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2024—2025学年度下学期文理高中期中考试试题
高一语文
一、现代文阅读
（甲）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。
在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。
（摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》）
材料二：
《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想：
第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。
第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……
第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应该如何相处。体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表。实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德。他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。
第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。仁道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。
（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的<红楼梦>》）
材料三：
《红楼梦》是小说，是文学艺术。表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但各俱传神。卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。
《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。
（摘编自冯其庸《<红楼梦>的语言魅力》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点进行阐释，准确到位。
B．材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者说的“大旨谈情”，可从“情”字入手把握小说主旨。
C．材料三认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插很多诗，从始至终充满叙述与抒情的交融。
D．作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》艺术成就高，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。
2．根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（ ）
A．《红楼梦》虽可理解为“言情小说”，但仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，并不符合曹雪芹创作《红楼梦》的意图。
B．《红楼梦》中“情”是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。
C．《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔，就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。
D．《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显人物性格，具有高度个性化的特点。
3．下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A．《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。
B．《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵。
C．胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》的作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。
D．无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物，皆和人一样，有情有理。
4．请结合材料一，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。
5．材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。
（乙）阅读下面的文字，完成下面小题。
厨娘出嫁
［俄］契诃夫
格里沙是个七岁的小胖子，正在厨房门口站着偷听，凑着钥匙眼往里看。厨房里发生一件依他看来颇不平常的事情。厨房桌旁坐着个魁梧结实的乡下人，头发棕红色，留着大胡子，身穿出租马车车夫所穿的长襟外衣，鼻子上冒出一颗大汗珠。他用右手的五个手指托着茶碟，正在喝茶，同时把糖块咬得那么响，弄得格里沙背上直起鸡皮疙瘩。年老的保姆阿克西尼娅·斯捷潘诺夫娜在他对面坐着，也在喝茶。厨娘佩拉格娅在炉子旁边忙这忙那，分明极力要把脸藏起来。可是格里沙看见她脸上大放光彩：那张脸像是起了火，变换着各种颜色，起初是紫红，最后却转成死白了。她一刻也不停地伸出颤抖的手去拿刀子，拿叉子，拿柴火，拿抹布，身子转来转去，嘴里嘟嘟哝哝，弄得东西乒乓地响，可是实际上，她什么事也没做。人家在桌旁喝茶，她对那张桌子却一眼也不看。保姆问她话，她总是头也不回，说出一句简短的、没好气的答话。
