主要通过与浮游藻类竞争 　 　 和无机盐等，抑制藻类生长，改善水质，并有良好的观赏性，这些体现了生物多样性的 　 　 价值。
（4）引入浮床植物进行重金属离子的去除，而不是将这些植物直接种植在水体中，请你据题提出合理的解释 　 　 （写出一点即可）。
14．（2025 安康模拟）“鱼菜共生系统”是将鱼池中的废水作为“营养液”供给蔬菜，蔬菜吸收其中的养分后，再将水返回到鱼池中，从而形成了“鱼肥水—菜净水—水养鱼”的生态循环。这在一定程度上解决了传统鱼类养殖及蔬菜生长过程中出现的水污染和土壤污染等问题，实现了对水资源的净化再利用。回答下列问题：
（1）在该生态系统中，鲤鱼可以藻类、浮游动物等为食，从生态系统组成成分的角度分析，鲤鱼属于 　 　 ，该种组成成分的功能是 　 　 和 　 　 。
（2）鱼类养殖过程中，需要研究不同种鱼的生态位。研究某种鱼的生态位时，通常要研究它的栖息地、食物、　 　 以及 　 　 等。
（3）为了寻找最好的养殖组合，研究人员选用了黄瓜、番茄、薤菜、芹菜四种蔬菜幼苗，通过测定水体中N、P去除率，研究四种蔬菜幼苗对水质的净化效果，结果如表所示。
黄瓜 番茄 雍菜 芹菜
氨氮去除率 64.07% 52.13% 72.63% 67.39%
总磷去除率 40.03% 48.21% 55.62% 46.79%
生物量增重/（mg/株） 29 25 35 30
由表分析可知，　 　 最适合用于鱼肥水的净化，原因是 　 　 。
（4）鱼菜共生系统利用鱼、蔬菜以及微生物之间的平衡，实现了“养鱼不换水、种菜不施肥”，还减轻了水体污染。请你结合资料信息分析，这是怎样实现的？　 　 。“鱼肥水—菜净水—水养鱼”主要遵循了生态工程的 　 　 原理。
15．（2025 盐山县校级一模）西南林业大学林学院真菌分类与分子系统学研究团队2024年9月发表文章：在对云南省真菌资源调查过程中，于大理州巍山青华绿孔雀省级自然保护区发现3份地星属未知物种标本，研究团队从分子生物学视角，开展了系统发育树构建、基因差异比较、物种划界等分析，所有结果都支持这一新发现的类群是不同于该属其他物种的新物种，因此，将该物种命名为：云南地星（Geastrum yunnanense X.Yang&C．L.Zhao）。
（1）地星是地星属真菌的总称，在生态系统组成成分中，属于　 　 ，其在生态系统中的作用是　 　 。
（2）地星属很多物种具有药用价值，如尖顶地星、毛嘴地星的担子果具有消肿止痛、解毒、止血的功效；地星可以增强林木根系吸收功能、抑制根部病害、增强林木幼苗抗逆性和提高造林成活率。这体现了生物多样性的　 　 价值。
（3）绿孔雀是一种非常珍贵的大型鸟类，属国家一级保护动物，若要在不影响绿孔雀正常活动的情况下调查绿孔雀种群密度可采用的方法是　 　 。云南省是中国绿孔雀唯一分布的省份，绿孔雀的繁殖期在3—6月，雄鸟在求偶时会展开尾屏面向雌鸟炫耀，这属于　 　 信息，体现了信息传递在生态系统中的作用是　 　 。
（4）人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为栖息地的丧失和碎片化，建立生态廊道将不同的地区连接起来的意义是　 　 （答出一点即可）。
期末核心考点 生态系统的结构
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．（2025春 重庆期中）如图为某湖泊几种生物的食物网关系简图，下列叙述错误的是（　　）
A．图中有5条食物链，螺蛳占一个营养级
B．图中所有生物构成一个湖泊生物群落
C．螺蛳与鲫鱼之间既有捕食关系又有种间竞争关系
D．若水草、绿藻数量减少，则图中所有生物数量都减少
【考点】食物链与食物网；群落中生物的种间关系．
【专题】正推法；生态系统；解决问题能力．
【答案】B
【分析】识图分析可知，图中包括5条食物链，即绿藻→螺蛳→鲫鱼、绿藻→鲫鱼、绿藻→轮虫→鲫鱼、水草→螺蛳→鲫鱼、水草→鲫鱼。
【解答】解：A、根据以上分析可知，图中有5条食物链，螺蛳占第二营养级，A正确；
B、群落包括生活在一定自然环境中的所有生物，包括植物、动物和微生物，图中生物只有动物和植物在内，缺失微生物，B错误；
