资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
期末素养测评模拟卷（压轴卷）-2024-2025学年一年级数学下学期（北师大版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．用能印出的图形是（ ）。
A．正方形 B．长方形 C．圆形
2．亮亮一共得了（ ）颗☆。
A．11 B．12 C．13
3．7＋6＞□，□里最大能填（ ）。
A．14 B．13 C．12
4．小猴手中的钥匙分别能打开几号门？（ ）
A．②③① B．③①② C．②①③
5．晨晨有25朵小红花，凡凡比晨晨少12朵，莹莹比晨晨多12朵。用算式“25－12”解决的问题是（ ）。
A．凡凡有多少朵小红花？
B．莹莹有多少朵小红花？
C．晨晨和凡凡一共有多少朵小红花？
二、填空题
6．接下来应该放什么图形？圈出正确答案。
7．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
14－8( )7 7＋9( )16 13－7( )8
15－6( )9 8＋6( )15 16－8( )7
8．看图写数。
( ) ( ) ( )
9．按规律填一填。
10．在得数是7的算式后面画“√”，在得数是8的算式后面画“”。
11－4（ ） 12－4（ ） 16－9（ ）
13－6（ ） 11－3（ ） 16－8（ ）
11．有15个桃子，吃掉7个后，还剩下( )个桃子。
12．看图写数、读数。
写作：( ) 写作：( ) 写作：( )
读作：( ) 读作：( ) 读作：( )
13．如果用○表示10，△表示1；那么○△△△△表示的是( )。
14．在的十位上加1个珠子后，表示的数是( )，这个数读作( )。
15．
一共有( )只蜜蜂，再添( )只是30只。
三、判断题
16．100比25少一点，比15多得多。( )
17．一个一个地，从43数到50，一共数了5个数。( )
18．69里的“9”与96里的“9”意义相同。( )
19．把一个正方形斜对角对齐后对折形成两个三角形。( )
20．从80数到90，一共数了10个数。( )
四、计算题
21．看图列式计算。
（个）
22．看图列式计算。
一共有36支铅笔。
（支）
五、解答题
23．原来有多少个？
（个）
答：原来有 个。
24．一共有多少块？
（块）
25．原来有几个松果？
（个）
26．同学们春游，一班有45人，二班有39人。他们各自坐哪辆车最合适呢？按要求画一画。（一班用“√”表示，二班用“○”表示）
30座 40座 50座 60座
27．芳芳家养的鸭比鸡多3只，鹅比鸡少12只。她家养了多少只鸭？多少只鹅？
28．在跳蚤市场活动中，一（1）班第一小组一共卖了57元钱，第二小组比第一小组少卖26元钱，第二小组一共卖了多少元？第一小组和第二小组一共卖了多少元？
《期末素养测评模拟卷（压轴卷）-2024-2025学年一年级数学下学期（北师大版）》参考答案
1．A
【分析】长方形和正方形都有四条边，四个角都是直角，正方形四条边相等，圆形是一条曲线围成的。
正方体：有6个面，每个面都由正方形组成，据此解答即可。
【详解】
据分析可知：用能印出的图形是正方形。
故答案为：A
2．A
【分析】根据加法的意义，亮亮已经得☆的数量＋老师又奖励的数量＝亮亮得☆的总数量。
【详解】8＋3＝11（颗）
亮亮一共得了11颗☆。
故答案为：A
3．C
【分析】根据题意，先计算出左侧算式的结果，再找出比这个得数小的数中最大的数，20以内数从大到小关系为：20＞19＞18＞17＞16＞15＞14＞13＞12＞11＞10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0，由此解答。
【详解】7＋6＝13
比13小的数中最大的数是12；
即7＋6＞□，□里最大能填12。
故答案为：C
4．A
【分析】