“喝吧！”保姆招待马车夫说，“您为什么总是喝茶，不碰别的？您该喝点白酒嘛！”
“我不喝，您免了吧，干我们这一行的可不能沾上这玩意儿。”
“那么您一天能挣多少钱？”
“那要看情形。有的日子能挣上一张绿票子①，有的日子一个小钱也没挣着。我吃得饱，穿得暖……甚至还能让另一个人过上幸福的日子。”马车夫斜起眼睛看了看厨娘。
妈妈打发格里沙到儿童室去温习功课，在他的头脑里引起一大堆问题。
“厨娘要结婚了……”他想，“奇怪。我不明白人为什么要结婚。妈妈嫁给爸爸，表姐韦罗奇卡嫁给帕夫洛·安德烈伊奇。不过，嫁给爸爸和帕夫洛·安德烈伊奇倒还有可说的：他们毕竟有金表链和讲究的衣服，他们的皮靴也老是擦得锃亮，可是嫁给那个可怕的马车夫，生着红鼻子，穿着毡靴……！而且保姆为什么一定要可怜的佩拉格娅嫁出去呢？”
等到客人从厨房里走掉，佩拉格娅仍然很激动。她脸色通红，仿佛吓坏了似的。她手里的扫帚几乎没碰到地板，每个墙角都扫了五次。她分明不愿意一个人待着，想说说话，跟别人谈一下她的印象，把心里的话都讲出来。
“他走了！看得出来，他是个好人，”妈妈说，眼睛没有离开针线活，“他不喝酒，挺稳重。”
“说真的，太太，我不嫁给他！”佩拉格娅忽然叫道，满脸通红，“真的，我不嫁给他！”
“你这是胡闹！你还要找什么样的鬼东西呢？你也不是小孩子了。这是终身大事，得好好想一想，这么嚷叫是没好处的。你喜欢他吗？”
“您想到哪儿去了，太太！”佩拉格娅害臊地说，“大家净说些那样的话，闹得我……真的……”
“她应该说她不喜欢他！”格里沙暗想。
“可是你这人也真爱装腔作势……你喜欢他吗？”
“可是，太太，他年纪大！唉！”
“哪儿的话！”保姆在隔壁房间里顶撞佩拉格娅一句，“他四十岁还不到。再者你要年轻的干什么？脸子好不顶事……你嫁给他就是，保管没错儿！你还想找什么样的男人，若是别人早就对他跪下了。你就喜欢跟那些邮递员和家庭教师挤眉弄眼。对了，太太，她还跟我们的家庭教师眉来眼去呢。”
“真的，我不嫁给他！”佩拉格娅尖声叫道，“阿克西尼娅不知从什么地方把他带来了……该死的魔鬼……他不知从哪儿跑来，缠住了我！”
开饭的时候，厨娘把菜端上来，吃饭的人都端详她的脸，拿那个马车夫跟她开玩笑。所有的菜都做得太咸，没烤熟的童子鸡渗出血来。碟子和刀子不住地从厨娘的手里掉下地，就像从散了的架子上掉下来一样。可是谁也没对她说一句责怪的话，因为大家都了解她的心情。只有一次，爸爸怒冲冲地扔掉食巾，对妈妈说：
“你何必叫人家去娶亲和出嫁！这种事跟你什么相干？要是他们想结婚，就让他们自己去结好了！”
格里沙半夜醒来，听见保姆和厨娘在儿童室里的帷幔后面叽叽咕咕说话。保姆不住劝说，厨娘时而发出呜咽声，时而嗤嗤地笑。这以后格里沙睡着了，梦见厨娘被黑海魔王和一个巫婆掳去了……
一个星期日早晨，格里沙往厨房里看一眼，惊讶得呆住了。厨房里挤满了人。佩拉格娅站在厨房中央，穿着新的花布衣服，头上戴着花。马车夫跟她并排站着。军士从桌上拿过一块大面包来，跟保姆站在一起，开始为新婚夫妇祝福。
第二天早晨，厨娘又在厨房里了。马车夫来了一会儿。他向妈妈道了谢，严厉地瞧着佩拉格娅，说：
“求您管教她，太太。您就做她的生身父母吧。还有您，阿克西尼娅·斯捷潘诺夫娜，也别不管，要照看她，叫她处处走正道……不要胡闹……还有一件事，太太，请您从她工钱里支给我五卢布。我要买个新的套包子。”
这在格里沙看来又是一个问题：佩拉格娅本来自由自在地活着，要怎么样就怎么样，别人谁也管不着，可是，忽然间，平白无故，出来一个陌生人，这个人不知怎么搞的，居然有权管束她的行动，支配她的财产！格里沙感到难过。他急得眼泪汪汪，巴不得安慰她，同她亲热一下。他就到堆房去拣一个最大的苹果，偷偷溜到厨房里，把那个苹果塞在佩拉格娅手里，然后一溜烟跑出来了。
（1885年）
【注】①帝俄时代的三卢布钞票。
（选自《契诃夫小说集》人民文学出版社，有删改）
6．下列对小说相关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．在第一次见到这位年长魁梧的马车夫时，厨娘“一刻也不停地”忙碌是为了掩饰自己的害羞、慌张等复杂感情。
B．保姆竭力撮合厨娘和马车夫的婚事，是因为她看不惯厨娘对邮递员、家庭教师等人挤眉弄眼，嫉妒他们关系亲密。
C．“你这是胡闹！”女主人认为马车夫是个好人，厨娘与稳重不喝酒的他很般配，如果不嫁给他就是不知足。
D．面对众人让她嫁给马车夫的建议，厨娘多次用“真的”这个词表明自己对这桩婚事的抵触，但她最终还是妥协了。
7．下列对小说艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第一段以外貌、动作、神态等描写塑造了马车夫憨厚、谨慎、能干的形象，为下文他成功迎娶厨娘做了铺垫。
B．同为女性，保姆、女主人等次要人物却在厨娘的婚事中起着推波助澜的作用，增添了小说的悲剧色彩。
C．小男孩格里沙一些“天真”的想法和做法，表现了儿童纯洁的善和爱，给作品添加了一抹温情的暖色调。
D．契诃夫没有采用宏大叙事，而是用以小见大的手法，通过厨娘不幸的婚姻遭遇反映了严峻的社会现实。
8．这篇小说主要以对话的形式展开叙述，这样写有什么好处？请结合作品简要分析。
9．本文和《祝福》都讲述了不幸的社会底层女性的故事，但讲故事的方式有所不同，请结合作品分析。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
文段一：
上谓裴寂曰：“比多上书言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省览，每思治道，或深夜方寝。公辈亦当恪勤职业，副朕此意。”