C、根据食物网的分析可知，螺蛳与鲫鱼之间既有捕食关系又都以绿藻为食的竞争关系，C正确；
D、若水草、绿藻数量减少，即食物网中的生产者数量减少，生产者是生态系统中的能量基石，因此导致图中所有生物数量都减少，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生分析题图、获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2．（2025春 合肥期中）如图表示某草原生态系统部分生物关系示意图，下列有关说法正确的是（　　）
A．图中共有4条食物链
B．图中兔、食草鸟都处于第二营养级
C．该图只缺少生态系统组成成分中的分解者
D．若青蛙突然减少，理论上兔和食草鸟的数量将增加
【考点】食物链与食物网；生态系统的组成成分．
【专题】模式图；种群和群落；理解能力．
【答案】B
【分析】图中绿色植物属于生产者，其余动物均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量。
【解答】解：A、食物链是从生产者（绿色植物）开始，到最高营养级结束。图中的食物链有：绿色植物→兔→鹰；绿色植物→食草鸟→鹰；绿色植物→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，共3条，A错误；
B、图中的兔和鸟是消费者，属于第二营养级，B正确；
C、图中绿色植物属于生产者，其余动物均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量。C错误；
D、若青蛙突然减少，理论上鹰的数量将增加，因为鹰的营养级由第三、五营养级变为主要是第三营养级，兔和食草鸟的数量将减少，D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查食物链与食物网的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
3．（2025春 深圳校级期中）生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，下列有关生态系统中生物成分的叙述错误的是（　　）
A．植物都是生产者，生产者不一定都是植物
B．动物不都是消费者，消费者不一定是动物
C．腐生生物一定都是分解者，分解者不一定都是细菌、真菌
D．细菌既可以作为生产者，也可以作为消费者和分解者
【考点】生态系统的组成成分．
【专题】正推法；生态系统；理解能力．
【答案】A
【分析】生态系统的组成成分：（1）非生物的物质和能量（无机环境）；（2）生产者（自养型）：主要是绿色植物，还有少数化能合成型生物；（3）消费者（异养型）：主要是动物，还有营寄生生活的微生物；（4）分解者（异养型）：主要是指营腐生生活细菌和真菌，还有少数动物。
【解答】解：A、植物不一定都是生产者，比如菟丝子不能进行光合作用，营寄生生活，为消费者，A错误；
B、动物不都是消费者，有一些动物属于分解者，比如蚯蚓；消费者不一定是动物，比如菟丝子不能进行光合作用，营寄生生活，为消费者，B正确；
C、腐生生物一定都是分解者，分解者主要包括细菌、真菌，此外还有一些营腐生生活的动物，比如蚯蚓，C正确；
D、细菌既可以作为生产者，比如蓝细菌，寄生细菌可以作为消费者，腐生细菌可以作为分解者，D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查生态系统的组成成分的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
4．（2024秋 龙岗区校级期末）下列对生态系统组成成分的叙述，正确的是（　　）
A．阳光、热能不属于生态系统的组成成分
B．消费者的存在有利于生态系统的物质循环
C．生产者不一定是植物，植物一定是生产者
D．生态系统的组成成分包括食物链和食物网
【考点】生态系统的组成成分．
【专题】正推法；生态系统；理解能力．
【答案】B
【分析】生态系统的组成成分：（1）非生物的物质和能量（无机环境）；（2）生物成分：生产者、消费者、分解者等。