第一个小猴手中拿的是一个，里面有长方形的面，所以它手中的钥匙能打开②号门；第二个小猴手中拿的是一个，里面有三角形的面，所以它手中的钥匙能打开③号门；第三个小猴手中拿的是一个，里面有圆的面，所以它手中的钥匙能打开①号门。
【详解】由分析可知：
小猴手中的钥匙分别能打开②③①号门。
故答案为：A
5．A
【分析】“25－12”表示晨晨的小红花数量减凡凡比晨晨少的数量，算出的是凡凡的小红花数量，据此解答。
【详解】A．列式“25－12”，符合；
B．列式“25＋12”，不符合；
C．列式“25＋25－12”，不符合。
用算式“25－12”解决的问题是：凡凡有多少朵小红花？
故答案为：A
6．见详解
【分析】图形按的顺序重复排列，后面应该是。
图形按的顺序重复排列，2个后面应该是。
【详解】
7． ＜ ＝ ＜ ＝ ＜ ＞
【分析】根据整数加减法的计算法则，依次计算出各算式的结果再比较大小。20以内数从大到小关系为：20＞19＞18＞17＞16＞15＞14＞13＞12＞11＞10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0，由此比较。
【详解】14－8＝6；6＜7，则14－8＜7；
7＋9＝16；
13－7＝6；6＜8，则13－7＜8；
15－6＝9；
8＋6＝14；14＜15，则8＋6＜15；
16－8＝8；8＞7，则16－8＞7。
8． 16 15 18
【分析】几整列正方块就表示几十，几个单独的正方块就表示几。
几捆小棒就是几十，几个单个小棒就是几；
在计数器上，十位上有几颗珠子，表示几十，个位上有几颗珠子，表示几个一；据此组数。
【详解】第一幅图中有1整列正方块代表10，有6个单独的正方块代表6，写作16；
第二幅图中1捆小棒代表10，有5个单个小棒代表5，写作15；
第三幅图中十位上有一颗珠子代表10，个位上有8个珠子代表8，写作18。
9．18；16；15
13；16；18
【分析】观察可知，第一组数据从左往右依次少1；第二组数据从左往右依次多1。
【详解】
10．（√）（○）（√）
（√）（○）（○）
【分析】根据减法的运算规则，先算出每个算式的答案，再按照题目要求，根据不同的答案在括号里画上相对应的图形。
【详解】11－4＝7，所以应为11－4（√）；
12－4＝8，所以应为12－4（○）；
16－9＝7，所以应为16－9（√）；
13－6＝7，所以应为13－6（√）；
11－3＝8，所以应为11－3（○）；
16－8＝8，所以应为16－8（○）。
11．8
【分析】根据减法的意义，桃子的总数量－吃掉的数量＝还剩的数量。
【详解】15－7＝8（个）
有15个桃子，吃掉7个后，还剩下8个桃子。
12． 25 40 73 二十五 四十 七十三
【分析】一个两位数，从右往左依次是个位，十位。读数和写数都要从高位起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。
【详解】图1：有2个十和5个一；
图2：有4个十；
图3：有7个十和3个一。
13．14
【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位，十位是几表示几个十（几个十就是几十），个位是几表示几个一（几个一就是几）。用○表示10，则有几个○表示几十，用△表示1，则有几个△就表示几，合起来组数即可。
【详解】如果用○表示10，△表示1；那么○△△△△表示的是1个十和4个一，是14。
14． 56 五十六
【分析】在的十位上加1个珠子后，十位上有5颗珠，表示5个十，也就是50，个位上有6颗珠，表示6个一，也就是6，合起来就是56；读一个两位数时，先读十位上的数，读作几十，再读个位上的数，读作几；则，56读作：五十六。
【详解】由分析可知：
在的十位上加1个珠子后，表示的数是56，这个数读作：五十六。
15． 27 3
【分析】认知看图可知，每行有10只蜜蜂，2行表示2个十，共有20只蜜蜂，第三行有7只蜜蜂，合起来就是27只蜜蜂；再添上3只就是3个十，也就是30只蜜蜂，据此解答。