上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失；征知无不言，上皆欣然嘉纳。上遣使点兵，封德彝奏：“中男虽未十八，其躯干壮大者，亦可并点。”上从之。敕出，魏征固执以为不可，不肯暑敕，至于数四。上怒，召而让之曰：“中男壮大者，乃奸民诈妄以避征役，取之何害，而卿用执至此！”对曰：“夫兵在御之得其道，不在众多。陛下取其壮健，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎！且陛下每云：‘吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈。’今即位未几，失信者数矣！”上愕然曰：“朕何为失信？”对曰：“陛下初即位，下诏云：‘逋负官物，悉令躅免。’有司以为负秦府国司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升为天子，国司之物，非官物而何！又曰：‘关中免二年租调，关外给复一年。’既而继有敕云：‘已役已输者，以来年为始。’散还之后，方复更征，百姓固已不能无怪。今既征得物，复点为兵，何谓来年为始乎！又，陛下所与共治天下者在于守宰。居常简阅，成以委之：至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎！”上悦曰：“向者朕以卿固执、疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚尽其精要。夫号令不信则民不知所从天下何由而治乎朕过深矣！”乃不点中男，赐征金瓮一。
（节选自《资治通鉴·唐纪》）
文段二：
君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。
（节选自魏征《谏太宗十思疏》）
10．文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请将答题卡相应位置的答案标号涂黑。
夫号令A不信B则民C不知D所从E天下F何由G而治H乎I朕过J深矣
11．下列对文中加点词语的解释，不正确一项是（ ）
A．“寝”文中指“睡、卧”，与《六国论》中“然后得一夕安寝”中的“寝”意思不同。
B．“让”文中指“责备”，与《鸿门宴》 “大行不顾细谨，大礼不辞小让”的“让”相同。
C．“下”文中指“居于……之下”，与《阿房宫赋》中“辞楼下殿”的“下”意思不同。
D．“向”文中指“以前”，与《六国论》中“向使三国各爱其地”中的“向”意思不同。
12．下列对加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．中男，被用来指代未成丁的男子，即在年龄上述未达到成丁标准的青年男子。
B．敕，在古代一般与皇权相联系，文中三处“敕”意思相同，皆指皇帝下的命令。
C．征役，常用来表示赋税、徭役、行役，文中的“征役”特指朝廷征发百姓服兵役。
D．守宰，文中指宰相，是对古代君主之下的最高行政长官的通称，并非具体的官名。
13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．唐太宗励精图治，不仅将奏章贴在寝宫的墙壁上，常常思考为政之道，而且希望臣下也都能恪尽职守。
B．魏征认为，要无敌天下，就要“御之得其道”，不在于士兵人数的多少，不必征用壮实的“中男”入伍。
C．唐太宗并未立即执行免除租调和徭役的命令，魏征认为，百姓对此虽无责怪之意，但也是君王失信的表现。
D．为政不能失信于民，既然许诺了百姓就当兑现，既然任用官员就应信任，太宗对魏征的这一说法表示赞同。
14．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎！
（2）乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终。
15．魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下”，请结合文本概括唐太宗哪些做法体现了这一点。
三、名篇名句默写
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“创业容易守业难”是中国古代流传至今的经典谚语，其历史渊源可追溯至唐初名臣魏徵在《谏太宗十思疏》中的剖析，提出“__________，__________”的观点。
（2）在《答司马谏议书》中，作者以“名实”为论证的立足点，“__________，__________”两句，强调了“名实”关系的重要性，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。
（3）《红楼梦》中的俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》中“__________，__________”两句。
（4）“__________，__________？”是杜牧在《阿房宫赋》中对秦奢侈靡费而不知怜惜的人发出的愤激的质问。
（5）苏洵在《六国论》中对北宋王朝的批评是很尖锐的，他说：“__________，__________。”
四、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
“看客”是鲁迅小说中的重要形象，他们的特点是冷漠、麻木、愚昧。《孔乙己》中，咸亨酒店聚集着一群看客，他们以取笑孔乙己为乐事，即便孔乙己被打断了腿，他们对他也没有丝毫的同情。由此，一群冷漠的看客形象就这样 地呈现在读者面前。《药》中，作者描写看客们如何专注地观看杀人，革命者们悲壮的死和看客们的 形成了鲜明的对比。①《祝福》中，看客们来听祥林嫂喋喋不休地讲述“儿子阿毛被狼吃了”的故事，最初不仅是因为他们内心空虚，更是因为他们对祥林嫂充满同情。