【解答】解：A、生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者；阳光、热能属于生态系统的非生物的物质和能量，A错误；
B、消费者的存在丰富了生态系统的营养结构，有利于生态系统的物质循环，B正确；
C、生产者不一定是植物，比如硝化细菌可以进行化能合成作用合成有机物，属于生产者；植物不一定是生产者，比如菟丝子，C错误；
D、生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，食物链和食物网为生态系统的营养结构，D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查生态系统的组成成分的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
5．（2025春 兰州期中）如图是某草原生态系统中部分食物网的简图。据图判断，下列说法错误的是（　　）
①所有生物构成了该地区的生态系统
②箭头表示捕食关系和能量的循环方向
③蝗虫→青蛙→蛇，这条食物链有三个营养级
④该生态系统中青蛙和蜘蛛同化的总能量大于蝗虫同化的总能量
⑤如果蜘蛛种群的数量下降10%则蛇的数量不会发生明显变化
A．①②③④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②④⑤
【考点】食物网中生物数量的动态变化．
【专题】模式图；生态系统．
【答案】A
【分析】分析题图：图示为食物网图解，其中大麦、狗尾草属于生产者，其余均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量。
【解答】解：①所有生物构成了该地区的生物群落，①错误；
②箭头表示捕食关系和能量的流动方向，能量不能循环，②错误；
③食物链的起点是生产者，因此“蝗虫→青蛙→蛇”不是一条食物链，③错误；
④生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减，且能量传递效率是10%﹣20%，因此该生态系统中青蛙和蜘蛛同化的总能量小于蝗虫同化的总能量，④错误；
⑤在食物网中，由于有其他生物的代替，故蜘蛛种群的数量下降10%，则蛇的数量不会发生明显变化，⑤正确。
故选：A。
【点评】本题结合食物网图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的营养结构，掌握食物链的相关注意事项；识记生态系统中能量流动的过程及特点，能结合所学的知识准确答题。
6．（2025春 兰州期中）下列关于自然生态系统的叙述，不正确的是（　　）
A．果园生态系统不属于自然生态系统
B．太阳能只有通过生产者才能输入生态系统的第一营养级
C．生态系统中一种生物在食物网中只能占据一个营养级
D．抵抗力稳定性越强的生态系统，其恢复力稳定性越弱
【考点】食物链与食物网；能量流动的概念和过程；生态系统稳定性的概念和类型．
【专题】正推法；生态系统．
【答案】C
【分析】1、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性往往就越弱。
2、生态系统的功能主要有物质循环、能量流动和信息传递。物质循环的特点是具有全球性与循环性；能量流动的特点是单向流动，逐级递减；信息传递的特点是双向的，信息传递能够调节种间关系，维持生态系统的稳定。物质是能量的载体，能量是物质循环的动力。
【解答】解：A、果园生态系统不属于自然生态系统，有人为物质和能量的输入，A正确；
B、太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统的第一营养级中，B正确；
C、生态系统中一种生物在食物网中能占据多个营养级，C错误；
D、生态系统的稳定性与生态系统的结构复杂程度有关，生物种类越复杂，食物链越多，自我调节能力越强，抵抗力稳定性越强，恢复力稳定性越弱，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查生态系统的结构、能量流动和生态系统的稳定性，要求考生能结合所学知识准确答题。