【详解】由分析可得：
一共有27只蜜蜂，再添3只是30只。
16．×
【分析】比较两个数的多少时，如果两个数的大小比较接近，就说大数比小数多一些，或小数比大数少一些；如果两个数的大小相差很多，就说大数比小数多得多，或小数比大数少得多，据此解答。
【详解】100比25多得多，比15多得多。原题说法错误。
故答案为：×
17．×
【分析】从43数到50，包括43和50，依次为43，44，45，46，47，48，49，50，由此数出数量即可。
【详解】由分析可知，一个一个地，从43数到50，一共数了8个数，原题说法错误。
故答案为：×
18．×
【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位。十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一，由此解答。
【详解】69里的“9”在个位表示9个一，96里的“9”在十位表示9个十，表示的意义不同。原题说法错误。
故答案为：×
19．√
【分析】正方形是正正方方的，由4条边围成，且4条边都一样长；三角形由3条线段首尾依次连接而成的封闭图形。
把一个正方形斜对角对齐后对折形成两个三角形（如下图）。
【详解】由题意分析得：
把一个正方形斜对角对齐后对折形成两个三角形；此说法正确。
故答案为：√
20．×
【分析】一个一个地数，从80数到90，一共数了80、81、82、83、84、85、86、87、88、89、90，共11个数，据此解答即可。
【详解】据分析可知：从80数到90，一共数了11个数。原题说法错误。
故答案为：×
21．15－8＝7
【分析】根据题意，一共有15个苹果，拿走一些后，还剩下8个，求拿走几个，用减法计算，用苹果的总个数减去剩下的个数，即可解答。
【详解】由分析可得：
15－8＝7（个）
拿走了7个。
22．36－4＝32
【分析】一共有36支铅笔，右边有4支，求左边有几支，用减法计算，即总数量－右边的数量＝左边的数量。
【详解】36－4＝32（支）
左边有32支。
23．7＋6＝13；13
13个
【分析】从图上可得：吃了7个，还剩6个，要求原来有多少个，根据加法的意义，用7＋6进行解答即可。
【详解】7＋6＝13（个）
答：原来有13个。
24．7＋8＝15
15块
【分析】左右两边的数量相加即可求出一共有多少块。
【详解】7＋8＝15（块）
答：一共有15块。
25．5＋7＝12；12个
【分析】根据加法的意义，运走的数量＋还剩下的数量＝原来的数量。
【详解】5＋7＝12（个）
答：原来有12个松果。
26．见详解
【分析】选择座位数不小于班级人数且最接近的车辆，既能保证所有人有座位，又能减少空余座位，避免浪费，这样选最合适；由此解答。
【详解】一班选车：30座和40座的车均不足以容纳45人，50座的车刚好满足45人且座位空余最少，因此选择50座最合适；
二班选车：30座的车不足以容纳39人。40座的车刚好满足39人且座位空余最少，因此选择40座最合适。
30座 40座 50座 60座
○ √
27．28只；13只
【分析】求比一个数多几的数是多少，用这个数＋多的数计算，即鸡的数量＋鸭比鸡多的数量＝鸭的数量；
求比一个数少几的数是多少，用这个数－少的数计算，即鸡的数量－鹅比鸡少的数量＝鹅的数量。
【详解】25＋3＝28（只）
25－12＝13（只）
答：她家养了28只鸭，13只鹅。
28．31元；88元
【分析】求比一个数少几的数是多少，用这个数－少的数计算，即第一小组卖的钱数－第二小组比第一小组少卖的钱数＝第二小组卖的钱数；
第一组卖的钱数＋第二小组卖的钱数＝两个小组一共卖的钱数。
【详解】57－26＝31（元）
57＋31＝88（元）
答：第二小组一共卖了31元，第一小组和第二小组一共卖了88元。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