鲁迅是一个思想深刻的作家，其深刻性就在于他能够穿透描述对象， 地指出问题症结。②鲁迅对“看客”的憎恶、批判是他最重要的心理情结。③其中渗透着强烈的生命意识，饱含着悲天悯人的情怀。④鲁迅虽然对“看客”是否定的，但其思想的核心却是“哀其不幸，怒其不争”。⑤透过对“看客”的描写，使我们可以看出鲁迅对其刻画尽管是粗线条的，却形象地描画出一群病态的灵魂。⑥鲁迅对看客的鞭挞，至今仍有重要意义。
17．请在文中横线处补充恰当的成语。
18．下列句子中加点的“对”与文中加点的“对”，意思相同的一项是（ ）
A．如果你想拍一张清晰的照片，必须要对好照相机的焦距。
B．对中国古代文化遗产要批判地继承，绝不能厚古薄今或全盘接受。
C．祖母跨出门槛，又回过身来看我一眼，细心地把两扇门对上。
D．收到已被录取的消息，他一下子开朗了，出门前又对着镜子理了理头发。
19．文中标序号的句子中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
（1）序号 ，修改：
（2）序号 ，修改：
（3）序号 ，修改：
阅读下面的文字，完成下面小题。
莺飞草长，春暖花开，眼下正是万物生长的季节。世界卫生组织的研究证实，孩子的生长发育也有明显的季节性，其中春季（3～5月）是快速生长的时期，生长速度是其他季节的2～2.5倍。专家对此的解释是：春季是万物复苏的季节，新陈代谢与其他季节相比会相对提高。同时，人体的血液循环速度也会加快，呼吸和消化功能增强，激素特别是生长激素的内分泌水平会相对增高，这些因素都会加速儿童生长。
专家建议，家长如果想抓住孩子的“黄金生长期”，最重要的是在春季适当增加孩子户外活动的时间， ① 。跳绳、跑步、游泳等运动均有助于促进生长激素的分泌，还可以增强身体抵抗力。
孩子要长高， ② 。家长要保证孩子均衡饮食，既要多吃瘦肉、鱼虾类、豆制品等高蛋白类食物，也要补充各种新鲜蔬菜、水果，它们都富含儿童生长发育所必需的维生素和微量元素。
最后，专家提醒，一定要保证孩子充足的睡眠，避免熬夜。俗话说“春困秋乏”，充足的睡眠也会增加体内分泌的生长激素， ③ 。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21．依据第一段内容，请用四个相同结构的短句概括春季孩子加速生长的原因，每个短句不超过9个字。
五、作文
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
现代社会，人们越来越难以抵抗外界干扰。在意他人的看法，关注外界的评论，沉迷冗杂的信息。日积月累之下，渐渐地把自己的一生，从一条康庄大道，走成狭窄隧道。拥有屏蔽力，才是现代人最了不起的能力。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
试卷第1页，共3页
2024—2025学年度下学期文理高中期中考试试题
高一语文
参考答案
1．C 2．B 3．D 4．①善于使用人物视角叙事，每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事可以从不同人眼中写出；
②喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰；
③人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度；
④对主要人物（特定人物）、关键情节（特定人物）的描写，通过特定的人物去实现；
⑤每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角综合运用又能自如转换。 5．①论证方式多样。文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等。引用了鲁迅、刘鹗的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往事例，运用了饺子西瓜子等比喻，让论证更有说服力。
②论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结构严谨，层次清晰。
③论证语言浅显明了。作者通过比喻、对比、举例等手法，用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂。
【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
C.“从始至终充满叙述与抒情的交融”错误。作者只是说在前八十回的叙述中“也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，而不是说从始至终。
故选C。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“《红楼梦》中‘情’是‘仁心’与‘诗心’的结合”错误。原文材料二最后“……而这或许也是《红楼梦》一书‘大旨谈情’之‘情’的真实面貌”，可知是“或许”，而不是肯定。
故选B。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料二的观点是：《红楼梦》可称为“言情小说”，我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想。
A.“《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联”是说小说中“戏文”与人物命运的关联；
B.“《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合……我们要读出它的味外味、韵外韵来”说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意；
