资源简介

(共16张PPT)
青岛版（六三制）（2024）
数学 一年级
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找找身边的数
主题活动——找找身边的数
明确活动任务
思考：
1.你们还记得我们学过的数字成语接龙吗
2.成语里面有我们很熟悉的数,你能找一找都有哪些数吗
方案规划，实践探究
活动1:想一想,分析主题
你们课下找到了很多的数,谁来说一说,你在找数之前,想到哪里找数呢
方案规划，实践探究
活动2:找一找,各显神通
同学们各显神通,能从生活的方方面面去找数。怎样才能让同学们知道你找的数呢
方案规划，实践探究
同学们收集了生活中的数,看来收获颇丰,那我们就在小组里互相展示一下。
方案规划，实践探究
合作要求：
（1）介绍时要商量好说的顺序。
（2）说的同学要清楚说出:找到的是什么数 在哪里找到的 表示什么意思 有什么作用
（3）没轮到的同学要认真听。
（4）交流完后,把组内找到的归类整理,准备汇报。
方案规划，实践探究
活动3:展示成果,分享交流
下面我们和大家分享调查成果,请听具体要求：
（1）一个组说完另一组再说。
（2）每组第一个同学用“我在……发现……”来说。
（3）其他同学用“我补充……”来说。
（4）不重复。
方案规划，实践探究
活动4:议一议,联系生活
如果生活中没有了这些数会发什么 请用“如果……没有了数……”来说。
拓展知识，了解数的产生
像0,1,2,3,4,5……这些数叫阿拉伯数字。有趣的是它的发明者是印度人,而传播者是阿拉伯人。
课前大家收集的资料中,有没有说古人是怎样记数的
一起玩游戏
一起玩游戏
自我评价
今天这节课同学们学得快乐吗 你是怎样学习的 你有什么想对大家说的 通过这次活动你懂得了什么
感谢观看
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