7．（2025春 南安市校级月考）槲寄生是一种半寄生植物，既可进行光合作用，又可从杨树等寄主中获取水分、无机盐及少量的有机物等。下列叙述中错误的是（　　）
A．光照和水分属于影响槲寄生种群数量的密度制约因素
B．槲寄生和杨树的种间关系为寄生和种间竞争
C．槲寄生位于杨树的树冠，体现了群落的垂直分层现象
D．在生态系统中，槲寄生属于生产者和消费者
【考点】生态系统的组成成分；生物因素和非生物因素对种群数量变化的影响；群落中生物的种间关系；群落的空间结构．
【专题】正推法；种群和群落；生态系统；解决问题能力．
【答案】A
【分析】群落的种间关系包括捕食（如鸭和害虫）、竞争（杂草和水稻）、寄生（如噬菌体和细菌）和互利共生（根瘤菌和大豆）．生态系统的结构包括成分和营养结构，其中成分包括生物成分（生产者、消费者和分解者）和非生物成分，营养结构是食物链和食物网。
【解答】解：A、光照和水分属于非生物因素，它们的影响程度与槲寄生的种群密度无关，属于影响槲寄生种群数量的非密度制约因素，而不是密度制约因素，A错误；
B、槲寄生从杨树等寄主中获取水分、无机盐及少量的有机物等，这表明槲寄生和杨树存在寄生关系。同时，槲寄生和杨树都需要阳光、空间等资源，所以它们还存在种间竞争关系，B正确；
C、群落的垂直结构是指在群落中，各个生物种群分别占据不同的空间。槲寄生位于杨树的树冠，说明它在垂直方向上有一定的分布位置，体现了群落的垂直分层现象，C正确；
D、槲寄生可进行光合作用，能将无机物合成有机物，属于生产者；又可从杨树等寄主中获取少量的有机物等，从这个角度看它又属于消费者，所以在生态系统中，槲寄生属于生产者和消费者，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查种群数量变化、群落的空间结构和生态系统的成分等的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
8．（2025春 河西区期中）下列有关生态系统的描述，正确的是（　　）
A．生态系统的结构是指由生产者和消费者构成的食物链和食物网
B．分解者能够将有机物转变成无机物，而消费者不能
C．任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充才能维持其正常功能
D．消费者的存在，不能加快生态系统的物质循环
【考点】食物链与食物网；生态系统的组成成分．
【专题】正推法；生态系统；理解能力．
【答案】C
【分析】生态系统的结构包括生态系统的组成成分（生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量 ）和营养结构（食物链和食物网 ）。
【解答】解：A、生态系统的结构包括生态系统的组成成分（生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量 ）和营养结构（食物链和食物网 ），并非仅由生产者和消费者构成的食物链和食物网，A错误；
B、消费者通过呼吸作用也能将有机物转变成无机物，并非只有分解者能将有机物转变成无机物，B错误；
C、能量流动是单向流动、逐级递减的，任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充才能维持其正常功能，C正确；
D、消费者的存在能加快生态系统的物质循环，比如消费者的摄食、消化吸收等过程促进了物质在生态系统中的流动，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查了生态系统等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。
9．（2025 深圳二模）下表为生活在某库区水域中层的4种鱼（表格中①到④）体内重金属的含量（单位ng g﹣1）。下列分析不合理的是（　　）
鱼的种类 ① ② ③ ④
Hg 17.8 61.9 70.4 112.0
Cd 8.8 14.1 10.3 41.6
A．4种鱼中，①最可能是草食性鱼
B．②和③可能位于第二营养级
C．④可能属于肉食性鱼
D．④体内的重金属都来自上一营养级
【考点】食物链与食物网．
【专题】正推法；生态系统；理解能力．
