资源简介

Unit 3 Sports are good for you：Warming Up教学设计
教学 目标 知识目标：能够初步掌握常用频率副词，如always, often, sometimes, never, usually等的用法。 能力目标：1. 能够听、说常见体育运动的英语名称； 2. 能够用频率副词和简单用语描述体育活动。 素质目标：引导学生积极参加体育运动，养成良好的生活习惯。
教学 重点 1. 复习及学习与体育运动相关的词汇； 2. 学习常用的频率副词。
教学 难点 如何引导学生运用频率副词及体育运动的英语词汇描述自己的日常爱好
教学 方法 任务教学法、分层教学法。
学习 方法 自主学习法、小组合作学习法。
教学 媒体 外研随身学APP、电脑多媒体设备、PowerPoint课件、黑板、图片等。
教学过程
预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图
7’ 导入 1）播放中国运动员在巴黎奥运会比赛中夺得奖牌的高光时刻，如跳水、乒乓球、羽毛球等项目，询问学生观看巴黎奥运会比赛感想。 2）回答教材P25页图片运动名称，组织学生小组讨论自己最喜欢的体育运动和相关运动员。 提问“What sports do you like playing ” 3）介绍本单元主题：学习体育运动相关表达。 各小组成员观看视频，积极参与讨论，每组派代表分享奥运会感受以及最喜欢的体育运动和运动员。 回答：I like playing... 提高学生的学习兴趣，增强学生的学习动机，激发学生的爱国情怀，为导入单元主题做好铺垫。
3’ 讲授新知识 提问“How often do you exercise ”，运用课件讲授常用频率副词（always, often, sometimes, never, usually等）的发音及用法。 跟读及理解例句。 运用课件学习新知识，增加学生的学习兴趣。
10’ 热身 让学生完成P26Warming Up① ：播放录音，将六个词语与图片匹配 每正确连线一组词组，老师便使用频率副词做问句，要求学生回答： Do you always go hiking Do you usually play badminton Do you often go jogging Do you play basketball Do you go swimming Do you play ping-pong 让学生完成P26 Warming Up②：通过看图，选出有益于健康的活动和习惯。 带学生读短语，并练习表述： I think... is healthy. I think... is unhealthy. 让学生完成P33Around the World ：运用课件中的图片和简单的英语及汉语介绍，教师讲授skateboarding, rock climbing和Tai Chi的意思。 （补充图片：2024巴黎奥运会，崔宸曦获滑板女子街式比赛第四名，邓丽娟获女子速度攀岩银牌，伍鹏获男子速度攀岩银牌） 听录音将六个词语与图片匹配，回答老师问题。 看图选出有益于健康的活动和习惯，练习表达。 学习其他三个运动表达。 通过听录音和看图让学生复习常见体育运动表达，巩固常用频率副词用法，引导学生将新旧知识结合，并培养学生健康习惯。
15’ 听力及口语练习 1. 第一遍听音 1）Pre-listening: 设置问题： a. What does Li Na usually do after school b. What does Sam like doing 2）While-listening: 要求学生合上书本边听边记下关键信息，教师播放录音。 3）After-listening: 请学生回答问题。 2. 第二遍听音 1）Pre-listening: 在PPT中展示对话的文本材料，将重要词组和频率副词用空格代替。 2）While-listening: 教师播放录音，要求每组派代表到黑板上填词。 3）After-listening: 总结答案，给小组评分。 根据学生回答情况，讲解相关词组并带领学生朗读学习。 3. 第三遍听音 1）Pre-listening: 请学生打开课本准备跟读。 2）While-listening: 每听一句，教师按暂停，要求学生跟读。 3）After-listening: a. 要求每组学生在小组内进行练习，并分角色朗读，教师到各组进行辅导。 b. 根据P27③Listen again and act在小组内进行替换练习。 c. 请各组派代表分角色朗读，进行比赛并评分。 听问题 记下关键信息 回答问题： She usually plays tennis after school. He likes playing ping-pong. 1)阅读PPT中的段落。 2)小组代表在黑板上填词，其他学生在练习本上填词。 3)和老师一起总结答案。 usually play tennis a lot of fun playing ping-pong play with 打开课本。 跟读。 每组在组内练习，并分角色朗读。 各组派代表分角色朗读，进行比赛。 设置简单问题，有助于学生提高略听听音效率。 听音填词有助于帮助学生提高精听策略。比赛形式有利于提高学生的学习兴趣。 跟读可以有效帮助学生进行听说练习，小组学习既有助于学生提高学习动力，也有助于教师进行分层教学。
5’ 课堂 总结 和作业布置 1. 总结频率副词的使用方法； 2. 布置作业： 1）全班同学背诵有关运动项目的单词并查找有关生活习惯的单词。 2）要求学生运用频率副词和体育运动短语造句。 3）让学生用教材配套的教学资源 ——外研随身学数字课程，对 本课所学内容进行听力训练和 口语训练。 背诵单词，造句，用外研随身学数字课程复习巩固。 学生在口语训练中，可以自由选择角色，实现人机对话，系统会自动打分，学生可以反复训练。

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