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(共30张PPT)
5 草船借箭
回忆课文的主要内容。
起因
经过
结果
复习导入
周 瑜
诸葛亮
诸葛亮 请鲁肃帮忙作准备并隐瞒周瑜。
借军情紧急，令诸葛亮在三天之内造好十万支箭。
立军令状：三天造好十万支箭。
诸葛亮 故布疑阵，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭
曹 操 不辨虚实，向江中放箭。
诸葛亮 如期交箭，周瑜自叹不如。
课文品读
‖诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
——神机妙算
‖草船借箭成功——
我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？
用弓箭最好。
对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶
造十万支。这是公事，希望先生不要推却。
都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？
十天造得好吗？
既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
军情紧急，可不能开玩笑。
只要三天。
先生预计几天可以造好？
怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好， 甘受重罚。
任务这么难？为何诸葛亮主动立下军令状？
阴险、狡诈
从容镇定、胸有成竹
——借 陷害之心
草船借箭——
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”......
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
思考：鲁肃是个怎样的人？
忠诚老实
言而有信
顾全大局
——借 陷害之心
草船借箭——
——借 忠臣之心
笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵
出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
得 下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏
我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩
手朝他们射箭便是。
诸葛亮果然料事如神
笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵
出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
得 下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏
我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩
手朝他们射箭便是。
课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑,如何理解诸葛亮的“笑”？
如何理解这里诸葛亮的“笑”？
多疑、中计
吃惊、害怕
阴谋失败
——借 陷害之心
草船借箭——
——借 忠臣之心
——借 多疑之心
借人心
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
第一天
第二天
直到第三天
这时候
请你一起去取箭
哪里去取？
不问用，去了就知道
你叫我来做什么？
如果曹兵出来，怎么办？
雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，雾散了就回去
草船借箭——
借人心
神机妙算——
借天时
神机妙算——懂地理
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
一边擂鼓，一边呐喊
既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积达到最大。
既是为了虚张声势、制造进攻的假象，引曹军出来射箭，又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓
呐喊
既能两面受箭，又可保持船体平衡。
从“仍旧擂鼓呐喊”可以看出军士依然在虚张声势，制造进攻的假象，以吸引曹军的注意。
诸葛亮借箭成功准备满载而归了，但这时江上的雾散了，如果曹操发现自己上当后，立刻派船去追击，假如被追上了会怎样？
曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
草船借箭——
借人心
神机妙算——
借天时
神机妙算——
借地利
读完课文，你对诸葛亮有了哪些进一步的了解？
上知天文，下晓地理
知己知彼
周密谋划
足智多谋
具有非凡的才干
文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”或“偷”呢？
“借人心”
“借天时”
“借地利”
线索
理解标题之妙
“借”最能体现诸葛亮的“神机妙算”，最能说明他是“智慧的化身”。
“借”巧设悬念，激起读者的阅读兴趣。
读读“阅读链接”，找出课文对应段落，说一说与课文相比，语言有什么特点？
半文言半白话
对应课文的第 自然段。
8、9
1.操传令曰——
2.重雾迷江，彼军忽至——
3.追之不及——
找出课文中与之对应的句子吧！
浅显通俗
语言凝练
富有表现力
曹操下令说
江上雾很大，敌人忽然来攻
要追也来不及了
三顾茅庐
空城计
作业布置
1.了解并阅读有关诸葛亮的故事。
2.搜集关于诸葛亮的歇后语、俗语、成语等。
3.抓住生活中的一个场景，仿照本文的对话形式，写一组人物对话。写完后小组内互相交流、评议，注意学习组内同学优秀的对话描写。

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