【答案】D
【分析】生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累。
【解答】解：A、在生态系统中，存在生物富集现象，即重金属等有害物质会随着食物链的延长在生物体内积累增多。草食性鱼处于食物链的较低营养级，①体内重金属含量最低，所以最可能是草食性鱼，A合理；
B、②和③体内重金属含量相对①较高，但比④低，可能处于同一营养级，且可能是初级消费者，位于第二营养级，B合理；
C、④体内重金属含量远高于其他三种鱼，说明其所处营养级较高，可能属于肉食性鱼，C合理。
D、④体内的重金属不仅来自上一营养级，还可能通过饮水等途径从周围环境中摄取，D不合理。
故选：D。
【点评】本题主要考查了生物富集等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。
10．（2025春 海陵区校级期中）如图为养殖场在污水排放处附近构建人工湿地，目的是减轻养殖场内污水对环境的影响。如图表示该湿地生态系统中的碳循环过程，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物，下列叙述错误的是（　　）
A．⑧代表的生理过程是光合作用
B．图中多余的过程是①
C．图中生态系统的基石是甲
D．B生物与D生物的种间关系是捕食、竞争
【考点】生态系统的组成成分；群落中生物的种间关系．
【专题】模式图；正推法；物质循环和能量流动．
【答案】C
【分析】根据四者之间的箭头关系可知：甲是非生物的物质和能量，乙是生产者，丙是消费者，丁是分解者；A是初级消费者，BC都是次级消费者，D是次级消费者和三级消费者。
【解答】解：A、⑧由CO2单指向生产者，代表的是光合作用，A正确；
B、乙是生产者，可以利用无机物合成有机物，但是不能分解污水中的有机物，因此图中①是多余的，B正确；
C、生产者是生态系统的基石，乙是生产者，因此乙是生态系统的基石，C错误；
D、由题图分析，D以A和B为食，B以A为食，因此B与D之间存在捕食和竞争关系，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查生态系统的结构和物质循环等知识，要求学生能够分析题图获取有效信息并能够结合所学知识作答，对相关知识进行总结归纳并运用到实际问题的分析中是学习的窍门。
11．（2025春 厦门校级月考）弗兰克氏菌能与沙棘等非豆科木本植物形成根瘤，进行高效的共生固氮。下列叙述错误的是（　　）
A．弗兰克氏菌与沙棘间存在协同进化
B．弗兰克氏菌属于生态系统的生产者
C．弗兰克氏菌的存在可以加速生态系统的氮循环
D．在干旱地区种植带根瘤的沙棘可以改善土壤条件
【考点】生态系统的组成成分；协同进化与生物多样性的形成．
【专题】正推法；生物的进化；生态系统；解决问题能力．
【答案】B
【分析】协同进化是指两个或多个物种在相互作用中，彼此影响、共同进化的过程。协同进化的研究内容极为广泛，包括竞争物种间的协同进化、捕食者与猎物系统的协同进化、寄生物与寄主系统的协同进化、拟态的协同进化和互利作用的协同进化等。从广义的概念来理解，协同进化（也称共同进化）指生物与生物、生物与环境之间在进化过程中的某种依存关系。
【解答】解：A、弗兰克氏菌与沙棘形成共生关系，这种共生关系会促使它们在进化过程中相互影响、协同进化，A 正确；
B、弗兰克氏菌是与植物共生进行固氮，不能自己制造有机物，不属于生产者，B错误；
C、由于沙棘的根瘤中的弗兰克氏菌能固氮，故弗兰克氏菌的存在加速了氮循环，C正确；
D、沙棘的根瘤中有能固氮的弗兰克氏菌，可增加土壤肥力，因此在干旱地区种植带根瘤的沙棘，可改善土壤条件，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查生态系统的成分和生物进化与生物多样性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点、把握知识间的内在联系、形成知识的网络结构。
12．（2025春 振兴区校级期中）长江十年禁渔令颁布后，人们把目光投向了人工养殖。某生态环境改善型鱼塘物质流动的途径如图所示。下列分析错误的是（　　）