C.“考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论”错误，这是作为考据派的胡适的成果。
D.宝玉认为天下之物，皆和人一样，有情有理，是从“情”字来赏析《红楼梦》，能作为论据来支撑材料二观点。
故选D。
4．本题考查学生理解文章内容，筛选整合文中信息的能力。
①依据“人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出”可概括为：善于使用人物视角叙事，每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出。
②依据“曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”可概括为：喜欢变换视角，但却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。
③依据“人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度”可概括为：人物视角叙事既考究又华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度。
④依据“曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写……林黛玉‘两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含情目’必须从贾宝玉眼中看出……从林黛玉眼中，贾宝玉‘面若中秋之月，色若春晓之花’的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出……”可概括为：对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现。
⑤依据“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换”可概括为：每个情节都有一个主要的人物叙事视角，同时又有多种叙事视角的综合运用和自如转换。
5．本题考查学生分析文章论证特点的能力。
首先，从论证方法上看，引用刘鹗《老残游记》中的话，“雪芹之大痛深悲，乃是为‘千红’一哭，为‘万艳’同悲”，使用了引证法；列举“贾敬死后，贾珍、贾蓉‘直哭到天亮喉咙都哑了方住’，回府后便寻欢作乐”，使用了例证法；“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中”，使用了喻证法；“宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官‘快避雨去罢’，却不在意自己也在雨中”使用了对比论证法。
其次从论证结构上讲，文章采取的是总分的论证方式。首先，提出总的论点是《红楼梦》主题是“大旨谈情”，接下来从四个层面理解，第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书；第二层境界，认为《红楼梦》是为国立传、女儿正名；第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处；第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书。可以说条理非常清晰。
再者，在语言上也很有特色，比如“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿”，就使用了比喻的修辞手法，生动形象；在第二个境界中大量列举实例，通俗易懂，使深刻的道理浅显化。
6．B 7．A 8．①推动情节发展，使结构紧凑。从初次相见到结婚，情节都是在对话中展开，不蔓不枝。
②凸显人物形象。小说通过众人围绕厨娘婚事的讨论展现了不同人物鲜明的性格特征。
③彰显小说主旨。对话中每个人对婚事的不同看法，集中揭示了矛盾冲突，反映旧式婚姻制度对女性的伤害。
④增强故事的真实性。人物对话再现了生活情境，让阅读更有现场感。 9．①叙述视角：本文借一位不谙世事的孩童之眼，观察一个黑暗没落的旧日社会的缩影；《祝福》主要以接受过新思想的青年“我”的视角展开叙述。
②叙述顺序：本文以顺叙方式展开情节，《祝福》以倒叙方式展开情节。
③情节安排：本文叙述了厨娘从相亲到结婚的人生片段，情节相对简单；《祝福》讲述了祥林嫂坎坷的人生经历，情节波澜起伏。
④人物塑造：两篇小说都使用了语言、动作等手法正面描写人物，《祝福》还通过自然环境和社会环境侧面烘托人物形象。
【导语】《厨娘出嫁》通过描写厨娘佩拉格娅的婚事，展现了社会底层人物的生活状态。文中以细腻的笔触刻画了人物形象，如佩拉格娅面对婚事的复杂情感，同时以孩子的视角展开叙述，增添了故事的真实感与悲剧色彩，揭示了旧制度对女性的束缚和伤害。
6．本题考查学生分析理解作品内容的能力。
B.“是因为她看不惯厨娘对邮递员、家庭教师等人挤眉弄眼，嫉妒他们关系亲密”错误。由原文“他不喝酒，挺稳重。再者你要年轻的干什么？脸子好不顶事……你嫁给他就是，保管没错儿！你还想找什么样的男人，若是别人早就对他跪下了”可知，保姆竭力撮合厨娘和马车夫的婚事，是因为觉得马车夫稳重、可靠，而不是看不惯厨娘与邮递员、家庭教师等人的关系。
故选B。
7．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。
A.“以外貌、动作、神态等描写塑造了马车夫憨厚、谨慎、能干的形象”错误。原文“头发棕红色，留着大胡子，身穿出租马车车夫所穿的长襟外衣，鼻子上冒出一颗大汗珠。他用右手的五个手指托着茶碟，正在喝茶，同时把糖块咬得那么响”主要运用外貌、动作描写，体现其粗粝、世俗的形象，而非 “憨厚、谨慎、能干”。
故选A。
8．本题考查学生分析文章表达方式及其作用的能力。