A．保持合理的沉水植物数量有利于提高鱼、虾和蟹的产量
B．螺蛳的密度降低可能会引起水体恶化，影响鱼类生长
C．过度捕捞鱼、虾和蟹会降低该生态系统的抵抗力稳定性
D．螺蛳以初级消费者的遗体残骸为食物，属于次级消费者
【考点】食物链与食物网；生态系统稳定性的概念和类型．
【专题】模式图；生态系统；生态环境；解决问题能力．
【答案】D
【分析】分析图解：沉水植物属于生产者，青虾和食草鱼类属于初级消费者，花津蟹属于次级消费者，而螺蛳属于分解者。
【解答】解：A、沉水植物可作为鱼、虾和蟹的食物，因此保持合理的沉水植物数量有利于提高鱼、虾和蟹的产量，A正确；
B、螺蛳可以分解青虾、鱼类等产生的有机废弃物，螺蛳密度的降低会导致细菌等微生物数量增加，可能会引起水体恶化，影响鱼类生长，B正确；
C、对鱼、虾、蟹的捕捞强度过大捕捞强度过大，生物数量减少，生态系统自我调节能力降低，使生态系统抵抗力稳定性下降，C正确；
D、螺蛳以初级消费者的遗体残骸为食物，因此属于分解者，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查生态系统的结构和稳定性相关的知识点，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
二．解答题（共3小题）
13．（2025春 邵东市校级期中）某湖泊由于大量污水排入引发水体污染，影响了当地人民的正常生产和生活。相关部门对该湖泊进行生态修复，修复效果如图所示。回答下列问题：
（1）从生态系统的组成成分的角度，该湖泊中的浮游动物、滤食性鱼类属于 　消费者　 ，其作用是 　促进生态系统的物质循环　 。
（2）在进行生态修复时，引入的浮床植物一般会选择本地物种，不选外来物种。原因有二：一方面，外来物种和本地物种可能会利用同一资源，从而导致 　生态位　 重叠，引发种间竞争；另一方面，引入种可能由于资源和空间充足、气候适宜、没有天敌等，从而呈现 　“J”　 形增长，破坏生态系统的稳定性。
（3）上述污染出现以后，相关部门最终引入了苦草（沉水植物）和睡莲（浮叶根生植物）等植物置于浮床上，这些植物主要通过与浮游藻类竞争 　阳光、二氧化碳　 和无机盐等，抑制藻类生长，改善水质，并有良好的观赏性，这些体现了生物多样性的 　直接和间接　 价值。
（4）引入浮床植物进行重金属离子的去除，而不是将这些植物直接种植在水体中，请你据题提出合理的解释 　方便去除这些植物，避免植物体内重金属离子被水体中的生物重新摄取，造成二次污染　 （写出一点即可）。
【考点】生态系统的组成成分；生物多样性的内容和价值；种群数量的变化曲线；群落中生物的种间关系．
【专题】图文信息类简答题；种群和群落；生态系统；理解能力．
【答案】（1）消费者 促进生态系统的物质循环
（2）生态位“J”
（3）阳光、二氧化碳 直接和间接
（4）方便去除这些植物，避免植物体内重金属离子被水体中的生物重新摄取，造成二次污染
【分析】1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网；生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。
2、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的；（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）；（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。
【解答】解：（1）据图可知，该湖泊存在捕食食物链和腐食/碎屑食物链，其中浮游动物、滤食性鱼类属于消费者。消费者可以促进生态系统的物质循环。
（2）在进行生态修复时，植物的引种一般会选择本地物种，不选外来物种。原因有二：一方面，外来物种和本地物种在利用同一资源时二者之间就会发生生态位重叠，导致种间竞争；另外一方面，由于资源和空间充足、气候适宜、没有天敌，因此外来物种容易呈现“J”形增长，破坏生态系统的稳定性，从而打破生态平衡。
（3）苦草（沉水植物）和睡莲（浮叶根生植物）等植物主要通过与浮游藻类竞争阳光/二氧化碳和无机盐等，抑制藻类生长，改善水质，并有良好的观赏性，这些体现了生物多样性的直接和间接（使用）价值。
（4）引入浮床植物方便去除这些植物，避免植物体内重金属离子被水体中的生物重新摄取，造成二次污染。
故答案为：
（1）消费者 促进生态系统的物质循环
（2）生态位“J”
（3）阳光、二氧化碳 直接和间接
（4）方便去除这些植物，避免植物体内重金属离子被水体中的生物重新摄取，造成二次污染
【点评】本题考查种群、群落和生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
14．（2025 安康模拟）“鱼菜共生系统”是将鱼池中的废水作为“营养液”供给蔬菜，蔬菜吸收其中的养分后，再将水返回到鱼池中，从而形成了“鱼肥水—菜净水—水养鱼”的生态循环。这在一定程度上解决了传统鱼类养殖及蔬菜生长过程中出现的水污染和土壤污染等问题，实现了对水资源的净化再利用。回答下列问题：
（1）在该生态系统中，鲤鱼可以藻类、浮游动物等为食，从生态系统组成成分的角度分析，鲤鱼属于 　消费者　 ，该种组成成分的功能是 　加快生态系统的物质循环　 和 　促进植物的传粉和种子的传播　 。
（2）鱼类养殖过程中，需要研究不同种鱼的生态位。研究某种鱼的生态位时，通常要研究它的栖息地、食物、　天敌　 以及 　与其他物种的关系　 等。
（3）为了寻找最好的养殖组合，研究人员选用了黄瓜、番茄、薤菜、芹菜四种蔬菜幼苗，通过测定水体中N、P去除率，研究四种蔬菜幼苗对水质的净化效果，结果如表所示。
黄瓜 番茄 雍菜 芹菜
氨氮去除率 64.07% 52.13% 72.63% 67.39%
总磷去除率 40.03% 48.21% 55.62% 46.79%
生物量增重/（mg/株） 29 25 35 30
由表分析可知，　蕹菜　 最适合用于鱼肥水的净化，原因是 　与其他组相比，蕹菜组氨氮和总磷去除率最高且生物量增重最多　 。
（4）鱼菜共生系统利用鱼、蔬菜以及微生物之间的平衡，实现了“养鱼不换水、种菜不施肥”，还减轻了水体污染。请你结合资料信息分析，这是怎样实现的？　鱼类产生的代谢废物，经由微生物分解形成了无机盐，无机盐被蔬菜吸收后，水质得到了净化，做到了养鱼不换水；蔬菜可以直接利用水体中的无机盐，做到了种菜不施肥　 。“鱼肥水—菜净水—水养鱼”主要遵循了生态工程的 　循环　 原理。
【考点】生态系统的组成成分；生态工程所遵循的基本原理；群落的季节性和生态位．
【专题】数据表格；种群和群落；生态系统；理解能力．
【答案】（1）消费者 加快生态系统的物质循环 促进植物的传粉和种子的传播
（2）天敌 与其他物种的关系
（3）蕹菜 与其他组相比，蕹菜组氨氮和总磷去除率最高且生物量增重最多
（4）鱼类产生的代谢废物，经由微生物分解形成了无机盐，无机盐被蔬菜吸收后，水质得到了净化，做到了养鱼不换水；蔬菜可以直接利用水体中的无机盐，做到了种菜不施肥 循环
【分析】一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系，等称为这个物种的生态位。
【解答】解：（1）鲤鱼可以藻类、浮游动物等为食，这说明鲤鱼属于消费者。消费者的存在，可以加快生态系统的物质循环，还可以促进植物的传粉和种子的传播。
（2）研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。
（3）由表分析可知，与其他组相比，种植蕹菜组中氨氮和总磷去除率最高且生物量增重最多，故蕹菜最适合用于鱼肥水的净化。
（4）鱼类产生的代谢废物，经由微生物分解形成了无机盐，蔬菜可以吸收无机盐。一方面，水质得到了净化，减轻了水体的污染，有利于鱼类的生长，做到了养鱼不换水；另一方面，蔬菜可以直接利用水体中的无机盐，不需要额外施肥，做到了种菜不施肥。“鱼肥水—菜净水—水养鱼”中，前一环节产生的废物被后一环节利用，蔬菜净化后的水再用于养鱼，主要遵循了生态工程的循环原理。
故答案为：
（1）消费者 加快生态系统的物质循环 促进植物的传粉和种子的传播
（2）天敌 与其他物种的关系
（3）蕹菜 与其他组相比，蕹菜组氨氮和总磷去除率最高且生物量增重最多