①小说从厨娘与马车夫初次见面时众人的对话“喝吧！”“您为什么总是喝茶，不碰别的？您该喝点白酒嘛！”，到讨论婚事“你喜欢他吗？”“说真的，太太，我不嫁给他！”，再到结婚时“军士从桌上拿过一块大面包来，跟保姆站在一起，开始为新婚夫妇祝福”，情节在对话中逐步推进，不蔓不枝，使故事结构更加紧凑。
②原文中保姆说“他不喝酒，挺稳重。再者你要年轻的干什么？脸子好不顶事……你嫁给他就是，保管没错儿！”体现出保姆的现实与热心；厨娘说“真的，我不嫁给他！”“可是，太太，他年纪大！唉！”展现出厨娘对婚事的抵触与无奈，通过众人围绕厨娘婚事的讨论，不同人物的性格特征得以鲜明展现。
③对话中，保姆认为马车夫可靠，女主人觉得厨娘应嫁给马车夫，而厨娘却不愿意，每个人对婚事的不同看法，集中揭示了矛盾冲突，反映出在旧制度下，女性在婚姻上没有自主权利，受到他人左右，揭示了旧式婚姻制度对女性的伤害，彰显了小说主旨。
④“喝吧！”“您为什么总是喝茶，不碰别的？您该喝点白酒嘛！”“你喜欢他吗？”等人物对话都是生活中的日常用语，再现了生活情境，让读者仿佛置身于故事现场，增强了故事的真实性。
9．本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。
①本文以七岁的小胖子格里沙的视角展开叙述，如“格里沙是个七岁的小胖子，正在厨房门口站着偷听，凑着钥匙眼往里看”，借孩童不谙世事的眼睛观察厨娘的婚事，展现出一个黑暗没落的旧日社会的缩影；《祝福》主要以接受过新思想的青年“我”的视角展开叙述，“我”作为故事的见证者，使故事更具真实性和批判性。
②本文以顺叙方式展开情节，按照时间顺序依次写了厨娘相亲、众人讨论婚事、厨娘结婚等情节；《祝福》以倒叙方式展开情节，先写祥林嫂在鲁镇祝福声中死去，然后再叙述她的生平经历，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
③本文叙述了厨娘从相亲到结婚的人生片段，情节相对简单，主要围绕厨娘的婚事展开；《祝福》讲述了祥林嫂坎坷的人生经历，包括多次改嫁、丧子等悲惨遭遇，情节波澜起伏，更能突出祥林嫂命运的悲惨。
④两篇小说都使用了语言、动作等手法正面描写人物，如本文中厨娘的语言“真的，我不嫁给他！”和动作“厨娘佩拉格娅在炉子旁边忙这忙那，分明极力要把脸藏起来”，《祝福》中祥林嫂的语言“我真傻，真的”和动作“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”等。此外，《祝福》还通过自然环境和社会环境侧面烘托人物形象，如祝福时的热闹场景与祥林嫂的悲惨形成鲜明对比，突出她的孤独与凄凉。
10．BEI 11．A 12．D 13．C 14．（1）至于征点兵员，却怀疑他们使诈，这难道是以诚信为治国之道吗？
（2）喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终。 14．①将大臣上书言事的奏章贴在寝宫的墙壁上，进出时观看。
②接受魏征“不点中男”的建议。
③赞同魏征以诚信为治国之道的进言。
【导语】这篇文言文通过唐太宗与魏征的对话，展现了唐太宗励精图治、虚心纳谏的形象，同时也突出了魏征直言敢谏、以理服人的特点。文中，唐太宗不仅将奏章贴在寝宫墙壁上，常常思考为政之道，还多次与魏征讨论国家大事，体现了其虚心纳下的态度。魏征则通过具体的政策分析，指出太宗在征发兵役和免除租调等问题上的失信行为，强调“号令不信则民不知所从”，最终说服太宗改正错误。文章通过对话形式，生动展现了君臣之间的互动，强调了诚信治国的重要性，体现了唐代开明政治的特点。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：朝廷政令不讲信用，则百姓不知所从，国家如何能得到治理呢？朕的过失很深呐！
“号令”作主语，“不信”作谓语，构成主谓结构，中间不应断开，应在“信”后面断开，即在B处断开；
“民”作主语，“不知”作谓语，“所从”为所字结构，是名词短语作宾语，中间不应断开，应在“从”后面断开，即在E处断开；
“……乎”是反问句，“乎”是句末语气词，应在“乎”后面断开，即在I处断开。
故选BEI。
11．A选项：“寝”文中指“睡、卧”，与《六国论》中“然后得一夕安寝”中的“寝”意思不同。《六国论》中的“寝”也是“睡、卧”的意思，二者意思相同。所以A选项不正确。
B选项：“让”文中指“责备”，与《鸿门宴》“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的“让”相同。《鸿门宴》中的“让”是“责备”的意思，二者意思相同。所以B选项正确。
C选项：“下”文中指“居于……之下”，与《阿房宫赋》中“辞楼下殿”的“下”意思不同。《阿房宫赋》中的“下”是“走下”的意思，二者意思不同。所以C选项正确。
D选项：“向”文中指“以前”，与《六国论》中“向使三国各爱其地”中的“向”意思不同。《六国论》中的“向”也是“以前”的意思，二者意思相同。所以D选项不正确。
故选A。
12．A选项：中男，被用来指代未成丁的男子，即在年龄上述未达到成丁标准的青年男子。这个解释是正确的。所以A选项正确。
B选项：敕，在古代一般与皇权相联系，文中三处“敕”意思相同，皆指皇帝下的命令。这个解释是正确的。所以B选项正确。
C选项：征役，常用来表示赋税、徭役、行役，文中的“征役”特指朝廷征发百姓服兵役。这个解释是正确的。所以C选项正确。
D选项：守宰，文中指宰相，是对古代君主之下的最高行政长官的通称，并非具体的官名。这个解释不正确。文中“守宰”指的是地方官员，而非宰相。所以D选项不正确。
故选D。
13．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“百姓对此虽无责怪之意”错误。从原文“百姓固已不能无怪”来看，百姓还是有责怪之意的。
故选C。