（4）鱼类产生的代谢废物，经由微生物分解形成了无机盐，无机盐被蔬菜吸收后，水质得到了净化，做到了养鱼不换水；蔬菜可以直接利用水体中的无机盐，做到了种菜不施肥 循环
【点评】本题考查群落和生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
15．（2025 盐山县校级一模）西南林业大学林学院真菌分类与分子系统学研究团队2024年9月发表文章：在对云南省真菌资源调查过程中，于大理州巍山青华绿孔雀省级自然保护区发现3份地星属未知物种标本，研究团队从分子生物学视角，开展了系统发育树构建、基因差异比较、物种划界等分析，所有结果都支持这一新发现的类群是不同于该属其他物种的新物种，因此，将该物种命名为：云南地星（Geastrum yunnanense X.Yang&C．L.Zhao）。
（1）地星是地星属真菌的总称，在生态系统组成成分中，属于　分解者　 ，其在生态系统中的作用是　能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物　 。
（2）地星属很多物种具有药用价值，如尖顶地星、毛嘴地星的担子果具有消肿止痛、解毒、止血的功效；地星可以增强林木根系吸收功能、抑制根部病害、增强林木幼苗抗逆性和提高造林成活率。这体现了生物多样性的　直接和间接　 价值。
（3）绿孔雀是一种非常珍贵的大型鸟类，属国家一级保护动物，若要在不影响绿孔雀正常活动的情况下调查绿孔雀种群密度可采用的方法是　红外线触发相机拍摄　 。云南省是中国绿孔雀唯一分布的省份，绿孔雀的繁殖期在3—6月，雄鸟在求偶时会展开尾屏面向雌鸟炫耀，这属于　行为　 信息，体现了信息传递在生态系统中的作用是　生物种群的繁衍，离不开信息传递　 。
（4）人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为栖息地的丧失和碎片化，建立生态廊道将不同的地区连接起来的意义是　打破地理隔离，促进基因交流，增加遗传多样性　 （答出一点即可）。
【考点】生态系统的组成成分；信息的种类、特点及其在生态系统中的作用；生物多样性的内容和价值；估算种群密度的方法．
【专题】正推法；生态系统；理解能力．
【答案】（1）分解者 能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物
（2）直接和间接
（3）红外线触发相机拍摄 行为 生物种群的繁衍，离不开信息传递
（4）打破地理隔离，促进基因交流，增加遗传多样性
【分析】生态系统的成分包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者。
【解答】解：（1）地星属于真菌，真菌属于微生物，微生物一般在生态系统组成成分中属于分解者，分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。
（2）地星属很多物种具有药用价值，体现了生物多样性的直接价值；地星可以增强林木根系吸收功能、抑制根部病害、增强林木幼苗抗逆性和提高造林成活率，体现了生物多样性的间直价值。
（3）绿孔雀是一种非常珍贵的大型鸟类，若要在不影响绿孔雀正常活动的情况下调查绿孔雀种群密度可采用的方法是红外线触发相机拍摄。雄鸟在求偶时会展开尾屏面向雌鸟炫耀，这属于行为信息，体现了生物种群的繁衍，离不开信息传递。
（4）人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为栖息地的丧失和碎片化，建立生态廊道将不同的地区连接起来利于打破野生物种地理隔离，促进基因交流，增加遗传多样性。
故答案为：
（1）分解者 能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物
（2）直接和间接
（3）红外线触发相机拍摄 行为 生物种群的繁衍，离不开信息传递
（4）打破地理隔离，促进基因交流，增加遗传多样性
【点评】本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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