14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“点兵”，征点兵员；“岂”，难道；“治”，治国之道。
（2）“乐”，以……为乐，喜欢；“忧”，以……为忧，担心；“敬”，慎。
15．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。
①由“比多上书言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省览，每思治道，或深夜方寝。公辈亦当恪勤职业，副朕此意”可知，唐太宗将大臣上书言事的奏章贴在寝宫的墙壁上，进出时观看。
②由“乃不点中男，赐征金瓮一”可知，唐太宗接受魏征“不点中男”的建议。
③由“向者朕以卿固执，疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚尽其精要。夫号令不信，则民不知所从，天下何由而治乎？朕过深矣”可知，唐太宗赞同魏征以诚信为治国之道的进言。
参考译文：
材料一：
太宗对大臣裴寂说：“近来很多上书言事的奏章，朕都将它们贴在寝宫的墙壁上，以便进出时观看，朕时常思考为政之道，有时要到深夜才能入睡。希望你们也要恪尽职守，与朕的这一心意相符。”
太宗励精求治，多次让魏征进入卧室内，询问政治得失；魏征知无不言，太宗均高兴地采纳。太宗派人征兵，封德彝上奏道：“中男虽不到十八岁，其中身体魁梧壮实的，也可一并征发。”太宗同意。敕令传出，魏征坚持自己的意见，认为不可以，不肯签署皇帝的这一命令，如是往返四次。太宗大怒，将他召进宫中责备道：“中男中魁梧壮实的，都是那些奸民虚报年龄以逃避徭役的人，征召他们有什么害处，而你却如此固执！”魏征答道：“军队在于治理得法，而不在于人数众多。陛下征召身体壮健的成丁，用正确的方法加以管理，便足以无敌于天下，又何必多征年幼之人以增加虚数呢！而且陛下总说：‘朕以诚信治理天下，欲使臣下百姓均没有欺诈行为。’现在陛下即位没多久，却已经多次失信了！”太宗惊愕地问道：“朕怎么失信了？”魏征答道：“陛下刚即位时，就下诏说：‘百姓拖欠官家的财物，一律免除。’有关部门认为拖欠秦王府国司的财物，不属于官家财物，仍旧征求索取。陛下由秦王升为天子，秦王府国司的财物不是官家之物又是什么呢！又说：‘关中地区免收二年的租调，关外地区免除徭役一年。’不久又有敕令说：‘已纳税和已服徭役的，从下一年开始免除。’如果退还已纳税物之后，又重新征回，这样百姓本就不能没有责怪之意。现在是既征收租调，又指派为兵员，还谈什么从下一年开始免除呢！另外，与陛下共同治理天下的都是地方官，日常公务都委托他们办理；至于征点兵员，却怀疑他们使诈，这难道是以诚信为治国之道吗！”太宗高兴地说：“以前朕认为你比较固执，怀疑你不通达政务，现在看到你议论国家大政方针，确实都切中要害。朝廷政令不讲信用，则百姓不知所从，国家如何能得到治理呢？朕的过失很深呐！”于是不征点中男做兵员，并且赐给魏征一只金瓮。
材料二：
统治天下的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来自我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定，想到帝位高高在上，就想到谦虚注意加强自我修养，害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游，喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终，担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。
16．（1）有善始者实繁，能克终者盖寡。
（2）名实已明，而天下之理得矣。
（3）覆压三百余里，隔离天日。
（4）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。
（5）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事。
17．A栩栩如生（或：活灵活现）B麻木不仁C一针见血 18．B 19． 序号① 修改：“因为他们内心空虚”与“因为他们对祥林嫂充满同情”位置互换。 序号④ 修改：将“鲁迅”与“虽然”的位置互换。 序号⑤ 修改：去掉“透过”或“使”。
【解析】17．本题考查学生成语的积累及在具体语境中运用的能力。
第一空，由“一群冷漠的看客形象”和“呈现”推断看客形象被逼真生动的呈现出来了，故可填写“栩栩如生”或“活灵活现”。
栩栩如生：形容生动逼真，就像活的一样，多指文学、艺术形象塑造得生动传神。活灵活现：形容神情逼真、传神，使人有亲眼所见的感觉。
第二空，由“看客们如何专注地观看杀人”和“革命者们悲壮的死”推断看客对革命者冷漠，不关心，故可填写“麻木不仁”。
麻木不仁：肢体麻木，没有感觉。比喻思想不敏锐，反应迟钝。
第三空，由“其深刻性”和“穿透描述对象”推断鲁迅的作品深刻，能说出本质的问题所在，故可填写“一针见血”。
一针见血：比喻论断直截了当，切中要害。
18．本题考查学生在语境中辨析词语含义的能力。
原文中的“对”与B项中的“对”都是介词，与“对于”的用法基本相同，与后面的词语构成介宾短语。
A.“对”是动词，意思是调整使合于一定的标准。
C.“对”是动词，意思是使两个东西配合或接触。
D.“对”是动词，意思是朝着、向着。
故选B。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第①句，“不仅……更是……”表示递进关系，“更是”后面的内容更重要，结合原文“内心空虚”才是看客的更重要的原因，故“因为他们内心空虚”与“因为他们对祥林嫂充满同情”位置互换。
第④句，两个分句的主语相同，都是“鲁迅”，关联词“虽然”放置在句首，故将“鲁迅”与“虽然”的位置互换。
第⑤句，“透过”和“使”两个词导致句子结构冗余和表达不清楚，故去掉“透过”或“使”。
20．①同时安排适当的体育锻炼 ②也离不开充足的营养物质 ③从而促进孩子的生长 21．新陈代谢相对增高，血液循环速度加快，呼吸消化功能增强，激素分泌水平增高。
【解析】20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，后文列举了“跳绳、跑步、游泳”等运动项目，所以此处可填“同时安排适当的体育锻炼”。
第二处，②在首句，起总领的作用。后文具体阐述饮食方面的内容，所以此处可填“也离不开充足的营养物质”。
第三处，材料为总分结构，论述了“儿童生长”的有关问题。③强调充足的睡眠对儿童生长的作用，所以此处可以填“从而促进孩子的生长”。
21．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
根据“专家对此的解释是：春季是万物复苏的季节，新陈代谢与其他季节相比会相对提高。同时，人体的血液循环速度也会加快，呼吸和消化功能增强，激素特别是生长激素的内分泌水平会相对增高，这些因素都会加速儿童生长”，可以概括春季孩子加速生长的原因。一是新陈代谢与其他季节相比会相对提高，二是血液循环速度也会加快，三是呼吸和消化功能增强，四是激素特别是生长激素的内分泌水平会相对增高。然后按照每个短句不超过9个字的要求整理答案即可。
22．例文：
屏蔽喧嚣和干扰，收获快意人生
现代社会，科技发达，信息过载，习惯群居、害怕孤独的人们，越来越难以抵抗外界干扰。于是乎，我们生在他人的看法里，活在外界的评论中，沉迷于冗杂的信息间，过得疲累而又没了自我，弄得忙碌而又毫无效果。与其如此耗尽心力却又纷乱无序，何不屏蔽这些喧嚣和干扰，收获一个畅快适意的人生？
但丁曾说过：“走自己的路，让别人说去吧！”屏蔽掉他人于我们无益的看法，心无旁骛，自在行走，要的是一份轻松，得的是一份畅快。
苏武屏蔽掉卫律李陵的威逼利诱，勇敢选择了矢志不渝的坚守，尽享一个顶天立地的大丈夫的快意。孙权屏蔽掉东吴诸将的迎降主张，明智首肯了联刘抗曹的建议，稳操一份三国鼎立的新局面的胜券。而赵王听信了秦将王翦的离间，草率杀害了英勇善战的李牧，却使秦国轻易灭掉了经历胡服骑射的改革而强大起来的赵国。
不可否认，他人中肯的意见，由衷的纠偏，逆耳的忠言，的确于我们大有裨益。但是，一些不怀好意的指点，一些信口开河的意见，一些断章取义的理念，一旦嫁接上我们的生活，便如同一颗摆脱不掉的毒瘤，让我们的生活扭曲变形，面目不堪。因此，扼腕于前人的这些经验教训，面对他人的看法，我们应该多一份屏蔽的机警。
今人常说：“我的地盘我做主！”屏蔽掉外界冗杂纷扰的信息，撇去浮沫，自主选择，念的是一份可心，想的是一份适意。
众所周知，世界的日新月异，时代的突飞猛进，信息的铺天盖地，让我们目不暇接甚或有点无所适从。于是，为了跟上这高速运转的时代之轮，为了紧贴这眼花缭乱的尘世生活，多少年轻人以百年前抽鸦片的标准姿势刷着手机，被冗杂的信息裹挟得乐此不疲。而英明的共产党和领路人，屏蔽掉国际上的一些反华声音，令耳根清净，让心智坚定，不改初心，自强不息，引领着我们伟大的国家走向盛世繁华，奔赴美好无限，纵然是经历了泼天的疫情，亦难掩我们生活的宁静。
毋庸置疑，外界的信息，社会的动向，世界的态势，与我们息息相关亦不可不知。但若一味沉迷其中，难免误入泥潭深处而不知归路，使我们的生活捉襟见肘，死水无澜。所以，享受着眼前的清静无忧，面对冗杂的信息，我们应该添一份屏蔽的自觉。
唐代慧能高僧偈语：“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。”无论多少看法，无论多少评论，无论多少信息，任他弱水三千，我们只取有益于自己的那一瓢饮，屏蔽掉其余，不惹一粒尘埃，那么我们的人生便是一首快意的歌。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料由四句话构成。第一句话指出现代社会人们越来越难以抵抗外界干扰的现实。第二句话列举了难以抵抗外界干扰的具体表现。第三句话指出难以抵抗外界干扰的后果：从康庄大道走成狭窄隧道。第四句话强调屏蔽力是现代人最了不起的能力。
材料的关键词是：抵抗外界干扰、屏蔽力。可见，本题考查的是对“屏蔽力”这一概念的理解和思考。屏蔽力是一个人排除负面信息、屏蔽无效信息的能力。在现代社会中，许多人过于在意他人的看法，过度关注外界的评论，沉迷于冗杂的信息，越来越难以抵抗外界的干扰。因此，如何在信息爆炸的时代保持清晰的头脑，提高自己的屏蔽力，成为了一个值得关注的问题。屏蔽力在现代社会中的重要性不言而喻。在信息过载的时代，屏蔽力是了区分成功与失败的关键。提高屏蔽力，是现代人的必修课，世界看似复杂，其实，还是你一个人的世界。你若干净，世界也清澈无瑕，你若简单，世界就难复杂。屏蔽掉一切不需要的东西，才能收获更有意义的人生。只有具备较强的屏蔽力，才能抵抗住外界的干扰，专注于自己的目标，从而取得成功。所以，我们应学会筛选信息，关注对自己有价值的资讯；同时，要树立自信，不过分在意他人的看法，增强自己的心理承受能力；此外，还需要合理安排时间，避免沉迷于无用的信息。我们应该努力提高自己的屏蔽力，从而在信息爆炸的时代保持清晰的头脑，取得更好的成就。
从“联想与思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，写人叙事应紧紧围绕屏蔽力展开，可以运用对比衬托、心理描写、细节刻画等多种手法凸显屏蔽力的重要性，结尾点明中心，升华主旨。若写议论文，可以运用层进式结构，首先阐述什么是屏蔽力，然后分析在现代社会屏蔽力对每个人的重要性，最后阐述我们如何提升自己的屏蔽力。
立意：
1.屏蔽力，是每个人应该置顶的一种能力。
2.屏蔽喧嚣和干扰，收获宁静和专注。
3.屏蔽他人看法，活出真我风采。
4.屏蔽掉生活中的浮沫，开启轻松愉悦的人生旅程。
答案第1页，共2页

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